郑州市第某某中学

2011-2012学年下期工作总结

一个学期里来，根据郑州市教育局总体工作部署，全校教职员工共同努力，锐意进取，以?三个代表?重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以道德课堂建设为契机，进一步深化课程改革；以人为本，以师生共同发展为目标，着力提高教育教学质量，稳步提升学校教育内涵，办人民满意学校，使学校品牌建设得到更进一步发展。现将本期工作总结如下：

一、狠抓队伍建设，提高学校发展软实力。

1、以中心组学习活动为平台，通过每周?四会?（中心组集中学习会、校务会、行政会、党员学习会），加强学习，狠抓学校领导班子建设，强化领导干部的责任意识、管理意识、服务意识、创新意识,在群众中树立政治形象、工作形象、作风形象,在全校弘扬团结协作精神和无私奉献精神，提高了各级干部领导教育教学改革与发展的能力。

2、以每月班主任主讲活动、第五届班主任节和第十六届班主任研讨会为抓手，加强班主任的理论学习，探索班主任队伍建设新途径，逐步了形成郑州市第二中学班主任队伍建设特色。

3、以制定学校三年规划为契机，逐步形成了学校教师?梯队培养?模式。启动学校第三届青蓝工程，以 ?青蓝工程?为平台，形成青年教师培养模式；以骨干教师评选为平台，整体提高教师

队伍素养；以市级名师、校级名师为辐射，实现教师发展新突破。本学期马玲等4位校级名师上了名师展示课，充分发挥了名师的示范引领作用。

4、以创先争优活动为契机，加强师德师风建设。本学期学校通过政治学习、教工会、青年教师拓展活动、师德考评等形式，强化教师职业道德教育，规范教学和育人行为，有效提升了广大教师的工作责任感和事业心，促进了教育教学质量的全面提高。

二、狠抓过程管理，促教学质量稳步提升。

1、教学常规实现精细化管理。

本学期全体教师按照学校规定，在?课程纲要编写、备课、课堂教学、作业布置与批改?等教学常规环节，严格要求自己，教育教学行为规范、细致，教育教学成绩不断提升。教务处通过问卷调查、学生座谈、作业检查、成绩统计分析、教室日誌批改等形式，对教师的教育教学做出了全面、公正、客观评价。

2、年级工作成绩突出。

各年级在年级长的带领下，在各班主任老师及科任教师的辛勤努力下，各班加强管理，学生在行为规范、良好习惯养成、道德品质提升等方面有很大进步。七年级的?分层辅导、整体提高?策略、八年级的?分层辅导、着重培优?策略都取得了良好效果。九年级的?四个到位?，即：?形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优补差到位?，保证了毕业班各项工作的顺利进行。

3、第二课堂活动有序进行，凸显学校特色教育。

学校第二课堂活动自开展以来，在各届七八年级教师的共同努力下，已成为我校独具特色的教育教学活动，深受学生喜爱，并且为我校课堂教学模式的探索提供了有力支持。

本学期数学组以?图案设计?、?视力表制作?等形式，培养学生?用数学?的意识和相互合作交流能力。语文组以?名著导读?、?河南风土人情介绍?等形式，激发了学生对祖国、对家乡的热爱。英语组以?原版英文电影的赏析?、?音乐片?、?系列英语歌曲?赏析等形式，大大激发了同学们的学习热情。政治组以?时政关注?、历史组以?历史人物评说?、地理组?演讲比赛?等形式开展活动，，开拓了学生视野，丰富了学生生活，提高了学生参与学习的积极性与热情，提高了学生分析问题、解决问题的能力。

