创示范园工作汇报材料———
优化环境，强化管理，着力提高办园水平
西段幼儿园 20XX.11
西段幼儿园始建于1998年，位于东段村，占地面积 4380平方米，建筑面积2080平方米，绿化面积480平方米。
目前有教学班4个，其中大班1个，中班1个，小班2个，共有幼儿84人。教职工7人，幼儿园园长1名，副园长1名，专职教师 4名。教职工中高级教师1人，大专以上教师1人，3-6周岁幼儿入园率达100%以上，有幼儿活动室4个，电教设备达到市现代教育技术示范要求，园内教育教学设备配套。多年来，我园坚持以“服务家长，服务社会，促进幼儿全面素质提高”为指导思想，树立“让每一个幼儿感受快乐的启蒙教育，享受幸福的童年生活”的办学宗旨，围绕“健康活泼、热爱生活、兴趣广泛、头脑灵活，全面发展”的教育目标，开创了“以优化育人环境为突破口、以规范一日活动促进幼儿全面发展”的办园特色，取得了较为显著的成绩。创建市示范性幼儿园是我园目前的奋斗目标，为了实现这一目标，我园精心规划，奋力拼搏，狠抓落实，在办园条件、师资队伍建设、园务管理、保教工作及示范辐射作用方面取得了显著成绩，正同心协力为创建工作而不懈努力，现将具体工作汇报如下：
一、创新业，优化农村幼儿园一流育人环境。
随着社会经济的飞速发展，我园老化的园舍和落后的教育教学管理已不能适应社会及幼儿园自身发展的需要，为此，市教育局和教科所领导高度重视，近几年来，多次来我园实地调研，研究整改方案，我园也科学地进行了中长期规划，做到每年经费投入有增长,每年幼儿园面貌有新变化，特别是近一年多来，在上级主管部门关心下，共投入资金40多万元，对园舍进行了重新改建，装修了幼儿活动室、教职工办公室、多功能活动室，铺设了塑胶跑道和活动场地，幼儿活动室内外重新进行了粉刷，调整完善了所有的功能室，使幼儿活动场地更宽广，教师组织更方便；今年又增添了电脑、钢琴，购置了师生图书，增添了户外活动大型玩具，充实了体育活动设备，更换了幼儿桌椅，按市示范园标准增加了教玩具，绿化了空地。班级活动区、游戏区、操练区划分合理，为幼儿户外体育锻炼创造了更好条件 ，为丰富幼儿生活、培养幼儿广泛的兴趣和良好的个性奠定了坚实的物质基础。
在完善园舍和教育教学设施的同时，我们牢记《纲要》所指出的幼儿园应积极创设与教育相适应的良好环境。全体教职工树立了“让孩子成为环境的主人”、“幼儿与环境互动”的指导思想，逐步形成了互相包含、有机结合的互动式发展性环境和活动区特色的环境。我们将幼儿所到之处都列为教育环境，将游戏的、认知的、生活的、语言等各方面内容渗透在活动室、墙壁上、各活动区等地方，形成了一个整体的具有很强育人功能的环境。在创设过程中，我们尽量让幼儿有机会去活动、去参与操作。如在“美丽的田野”创设活动中，幼儿有的用蜡笔画了野花、野草，有的用手工制作了蝴蝶，再如各班活动室内都设有解开疑问的科学区、拼拼玩玩的构建区，敲敲打打的音乐角、花草鱼虫的自然角，内容丰富的阅读角，迎奥运、海底世界等主题都留下了幼儿参与的痕迹，各类主题新颖，色彩缤纷，犹如童话世界，孩子们久玩不厌，让孩子们在看看、玩玩、试试中，增强观察力，丰富想象力，激发求知欲。园内每垛墙、各个角，所有的空间均采用涂、剪、撕、贴、拼等方法，利用各种自然材料和废旧材料，进行加工制作，融科学性、教育性、趣味性和时代气息于一体，力求使每一垛墙、第一扇窗的环境都体现我们和孩子聪明才智，都能对幼儿的思想和行为起到潜移默化的教育作用。经过教职工的努力，一个环境优美、设施齐全、幼儿喜爱、家长满意、具有和谐文化的园舍基本形成。
二、抓管理，切实提高办园水平。
