一年级家长嘱托范文(300字)

发表于:2021.1.4来自:www.fanwen118.com字数:300 手机看范文

一年级家长嘱托范文

亲爱的女儿:

看完你的《成长记录册》,我们似乎看到了你和你的老师们一年来努力的过程,也似乎看到了你在快乐的班集体里快乐地学习成长。我们也很开心。

一年级已经在炎炎夏日中落下帷幕,暑假就让我们到大自然中尽情享受夏日的精彩,观察大自然的奥秘,请记住:大自然永远是你最好的课堂之一,要学会亲近大自然,才能理解很多很多课堂知识,才不会让课堂知识空洞。不要只是盯着电视和电脑,这只是有百害而无一益。

二年级就要在瑟瑟秋风中拉开帷幕。开学就要调整好心态,正所谓“一张一弛谓之道”,请记住:上课集中精神听讲永远是学习棒的原因,要学会排除干扰,才能吸收老师给你们的知识。还有要尽量帮助老师和同学做力所能及的事,这样你就会感到更快乐。

“好的开始是成功的一半”。希望梓珊能在老师的帮助下和在自己的努力下二年级能取得更大进步。




第二篇:小学一年级家长嘱托 4500字

[一些感受]我们每隔一段时间,会轮到护导,就是站在校门口维持上下学秩序。每次我都会看到一些悠长而牵挂的目光。孩子们背着书包蹦着跳着,或走着,很少有回头的。可是爸爸妈妈们总是站在原地看了又看,看了又看,直到看不到孩子的身影为止。

我是个感性的人,我不敢直视那样的眼睛,因为我总是会忍不住红了眼眶。那目光里有太多东西,有的是骄傲,有的眼睛里都含着笑,有的则是隐隐的担忧、暗暗的牵挂……我用语言难以形容那样的目光。我是一个5岁女孩的妈妈,这样的日子我也深有体会。当孩子第一次上学,交到老师手里,独自回来的路上,我就在车里默默哭了起来,心里百感交集。

我深能体会各位,在把孩子送到我的班级里来,心里的复杂的感受。我深深知道,每一个孩子灿烂可爱的笑脸都承载着爸爸妈妈,甚至整个家族的殷切希望和美好憧憬。我在从事教育整12年的今天,仍然一直牢记,我第一天踏上岗位,老校长对我说的一句话:“你要知道,这一个孩子在你的班里仅仅是38分之一,却是他们家庭的100%。”如今,我也会对自己说:“这个孩子不仅仅是班级的46分之一,也应该都是我的100%。”

[班级概况]开学到现在第四周了,我很高兴,在这紧张而关键的四周里面,我们的孩子很好地适应了学校生活。第一天来的时候,孩子们上课频频喝水,下课铃一响什么话也没说就冲出教室,上厕所找不到纸诸如此类。到现在,他们上课铃响就知道要进教室安静地等老师,吃饭时排队拿饭盛汤。眼保健操我没到时,值日班长已经管理得好好的了。看着孩子们的这些表现,我们心里也非常高兴!而且,由于在座各位都很重视家庭教育。孩子们都拥有一些过人之处。大部分孩子认识很多的汉字,有些小朋友的字已经写得很漂亮。艺术老师夸我们班课很好上,画画是教的班级里画得最好的。体育老师也表扬上课秩序井然。有些孩子能背许多古诗、背一千字的《弟子规》……有些孩子见多识广,已经能和我讨论钓鱼岛事件、火神是祝融还是普罗米修斯之类的问题。这是一群聪明、活泼、热爱学习、有秩序的孩子,拥有很好的底子。

[家长会目的]不得不说,一二年级的孩子教育问题,家长得付出更多的心血。相信你们中的大多数已经知道:一年级的习惯养成至关重要。孩子在知识层面或许不需要你花太多的时间去教,但生活习惯、学习习惯却需要更多的扶助———今天的扶,是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越积越多,差距越拉越大,孩子和您,包括我将来不堪其苦。

很经常有家长跟我道辛苦,我想说,我希望自己辛苦一两年,能换来未来轻松的四年。我的算盘就是这么打的。

今天举行这次家长会,也是想让各位家长对孩子幼小衔接有个较全面的了解,共同探讨如何使孩子养成较好的学习习惯和生活习惯。下面先由我说说我们的一些做法和建议,希望能够得到各位家长的支持和帮助。

[正确的陪伴]