4、素质教育结硕果。

正是因为我们对素质教育的不懈追求，不但各年级、学科的文化课成绩优秀，而且我们的学生在各种活动、竞赛、比赛中也表现突出并取得优异成绩，本学期：

在郑州市数学双基知识竞赛中，八年级有9名学生参加复赛； 语文组在?郑州市课外名著读书活动?中获两个一等奖，一个二等奖，某某老师获得?优秀辅导教师?称号；

七年级语文组开展了?第一届春之声诗文朗诵?活动。华美的背景，精彩的诗文朗诵以及配乐、舞蹈，使活动取得了圆满成功；

在郑州市艺术节上，某某老师辅导的诗朗诵《中华少年》获一等奖；

在郑州市?物理实验操作竞赛? ，八年级有5名学生进入复赛。某某老师获省级优秀辅导教师；

在郑州市初中化学双基知识竞赛中，我校学生获得一、二、三等奖。某某老师获得优秀辅导老师奖；

在郑州市20xx年中学生时事政治知识竞赛中，某某老师辅导的学生获市级一等奖；

在河南省第五届英语周报杯中学生英语综合技能展示活动中，我校初三学生某某获得省一等奖，某某老师获辅导教师一等奖； 在郑州市协作区中学生英语演讲比赛，我校学生获得第五名和第十名；

在郑州市市艺术节活动中，我校合唱队获郑州市一等奖，舞蹈获二等奖；

在郑州市中小学生田径运动会上，某某刚老师带队参赛，获团体总分第六名，取得了学校历史最好战绩；

在郑州市中小学篮球比赛中，某某老师率领学校篮球队获初中乙组第二名。

三、狠抓校本教研，提升学校发展内涵。

1、集体教研活动

坚持 ?聚焦教学、关注细节、追求实效?的教研思想，开展 ?问题解决式?课堂观察活动，各教研组以小课题研究为切入点，从问题设置、学习形式、提问操作的技巧性、课堂上的动态生成等角度展开研究。数学组以?数学概念课教学模式探索?为研究课

题、理化生组以?大班额教学有效方法探究?为课题、历史组以《老师搭平台，学生来表演——?历史第二课堂在促进中学生自主发展中的作用之研究?》为课题、政治组以《时政评论课探索》为课题、英语组以《第二课堂的教学探索 》 和《削减英语学习中两级分化的有效对策》为课题，深入教研，富有成效，形成了?发现问题，寻找症结——研究问题，实践反思——解决问题，生成提高?的教研模式。

2、各学科备课组以课程纲要编写、教材整合、作业建设、导学案编写为突破口，集体教研，共同提高，着力打造高效课堂，使教育教学成绩得到进一步提升。特别需要提出的是：各学科在这些活动中，发扬团队精神，有效分工，互帮互助，扎实推进，组建学科资源库，实现资源共享，有力地促成了学科内每位教师的共同进步。

3、教育科研硕果累累

本学期学校在教育科研方面逐步建立长效机制，促使教师向科研型转化，并取得丰硕成果：

语文组某某老师?TFU?课题《我阅读我成长》获得市级二等奖；

某某老师撰写的论文《新形势下化学德育教育实效性之我见》获省论文类一等奖 ；

某某老师的研究课题《道德课堂中师生关系的研究》获河南省教育厅一等奖；

某某老师的《初中研究性学习中学生创造性思维培养的研究》获郑州市一等奖；

某某老师撰写的论文《历史教学中的学生能力培养》获河南省素质教育理论与实践优秀论文二等奖。

四、 狠抓德育建设，丰富、完善育人新途径。

一直以来，学校各处室、年级、班主任和科任教师在?坚持与完善，突破与创新?原则指导下，努力探索民主、科学的德育教育新方法，使我校德育建设呈现出勃勃生机。

1、各班在班主任带领下，以主题班队会、班级六星评比为平台，加强德育常规管理，引导学生自觉遵守各项行为规范，?管好自己得嘴，不随地吐痰、不出口成‘脏’?，?管好自己的手，不乱丢垃圾、不损坏公物?，?管好自己的腿，不乱闯红灯、不践踏草坪?。

2、以主题教育月为载体，丰富德育教育活动形式，探索德育教育新方法。本学期政教处、 团委以?2月文明礼貌月、3月学习雷锋月、4月明礼诚信月、5月感恩活动月、6月理想教育月?为主题，开展了仪容仪表检查、清明节扫墓、情系贵州捐赠活动、参观科技馆、博物馆、省未成年劳动教养所、环境调查、社区服务、公益宣传等活动，对学生良好习惯养成、道德品质提升起到了良好作用。

