迤那镇麻窝小学三养一改工作总结

时间:2024.3.23

迤那镇麻窝小学“三养一改”工作总结

有一句话说得好:好习惯成就好人生;一个人养成了什么样的习惯,也就基本上决定了他这一生的人生走向,本着学校“为学生的幸福人生奠基”的办学理念,在本学期里,我们将把学生良好习惯的培养作为班级进行德育建设的有力切入点,以自治县教育局提出的“三养一改”为主要内容,从大处着眼,从细节做起,扎实有效地对学生进行文明习惯养成教育。现将我校“三养一改”工作总结如下。 卫生习惯养成方面:

一、制定了切实可行的工作计划。

根据指示精神,我校制定了关于落实此项活动的方案,确定了我校学生的行为教育重点和学生应该改掉的各种不讲卫生行为习惯。

二、加大宣传教育力度。

通过板报、班队会等形式对广大学生进行宣传教育,使他们对此项活动有了深刻的认识和领会,对活动的开展起到了深化的作用。

三、认真落实。

1、针对此项活动,严格按照计划认真落实,收到了较好的效果,学生确实改了许多不文明行为、不讲卫生习惯,在活动中涌现了大批优秀的学生和小干部,给学生树立了榜样。

2、讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中,小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现,既体现了良好的个人面貌,又包含了对他人的尊重。我们要求学生要做到以下 1

几点:

(一)在家里要养成的良好卫生习惯:

1、坚持早睡早起,起床后能自己整理被褥,做到床铺干净整齐。

2、要求每位学生每晚9:00前上床休息,坚持早晚洗脸刷牙。

3、饭前便后要洗手,吃饭时专心,也不挑食。

4、每天洗一次碗或扫一次地。

5、勤洗澡、勤换衣,能利用周末时间把自己的衣服洗一洗,

6、学习用品摆放整齐,书包干净并能够自己整理

(二)在学校要养成的良好卫生习惯:

1、自觉维护校园的清洁卫生,做好值日生工作。

2、保持桌椅的干净整齐,定期整理抽屉和书包。

3、爱护环境,不随地吐痰,不在墙壁上乱写乱画。

4、看到地面上有纸屑、果皮、塑料袋等,应主动捡起来。

5、看到乱扔垃圾的同学敢于提醒和监督。

6、课前学具要按要求摆放整齐,课后及时摆放桌椅。

四、认真总结,深入思考。

通过开展主题班队会、小学生健康教育知识讲座等卫生宣传活动,学生已初步养成了良好的卫生习惯。但也发现了一些问题,其中最大的问题就是部分学生卫生行为习惯的养成缺乏持久性、容易造成反复,针对此类问题,在今后的工作中,要加大力度,争取在有效的时间内让学生真正养成良好的卫生行为习惯,真正做到向不文明行为说再见。

2

生活习惯养成方面:

一、小学生良好的生活习惯可分为:

1、合理饮食 。

(1)吃早餐,不挑食、不偏食。

(2)饭前便后要洗手,饭后不进行剧烈活动。

(3)不买零食,不喝生水。

(4)吃饭时要安安静静,不说话、不东张西望;集体就餐时要照顾他人。

2、讲究卫生 。

(1)服装整洁,不留长发和长指甲,经常剪指甲,随身带手巾或卫生纸控制鼻涕。不随地大小便,不随地吐痰,不乱扔垃圾。

(2)、每天刷牙,保护牙齿,注意口腔卫生,养成刷牙习惯,学会整理房间。

(3)、自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会家务。

(4)、学具整齐,保持良好的精神面貌,保持教室达到三清三齐、清洁区卫生清洁(达到无废纸杂物)。

3、睡个好觉。

(1) 早起早睡,睡觉前不做剧烈活动;

(2)睡眠姿势正确(右侧卧或仰卧,枕头高低合适);

(3) 睡眠前后情绪稳定(不哭闹,不乱发脾气);入睡迅速;

