构建校园资源共享平台 推进学校信息化建设

——XXXX中学信息化建设工作情况汇报

为落实《国家教育改革与发展规划纲要》和教育部刚刚公布的《教育信息化十年发展规划》精神，在县教育体育局的正确领导下，在市电教馆和县电教中心的具体指导下，我校于20xx年9月被省教育厅确立为以《基于校园网络平台，实现优质资源共享与应用》为选题的省级信息化试点学校。并开展了相应的工作。结合我校教育发展和改革的实际情况，现将我校教育信息化建设与实施情况向各位领导作以下汇报：

一、 学校基本情况

紫阳县蒿坪镇初级中学创建于XX年，服务涵盖范围XX平方公里，X万余人，属全市较大规模初级中学。学校现有XX个教学班，学生XXX名，教师XX名；校园面积XXXX平方米；学校建有语音室、图书阅览室、物理实验室、生化实验室、音乐舞蹈室、美术室、电脑室、多媒体教室5个、电子白板室8个、校园双向控制系统；近年来学校积极创办农村“现代信息技术教育”特色学校，20xx年，学校被确定为“陕西省信息技术实验学校”，并参加了陕西省现代教育技术实验学校省级“十五”、“十一五”和“十二五”的课题研究工作，其中“十五” “十一五”课题获陕西省课题研究优良等级。承担国家级综合实践课题《综合实践活动与科学有效整合》的研究工作已取得阶段性成果。在省级信息化试点学校建设的推动下，我校以“学案为载体” ，以“小组合作 1

学习”为课堂核心组织形式，以学生自主学习与管理的教研教改稳步推进，成效明显，20xx年，学校在全县中考综合评比中考评为“第X名”，教育教学综合管理水平跻身全县前列。

二、信息化学校建设指导思想

认真贯彻落实科学发展观，统筹规划，注重实效，创新发展，着力培育学校教育发展的信息化整体优势，以教育信息化带动教育现代化，促进我校教育科学发展，为培养学生创新精神和实践能力，不断提高教育教学质量，创建坚实的基础平台。

三、信息化学校建设工作目标

增强校园信息化领导力、学科教师的教育技术能力进一步提升；中小学信息技术创新实践活动有效促进学生发展成长；信息技术在教育教学中的应用更为普遍，数字化教学资源更加丰富，教学质量增长方式不断优化；电化教育队伍的技术支持与应用创新能力明显增强；教育信息化评价机制不断完善，制度体系更加健全，初步形成我校基础教育发展的信息化整体优势。

四、信息化学校建设的任务和成果

1、信息化基础设施建设

进一步加强我校信息化基础设施建设，在实施“校园信息网建设”、“农村中小学现代远程教育工程”的基础上，建设和优化支持信息技术广泛应用的信息化环境。我校实现微机室配备达到省定标准要求；我校将于明年下学期各教学班全部配备使用交互电子白板等课堂教学信息化设备；探索信息化运转资金来源的多元化筹措机制，为学生发展成长搭建信息化平台。

2、信息技术与课程整合

充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富 2

的教学资源和有力的学习工具，大力推进信息技术在教师备课、课堂教学、评价反馈、教学反思等教学过程各环节中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，基本实现信息技术在教学应用中的常态化，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革。学校鼓励教师整合多元化教学资源，参与网上集体备课、教学实践问题的探讨，信息技术应用的学科覆盖率100%、电子备课率60%、课时覆盖率不低于30%，提高课堂教学效益。学校充分利用网络资源开展校本培训，参与学科网络教研，促进教师教学反思与专业发展。

3、教师教育技术能力建设

按照《中小学教师教育技术能力标准》及“全国中小学教师教育技术能力建设计划”要求，加强对教学人员、管理人员、技术支持人员的教育技术能力的培训与考核工作。利用三年时间，完成对45岁以下中小学教师教育技术能力的培训达标。教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。我校通过不同层次培训，使全校教师的信息技术综合素养得到不断得到提高。在做好全体教师的校本培训的基础上，我校还注重信息技术骨干教师的培训，多次派电教人员及骨干教师参加各级培训，通过走出去，请进来等形式，组织骨干教师学习先进理论和经验，使骨干教师不仅成为学科教学的骨干，还成为学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动并推进了学校信息化建设。截至目前，我校先后组织教师进行了计算机基础知识培训70多人次、因特尔未来教育培训56人次、课件制作培训180人次、多媒体设备使用培训56人次、资源库使用培训等教育 3