3、定期召开形式多样的家长会、家长学校，家校合作，共同探索家校育人的新途径。本学期，在河工大礼堂举办两次家长学

校。并在网上qq群成立 ?某某中2014届家长分享群?，各位家长交流经验，弥补不足，为孩子家庭教育的提高打下了基础。

4、班主任与科任教师一起，组成班级综合素质评审委员会，加强过程管理，推动?学生成长记录袋?的规范建立，完善学校综合素质评定制度，探索德育评价新机制。

五、狠抓管理与服务，创建和谐美好校园。

本学期电教中心、总务处、办公室等各行政部门本着?以教育教学工作为中心、为广大师生服务为宗旨?，默默无闻、倾心奉献，为学校的发展做出了贡献。

1、电教室本着?把计划落实在扎扎实实的行动中，把领导安排落实在默默无闻的工作中，把老师问题落实在主动、高效的服务质量中?的三落实原则，在信息技术教育教学中、在学校网站的维护中、在多媒体教学设备的维护、维修和技术支持等方面做了大量工作。同时为学校各种活动留下了大量的影像资料。

2、总务处在学校财产管理、财务管理、校园建设、安全保卫、水电消防、后勤服务等方面，做了大量工作，保证了学校各环节的流畅运行。

3、办公室在各种文件的收发、起草，各种报表的及时上报，各种会议通知，工资、人事、职称、绩效考核、档案等各种材料的汇总，以及友好交流、迎接各种检查的工作中，充分发挥协调、服务、纽带作用，为学校的教育教学工作顺利进行做出了应有贡献。

4、本学期党务工作、老干部工作、工会工作、第三批援疆工作、友好学校交流工作、送课下乡工作、计划生育工作等都在各相关部门的通力协作下，圆满完成。

全校工作一盘棋，正是因为大家的共同努力，才使得我校各方面取得了优异成绩。到目前为止，我校与兴华中学联合办学招生工作圆满结束，形势喜人。同时本学期我校还获得了?郑州市平安建设基层创建示范单位、郑州市教育管理先进单位、郑州市普通中小学德育先进单位、郑州市平安校园建设先进单位、郑州市先进基层工会、郑州市文明单位?等多项荣誉称号，这既是对我们成绩的肯定，又是对我们的激励，希望老师们在下学期同心同德、继续努力，争取更大成绩，再创某某中新的辉煌！

郑州市第某某中学

第二篇：20xx年学校工作总结

2009——2010学年度

第二学期学校工作总结

紧张往往与充实相连，繁忙总让人感到时间的飞逝，时间匆匆，日子在不知不觉中又从我们的身边溜走，本学期，我校始终坚持以“十七”精神为指导，认真贯彻党的教育方针，坚持“以人为本，以德治校”，加强各项常规管理，积极开展教科研活动，主要做了以下几个方面的工作。

一、进一步加强落实对教师队伍的管理规范

我校始终坚持以师德建设为中心，以“学正为范，德高为师”“爱校如家，爱生如子”以“团结、敬业、求实、创新”的校风，严格要求教师。每位教师则以《中小学教师职业道德行为规范》要求自己，把自己那份对工作、对学生、对教育事业的“爱”深化到实处，作为老师来说，爱就是师德，爱就是责任，爱就是使命，失去了爱就失去教师的职业价值；对于民工子女的学生来说，爱，就是高尚的品质，爱就是阳光般的温暖，爱就是幸福的源泉，爱就是生存的财富，学会了爱才会有美好的未来。在教育教学工作中，爱需要教师纯情般的传递和亲情般的唤醒，也是教师在教育教学工作中职业价值的体现。要传递爱，陶冶爱，精神食量非常重要，因此我校继续加强校本培训，注重开展校本教研活动，利用走出去，请进来的方式，组织开展多种形式的教科研活动，比如教师公开课评比；“骨干教师公开课竞赛”等教科研活动，为青年教师的专业成长搭建了展示的舞台，使一批又一批青年教师在活动中吸取营养，不断提升自己的教育教学业务水平。我校政教处，规范了师德师风考核细节，班主任月考核细则；