(4)自己独立安静地睡眠;睡眠时不乱翻身,不蹬被。

4、享受乐趣 。

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(1)学习之余娱乐不可少,培养健康广泛的娱乐爱好。

(2)亲近大自然、听音乐、绘画等都是很好的娱乐。

5、用好媒介。

(1)不做电视迷。可以看看新闻、科教类,不看电视连续剧。

(2)健康上网。 可以上网查找资料,不玩网络游戏。

6、适当活动。

(1)每天做眼睛保健操和广播体操。

(2)积极参加有益的文体活动。

二、如何养成良好的生活习惯:

1、明理导引。讲明道理,让孩子认识到习惯的重要性,引导孩子对养成习惯产生兴趣。

2、行为示范。用形象具体的形式和方法展现,引导孩子在实际生活中运用。

3、行为演练。让家庭生活和学校环境成为孩子养成良好习惯的支持力量,让孩子在实际生活中身体力行好的生活习惯。

4、行为评判。对孩子的习惯、行为表现加以适当的评判,而后,引导孩子自我评判。

5、榜样激励。提供良好的榜样,伟人的、教师的、同学的等等,对小学生比较行之有效。家长要严格自律,以身作则。

6、行为惩罚。对正确的行为予以肯定,错误的行为或不足之处及时纠正,以遏制坏的行为。

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学习习惯养成方面:

一、从小抓起,越早越好

心理学研究表明:学习习惯在小学低年级就形成了,以后如果不给予特别的教育,形成的习惯很难有多大的改进,所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生年龄小时,习惯既容易建立,也容易巩固,不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正,等到不良习惯越积越多并稳固定形时,既影响良好习惯的建立,又不易纠正。如有的学生有上课不专心听讲,不按时完成作业的坏习惯,即使在老师的教诲下有了改正的决心,可往往是改了又犯,犯了又改,需要经过长期的艰苦努力,才能彻底改掉。很多人认为小学低年级要让孩子多玩,到了高年级习惯自然就养成了是极其错误的,所以从小学一年级,就要开始引导学生建立良好的学习习惯,并在成长过程中逐步强化训练,从而形成稳定的自觉行为。

二、循序渐进,逐步发展

良好的学习习惯不能一朝一夕养成,也不能一下子养成,它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点,根据教学的具体情况,结合能力增长的需要,循序渐进,逐步提出具体的切实可行的要求,使他们良好的学习习惯由小到大,持续稳定地得到发展。如在小学低年级,要让学生养成上课专心听讲,按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯,随着年龄的增长,学习水平的提高,知识的不断更新,到了小学高年级乃至中学,就要在简单的 5

学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯,如阅读习惯,独立思考习惯、勇于创新习惯等。那种不遵循习惯形成规律,幻想一朝一夕就养成某种高级学习习惯的想法是不切合实际的,也是极其有害的。

三、严格要求,密切配合

良好习惯的养成,必须依靠学生多次反复的实践,并且对学生来说,应主要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差,一些良好学习习惯易产生,也易消退,所以对他们要严格要求,反复训练,直至巩固为止。教师要有目的有计划地增强学生的学习意识,让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求,而应结合教学实际,精心备课,细心指导,反复训练,认真检查,严格督促,使良好习惯的养成融于课堂教学中,同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间,教师与家长之间,班级与班级之间的密切配合,步调一致,否则会降低强化效果,影响良好习惯的形成。

四、树立榜样,启发自觉

小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的,所以设身处地,树立榜样,不仅对小学低年级的学生,就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用,对小学低年级学生要多树立一些现实生活中的榜样。如在班上多表扬一些上课认真听讲,作业工整,遵守纪律的学生,使其他学生自觉模仿,形成习惯,对学生的每一点良好行为,教师不仅要及时给予表扬,而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师,也要注重自己的言行,做好学生的表率,不能使自己的不良习惯传染到孩子的身上。对高年 6