信息化技能培训56人次，使全体教师初步具备了查阅资料、自制课件、熟练使用多媒体教学的能力。

加大对学校信息化领导力建设的工作力度。加强学科专任教师教育技术能力培训，引导教师科学合理有效地应用信息技术手段和优质教学资源开展教学、教研活动；组织面向全校教师，特别是中青年教师的教育技术应用成果评选竞赛活动，促进广大教师面向信息化的专业发展水平。加强对信息化技术教师服务人员的培训,为学校信息化规划、设备管理与维护、信息技术学科教学、技术创新应用、教育技术培训、管理信息化等服务需求提供支持。

4、信息技术应用创新

加强信息技术在教育教学中的应用实践研究，尤其对切合教学需求、前瞻性好、成熟度高的信息技术创新应用项目，通过课题带动与行政推动相结合的方式，培育信息技术创新应用的示范项目、示范教师、示范学校，引领教育信息化发展。

5、网络教研与资源建设

进一步完善新课程网络教研平台，拓展校本教研、学科教研时空，探索教师基于网络开放、共享、交互、协作平台的学习模式，提升教师自身与团队组织的学习能力、创新能力。

实施“网络课程教学资源建设工程”，逐步完成覆盖全校主要学科的网络课程视频课堂资源建设。选购优质网络教学资源，实现区域共享。鼓励学校创建校本特色网络课程资源。 充分利用学校教育教学资源统一规划管理，架构基于网络的学校—家庭—社会互连互动的信息化平台，积极推进全校学生基于网络的学习、交流活动，拓展教育的时空，使广大学生能利用网络在家庭进行学习、交流。

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6、教育管理信息化

建设开发教育管理信息系统和办公系统，构建高效实用的数字化教育信息与资源、办公与服务平台，积极探索建立包括信息化设备统计、图书管理、学籍管理、教学管理、教师档案、教师教育、评价管理等数据共享的全校学生信息管理数据库，实现学校教育教学管理信息化，提高管理效能。

五、信息化学校建设的重点工作

（一）加快我校教育信息网络建设

进一步加强我校教育网站和教学资源库的建设工作，把我校教育网站建成“农村中学教育教学资源中心”，为教师教育学习提供便捷的网上应用服务。

（二）校园网络建设

加快校园网和网络教室建设。校园网是教育信息化建设的基础网，是“校校通”的关键环节，是重点也是难点。切实加强对校园网建设的规划、建设、管理，科学设计网络终端节点布局，使网络终端逐步进入所有教师办公室和所有教室，逐步实现教师网上备课、学习和教学。20xx年底以前我校实现“班班通”要达50%以上，20xx年底以前所有班级都建有规划合理的校园网。

（三）农村中小学现代远程教育工程

发挥现代远程教育资源优势，大力推进现代远程教育工程在我校教育教学中的广泛应用，充分发挥远程教育资源的作用，努力形成“天地一体”、城乡互动的学校现代远程教育体系，使远程教育成为我校信息化建设的最重要的组成部分，成为我校实施信息化教育教学的有效平台。