管理出效益，管理出成绩。没有高效的管理，就没有高质量的保教工作，为了使幼儿园管理工作逐步走向科学化、规范化，我园集广大教职员工的智慧，建立健全了各项规章制度和职责，形成了以“班级为核心，幼儿园管理为主，家长参与为辅”的管理模式。规范的团体离不开严格的制度约束，因此，我园首先完善了幼儿园各种管理制度，在制度的制定过程中，广泛征求教职工的合理建议，完善了幼儿园二十多种规章制度，并在实践中得到推行，使一些硬性的规范逐渐成为教职工的自觉行为，凡事做到位，凡事做精致，日复一日沉淀下来，整个幼儿园已形成一种敬业负责的文化氛围。其次，完善了管理网络 ，从园长—副园长、教师等部门人员都形成合理管理网络，各层次人员明确工作职责与工作任务，学期初制定各部门计划与目标，再次，推进了民主管理，智慧来自于集体，集体的智慧能创造幼儿园的未来，在共谋幼儿园发展道路的过程中，我们全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同步，共同为幼儿园的发展作贡献，在聚合群体智慧的同时，还注重拓展个人的智慧风格，努力提升内功，培养教职工养成独立思考、创造性开展工作的能力，鼓励教职工为幼儿园的发展出谋划策，激发教职工参与幼儿园管理的主人翁意识，我们以规范化教代会等形式，向教职工发放“教代会题案征集表”、向幼儿家长发放“幼儿园管理意见反馈表”及“师德师风建设评议表”等书面材料，广泛收集和听取教职工、家长的意见或建议，对意见和建议能落实都及时落实，无条件落实或暂不能落实的建议，都通过合理的形式向教职工和家长作出回复。
三、塑形象，着力打造优秀教师群体
前几年，由于历史的原因，我园教师队伍无论从结构上、数量上、还是素质上都比较薄弱，制约了我园的发展。建设一支思想素质高、文化素质强、业务素质精、乐于奉献的师资群体，是幼儿园可持续发展的生命线。所以，我园努力创设有利于教师专业化成长的环境和机制，让所有教师感到：只要善于学习，发展得好，每个教师都可能成为骨干教师。我们的做法是：一是让全园教师从树立良好师表形象入手，狠抓师德建设。古人曰“玉不琢不成器，君子不学不成其德。”一个人不学习，道德修养就不会有所提高，我们要求每位教职工将“修身、敬业、爱生、奉献”作为座右铭，突出“三爱”，即爱事业，爱幼儿园，爱孩子，结合普法工作，组织教职工学习各类教育法律法规，以增强教职依法治校意识，提出了教工文明语言“十忌”，向社会作出了尊重家长、热爱孩子、服务社会和遵守德阳“双六条”的承诺，组织教职工签订了“师德建设责任书”，在教师中开展了“家长评教师”、师表形象大讨论、师德演讲比赛等活动，在活动中，有一位教师获高青县“爱岗敬业、爱生乐教”演讲比赛二等奖。二是抓学习培训，我们有一个观念：要让教师觉得学习是自己的需要，只有潜心学习，才能活出教师生命的意义。要成为一名优秀的教师，尤其要成为一名能够适应幼教发展要求的教师，其自身必须具有丰富的知识和优良专业素质，我们明白：教师的专业知识只有像永不枯竭的泉水，才能适应学生永无休止的求知渴望，因此，全体教师知识的扩充和教育观念的更新不可忽视。在这方面，我园积极鼓励、支持教师参加学历提升和教师专业技能培训学习，并把教师的学历提升、普通话水平、各项专业技能作为教职工年度考核、职称晋升等方面的评价依据，为此，全园中青年教师能积极参加学历提高、钢琴、计算机、普通话、现代教育技术等学习培训活动。同时，我们还组织教师开展形式多样的理论学习，以达到提高理论水平的目的，要求教师学习后能写出简短的心得体会，每期每个教师读一本好书，每年凡教师自订的教育教学刊物，学校都用办公经费给教师补贴，提高了教师购书、读书的积极性。三是开展传帮带活动，促进教师成长。参加各级各类比赛，鼓励她们克服“怕”字，树立“敢”字，促进她们向更深层次发展。我们要求青年教师在工作中要认真磨研每一个教育活动，优化活动过程中的每一个环节，向一日活动各环节要质量，每期坚持开展“三个一”(即编一个优质活动方案，组织一次精品活动，写一篇精品文章)的活动，开展说课、上课、评课等系列竞赛活动，同时，创造条件，鼓励中青年教师承担示范课、观摩课、办讲座等任务，通过这些措施的落实，到我园的新教师一年之内基本胜任幼教工作，两年基本掌握幼教的特点和方法，三年到四年能成为园级骨干教师。这一系列措施有效地促进了教师专业化素质的提高。