级的学生则要给他们多讲一些名人持之以恒,勤奋好学,刻苦钻研等方面的故事,引导他们多读一些课外书籍,从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响,从而自觉培养良好的学习习惯。

五、整体发展,互相促进

培养学生良好学习习惯,不能单枪匹马,孤军作战,不仅要与良好的生活习惯、卫生习惯等结合起来,还要与学校,家长结合起来,互相促进,共同发展。

迤那镇麻窝小学

20xx年11月16日

7


第二篇:迤那镇麻窝小学三奖三罚措施


迤那镇麻窝小学三奖三罚措施

为进一步规范教育教学管理,把“奖优罚劣”、“奖勤罚懒”、“奖进罚退”落到实处,激发师生的竞争活力,最大限度地调动和发挥师生教与学的积极性,主动性和创造性,全面提高教学质量。更好的为学生服务,办老百姓满意的教育,根据威宁县教育局(2007)88号文件、(2012)8号文件的要求,结合学校实际情况,特制定迤那镇麻窝小学三奖三罚措施。

一、制定的原则 1、统考竞赛成绩有相应进步的教师,务必给予奖励,进步大者,则实行重奖。即班均分、优均分和优秀、及格率(人数)成绩分别相应进步10分、10个百分点以上的最优者,其奖金和名次必须与名列“第一名”者相同,其他照此类推。

2、在统考竞赛处罚中,班均分、优均分和优秀、及格率(人数)分别相应退步15分、15个百分点以上的最劣者,其罚金和名次必须与名列倒数“第一名”者相同,其他照此类推。若其成绩进入普通评比奖励序列,但相应退步15分、15个百分点以上的数师,则免奖。

3、统考竞赛成绩优秀的学生、相应进步大的学生,都必须给予奖励。若其总成绩进入普通评比奖励序列,但相应退50分、30个名次以上者,则免奖。

二、检查的内容

(一)、计划总结

1

1、期初按时制定各种计划(包括学科教学计划、教研组计划、班主任工作计划、扶优抚差计划、安全教案等),要求内容完整、目标明确、具体措施得力,教学进度时间安排合理,并准时上交教务处备案。

2、每学期初要认真按要求写好各项总结(包括教研组、教务处、个人总结等),并按时上交。

3、熟悉新课标和教材,明确教学目的和任务,根据教学计划制定教学进度表。

(二)、认真备课

1、备好每一节课,把教材、学生、环境、过程诸因素纳入综合考虑,全面整合信息,根据预设,写出详细的教学方案,为学生提供优质的教学服务。

2、以课时为单位,编写课堂授课教案。教案中教学目标明确、重点难点突出、内容完整充实、程序设计合理、方法灵活、格式规范、书写工整、有教学反思、有板书设计。{检查依据:威教发(2013)85号文件}

3、科学要有实验课教案;语文有作文课教案,分指导和讲评教案。

4、备课至少有两课时的提前量,教学反思要切合实际,不能千篇一律简单化。

5、每次测试都有成绩记载和试卷分析,测试超出部分每次与4次作业等同。

(三)、认真上课

1、上课预备铃响,教师应进入教室,不迟到;不坐着讲课,上课时不接听手机、不接待客人;中途不随便离开教室、更不可无故旷课;按时下课不拖堂。

2、上课按教学计划进行,熟悉上课内容。

3、教学目的明确,安排合理,根据学科特点,体现思想教育和科学知识的有机结合,能知理动情。

4、发挥教师主导作用,面向全体学生,充分调动学生的积极性和学习兴趣,保持课堂教学的良好气氛。

5、坚持启发式教学,注重学法,注重自学指导和思维训练,培养学生的创造思维能力和非智力因素,提倡快乐教育,把双基落到实处。

6、衣着整洁大方,仪表端庄;教态亲切自然,精神饱满;语言规范简明、生动形象、循循善诱、逻辑性强;不体罚学生,要以激励为主。

7、充分运用现代化教学手段和各种教具,并取得良好的教学效果。

8、注意归纳与整理,并配以适当的练习,达到当堂训练当堂掌握的目的。

2

9、认真维护课堂纪律,要求学生提问或回答时声音要响亮清晰,教师要耐心听取学生的发言。对个别不守纪律的学生要耐心教育,避免矛盾激化,保证教学正常进行。不准把学生赶出教室或自己不上课。

