坎市中心小学
“教学点数字教育资源全覆盖”
项目教师培训工作实施方案
依据教育部“教学点数字教育资源全覆盖”项目所提出的“配合教学点数字教育资源全覆盖建设进度，同步组织开展教学点教师应用能力培训，确保各教学点能够使用设备和资源开展教学”要求，结合我校教学点实际情况，具体培训实施方案如下：
一、培训目标
1.使学员掌握项目设备的正确连接与维护，并能够正确的操作与使用项目设备；
2.使计算机操作经验较低的教师具备初步利用计算机进行资源简单加工与处理的能力；
3.使学员能够在项目设备上熟练使用教学资源，并能够运用教学资源顺利开展教学；
4.通过培训能够使各教学点利用项目资源开齐国家规定的课程，本学期力争开起一门原来不能开设的课程或开好一门原来开不好的课程。
二、培训团队的组成
1.培训团队的组成
以中心校为中心组成支持服务团队，支持服务团队由管理人员、技术人员、教研人员以及一线教师（中心学校骨干教师）4人构成。管理人员——负责本校教师培训的组织规划、沟通协调；技术人员、教研人员以及一线教师——负责教学点教师的具体培训和指导工作。
2.培训者培训
（1）全中心校教师集中培训
（2）培训者培训时间
20xx年2月24日—3月15日。
3.支持服务团队的职责是：
1
1）规划本校的培训计划。使教学点教师掌握设备和资源的基本操作和教学应用。
2）培训考核，现场能力测试，保证开出一门以前开不出的课。
3）20xx年3月16日整理收集培训的过程性材料（包括文件、照片、作业、培训体会、培训简报等）。
三、教学点教师培训
（一）培训对象
坎市中心小学全体教师
（二）培训时间及方式
培训时间：20xx年2月24日—3月15日。
培训方式：根据我校教学点分布情况，对教学点教师进行相对集中的应用培训。
四、培训内容
模块一：信息技术基础
1、利用Windows资源管理器查看资源；能够对资源进行分类管理。
2、国家基础教育资源中心针对教学点开发的多媒体资源的检索与浏览。 优课电子书的使用。
3、根据电子教案模版添加内容并保存；创建电子教案模版。
4、根据演示文稿模版添加内容并保存；修改演示文稿模版；在演示文稿模板中添加资源。
模块二：数字资源的教学应用
1、案例示范：专家对教学点开不出的课程，如英语、音乐等，利用数字资源进行播放教学示范；
模仿设计：根据专家示范和提供的培训工具以小组形式分析教学过程和课堂结构，并进行模仿播放教学；
自主设计：学员根据国家基础教育资源中心针对教学点开发的课例资源自主设计。
2、案例示范：观摩利用数字化资源辅助课堂的教学；
模仿设计：以学科分组形式对特定的课例分析课堂结构和资源的作用； 2
自主设计：以学科分组形式进行自主利用数字教学资源的教学设计和说课； 总结与反思：小组汇报作品、组间交流讨论。
五、培训要求
1、按照要求，严格遵守纪律，保障学习时间；
2、做好学习笔记，按时提交作业和参与网络学习交流，认真撰写学习心得体会；
3、在个人学习中遇到问题，可联系培训团队人员寻求解决。
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第二篇：关于进一步加强“教学点数字教育资源全覆盖”项目教学应用的实施方案
关于进一步加强“教学点数字教育资源全覆盖”项目教学应用的实施
方案
我校 “教学点数字教育资源全覆盖” 首批项目已建设1个教学点，目前已经建设完成。为进一步做好项目的教学应用工作，确保项目学校至少开足开齐一门以前无法开好的课程。特制定本实施方案。
一、项目简介
“教学点数字教育资源全覆盖”项目是为基本满足农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的要求而设立的重大项目，将为全国6万多个教学点配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源，并组织教学点应用数字教育资源开展教学。教师培训是“教学点数字教育资源全覆盖”项目实施的关键环节，是各教学点能否利用数字教育资源开足开好国家规定课程、让300多万儿童共享优质教育资源、提高教学质量、保证国家财政投入效益的重要保障。
1.教育信息化对教师意味着什么？ 教育信息化是将信息作为教育系统的一个基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。教育信息化的技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互和协作。教育信息化旨在把现代信息技术和教育技术应用于教学过程，其目的是以信息化带动教育现代化，促使教育和教学在已有的基础上不断跨越新的台阶。当然，教育信息化对传统的教 育思想、教育观念、教育模式、教学形式、学习方式等也会产生巨大的冲击，而且这种冲击已经形成。但它又是一种有利于教育健康发展和进步的冲击，因为我们的学校教育已从中初步尝到了甜头。教师是学校教育教学的一个不可或缺的重要因素，教育信息化离不开广大教师的积极参与，由此也可以看出，教师又是推动教育信息化建设的主要力量。