教导处进一步完善了教师的教学“六认真”管理制度，并在教学过程中，严格执行，从各方面进一步细化、深化、优化了学校教师管理规范。

二、进一步加强对学生的品德管理规范 我校的学生都是来自边缘的农村，学生的基础差、自身素质差、行为习惯差是通病，在生源中学困生、心困生、德困生比公办学校多的多，也给我们的学生管理带了很大的困难。因此，我校特别重视养成教育，按照学生的年龄特点、年级的高低，把培养学生的良好习惯贯穿在学习生活中。《中小学生守则》《中小学生行为规范》是学生的行为准则，要求每位班主任在开学初对学生明理践行的宣讲，逐步细化为学生自觉的行为准则。根据中小学生的特点，我校将规范分解细化，确定了每日常规、每周常规训练重点，踏踏实实，坚持不懈，具体有效地指导学生的行为习惯。学校还把学生的品德管理规范与各项活动相结合，学校政教处还制定教育专题，比如“文明礼仪教育”，进一步提升了学生品德管理规范。

三、立足本校，着眼发展，确立具有自身发展特点的师资培训思路。 面对基础教育新课程改革的挑战，为了学校的可持续发展，我们以学校为基地，以新课改精神为指导，以造就一支高素质教师队伍为目标，开展校本培训，探索新形式下教师专业化发展的有效途径。

学校教育要适应素质教育的要求，形成办学特色，关键是要建立一支具有本校特质的教师队伍，形成学校教师培训和可持续发展的运行机制。为此，我们确立了具有自身发展特点的校本培训思路。即：坚持“以人为本”的培训理念，树立以教师终身学习和发展为指向的培训思想，开设以

教师适应新课改，教好新课程为目的的培训课程，建构以校本培训为主体的开放式的培训模式。

1、坚持人本化培训，倡导个性化学习。

校本培训要体现课改精神，坚持个性化原则，坚持人本化培训。培训要关注教师的成长，注重教师的专业化发展。要鼓励教师依据学校的发展和新课程的要求，制定自己的学习计划，在实践中自我学习，自我研究，自我提高。

2、力求实际实效，开展层次化培训。

校本培训的特点是立足本校，要依据学校实际，开展教师培训。基于这样的认识，我校根据教师年龄结构、任教时间、教育教学水平的不同，，我们实行动态管理，为每位教师建立了培训档案，实行分层次管理，分级培训。

3、观注发展，立足教育，开展综合化培训。

校本培训的内容设置，要根据改革的要求，立足于教师的发展，设置适合本校实际的综合化的培训内容。我校在校本课程培训内容的设置上，坚持从学校实际出发，遵从基础教育改革的思想，设置了主题式培训课程和岗位研修课程。例如：我们结合新课改，设置的主题培训课程有：“新课程新理念”“新课程中教师教学行为的转变”等。

4、科学有效，坚持培训形式多样化。

校本培训是学校教育和发展的一个部分，培训要从实际出发，统筹安排，实行多样化的培训。培训中我们以教师自主学习、自主探究、自我发展为主，辅之以专题辅导、研讨交流、专家指导、案例分析、课题研究等

形式，满足教师自我学习和发展的需要，激发教师参加培训的积极性和热

情。

四、存在的问题与反思

1、教科研有待进一步完善

教育科研，是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象（或

问题）为研究对象，以探索教育规律、促进学校、师生有效发展的创造

性认识活动。在新课程背景下，我校非常重视教学科研工作。有些教育

活动不能达到预期的效果，育人目标还存在着很多盲区；班级层面，老

师能积极反思、改进，但不能进一步提升经验，形成有价值的理论推广。

因此，在下一学年的工作中，要以教科研为先导，用科学的理论指导开

展各项教育教学工作，达到教育教学效果最优化。

2、学困生的帮教有待进一步关注

教育要求我们关注学生的个体差异，满足不同学生的需要，但由于多

方面复杂的因素，学校里总不可避免地存在着各种各样学困生，他们或学

习成绩落后，或品行不良。老师已经能为他们建立档案，做到关心他们，

采取相关措施帮助他们。但帮教活动力量有些单薄，主要靠班主任老师来

进行，帮教活动缺乏监控机制，造成有些学生没有得到持续关注，从而影

响了学困生的转化，影响班级、学校各方面的活动成效。因此，在下一学

期的工作中，要进一步明确帮教对象，从学校层面为他们建立档案，定人

负责，定时检查帮教效果，改变他们，影响更多的学生。 阚町初中

20xx年6月24日

2010——2011学年度第一学期

学校工作总结

阚町初中

20xx年1月17日