10、不准私自调课、换课,调换课需经教务处批准同意方可,否则以旷课处理。

11、课后对自己教学效果进行预测,以期提高教学质量。

12、体育课必须按准备部分、基本部分、结束部分进行组织教学,不准随意离开学生。

13、教师必须严格按期初制定的教学进度计划授课,教务处将据此随时对课堂教学效果进行抽测,学生对本班科任教师进行民意测评。

(四)、认真布置与批改作业。

1、课堂作业要精心设计,要求明确有针对性,突出重点,形式多样,恰到好处。做到少而精,知识点考察全面,切忌机械重复和大量抄写。鼓励学生完成“创新型”的作业。

2、书面回家作业符合教学要求和学生的一般水平,认真选题,精心设计,难易适当,重视口头作业及动手能力训练,作业量适当,符合规定。

3、作文每学期不少于8篇,有眉批和总批,小练笔每周1篇,至少有总批。

4、严格要求学生按作业规范,认真书写、清楚工整,独立完成,严禁抄袭。

5、按时收发作业,及时认真批改,批改符号要规范。

6、及时反馈信息,对学生每次作业中出现的问题能及时分析、讲评和纠正。

(五)、考试考查

1、考前要帮助学生系统地梳理知识,指导学生复习。不能采用划范围、暗示题目等不适当的复习方法。

2、考核后要多种方法鼓励学生,对后进生要帮助总结,肯定其进步,树立其信心,明确其努力方向。

(六)、课后辅导

1、及时了解掌握学生情况,确定不同类型的辅导对象,并做好辅导记录。

2、要特别关心“学困生”,多作个别辅导,耐心帮助他们进步。

3、要鼓励学生发展特长,对学有余力的学生给予个别指导,

4、对因事、因病缺课的学生要及时补课。

5、加强与家长的联系工作,动员社会力量参与教学管理,做到对学生教育的无缝管理,建立联系机制,及时向家长反馈学生的在校信息, 3

会同家长分析学生的学习情况和生活表现,商议辅导计划,取得家长的支持与配合。

(七)、教研教改

1、全体教师必须加强自身建设,积极参加教学科研活动,不断提高教学水平和科研能力。

2、全体老师要经常深入课堂相互听课,共同提高。

3、各个老师每学期至少上一次公开课,听课不少于10节,本教研组老师参与听课、评课,未经同意而不参与者以旷课论处。

4、积极撰写教科研论文、教学心得、教学案例设计,向相关报刊杂志投稿,参与各种评比。

三、具体措施

(一)、德能勤绩考核内容及分值

德(20分):师德师风、爱岗敬业情况

l 、出现有下列情况的,各扣 6 分

( l )、经执法部门裁定为违法行为的;

( 2)、违反学校规定行事,对学校带来不良影响的;

( 3 )、不服从学校安排的;

( 4 )、受学校以上处理的;

( 5 )、工作期间参与赌博的。

2 、出现有下列情况的,各扣 4 分

( 1 )、体罚或变相体罚学生造成严重后果的;(且一切后果由自己承担)

( 2 )、受党纪政纪处分的;

( 3 )、工作中推诿扯皮的;

( 4 )、因排斥后进生导致学生流失的,超过2%的每生扣 4 分。 ( 5 )、无理取闹的;

( 6 )、对干扰学校秩序,破坏学校财产,危害师生安全的行为不予制止的;

( 7 )、上课时使用通讯工具的,手机调整为静音或关机状态; ( 8 )、上课时抽烟的;