三、重质量、促进幼儿全面和谐发展
1、科学的安排好一日活动，让幼儿体验成功的快乐。
幼儿园教育质量是幼儿园可持续发展的生命线，我园始终坚持“让每一个幼儿感受快乐的启蒙教育，享受幸福的童年生活”为办园宗旨，优化过程，花力气探索一日活动的科学设计，不断完善一日活动常规，一个环节一个环节地逐个研究，在一日教育教学活动中，坚持根据各班幼儿的年龄特点、发展水平和需要制定出切实可行的班级教育教学目标，遵循以游戏为基本活动，尊重幼儿的个体差异和发展的自然规律，促进幼儿有个性地发展，在实践中严格执行一日活动作息时间，科学组织一日活动，尽量减少幼儿消极等待的现象。几年来，我园逐步形成了清晰的幼儿教育观，留下了扎实的实践印迹：
——幼儿教育是有目的、有计划地推进幼儿全面和谐发展的活动，必须给予高度的认识和科学的安排。
多年来，我园的教育教学目标规划、学期计划、月计划、周计划都按照幼儿发展的要求，处于定期的滚动修订、动态完善之中，对各项计划的执行均有具体措施，确保落实到班级，落实到幼儿一日活动各环节，考核到各岗位，通过认真加科学的组织，较好地保证了我园教育教学目标的实现。
——幼儿教育是一门科学，必须充分遵循幼儿生理、心理发展的规律，关注每一个幼儿的需要、可能开发每个幼儿的潜能。
正是从这个观点出发，客观地认识到幼儿之间事实上还存在的个体差异，尽可能为每个幼儿提供自主学习活动的机会，尽可能为幼儿的潜力挖掘和个性发展提供条件。各班教师都能根据各年龄段幼儿个体差异，制订好各阶段、各领域、各小组幼儿的活动主题，在教育教学活动中重视各年龄段幼儿的差异性，尽量做到教育内容、保教方法最大限度地适应每个年龄段幼儿的认知水平。如：对于初入园的小班幼儿的教学内容就具有特殊性，由于我园的幼儿绝大多数都是来自零散的农村家庭，生活环境的改变使他们的活动、与人交往以及角色任务都发生了较大的变化，把教学内容的基点定在使孩子们获得集体生活常识、适应新环境、善于交往等方面的经验积累。再如：在组织教学活动中，我们发现一部分幼儿总是踊跃发言，而另一部分孩子却很少发言或根本不发言，分极其原因，有的孩子是由于胆小不敢发言，有的因为不爱思考而不发言，有的是属于留守孩子，非智力方面存在一些缺陷，我们的教师就为这部分不爱发言的孩子创造了各种说话的机会，采取因人施教的多种教育方法，并适时调整教育方法和教学目标，使教育活动更有针对性和实效性。
——幼儿教育的研究方法比其他阶段的教育更具有其特殊性，我们清楚地认识到，要真正理解幼儿的想法和感受，就必须做一名有心的观察者。
因此，在一日活动各环节中，我们要求教师在各环节中，做一名有心人，认真观察幼儿个体在行为、品德、体能、兴趣等方面的情况，作好观察记录，认真撰写反思笔记。教师现在已开始真正重视观察，并尝试运用表格、文字描述、作品分析、图像等多种记录方式，通过观察-记录-反思，不断调整教育策略，为充分挖掘幼儿的潜能和促进幼儿个性全面发展做了一些很有意义的探索。
——幼儿教育不是孤立，幼儿教育质量的高低，与社会、与家庭教育环境紧密相联。如何充分利用社区、家庭的教育资源，支持和配合幼儿园工作，共创一个适合幼儿的大环境，我园做了很多探索。
加强幼教宣传，指导和帮助家长树立正确的幼儿教育观。由于我园的幼儿大部分来自农村，农村幼儿家长基本都不知道《纲要》《规程》等幼儿教育法规，还有部分幼儿父母长期在外打工，孩子由婆婆爷爷代管，根本谈不上科学的育儿观，因此，我园特别重视引领家长走出幼儿教育的误区，我们通过幼儿家长会、教师定期走访幼儿家庭，班级家园共育栏、家长开放日等多种形式，加强家长的幼教知识宣传，努力向家长灌输幼儿教育正确方法。
让家长在参与幼儿园活动中提高科学实施幼儿教育的知识水平。我园坚持每期为家长印发“家长评议表”、“家长问卷调查”等资料，让家长参与幼儿园的专题活动，通过多种主题展示汇报会、亲子游戏、家教讲座，得到了90%以上幼儿家庭的响应和支持，有的家长还主动要求参与我们的教育教学活动，并能与孩子们共同收集有关的图片、照片、资料、废旧物品，通过这一系列活动，家长的幼儿教育认知水平在发生变化，我园的幼教工作也地赢得了社会、家庭的理解、支持和配合。
