实习总结报告
实习报告
20xx年的10月中旬，我怀着激动和兴奋的星期来到了xx小学开始了为期一个月的实习工作。在实习过程中，我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。尽管自己也当了二十多年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学校园去实习、去体验，自己所承担的任务大不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别。
实习第一天，带着期待和不安，我见到了我的实习指导老师，一位年轻、有魄力的女老师——李老师。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级四年级，认识了22个聪明、活泼的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。下面我从几个方面对我的实习进行总结。
一、实习的意义和目的
在专科专业教育中，实习是一个重要的实践性教学环节。通过实习，可以是我们熟悉语文教学的具体流程，增强感性认识，并可以从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法，提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力。
在小学具体实习过程中，能够接触到真实的语文教学过程，了解自身存在的不足，并积累一定的经验，为将来走上工作岗位打下良好的基础。教育实习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次实习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足，训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力，使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和学习奠定初步的知识。
二、实习期间的工作内容和过程
包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。
教育实习是语文教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。近一个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近一个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好”。“老师好”的感觉真好。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多
1
实习总结报告
多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。班主任在班里帮我维持秩序，在教学活动中建立平等的师生关系。我努力的保持友好的态度，学生也在班主任的教导下不在捣乱了。
三、实习收获
（一）专业理论知识和教学技能方面的收获：
通过上网查找资料、写教学设计、请教指导老师、说课、试讲等环节，我熟悉了教学的基本步骤。而从课后和指导老师、同学的交流以及自我反思，我懂得了备课不仅要备自己的课，还要备学生的课。就是说，备课要站在学生的角度想想“这样上能否使学生感爱好”“这样他们是否接受得了”。
这次上课实践让我懂得要想课上得下去，首先要有良好的课堂纪律做保障。而要让一班小学生认真地安静地听你上课，那么老师必须把课上得出色，上得有激情。因此，我个人还有下面三点小体会。
1、上课前，老师必须吃透课文，熟悉教学设计。然后通过说课使自己对要上的课思路清楚，这点很要害。只有思路清楚才能确保教学过程流畅。
2、上课时候，老师要表现出精神饱满，这种积极的精神面貌能够感染学生，也会使学生因为老师上课有激情而积极投入。
3、语文课件要做得图文并茂，吸引学生的目光。假如学生可以边朗读文章，边欣赏和内容相关的图片，肯定能够促使他们展开联想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老师设计课件时候要把设计的问题也打上去，以便学生边看问题边思考。课件也要根据讲课需要设计，帮助教师一看课件就知道下一步要讲什么内容。
（二）社会实践能力方面的收获：
实习期间,由于学生都还小,自我组织和约束能力都还很差,特别是个别学生更差。这就需要老师牵着他们走,告诉他们应该怎样做。在这里。我从我们指导老师身上学到了很多东西。老师平时很严肃,言语很少。可是对管理他们很有一套。通过每天日常的观察和学习,确实体会到了知道老师的方法。我想,那就是:恰到好处和用心。该奖的奖,该罚的罚。学生的事永远是大事。
四、课堂所学知识在实习中的应用
（一）联系紧密的知识
教案的编写是和学校所学的一样，所以我拿着笔记本，不会的就查笔记上的东西来写，也是从教学目标，教学难点重点开始的，也是导入，介绍背景等，上课大多是学生回答的多，老师引导，如果有学生问跑题了老师也会积极的拉回来的。这个上语文教程课有讲到的。还有听课记录的记录老师也说从教学过程，板书，教态等方面写也有应用到。
（二）不足之处
我对学生不够信任。不信任他们有惊人的创意，不相信他们有很强的能力做好老师布置的任务。所以我很多事情都是手把手地教。尽管每次也能够把事情做好，但我觉得很辛劳。仔细想想，正是由于我不信任学生，没有放手让学生来帮忙完成班级的事务。从这里我懂得老师很重要的一点就是要信任学生，把一些工作分配给学生去做。这样既可以高效完成工作，自己又轻松，更重要是调动了学生的积极性。正是给学生一个舞台，学生会给你一个惊喜。