孩子初上学在家做功课时,家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边,一切准备工作由家长给做,有了困难家长马上予以解决,做作业时家长盯着,做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之,孩子会形成一种依赖心理,不陪就不读。孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和发展。、

怎样陪是正确的陪呢?您可以在旁边看看书,做做自己的案头工作,默不作声地观察,给孩子以潜移默化地影响。

提防两点,一个是任孩子唧唧喳喳的说,或者边玩边做。这两种习惯都会使孩子不能专注于学习。当孩子要说话了,可以摇头示意他,告诉他,写完作业了,我会跟你好好聊聊天,好不好?孩子会接受这样的提议,他就能安心做完。

当然我们也不能一题一题在旁边盯着问这个问那个。其实这也是干扰孩子的思维。最好的方式是让他自己完成,一句话都不插嘴,孩子检查到他满意,我们再看,最后帮助解决难题。

另一点,提防将孩子的作业“一棍子打死”。用我们成人的眼光来看,也许这孩子的字写得实在太差。我们觉得高要求会对他有好处,于是追求十分的完美,但是对他来讲也许很难。因此,看孩子作业,别说“真难看”“怎么这样”“赶紧重写”之类的话。

如果孩子在做作业之后经常遭受这样的打击,产生挫败感。那么他学习的兴趣会大打折扣。我通常是这样做的,在万般难看的字中,我也能挑出一个好的。大大地夸一通,给他画星星。然后让他自己检查有哪些是不到位的,自己纠一纠。这样,孩子在和自己比,在向自己好的那一面学习,学习兴趣会越来越高,成绩也会越来越好的。

正确的陪伴,还包括陪伴孩子每天自己整理书包,在做完回家作业后,提醒孩子把笔削尖,把作业本、书本放进书包,为第二天做好准备。这些事情,家长不要亲力亲为,让孩子自己来完成,并且记住。开学以来,我们班偶尔也有没带书没带作业的现象。问起来有两个答案让人啼笑皆非。“妈妈没帮我收”““我明明已经放进书包了”。

[关于我们的沟通]我在班上强调要求每天晚上做完作业必收拾,如果大家也这样要求,我们双方的要求是一致的,那就是1+1的效果。如果只有我要求,那就是1的效果,如果我这样要求,您是相反的做法,那就是1-1的效果。

我力求和每位家长达到1+1的效果。您可以多和我沟通,沟通的内容是具体的。比如上周,有个家长跟我说孩子吃早饭很慢,让我帮着说一说。我跟孩子说过一次,问过几回,就好了很多。像这样具体而必要的沟通,希望在我们之间越多越好。如果没有空,您可以简洁地给一条短信。您只要说清楚了就行,不必介意对我的工作提要求。我是非常欢迎这样的要求的。

卡拉.詹姆斯说过:“对许多人来说,生命中最长的一英里就是从依赖到独立之间的距离.”。我们现在正在帮助孩子走这段生命中的一英里。所能做的唯有用心浇灌,默默等待,静听每一朵花开的声音!!!让我们的孩子都能成为他自己能做到的最棒的自己。

[让孩子收获快乐]

很多孩子一上小学,有了学习 压力,都自己觉得不开心了。那是因为他们在学校面对老师,教育他们,回家看到的父母还是 老师,还是在教育他们。插播一个我女儿的笑话。她最近总结了一句话。孩子总是说“为什么,为什么”,大人总要说“你知道没有,你知道没有”。

大家不觉得这句话很有意思吗?“你知道没有,你知道没有”,反映的是一种非常急躁的心态。总怕孩子不知道,因此,我们总想教育,教育再教育。其实,孩子最珍贵的“知道”是什么,是他们的体验和经历。当他们去感受生活各种事情,自然而然就知道了。让孩子去经历吧,我们只要能和他们一起感受生活就可以了,不一定把自己变成教育者的角色。

各位家长朋友,我们的角色可以很不一样。美国加州大学所属幼儿园有四条箴言:一、认可孩子的感觉。二、弄清孩子为什么这样;三、启发孩子自己解决问题。四、帮助孩子心情好起来。

我觉得四条箴言也适用于父母。当孩子遇到成长的困境了,比如今天,他回来报告和同桌打架了。怎么处理呢?首先认可孩子的感觉,接纳孩子的情绪,然后界定问题,是怎么回事,启发孩子,让他想想怎么解决,未必由您来替他解决。最后还要注意让孩子情绪好起来。

