38交20xx 制药工程专业化工原理实验教学本科大纲

时间:2024.2.18

《化工原理实验》教学大纲

课程编码:0413101801

课程名称:化工原理实验

实验总学时数:30

适用专业:制药工程

开课教研室:化工教研室

一、实验教学的目的和要求

    1、巩固和深化理论致死基础。通过实验,加深对基本原理和运算公式中各种参数的来源以及实验使用范围的理解。
    2、 培养学生工程实验操作的能力。
    3、 培养学生实事求是,严肃认真的学习态度。

二、实验项目名称和学时分配

三、单项实验的内容和要求(包括实验分组人数要求)

实验一  雷诺实验、机械能转化实验

演示型

1.了解流体在管内流动的两种不同的流型。

2.掌握不同流动型态的雷诺准数的测定。

3.观测动、静、位压头随管径、位置、流量的变化情况,验证连续性方程和伯努利方程。

4.考察流体流经收缩、扩大管段时,流体流速与管径定量关系。

5.考察流体流经直管段时,流体压力降与流量定量的关系,流体流经截流件、弯头的压力降。

实验二  过滤实验

综合型

1.了解板框过滤机的构造和操作方法;学习定值调压阀、安全阀的使用。

2.学习过滤方程式中恒压过滤常数的测定方法。

3.测定洗涤速率与最终过滤速率的关系。

4.了解操作条件[压力]对过滤速度的影响,并测定出比阻。

实验三  流体流动阻力的测定

综合型

1.熟悉测定流体流经直管和管件时的能量损失的实验组织法及测定摩擦系数的工程意义。

2.了解并掌握流体流经直管和阀门引起的阻力损失及阻力系数(直管摩擦系数λ与局部阻力系数ξ)的测定方法及变化规律。并将λ(ξ)与Re的关系标绘在双对数坐标上。

3.了解不同管径(相同材质,即相同绝对粗糙度)的直管λ与Re的关系。

4.掌握差压传感器的正确应用。

实验四  离心泵性能测定与孔板流量计标定实验

验证型

1.了解离心泵的操作及有关仪表的使用方法。

2.测定离心泵在固定转速下的操作特性,作出特性曲线。

3.测定孔板流量计的孔流系数C0,了解孔板流量计的操作原理和特性。

实验五 空气-蒸汽给热系数测定

综合型

1.了解实验流程,各设备(风机、蒸汽发生器、套管换热器)结构。

2.用实测法和理论计算法给出管内传热膜系数α测、α计、Nu测、Nu计及总传热系数K测、K计的值,进行比较;并对光滑管与螺纹管的结果进行比较。

3.在双对数坐标纸上标出Nu测、Nu计与Re关系,最好用计算机回归出Nu测与Re关系,并给出回归的精度(相关系数R及方差比F);并对光滑管与螺纹管的结果进行比较。

4. .较K更接近αi或α0

实验六 填料吸收塔的操作及传质性能的测定

综合型

1.了解吸收装置的流程、设备和操作。

2.了解填料吸收塔流体力学性能。

3.熟悉吸收塔传质系数的测定方法;了解气速和喷淋密度对吸收总传质系数的影响。

实验七 精馏塔的操作与塔效率的测定

设计型

1.熟悉板式精馏塔的结构、流程及各部件的结构作用。

2.用作图法和计算法确定精馏塔部分回流时理论板数,并计算出全塔效率。

3.测出全塔温度分布,确定灵敏板位置。 除要求达到基本精馏实验目的外,还应了解过程控制的基本原理和方法。

4.了解塔釜液位、塔釜加热量、预热、回流比等控制原理。

实验八  洞道干燥实验研究

综合型

1.掌握测定物料干燥速度曲线的工程意义。

2.熟悉实验用干燥设备的流程、工作原理及实验组织方法。

3.了解影响干燥速度曲线的因素。

实验九   转盘萃取实验*

验证型

1.熟悉转盘萃取塔的结构、流程及各部件的结构作用。

2.了解转盘萃取塔的正确操作。

3.测定转速、处理量、塔高等对分离提纯效果的影响,并计算出传质单元高度。

实验分组情况:每组8-9人。

四、使用教材及参考书

教材:《化工原理实验》           主编:校内自编          

参考书:

《化工原理实验》            主编:雷良恒

出版社:清华大学出版社

《化工原理实验》             主编:陈同芸

出版社:华东化工学院出版社
       《简明化工原理实验指导》      主编:黄少烈

出版社:科学普及出版社

五、实验的考核形式

1、实验考核为综合评分制,学期总成绩采用百分制。每个学生的实验课总成绩由平时成绩和期末成绩组成。

2、平时成绩主要考核学生每次实验时出勤和纪律、预习和课堂提问、卫生及仪器整理等;期末成绩主要考核学生实验动手能力、实验报告书写等各方面的表现。

3、每次试验结束,指导教师根据每一名学生在实验中出勤和纪律、预习和课堂提问、卫生及仪器整理等方面的表现给出本次试验的平时成绩;根据每一名学生对本次实验要求掌握的各种操作技术掌握情况给出本次试验的动手能力成绩;根据每一名学生对本次实验实验报告书写情况给出实验报告成绩。