（三）对专业教学的意见或建议
1、小学儿童有天性好动的特点，注意力很难集中，尤其是长时间集中，所以一节课
2
实习总结报告
只有40分钟，所以在规划教案的过程中，要把教材中的难点、重点和要点做到简明扼要，在课堂上要循循善诱，诲人不倦，引导学生当堂的内容当堂掌握。
2、小学生的大脑发育还不够健全，随之而来的特点是活泼而好动，注意力容易分散。这就要求小学教师课堂调控力强，教学过程需要考虑添加一定的趣味性，吸引小学儿童的注意力。教师采取一定的措施来很好的把握课堂气氛，既不能太闹，也不能过于沉静死板。我在那听了好几位教师的课，尽管方式不尽相同，但各有千秋，效果都很好。
五、对实习行业的现状和前景分析
由近年来教育部门出台的文件可以看出：语文，数学，英语三大科的需求量最大，物理化学政治次之，历史地理生物的需求最少。而且相关资料显示，由于经济的发展以及农村父母思想的开放，农村儿童的上学率基本上已达到了百分之百，辍学率也在逐年降低，小学教师的需求也在不断增加。
据资深教育人士透露：现在正在任教的教师队伍中，有相当一部分教师的年龄已接近退休年龄，特别是在一些乡村小学，很多教师的年龄已超过退休年龄。由此可以得出，赤峰市后备教师人才的需求较大。
六、其他收获
（一）新的中小学课程标准已经实施几年的时间，我们应该全面了解并深入探究信息技术这门学科的新课程标准，了解他们所学习的内容及要求，我们有所目的的提升自己。为以后从事教育事业打下坚实的基础。
（二）钢笔、粉笔及讲课是教师所应具备的最基本的教学技能，但现在普遍存在的问题是新毕业的大学生基本技能水平的下降，所以在职前一定要加大力度培养师范生的基本功训练。
（三）我们应该跟上时代，了解中小学学生的心理特点及每个阶段学生的个性特征，只有了解到他们需要什么，对什么感兴趣，我们才能与学生友好相处，让他们感到学习不是一种压力而是一件有趣的事情。
光阴似箭，实习就这样不知不觉的结束了！回转身一看，这一段时间我过得充实、有意义。在实习期间，我庆幸得到了指导教师——李老师的耐心指导，是她让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。我也通过自己的亲身体验和观察，深切地感觉到：做一个小学老师并不是想象中的那么简单。不过与此同时，我也深深地觉得孩子是真可爱、真单纯。与他们相处多了，真的可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离教师这个标尺还有一段距离，尽管在教师的道路上，充满了艰难险阻，我依然坚定着自己的梦想：做一个光荣的人民教师。做教师，不再是单纯地完成一个儿时的梦想，更多的是承担一份社会的使命感。
3
第二篇：初一语文教育实习报告11
初一语文教育实习报告
实习目的、意义：
通过实习,教师对语文教学有正确认识,提高语文教学的效率.为适应社会发展的需要,充分发挥语文教学促进学生发展的独特功能,使全体都获得良好的语文应用能力和一定的语文审美探究能力.
实习时间： 2008.3.10—2008.4.4
实习地点：郓城黄堆集中学 实习班级： 初一(5)班
实习方法：
1.听课：认真听好课，做好听课记录。
2.备课：认真钻研教材，参考有关教学参考资料，要根据班级情况确定教学方案。
3.试教：备好课后，认真熟悉教材，然后进行试教，熟练后请指导老师听试教，并经指导老师同意后方能上课。
4.上课：上课必须严肃认真，努力完成教学任务。课后要主动征求指导教师的意见。上课要用普通话。
5.评课：每天要主动找指导教师进行评课，评课前先由我进行说课。评课时要虚心听取指导教师的意见。
6.作业布置与批改：作业布置要具体明确，及时收改，精批细改，及时发还，并要作好讲评。
7.课外辅导：为保证实习质量，课后要组织辅导。对因病因事缺课的学生要及时补课。
实习步骤：
1． 3月10日--3月20日熟悉实习学校，班级的情况，随班听课（不少于六节课），作好听课笔记。另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲，写出一课详细完整的教案，经指导教师审阅后，先进行试讲。
2．3月21日--4月4日到初一、五班进行语文教学实习。
3．班主任工作的实习贯穿于整个实习过程。
实习内容：
1. 教学工作
⑴ 听取实习学校和教研组及导师介绍学校、班级和学生情况。
⑵ 观摩语文教师的课堂教学，参加教研活动，虚心学习各种教育、教学经验。
⑶ 在指导教师的指导下认真钻研教材，写出教案，认真备课。
⑷ 听语文组实习生的课，课后进行反思、评议，肯定优点，改进缺点。
⑸ 认真批改学生的作业，特别是批阅作文，分析作文中的问题并进行作文讲评。
⑹ 学习运用各种方法辅导学生，以提高教学质量，结合语文教学实习，引导学生参加有益的课外活动，向他们介绍课外辅助性读物，组织他们开展第二课堂的活动。
2. 班主任工作
⑴ 根据实习学校的要求和班级的具体情况进行各种形式的教育工作，组织和培养班集体。
⑵ 了解中学生的个性特点：至少了解一个中学生的学习情况，思想特点，行为习惯等，有针对性地进行教育帮助。
⑶ 体验班主任的日常工作：检验学生的出勤、学习情况，进行深入细致的思想教育工作，组织课外文体活动，指导本班的团、队活动和班委会工作，检验批改学生周记。
⑷ 了解学生在学习以外的需要。
实习体会：
从3月10号到4月4号，我在黄堆集中学的实习工作圆满结束。在此期间，我亲身体验了班主任工作、教育工作和教学实践工作。将“当老师”的过程从感性认识上升到了理性认识。