( 9 )、私自安排学生就读的。

(10)、穿奇装异服、浓妆艳抹上课的

3 、此项扣分不保底。

能(50分):常规业务材料

1 、作业 ( 18 分)

( 1 )、次数:语文 3 次/周,每期 50 次,作文 1 次/单元;数学 3 次/周,每期 60 次;英语 15 次/期/班;品德与生活、 4

五心、科学、自然、美术、社会等 1 次/周。

( 2 )、检查方法:教务处抽(督)查,每期作业分 4个阶段抽(督)查,每阶段占 4.5 分,各阶段数够次数盖章,多的累加在下次数,不够本阶段得0 分。

( 3 )、作业量:家庭作业必须批改,以每课时为 1 次,附加其他作业为本期作业总数。

( 4 )、如果中途未查者,以最后期末统查为该教师所得分 2 、教案( 10分)

( 1 )、教案必须跟课时同步随时听课抽查,如果教案跟不上,本阶段得 0 分;

( 2 )、旧教案或学案或他人代写的教案得 0 分;

( 3 )、教案或学案不全(以教材为依据查看),按所差内容酌情扣分; ( 4 )、提纲式教案或学案得 0 分。(包括不能概括课时内容的) 3 、单元测试( 22 分)

( 1 )、每单元 1 次,每期不低于10次,每次 2.2分;毕业班每期 10 次,每次2.2分,另加周测月考。

( 2 )、单元测试必须由教师亲自批改,并把学生成绩备案。 勤(30分):考勤情况

1 、旷课一节扣 5 分;

2 、迟到、早退每次扣 2 分;

3 、事假一天扣 1 . 5 分,一节扣 0 . 5 分;

4 、病假一天扣 0 . 9 分,一节扣 0 . 3 分;

5 、大课间不到者扣 3 分,早退者扣2分 ;

6 、升旗不到者每次扣 5 分;

7 、开会无故不到者扣 5 分;

8 、教研活动不参加者扣 5 分,无记录每次扣 2 分;

9、 值周组实行坐班制,值周教师履职情况拆分为每天,不再以周计算,不到者记为旷课。值周教师做好各种记录(学生出勤、教师出勤、大课间活动、学生纪律、卫生评分),无故不到者,每天扣5分,迟到、早退扣2分。

10 、其它集会、培训学习不参加者每次扣 5 分。

(该项累计扣分,出现0分或负分,不参加年终考核)

绩:评先选优为一般情况下一学年度两次期末统考成绩,晋职晋级晋岗原则上按在本校三至五个学年成绩累计。

给分办法:

1、全校第1名60分;第2名58分;第三名56分;以后每低一个名次按每低2分计算。

2、同级同科连续进步5名以上;提高均分在15分以上;及格率在 5

10个以上百分点且优秀率在5个百分点以上的按第一名计算。

3、连续进步3名以上5名以下,提高均分在10分以上;及格率在8个以上百分点且优秀率在3个以上百分点的按第二名计算。

4、连续进步2名以上,提高均分在8分以上;及格率在6个以上百分点且优秀率在2个以上百分点的按第三名计算。

5、任语数外两科以上的(含2科),从第二科起每班每科加1分。

6、上几科考核科目的,按各科成绩记分求平均分记入成绩考核分。

7、根据进退位加减分,按第2、3、4条之规定不在其范围,但有进步的,原成绩每进一位、退一位各加、减2分。

8、未担任主课或该科目未统考的,其业绩则按学校绩效考核所得名次参照全镇成绩名次给分。既上主课又担任行政工作的按所任学科的成绩得分与学校考核所得名次参照全镇成绩名次给分求平均分计分。

(二)、各项评比竞赛活动先进加分

1、教师晋职晋级晋岗从聘级以来,凭先进、优秀加分,同一项的同一年内则以最高一次给分,下一年的累计加分,国家、省、市、县、镇、校分别加7、6、5、4、3、2分,非教育系统内的按相应级别加分。