2、细致的保育工作确保孩子健康安全地成长
我园多年来认真贯彻《托儿所、幼儿园卫生保健制度》，各项卫生保健制度健全，有完善的卫生保健常规管理制度，教职工均持健康证上岗，新入园幼儿需持体检合格表入园，在园幼儿每年由县妇幼保健院医生来园体检一次，每日保证幼儿户外活动时间，多种措施增强幼儿体质，提高免疫能力。我们把幼儿出勤率、幼儿身体三大指标达标率拿入考核， 每天按时做好园内清洁卫生工作，按时开关幼儿活动室门窗，确保室内空气保持流通、光线充足；每周用消毒物品对午睡室、活动室、毛巾等进行消毒，加强晨午检查工作，切实落实传染病的预防工作，多年来幼儿园从未发生过传染病流行。
我园把保证幼儿生命健康放在首位，狠抓师生安全管理和教育，通过多种形式对幼儿进行安全教育，增强幼儿的自我保护意识，园内使用安全、无毒的大、中、小型玩具，并定期对玩具进行检查和维护。制订了幼儿入园、离园、门卫、园舍设施设备检查报告整改、安全责任追究等制度，严格落实教职工一岗双责，层层签订了安全工作责任书，建立了各种预案，全园教职工熟悉紧急救援，多年来幼儿园从未发生过安全事故。
四、搞科研，不断提高办园质量
加强教科研工作，引导教师从经验型向理论型转变，推动教师素质的提高，是提高办园质量的关键。现行的教学实践使我们深深地体会到：没有科研支撑的教学是没有后劲的教学，不重视教科研的教师也难以在教学上有所突破，有所创新。所以，我园近年来特别重视教科研工作，提出“以教研促质量，以科研上水平”的教学工作思路，坚持倡导“学理论，搞点实验，写点文章”，提倡人人参加教改实验项目，个个探索教学规律。目前，我园开展了“幼儿早期阅读教育课题”的研究，在研究过程中，老师们群策群力，积极为课题研究创设良好的环境，并结合自已班幼儿特点，精心设计活动教案，认真做好个案记录，及时写出阶段性总结，通过“幼儿诵读”、“师生共读”、“亲子共读”、“儿歌配绘画”、“字宝宝乐园”、“小明星诵读会”、“小小故事会”等多种形式开展活动，多途径构建幼儿阅读氛围和机制，每期利用节日活动举行全园幼儿诗儿歌比赛，定期向家长宣传幼儿早期阅读理论，争取家长的理解、配合、支持，让每个家庭为幼儿创设良好的幼儿阅读环境。 通过开展幼儿早阅读教育活动，我们发现开展幼儿早期阅读教育不但能为幼儿所接受，而且能促进幼儿在不同水平上的发展，大部分幼儿语言能力增强了，能用简单的语言讲述所看图书的内容，养成了取书和按要求放书的习惯，对书籍、阅读和书写有了一定兴趣，促进了孩子阅读能力的提高和幼儿心智的发展。
五、存在问题及发展方向
对照标准，我园还有很多不足和需要改进的地方：一是管理上还有待进一步提高、规范和完善；二是由于我园是一所农村幼儿园，办园经费不足，办园条件还需进一步改善；三是教职工编制及教师综合素质与示范园的要求还有一定距离。针对我园存在的问题，我们将不断学习与研究，最大限度地争取上级部门和地方党委政府的关心和支持，2013年首先要抓的工作是：完成多功能活动室的安装等改善办园条件工作，努力为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要；其次，继续充实幼儿教师队伍，通过学习、培训、观摩等活动狠抓教师专业成长机制建设，使我园教师的教育教学模式多样化，教学内容更具有个性化，多种手段促进教育教学质量的提高。
总之，创建市示范性幼儿园是我园全体教职工的共同心愿，虽然我们在创建工作中做了不少工作，取得了一些成绩，但与示范性幼儿园的上限标准尚有一定的差距。我们将以这次创建活动为契机，发扬成绩，正视不足，进一步深化教育改革，优化质量管理，以大胆的探索精神和求实的工作态度开创我园工作的新局面，努力将我园办成一所高品质有农村特色的市示范性幼儿园。