（四）网络课程资源库的建设工程

本着“统一规划，共建共享”的原则，中小学网络课程资源建设，以国家中小学学科课程标准为依据，以我校学生现行版本的教科书为基础教材，由我校高级教师、优秀教师、 5

学科带头人、教学能手、青年骨干教师等广泛参与，共同协作，逐步完成覆盖中小学主要学科的网络课程资源。

我校在经过几年的努力下已经初步实现了信息化教学，为了确保信息化建设的顺利推进，学校先后制定了《学校电化教育管理制度》《学校远程教育资源使用管理制度》、《学校电教器材管理制度》、《学校机房管理制度》、《学校多媒体教室管理制度》等一系列有助于推进学校信息化建设的相关制度；学校在被确立为信息化试点学校后，制定了《信息化试点学校建设实施方案》、《学校教学资源库管理制度及评价办法》，真正做到了分工明确，责任到人，学校专门购置和建设资源库平台，并对全校教师在资源库优质资源的上传下载及使用方法进行了全员培训，学校电教人员及学科组长每周对学校资源库上传情况进行审查统计，每学期定期开展优质资源应用的评选活动、赛教活动。按制度要求教师必须每周上传共享一定量的优质资源，并将信息化建设工作纳入教师绩效工资考核中，积极调动全体教师参与学校信息化建设的积极性，以确保信息化试点工作的顺利推进。目前我校资源库平台共有教学资源21类 16个学科 80多G，累计8000多件。围绕丰富的教学案例资源，发挥优秀教师的教学示范作用，组织开展听课、评课、教学反思、课堂教学问题分析、教学资源建设与应用研讨等系列教研活动，提高广大教师的教学设计、教学实施与教学反思能力，促进教师的成长与专业发展。

（五）信息化校园建设工程

信息化校园是以校园网络为基础，利用信息技术把学校管理、教育教学、科研活动、教学资源等数字化、网络化，有效拓展师生教学活动的时间和空间，是现代学校教育现代化的重要标志。

开展信息化校园创建工作，有效引领学校信息化建设与 6

发展，充分发挥信息技术的应用效益，提升教育信息化在教育现代化进程中的引领和带动作用。

（六）课改信息化建设项目

为适应基础教育课程改革的要求，建立完善的新课程信息化管理体系，实现优质教育教学资源的共享，实施课改信息化建设工程。充分发挥信息技术优势，实现课程管理、学分认定、教学质量监控、综合素质评价、教师评价等方面管理的信息化、智能化，促进学校教学管理手段的现代化，提高学校教学管理的效益。

学校还进行了以信息化为平台的课堂教学改革，我校从20xx年9月启动了以导学案为载体，以小组合作学习为主要模式的课堂教学改革，确立了学生学习的主体性地位，教师为主导。激发了学生自主合作探究能力，学生利用校园网络、计算机教室、班班通等信息化终端设备查找学习资料，开展在线讨论、小组合作交流等活动，极大调动了学生的学习主动性，激活了课堂气氛，提高了教学效率，经过尽两年的尝试，教学成绩大幅提高，学生素质得到了提升。全校师生深刻感受到了传统教学与利用信息化手段进行教学的巨大差距，并充分体会到了教育信息化所带来的乐趣与效率。极大地增强了全校师生对教育信息化的渴望。

六、信息化学校建设的保障措施

（一）行政推动

优化管理体制和机制，学校领导高度重视教育信息化建设，把教育信息化建设作为一把手工程来抓。制定教育信息化发展规划、实施方案，建立相应的激励和保障措施，完善对教育信息化工作的管理。对于我校信息化建设、校园网建设等重点工作，学校领导加大行政推进力度，保障工程的顺利实施与完成。

（二）加大投入

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积极争取项目想方设法筹措资金投入到教育信息化建设。把建设经费和维护经费列入学校教育经费预算。

（三）加强技术支持体系建设

做好技术支持服务体系建设，保障教育网络高效运行，提高校园网络技术支持和服务水平和管理模式，提高教育网络运行的技术保障水平。

（四）建立健全激励机制

继续抓好教育技术示点学校建设，结合校园网络建设、远程教育应用等工作，充分发挥示范学校在教学应用、管理信息化等方面的示范、辐射和带动作用。组织信息技术应用现场观摩会、教育论坛、教育技术成果评选等活动，促进有效应用。建立每三年组织一次教育信息化工作先进表彰、每两年组织一次教育技术能手认定工作制度，激励学校、教师发挥信息化优势，提高教育教学质量和办学效益。

（五）课题（项目）带动教师专业化的发展

随着信息技术的发展，教育信息化建设也成为未来趋势，教育信息化建设的最终目的是为了学校整体教育教学水平的提升。为此，学校高度重视，开展了以“提高教育信息化管理水平”、 “有效利用教学资源”、“提高在信息化环境下学生学习效率”为主题的校本课题研究工作。

要加强教育技术应用的教育教学实践研究，借助科研机构的力量和专家智慧，以教育技术课题研究为抓手，积极探索教育教学环境、教学资源、课程教学模式、教学评价和管理、教师教育技术能力建设、教研科研等方面实现信息化的新路径、新模式，增强骨干教师的教科研能力，促进教师的专业发展。

