“一德四新”学习总结
通过学习,明白“一德四新”就是要对我们教师继续进行师德教育,让我们树立新的教学理念,不断更新和接受新的知识,采取新的方法,运用新的技能去教新时代的书去育新时的人。
“新理念”,就是要我们树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展,为每个学生提供适合的教育。 “新知识”,就是要我们树立终身学习理念。不管你是年青的还是年老的教师,都必须认真学习和借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。提高知识素养和学科知识水平,促进我们教育教学综合能力的提高。
“新方法”,就是要我们在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法,在教学中能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,加强团队合作研究,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。实现“以学生成长为中心”教学目标。
“新技能”,就是要求我们能以新的教育教学理念为指导,强化
和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考
核评价及课题研究等基本技能;不断提高我们指导学生有效的学习
技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高
我们应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有 “ “一德四新” ,让我找准了我们教师专业发展的切入点:教师
的专业发展就是要从研究教学入手。我们知道,新课程的核心,是
转变我们教师的教学行为和学生的学习方式。没有师生课堂行为和
方式的变革,就没有新课程的真正实现。师生课堂行为与方式变革
的 “一德四新”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)
括号内外加起来总共才有“二十个字”,可它体现长远目标的追求又
能体现近期目标的递进;也就是观远方我们要终生学习,看近处,
我们要用新的教学理念设计好当前的每一堂课,用新的方法和新的
技能上好每一堂课。我们要用“四个新”精心构思我们的教学设计,
要用“四个新”为形成课堂教学中师生的有效互动提供前提保证,从
而为促进课堂教学中“人”的主动发展提供前提保证。
“一德四新”就是要求我们教师在当前形式下,培养教育学生自
主、合作、探究性学习能力;教学更要联系学生的生活经验和社会
实际,要给学生创设自主支配的时间和空间。时时想着我们的教育
总之,“一德四新”是挑战自我,挑战传统的挑战书。要想立足这个
新时代的教育,我们能不时时更新自我吗?
20xx年12月
第二篇:20xx一德三新总结
20xx年教师个人继续教育学习总结
生物组 吴晓敏
在社会日益变化的今天,竞争愈加激烈,各行各业离不开文化知识。提高自身文化素质,提高中华民族的文明素质,使我肩负的重任。本学期,我本着终身学习,终身发展的思想,认真贯彻实施继续教育工作,努力转变观念,不断实施再学习、再培训工作,不断提升保教质量。现将本学期继续教育工作情况总结如下:
一、确立现代教育观
确立现代教育观,首先要确立现代学生观,将“教师说学生听”,“教师灌学生记”,“教师管学生服从”的教育方法重新审视,转变为学生是教育的主体,重视弘扬学生的主体精神,促进学生的主体发展。所以在课堂上,我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动,让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力,使学生逐渐掌握科学的学习方法。
二、充分调动学生的积极性
教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学,最大限度到调动学生学习的积极性,把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课,还要增强教学艺术的感染力,使学生接受教师情感与情绪的表达,接受教师人格魅力的影响。
三、教师要具备崇高的师德和精湛的业务水平 加强文化学习和业务培训,提高专业素质。
1、教师个人的文化修养和专业素质是做好保教工作的前提。工作中教师多读书、读好书,用教育理论指导实践。
2、本学期,我采取自学与集体学的形式,认真落实《纲要》精神。教育心得交流等不断提出新要求,挖掘教师潜能,使教师的教育水平得到更大程度的发挥。
3、通过学习、参观开阔视野,并及时反思、运用到工作中去,如:教学能手评选、交流活动、研讨活动等提高了教师的专业化水平。
通过此次继续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足,在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。
四、以学生为主体,公平对待每一位学生
通过继续教育培训,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
总之,为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习,学习,再学习。