4、学期末实验课程全部结束时,指导教师将本学期每一次实验的平时成绩汇总平均,给出每一名学生本期实验的平时成绩,平时成绩在总成绩中所占比例30%。学期结束指导教师将本学期每一次实验时学生的动手能力成绩和实验报告成绩汇总平均,给出每一名学生本期实验的期末成绩,期末成绩在总成绩中所占比例70%。

5、指导教师将平时成绩与期末成绩加和给出每一名学生的实验考核总成绩。成绩采用百分制。

审定:     张伟  徐绍红


第二篇:34交 20xx制药工程专业《分析化学》实验大纲


《分析化学》实验大纲

课程编码:0413100401

课程名称:分析化学实验

实验总学时数:30

适用专业:制药工程

开课教研室:分析教研室

一、实验教学的目的和要求

分析化学实验是化学工程与工艺专业本科生的基础课之一,它密切配合分析化学及现代仪器分析课堂教学,使学生加深对分析化学及现代仪器分析中的有关理论的理解,通过实验技能的严格训练使学生正确掌握分析化学及现代仪器分析实验的基本知识、基本操作技术和典型的分析测定方法;通过实验加深对分析方法的原理及其有关理论的理解,并能灵活运用所学理论知识指导实验操作;增强对“量”的概念的认识,初步具有解决分析化学实际问题的能力培养严谨、实事求是的科学态度和科学素养,提高学生的总体实验能力和解决问题的能力,为学习后继课程及将来从事实际工作打下良好的基础。

二、实验项目名称和学时分配

三、单项实验的内容和要求(包括实验分组人数要求)

实验一、混合碱的测定(一)

1.练习设计工业碱测定的实验流程。

2.掌握盐酸标准溶液的配制及标定方法。

* 每组人数:2

实验二、混合碱的测定(二)

1.学会增重法称量样品。

2.掌握工业碱氢氧化钠中氢氧化钠和碳酸钠含量的测定方法。

* 每组人数:2

实验三、水硬度的测定(一)

1.学习EDTA标准溶液的配制和标定方法。

2.掌握配位滴定原理,了解配位滴定的特性。

3. 熟悉钙指示剂的使用。

* 每组人数:2

实验四、水硬度的测定(二)

1.了解河水质量检测指标。

2.熟悉水硬度测定方法。

* 每组人数:2

实验五、过氧化氢含量的测定(一)

1.了解医用消毒剂过氧乙酸的配制方法。

2.熟悉高锰酸钾标准溶液的配制及标定方法。

* 每组人数:2

实验六、过氧化氢含量的测定(二)

1.了解过氧乙酸1号、2号的主成分。

2.学习过氧化氢含量的测定方法。

* 每组人数:2

实验七、分光光度法测定铁(一、二)

1.掌握标准溶液的配制。

2.掌握吸收曲线的绘制。

3.了解分光光度计的构造和使用方法。

4.通过分光光度法测定Fe的条件实验,学会如何选择分光光度法分析的条件。

5.掌握工作曲线法定量测定样品的方法。

* 每组人数:2

实验八、紫外分光光度法测定铬和钴的混合物

1.  掌握分光光度法双组分的测定原理和方法。

2. 熟练掌握紫外分光光度计的使用。

* 每组人数:4

实验九、火焰原子吸收法测定水样中金属的浓度

1.  了解原子吸收分光光度计的基本结构和原理。

2.  学会原子吸收分光光度计的使用方法。

3.  掌握标准曲线法进行定量分析的方法。

* 每组人数:4

实验十、气相色谱定性分析-卤代烃

1.  了解气相色谱仪的主要构成,熟悉色谱仪操作。

2.  学会利用保留值和相对保留值进行色谱对照的定性方法。

* 每组人数:4

四、使用教材及参考书

教材:《分析化学实验》(第三版) 主编:四川大学化工学院、浙江大学化学系

             出版社:高等教育出版社

参考书:《分析化学实验》          主编:武汉大学

                                  出版社:高等教育出版社

五、实验的考核形式

1、实验考核为综合评分制,学期总成绩采用百分制。每个学生的实验课总成绩由平时成绩和期末成绩组成。

2、平时成绩主要考核学生每次实验时出勤和纪律、预习和课堂提问、卫生及仪器整理等;期末成绩主要考核学生实验动手能力、实验报告书写等各方面的表现。

3、每次试验结束,指导教师根据每一名学生在实验中出勤和纪律、预习和课堂提问、卫生及仪器整理等方面的表现给出本次试验的平时成绩;根据每一名学生对本次实验要求掌握的各种操作技术掌握情况给出本次试验的动手能力成绩;根据每一名学生对本次实验实验报告书写情况给出实验报告成绩。

4、学期末实验课程全部结束时,指导教师将本学期每一次实验的平时成绩汇总平均,给出每一名学生本期实验的平时成绩,平时成绩在总成绩中所占比例30%。学期结束指导教师将本学期每一次实验时学生的动手能力成绩和实验报告成绩汇总平均,给出每一名学生本期实验的期末成绩,期末成绩在总成绩中所占比例70%。

5、指导教师将平时成绩与期末成绩加和给出每一名学生的实验考核总成绩。成绩采用百分制。

审定:文书堂  徐绍红

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