XXXXX初级中学

二〇一三年十一月 8

第二篇：房县实验中学教育信息化建设与实施情况

房县实验中学教育信息化建设与实施情况

为进一步加快学校教育信息化建设步伐，促进教育又好又快发展，结合我校教育发展和改革的实际情况，现将我校教育信息化建设与实施情况向各位领导作以下回报：

一、指导思想

认真贯彻落实科学发展观，统筹规划，注重实效，创新发展，着力培育学校教育发展的信息化整体优势，以教育信息化带动教育现代化，促进我校教育科学发展，为培养学生创新精神和实践能力，不断提高教育教学质量，创建坚实的基础平台。

二、工作目标

增强校园信息化领导力、学科教师的教育技术能力进一步提升；中小学信息技术创新实践活动有效促进学生发展成长；信息技术在教育教学中的应用更为普遍，数字化教学资源更加丰富，教学质量增长方式不断优化；电化教育队伍的技术支持与应用创新能力明显增强；教育信息化评价机制不断完善，制度体系更加健全，初步形成我校基础教育发展的信息化整体优势。

三、主要任务

1、信息化基础设施建设

进一步加强我校信息化基础设施建设，在实施“校园信息网建设”、“农村中小学现代远程教育工程”的基础上，建设和优化支持信息技术广泛应用的信息化环境。我校实现微机室配备达到省定标准要求；我校将于明年下学期配备使用交互电子白板等课堂教学信息化设备；探索信息化运转资金来源的多元化筹措机制，为学生发展成长搭建信息化平台。

2、信息技术与课程整合

充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富的教学资源和有力的学习工具，大力推进信息技术在教师备课、课堂教学、评价反馈、教学反思等教学过程各环节中的应用，促进信息技术与学科

课程的整合，基本实现信息技术在教学应用中的常态化，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革。 学校鼓励教师整合多元化教学资源，参与网上集体备课、教学实践问题的探讨，信息技术应用的学科覆盖率100%、电子备课率60%、课时覆盖率不低于30%，提高课堂教学效益。

学校充分利用网络资源开展校本培训，参与学科网络教研，促进教师教学反思与专业发展。

3、教师教育技术能力建设

按照《中小学教师教育技术能力标准》及“全国中小学教师教育技术能力建设计划”要求，加强对教学人员、管理人员、技术支持人员的教育技术能力的培训与考核工作。利用三年时间，完成对35岁以下中小学教师教育技术能力的培训达标。

加大对学校信息化领导力建设的工作力度。加强学科专任教师教育技术能力培训，引导教师科学合理有效地应用信息技术手段和优质教学资源开展教学、教研活动；组织面向全校教师，特别是中青年教师的教育技术应用成果评选竞赛活动，促进广大教师面向信息化的专业发展水平。加强对信息化技术教师服务人员的培训,为学校信息化规划、设备管理与维护、信息技术学科教学、技术创新应用、教育技术培训、管理信息化等服务需求提供支持。

4、信息技术应用创新

加强信息技术在教育教学中的应用实践研究，尤其对切合教学需求、前瞻性好、成熟度高的信息技术创新应用项目，通过课题带动与行政推动相结合的方式，培育信息技术创新应用的示范项目、示范教师、示范学校，引领教育信息化发展。

5、网络教研与资源建设

进一步完善新课程网络教研平台，拓展校本教研、学科教研时空，探索教师基于网络开放、共享、交互、协作平台的学习模式，提升教师自身与团队组织的学习能力、创新能力。

实施“网络课程教学资源建设工程”，逐步完成覆盖全校主要学科的

网络课程视频课堂资源建设。选购优质网络教学资源，实现区域共享。鼓励学校创建校本特色网络课程资源。

充分利用学校教育教学资源统一规划管理，架构基于网络的学校—家庭—社会互连互动的信息化平台，积极推进全校学生基于网络的学习、交流活动，拓展教育的时空，使广大学生能利用网络在家庭进行学习、交流。

6、教育管理信息化

建设开发教育管理信息系统和办公系统，构建高效实用的数字化教育信息与资源、办公与服务平台，积极探索建立包括信息化设备统计、图书管理、学籍管理、教学管理、教师档案、教师教育、评价管理等数据共享的全校学生信息管理数据库，实现学校教育教学管理信息化，提高管理效能。