2、优质课优秀教案课件制作评选加分,分别为省、市、县、镇、校一二三等奖分别为省加15、13、11,市为10、8、6,县为8、6、4,乡为5、3、2,校为3、2、1分。一年内同一项(同一科目的)按最高项计分。

3、其它各种竞赛、各种活动、创作获奖包括辅导学生奖(凭荣誉证书)加分,省、地、县、镇、校分别为省加15、13、11,市为10、8、6,县为8、6、4,镇为5、3、2,校为3、2、1分。一年内同一项(同一科目的)按最高项计分。凡经学校组织参加全县(含教育局组织的各类活动)及以上的各类大型活动,经学校层层选拔推荐指导者,无论得奖与否,按三等奖加分,若得奖的分高于此分的按得奖分计算

4、上述各项加分只限在本年的年度内,教师晋职晋级晋岗的一般按三至五年计算,其它年度加分的不作计算范围,除特别注明外,各种奖项以奖证为准或现存的原始依据为准,无证无据的则不予加分。

(三)、附加分

1、教学成绩连续三个学期保持全镇第一名的加5分

2、中层领导加3分;组室负责人加2分;班主任加1分。

3、论文加分:同一年内发表的各类论文按最高项给分,凡多篇论文不累计加分,只加最高项的分,国家、省、市、县、镇、校分别加6、5、4、3、2、1分(论文须得到县教育局认可方为有效,县镇校的含在各类集体评比活动中的交流材料,但要有依据)。

4、职晋职晋级晋岗职称考核评优加分,按获得年度考核评优次数累 6

计加分,每年每次加2分。

5、晋职晋级晋岗课题加分,在县、市、省立项的分别加2、3、4分,获得成果奖的分别加5、8、10分(见课题审批表),课题负责人另加1分。

6、晋职晋级晋岗的职级资格年限加分:从任本职级以来每年加1分累计。

7、教师晋职晋级晋岗的学历本科加2分,大专加1.5分,中师中专加1分,按最高项计分,不累计分。

8、公开课、示范课有一定效果,值得推广借鉴的凭依据校的加1分,镇级的加2分,县级加3分,县级以上的凭证件按各类活动竞赛的相应等级加分,同一类别的按最高项计分,不累计加分。

9、以上各类加分,有特别注明的按注明项加分,无特别注明的在教师评先选优晋职晋级晋岗方面通用。

(四)、评议分100分

群众评议与评聘小组评议各占50%,按满意度计分。

五 、特别规定:

1、 在同等条件下,即当分值相同的时候,教师评先选优晋职晋级晋岗评定时,思想进步,各方面工作表现好,年龄大或即将退休的教师予以优先推荐;以及按在本校工作时间较长者和组室负责人、班主任予以优先推荐。

2、工作量以任课系数得分多少计分,但达不到人均工作量的在两年内一律取消评先选优晋职晋级晋岗。

3、均分在40分以下的取消当年的评先选优(有特别规定除外)。

4、在同一年内表彰过的不再推荐。

5、教学成绩考核以一学年度内的两个学期末的统考检测的成绩得分计算平均分,若因工作需要需提前考核的,以考核前的统考检测成绩进行考核。即在一般情况下,每学年结束,要将一年来每个教师的德能勤(两个学期累计积分)绩(两个学期末统考检测成绩)、各项活动加分、附加分一一算出,按顺序公示公布,在下一年的春季和秋季学期的各项上级表彰就依据上一年度的从高到低的顺序依次推荐表彰和晋职晋级晋岗。评议分可在每一次考核推荐时单独进行。

6、出现大的安全责任事故和师德师风严重败坏者当年取消评先选优资格。

7、非法上访、越级上访、在网上散布不实虚假言论者一律取消评先选优晋职晋级晋岗。

8、教材关定性考试不合格者,不能参加评先选优晋职晋级晋岗。

9、各类表彰按相应的类别推荐,如一般普通教师不能推荐参加优秀班主任、优秀辅导员、优秀教育工作者的评选。

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