八年级上册英语月考试卷分析

侯凤华

一，考情分析：我八（1）班共有58人，其中优生15人，及格30人，低分4人

二，试卷分析： 本试题设计合理、题量和试题的难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，知识的难度小，但灵活性强。能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。在试题中不仅考核学生说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以本为本的原则,既提高了学生学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。

三、语言知识运用

第一节 语法和词汇

本节考查内容紧扣八年级教材，突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用，本部分比较理想。因为大多数被荣没有离开课本内。出错较多的是感官动词see sb. do/doing sth ,学生掌握不熟练，或者没有记住这个用法造成的。需要加强对一些固定搭配的记忆和训练。

第二节 完形填空

本节属于中等难度题。短文以日常生活中的问题为主题，在我们生活中的作用，综合考查了学生的阅读能力和语言知识的运用能力。从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用，因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识。

第三部分 阅读理解

本部分从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题目设计也比较灵活，难度不大。但学生在本题上做得不够理想，说明平时训练较少。

卷二部分，书面表达

第一节 词汇运用。

（一）单词拼写，（二）综合填空。用所给的词的适当形式填空。灵活考查八年级重点词汇，中等难度。

第二节 任务型阅读。本题短文比较简单，学生做得比较好。 。

写作

内容也为学生最熟悉的话题，可以说应该是人人都有话可说。但是对于八年级的学生，能正确、准确地描述人物及其关系还是有点难度,但是把课文知识熟练掌握要写好也不难,至少有话可说。

四、今后的改进措施：

1、打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少两极分化，对我们学生来说，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，奠定基础。

2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。培养学生对自己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩，所以在以后的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中要尊重学生，保护他们的自尊心，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为他们创造语言实践的机会。

3、在课堂上充分运用“学案导学”的教学方式，培养学生综合语言运用能力，无论在课堂上还是在课堂之外，教题无论在新课讲解还是在习题选择或处理上，都要想方设法吸引和组织学生积极参与，提高课堂效率。

4、加强对学生学习方法的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。

5、加强听力和写作训练，坚持每周听力一节，作文一篇。

本套试卷体现了以人为本的思想，对于重点课本知识的覆盖率较高，突出了对基础知识和基本技能的考查，也有一定的语言能力运用的考查。在突出学科特点的同时，结合新课程改革，体现了素质教育的新观念，在听、说、读、写的考查中，渗透思维能力的考查和生活意识的培养，激发了学生的创新精神，对于促进今后的教学有一定的帮助，特别是对培养学生综合语言运用能力和形成良好的素质很有帮助。在以后的教学工作中，我们取长补短，总结经验，吸取教训，不断对自己的教学行为进行反思，争取更好的成绩。

第二篇：20xx七年级上册英语第一次月考试卷分析

20xx七年级上册英语第一

月考分析

-----刘良梅

一、 试卷的基本情况分析

本次月考试卷主要考查的是人教版七年级上册预备篇的3个单元的教学目标，同时考查学生对字母、音标、音素这些基础知识的掌握程度。注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。试卷有笔试部分，共十大题型，总分100分，考试时间为60分钟。第一到三题，默写英语字母，字母默写考查学生26个字母、5个元音字母的笔顺笔画及占格位置。检查学生的书写规范情况。第四题，选择填空题和第九题考查句子的运用。第五，六、七题考查单词的拼写及应用。第八题和十题检测学生的英汉翻译。这些题中的语言知识运用、补全对话、单词拼写和英汉互译以考查课本知识为主。本次试卷命题有以下几个导向：

1.七年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练；本次重点检查学生的书写技能。

2.要注重培养学生的综合语言运用能力；

3.课堂教学中要面向全体学生，减少两极分化。

二、 命题预计目标达成情况

根据本学期学生英语的总体水平分析，本次命题预计要达的目标是：及格率要达到70%以上，优秀率达30％左右，平均分要达60分以上。

本次考试6班级段平均分为73分，90分以上8人.及格42人。5班平均分为67分，90分以上7人.及格33人。12班平均分为69分，90分以上8人.及格35人。

三、存在问题及原因分析

１、默写部分整体得分情况还好，由于时间关系，我们刚把26个字母教完，还没有复习检查过关情况，自觉的学生能够很好的完成默写，而不自觉的学生甚至无法按顺序记得所有字母，有的学生因为课堂上不认真听讲，个别特殊的字母书写顺序及占格位置弄错，导致丢失一些分数。

２、单项选择题这一部分在整张试卷中失分比较明显，本次试卷就涉及了前三个单元的交际语言的应用，这可能因为平时课堂缺少了相应的训练，学生根据上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺，如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。

３、单词拼写题要求学生在掌握单词的基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力，同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力，主要原因是学生平时机械式的去记忆单词，不会在语境中运用所记的词汇。

4、句子翻译题失去分数最多，原因是学生在书写时没有注意大小写，单词之间的距离以及末尾打上标点符号。

四、今后英语教学建议

１、英语教学应该抓好基本知识和基本技能，平时应注意学生基本知识灵活应用能力的培养。

２、加强阅读训练、努力培养学生的语感。

3、关于学生学过的单词不会写或者是忘了怎么写，我想采取以下措施：每天课前复习1至5个以前学过的单词，日积月累，能帮助学生复习一下以前学过的内容。教学新单词时让学生划分音节，按照音节来识记单词，而我们的学生往往是死记硬背，不是少个字母就多

个字母，只要学生记住了它的发音规律，记住了音标， 那么我想记住这个单词就牢固了。

4、面向全体学生，做好防差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。