四、重点工作

（一）加快我校教育信息网络建设

进一步加强我校教育网站建设，把我校教育网站建成“实验中学教育教学资源中心”，为教师教育学习提供便捷的网上应用服务。

（二）校园网络建设

加快校园网和网络教室建设。校园网是教育信息化建设的基础网，是“校校通”的关键环节，是重点也是难点。切实加强对校园网建设的规划、建设、管理，科学设计网络终端节点布局，使网络终端逐步进入所有教师办公室和所有教室，逐步实现教师网上备课、学习和教学。20xx年底以前我校实现“班班通”要达50%以上，20xx年底以前所有班级都建有规划合理的校园网。

（三）农村中小学现代远程教育工程

发挥现代远程教育资源优势，大力推进现代远程教育工程在我校教育教学中的广泛应用，充分发挥远程教育资源的作用，努力形成“天地一体”、城乡互动的学校现代远程教育体系，使远程教育成为我校信息化建设的最重要的组成部分，成为我校实施信息化教育教学的有效平台。

（四）网络课程资源建设工程

本着“统一规划，共建共享”的原则，中小学网络课程资源建设，以国家中小学学科课程标准为依据，以我校学生现行版本的教科书为基础教材，由我校高级教师、优秀教师、学科带头人、教学能手、青年骨干教师等广泛参与，共同协作，逐步完成覆盖中小学主要学科的网络课程资源。

围绕丰富的教学案例资源，发挥优秀教师的教学示范作用，组织开展听课、评课、教学反思、课堂教学问题分析、教学资源建设与应用研讨等系列教研活动，提高广大教师的教学设计、教学实施与教学反思能力，促进教师的成长与专业发展。

（五）信息化校园建设工程

信息化校园是以校园网络为基础，利用信息技术把学校管理、教育教学、科研活动、教学资源等数字化、网络化，有效拓展师生教学活动的时间和空间，是现代学校教育现代化的重要标志。

开展信息化校园创建工作，有效引领学校信息化建设与发展，充分发挥信息技术的应用效益，提升教育信息化在教育现代化进程中的引领和带动作用。

（六）课改信息化建设项目

为适应基础教育课程改革的要求，建立完善的新课程信息化管理体系，实现优质教育教学资源的共享，实施课改信息化建设工程。充分发挥信息技术优势，实现课程管理、学分认定、教学质量监控、综合素质评价、教师评价等方面管理的信息化、智能化，促进学校教学管理手段的现代化，提高学校教学管理的效益。

五、保障措施

（一）行政推动

优化管理体制和机制，学校领导高度重视教育信息化建设，把教育信息化建设作为一把手工程来抓。制定教育信息化发展规划、实施方案，建立相应的激励和保障措施，完善对教育信息化工作的管理。对于我校信息化建设、校园网建设等重点工作，学校领导加大行政推

进力度，保障工程的顺利实施与完成。

（二）加大投入

积极筹措资金投入到教育信息化建设。把建设经费和维护经费列入学校教育经费预算。

（三）加强技术支持体系建设

做好技术支持服务体系建设，保障教育网络高效运行，提高校园网络技术支持和服务水平和管理模式，提高教育网络运行的技术保障水平。

（四）建立健全激励机制

继续抓好教育技术示范学校建设，结合校园网络建设、远程教育应用等工作，充分发挥示范学校在教学应用、管理信息化等方面的示范、辐射和带动作用。组织信息技术应用现场观摩会、教育论坛、教育技术成果评选等活动，促进有效应用。建立每三年组织一次教育信息化工作先进表彰、每两年组织一次教育技术能手认定工作制度，激励学校、教师发挥信息化优势，提高教育教学质量和办学效益。

（五）课题（项目）带动

要加强教育技术应用的教育教学实践研究，借助科研机构的力量和专家智慧，以教育技术课题研究为抓手，积极探索教育教学环境、教学资源、课程教学模式、教学评价和管理、教师教育技术能力建设、教研科研等方面实现信息化的新路径、新模式，增强骨干教师的教科研能力，促进教师的专业发展。

房县实验中学

二〇一〇年十二月