在信息化时代，一个教师如果不具备良好的信息素养，没有现代人必须具有的信息技术，难以立足于三尺讲台，也谈不上称职。因为在如今的社会里，人人已经置身于信息化所覆盖的环境之中，从举手投足到待人接物，假如没有一些相关的信息技术知识和能力，恐怕会处处遭遇难堪。而校园更是信息化普及的先遣之地，教学大楼、教室、实验室、图书馆、办公室等等，哪一处没有信息化的痕迹？只不过程度有高有低而已。当然，我们的教师要完全适应教育信息化，也需要有一个过程。那么，在教育信息化时代，教师在教育实践中应该有怎样的实际表现呢？首先，要树立现代化教育观念。教师应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的多种学习活动进行指导、计划、组织、协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。其次，要有应用现代信息技术的能力。教育信息化的一个重要方面是利用计算机进行辅助教学，这就需要教师熟练掌握相关的电脑知 识和有关的操作技能，了解和学习必需的软件，培养自己设计和制作课件的能力，做到能进行单机教学和网络教学。
2.教育信息化应该指向课程整合。在实际教学中，对教师来说，课程整合是教育信息化的一个非常重要方面，如果他能很好地运用合适的教学软件进行课程开发，对于突破教材中的重点和难点、提高教学效率无疑能起到事半功倍的效果，同时对改革现有的教学手段、教学方法和教学内容也具有很重要的促进作用。课程整合就是将各种技术手段完美、恰当地应用到课程中，使课堂教学从传统的教科书、讲义、粉笔和黑板中解脱出来，对教师而言，则是走向现代教学的开端。
但要达到课程整合的目标，也并非轻而易举。教师不仅要掌握信息技术手段，还须深刻了解教育的本质、本学科教学所要达到的目标、教学中的重点和难点、传统教学的优点和局限性。教师在课程整合的过程中，必然会碰到难以预料的问题和困难，这就要求教师注意积累，想方设法获取各种有用的信息，如有目的地经常上网搜寻信息或阅读有关纸质媒体、电视媒体、电子读物，对信息源的了解越多越好，要能从一般人不易察觉之处发现那些隐含的信息，并不断提高自身的分析和判断能力。另外，教师还要不断提高对相关信息的整合能力，能够创造性地策划、处理和加工所获得的信息，如设计课堂教学方案、撰写课件脚本，同时能从实际出发，考虑利用信息的最有效方式，体现崭新的教学理念与教学组织形式和方法。要能经常根据获取的教育教学的最新信息，组织和调整自己的教学思路、策略，在平时的教育教学中经常处于“否定之否定”的状态，对于特别适合运用计算机等现代媒体辅助教学的课程内容，要及时纳入到课件制作的范围，并尽可能地制作成相关的课件用于教学，达到提高教学的目的。
3.教育信息化最终要着眼于学生素质的培养。注重对学生进行信息素养的培养，是教师面对教育信息化要注意的又一个重要方面。教育信息化的根本目的是推进素质教育，实现创新人才的培养。面向信息社会的人才应具备的一项基本素质就是信息能力，它是信息社会中每一个人赖以生活、学习的基本能力，是进入信息社会的通行证，是实现国家信息化的重要基础和保证。教育信息化应将每一位学生的信息能力培养作为一项重要的内容。在信息化社会里，一个人如果不正确地选择信息、利用信息，就会有信息淹没的危险。教师应注重学生信息能力的培养，要根据教学的需要，引导和指点学生学会搜集和处理信息，并转化为自己的一种能力；要引导学生正确利用网络、书刊、电视等渠道来开展学习(包括网络环境下的协作学习)，培养学生的探索能力、自己发现问题和解决问题的能力，以及创造性思维能力。而利用信息技术进行教学，可以加快上述能力的培养。在以知识的传递、知识的理解为中心的传统接受式教学中，学生被动地接受知识，这与现代化社会的要求是有相当距离的。要扭转这种局面，促使学生主动地去获取知识，需要教师引导学生掌握学习方法、思维方法，并教会他们利用计算机技术和知识，主动地去探求未知世界。
二、加强领导、确保实效
“教学点数字教育资源全覆盖”项目是国家教育信息化十年规划纲要出台以来的第一个教育信息化项目，项目成效对于今后教育信息化项目的出台和实施具有重大借鉴和参考意义。为确保工作取得实效，特成立领导小组如下： 组 长：吴代恩
副组长：汤建锋
成 员：全体教师
三、精心组织、认真实施
相关项目学校要加强教学应用培训，确保所有教学点教师能够在《教学点数字教育资源》的帮助下，能够开设小学英语或音乐课程。并要结合实际，制订开课计划，确保项目教学点起始年级至少开设小学英语或音乐两门课程中的一门课程。
四、培育典型、引领示范
相关项目学校要建立教学应用示范点，培育、选树一批教学应用典型，发挥示范辐射作用。相关项目学校要经常组织教学交流活动，指导教学点教师利用资源备课、上课，持续不断地提高教师的应用水平和能力，提高农村地区小学英语或音
乐教学质量。积极探索建立教学应用激励机制，在教师的绩效考核中，将教师利用专递课堂资源进行教学视为工作成效内容之一。