[正确看待孩子的成长]大家都格外重视教育,尤其家里就这独一份儿,自然眼睛里只有他。就像我开篇说的那样。在大门口,那么多的孩子里,你总能第一言看到他。所以,您也格外担心,他在班里是不是有受到老师的栽培和重视。别人当了班干部,为什么我的孩子没有,别人的位置靠前,我的孩子位置靠后。

您心中的百分百成了老师的46分之一,自然是有所不同的。这。里我也跟大家交个底。孩子是需要分层培养的。特质不同,我选择不同的方式让他展示和发展。孩子的发展也有快有慢。放心,他们在我心中的地位都一样。在他们原本的基础上,我都有考虑到他们发展的方向和方式。鲍伊尔说过:班级生数超过30人,对个体的关注就会转为集体的把控。大家想想,集体的把控是 多么可怕。我一直努力让自己走出这样的窠臼,提醒自己别光顾把控这个集体的方向,更要把眼光放在个体的发展上。我经常一个个的和孩子谈话,这样可以帮助我更好的了解他们。

望子成龙的心情可以理解,但是如果家长将这种渴望过多过早的转嫁给孩子,动辄就唠叨要好好学习,一定要拿第一名,一定要当班长……这样做会令孩子感到压力骤增,影响他们的学习兴趣和情绪。因此,家长请克服急躁,给我更多的信任和帮助。减少在孩子面前表达您这方面的焦虑。纵向的观察孩子的发展,看看他是否做到最好,而非和别人相比。

以上是我作为班主任的一点嘱托。您的孩子,快乐和成长应该是一起收获的。

[语文老师的嘱托]作为语文老师,也来谈一些具体做法。我自己认为语文之所以如此重要,不是因为它要考试,而是它所承载的内容是孩子一生都必须具备的,一副好口才,一手好文章,一笔好字,以及终身学习的能力,无不是通过语文来实现的。

这些语文能力可以从“阅读”与”表达”两方面来实现。

1、 对于一个学生来说,他第一应当热爱的,就是读书。 “家庭智力生活背景,即书籍在家庭生活中所占的分量———于学龄前,便在很大程度上决定了儿童智力生活的状况。” “所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人,他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”简单来说,现在他们站在同一起跑线上,看起来差别不大———六年之后,他们将多么不同。“不同”的原因有很多,最重要的,就是孩子的阅读能力拉开了距离。

人的大脑好比有待开垦的荒地,广泛的高品位的阅读,能使它长出参天的智慧之树,结出丰硕的知识之果。只抠教材的人,他的精神世界无疑是贫瘠的盐碱地。即便现在的考分很高,他的将来也不容乐观。

有些孩子不是不聪明,而是开窍较迟。用教育学家的话,就是思维暂时处于沉睡的状态。那么,怎样唤醒思维,使他们蕴藏着的聪明才智苏醒过来呢?最好的方法就是让他们多读有趣的课外书。

对于大多数家长,我要说的是:不要着急,不要攀比,不要期望一口吃个胖子,不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情,重要的是日日不间断和兴致勃勃。只要孩子在读,只要他这周比上周进步了,就值得高兴,就应当鼓励,最终他一样可以拥有值得骄傲的阅读能力。

阅读还包括朗读,这是培养语感的好方法。平时老师布置了读书的作业,一定要您的孩子大声地读出来,在这里我很想麻烦家长一定要在孩子读完读会之后,再签上自己的名字。作业中,有书面的大家不必签字,但朗读背诵的就希望大家签字了。

2、表达:包括说和写的表达。在小学一、二年级,我们所要做的是“保护”他的表达欲望。 说和听的习惯是分不开的。家长在接送孩子的路上或者晚上看电视的时间,与孩子聊聊学校里的情况,听听孩子在校的表现,说说对孩子的要求。相信这点,很多家长都做得比较好。

现在孩子的作业有一些是需要代笔的。练习册上,或者亲子的日记。我们都需要做到认真倾听孩子的意思,鼓励他,帮助他把要表达的意思说完整。有些日记我是可以看出来的,并不是孩子口述,而是家长直接代写了。或者为了追求作业质量高,而把孩子的表达改得面目全非。

这是使不得的。孩子的表达也是一种实践,他不实践就没有探索和进步。让孩子讲,原原本本的记录下来,可以引导,但不可代替他思索。这里有两篇孩子的习作。大家可以看看。简短但充满孩子童真童趣,这是我们应该鼓励和保护的。

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