一年级下册数学期中考试卷面分析和反思

桂林洋中心小学 林海英

一、考试情况概述：

本次试卷的考试时间40分钟，满分100分，我所任教的班级有58名学生参加考试，及格率均为91.3%，优秀率为62.2%，平均分83.4分。

二、考试情况分析：

1、基础题上失分。由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错。主要有： ① 做题浮躁，不细心。

②对“前后”的理解有误。

③考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。

④对一句话的理解有误

因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养

成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。

2、综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：

主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。

或是学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。

②解决的审题能力差，不理解数量间的关系。

学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是最后一题，由于学生的分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，所以对于“贵多少元？”“还差多少元？”这样的问题不能很好地解决。失分较为严重.有些学生学生根本没有理解自己求出来的是什么，分析和解决问题的能力却不够。我想我要在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。

三、自我反思及努力方向：

1、加强数学基础知识的教学。

数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。

2、 精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习。有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题，培养学生良好的解题习惯。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

3、重视考后反思，师生共同分析试题。教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

4、关注学生中的弱势群体。从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

第二篇：20xx年小学一年级数学期中考试卷面分析

小学一年级数学期中考试卷面分析

一（3）班 赵惠梅

本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测,试卷与教材密切取系,关注学习的生活实际，题量、难易适中,覆盖面较广，本试卷共有五道大题,都是对基础知识的运用，第三大题智慧宫，题型多样，灵活多变，也是学生容易失分的题目。 一、考试情况概述：

本班总人数55人，与考率100%，总分4821，平均分

90.96，及格率98.11%，优秀率50.94%。

二、试题分析

(1) 填空题，1、2、4、5.6小题答题较好,第7.8小题错的学生较多,主要是学生对审题不够认真，模糊不清,对双数单数不够熟练，照成了失分。

(2)第二大题直接写数， 99﹪以上的学生能正确答题,只有极少学生不明确题目要求而失分。其中第三小题学生对加减之间的关系还不够理解，部分学生产生错误。

(3)、第三大题选择题

学生基础较好,对此种类型的题掌握比较好，可一些学生审题不够认真，比如：第1题个位上是6的两位数共有几个，有的看成一位数选（10）个，第6题也是审题问题对“多一些 ，少一些”理解不够而失分了。

（4）图形堡

本大题总分14分,从卷面看,满分率较多,少部分学生做错。

（5）解决问题。看图列式

很多学生能理解图意, 有部分学生不会理解题意,本该用减法计算的,但很多学生用了加法计算.总的来说,学生的观察能力和理解能力还需提高.

三、教师及改进措施

1.给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息.

以后教学中,多编一些生活中的数学问题,让学生多解决一些实际问题。

2.全面关注每一位学生。

3.培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位，

这次考试暴露出不少问题.有些学生做题不认真,粗心大意,不看题目要求,做完题不会检查,以致出现了这样或那样的问题.以后教学中努力培养学生良好的学习习惯,教给学生好的学习方法,克服粗心大意的毛病,让学生不再出现同样的错误,促进学生主动地投入到数学学习活动之中,使他们能主动地思考。

4、加强自身的学习,不断完善自己的教学方法,丰富自己的知识结构,将数学与学生的生活实际紧密联系在一起,使学生感受到生活中处处有数学,数学就在我的身边,从而激发学生的学习兴趣.

2015.4.30

一年级语文期中测试卷面分析

会盟镇马庄小学

何丽丽

本次期中测试是孩子们升入小学阶段

的第一次比较正规的考试。试题依据小学语文课程标准，紧扣教材，注重语文基本知识与基本能力的考查，渗透写句子和简单的阅读理解能力的培养，关注学生的情感、态度、价值观。通过测评，了解了学生从开学至现在的语文知识的掌握情况，了解了学生学习语文的兴趣与习惯，以及简单的基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，给今后的教学工作以导向作用。

试题均没有加注拼音，孩子们完全是自

主地完成了这次测试，拼音掌握好的同学很容易理解题意，失分少，成绩好。拼音掌握不好的6个男生，没有拼音基础，学得很吃力，再加上家长配合不好，落了一步，步步难追，已经输在了起跑线上。

试题从拼音、字（会认字、会写字）、

词语、句子、等几方面进行了考查。第一、题考查了拼音的掌握情况，尤其是第二题失

分严重，暴露了教学中对象形字的强调不够细，以及认的多、读得多、写得少的缺憾，必须引起足够的重视。第四题考查了会认字，学生掌握好，失分少。第五小题考查了学生对基本笔画的掌握情况，同学们答得很不错。第三大题考查了学生对古诗的掌握情况，失分原因是对有些字掌握不好。第四题，加标点，是对语文基本能力的综合测试，有个别答错的情况。第五题阅读短文，同学们失分情况比较严重，对于找动词这道小题答得不好，第三小题画出描写景色的句子几乎是没有答完整的。第九题看图写句子，同学

们都写得很好，失分不严重。

在今后的教学工作中，从以下几方面努

力：1、继续加强拼音教学，准确、牢固、熟练掌握拼音；2、加强写字能力的培养，力求规范、正确；3、加强语文知识的积累，培养学生灵活运用知识的能力；4、训练学生做题时，培养学生认真审题、认真做题、认真检查的能力，从小养成良好的学习习惯；5、增加阅读量，大量阅读拼音读物，在巩固拼音的同时增长见识；6进行简单的

写话训练，全面提高学生的语文素养。