先总结班主任实习工作。班主任的工作对象即青年学生在中学阶段正是长身体、长知识的关键时期，他们在这时期具有典型的既有独立性又有依赖性、既有自觉性又有贪懒性、既有顺从性又有叛逆性的特点，处于不断变化和走向成熟的阶段，可塑性和变化性大。其道德品质、素质修养、人生价值观、知识结构、思维方式等都未定型。班主任作为教育者和组织管理者，对学生影响重大。
我认为一个合格的班主任班主任应当以自己优秀的表率作用和殷切诚恳的教导去影响学生们,因为好的班主任在他学生们的心目中是有魅力的，他们会自觉或不自觉地模仿班主任的谈吐、行为举止，班主任的形象也会使学生们具有一种约束力。我认为一个合格的班主任应具备以下几个方面
一.学博为师.班主任首先是以一名教师的角色然后才是管理者的身份进入学生的生活和学习中。
班主任渊博的学识会在学生中产生一种精神动力和催人进取压力。学生对班主任有一种信赖感和崇拜感，就会自觉不自觉地对该门功课产生兴趣，才乐意接受班主任的德育教育和配合班主任的工作。班主任所希望达到的诱导和启发作用才能有效。学生可以原谅教师的严厉刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。班主任只有渊博的知识才能赢得学生的钦佩和倾心，才能管理好学生、教育学生和培养学生。
刚来的时候学生们对我这个小班主任很好奇,经常问我一些学科之外的知识,我都耐心的给他们讲解,而且有问必答每天晚自习辅导的时候也就不知不觉的担任起了其他学科的辅导工作.他们自然也就非常佩服我这个小"万事通"班主任.这使得我的班级管理工作非常顺利.
二.德高为范.教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用。
教育实践活动中，教师的思想观念、道德观念会自然流露于学生面前，并影响和熏陶学生.教师思想道德还对学生智能发展起重要作用。一方面，教师有良好的思想道德，兢兢业业，就会认真施教，努力提高教学效果，促进学生智能发展；另一方面，教师这种认真施教的精神又会起示范作用，激发学生的学习热情和进取精神，提高学生智能。
尽管是初中,学校的时间也非常紧,学生的学习任务非常繁重,为了调动他们学习的积极性我每天都到教室辅导(无论是否是我的晚自习),等学生们下自习我再回到办公室备课每晚都要忙到十一点多,由于学生们的宿舍和我的办公室对着,他们看在眼里记在心里自然对我都非常敬佩.
三.仪表风度，衣着朴素整洁而不呆板的班主任会给学生某种程度上的亲切感。
在教育当中就不会让学生觉得有距离感。英国教育家洛克说：“做导师的人自己应当有良好的教养，随人、随地、随时都有适当的举止和礼貌。”班主任如果做到这点，就能够更好地在学生心目中树立一个完美的楷模。
再总结教学工作。 我教的是初一〈5〉班，到底该如何教好这个班呢，我一脸的茫然。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平这些基本情况入手。我认真听了指导老师的指导，而后又随班听所实习班级语文老师讲课，我所在班级语文老师课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。因为工作繁忙，他很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。他只给我一个总的教学思路：把课堂话语权交给学生。用他的话说，一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。这句话可以说是他对我指导的全部，但在后来的教学实践中，我发现这句话也是使我受益最多的。虽是简简单单一句话却胜过千言万语。其次是对班上学生语文水平的调查。在见习的三、四天时间里，作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本了解。得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。了解了这些情况，我再仔细的研究了一下教材。总体上要求教学中充分发挥学生的主动性、创造性，它从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。所有的这些给我的只有一个讯息——我不能再用传统的教学方式教学。
见习结束，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵活变通的。我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。
我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，再加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。结果取得了良好的互动效果。
最后，一个必不可少的环节是总结。可由老师总结，也可以由学生总结。如“我们这堂课主要讲了什么内容？”、“从这节课中你们主要学到了什么？”、“受到了什么启示”等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握。一节课可能会涉及到很多内容，总结可以让学生“取其精华，去其糟粕”，抓住重点，消化难点，达到教学目标。
最后总结教育工作。教育工作包括班主任工作和教学工作，是一项巨大而抽象的工作。这项工作让我体会到自己不仅仅是一名教师，更是一个教育工作者。每每想到这里自豪感就油然而生，心里还有种说不出的责任感和使命感。我能感觉到自己的一言一行都在被学生关注，一次小小的谈话甚至会影响某个学生的一生。所以，我不得不时时严格要求自己，随时规范自己的言行举止。
总的来说，这次实习是我人生中最宝贵的经历，虽然不到一个月，对我的影响却很深远，它让我学到很多书本中学不到的知识,我也从实习中认识到了自己的不足.我将会努力提高自身素质,时刻为做一名好老师而努力着。