家访反思

今年是我参加工作的第二年，也是教学生涯中第一次担任班主任工作，由于我是外地人，口音与当地的学生有很大不同，交流起来略有不便，学期刚开始时，面对着全班近八十人的小队伍，我有些手足无措，不知道该从何抓起，我想，应该从生活中去逐步接近了解他们，除了平时课余时间找同学聊天外，我想最有效的办法应该是了解他们课后的家庭生活，因此，周末，我与八年级的一位班主任开始了我从教生涯中的第一次家访。

周六的早晨，我们从学校沿杨家坳水口寺方向进行家访，住在这一带的学生很多，一天下来，我们一共走访了六个学生的家庭，其中，印象最为深刻的是林松和亚松兄弟俩。哥哥林松就读于八年级，弟弟亚松读七年级，是个外来生，刚好兄弟俩所在班级的都是我任教语文学科，而弟弟亚松所在班级也就是我任班主任老师。亚松同学个子不高，转到我们班时应经开学有一段时间，所以他一直坐在后面，他学习成绩比较差，平时不太爱讲话，喜欢发呆，上课时也经常若有所思。但他的哥哥和他却有很大不同，虽然他的哥哥性格也较内向，但学习上却很自觉，写得一手漂亮的字，和同学们相处得也很好。兄弟俩性格和学习表现差距甚远，这也是我们家访的两位班主任想弄清的。

到达他们家时，天已经快黑了，意外的是，两兄弟并不在家，只有他们的爷爷奶奶在，两位老人对我们的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受惊吓"的感觉，还以为是兄弟俩在学校闯了祸，赶紧给在外打工的儿子和媳妇打电话，通过电话与两个孩子的父亲联系，我们简

要说明了来意，说只是想了解一下他们周末离校后在家都做些什么，汇报了两个孩子在校期间的各项表现，同时由于班级容量很大，有的方面我们做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。通过面对面促膝畅谈，我们才了解到这两兄弟之所以不在家，是因为一大早他们就去了几十里外的姑姑家帮忙背玉米去了，姑姑家的主要劳力也在外务工，所以一到周末，他们都是互相帮着把山上的玉米背回家来。由于爷爷奶奶年纪大了，不能承受过重的体力活，主要劳动力就是这些留守儿童和妇女，这种现状在边远乡镇是再平常不过的。两位老人说：“万万没有想到老师们对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，如果还在在校有什么不好的行为，该教训的你们就教训，我们一定不护短??”两个年迈的老人眼力，行动又不便，却对我们热情满满，一会忙着烧水泡茶，一会留我们在家吃饭，但天色较晚，我们都担心这两个还问回来的孩子，他们走着路去，干了一天农活，又趁着月色步行回来，他们小小年纪，却承受了太多城里的孩子不曾想过的苦，这也许就是那句老话说的，“穷人的孩子早当家”。从这两个孩子身上，我突然懂得了学习成绩好坏也许都不重要了，懂得体贴家人，为家人分担生活的苦，这些比什么都更值得肯定和鼓励。孩子的父亲说：“我们读书少了，没多少文化，课本上的知识什么都不懂，就算我们在家学习上我们根本指导不了他，还赚不了钱，我们这把年纪唯一能做的就是让他们少吃点苦，多接受点教育，每周周末他们回来给我们打电话，我们都交代他们要听老师的话，好好学习，在学校

不要鬼混，叫他们按时写作业，具体学成什么样子，我们也不懂??”通过两个孩子父亲的话语我感受到了压在我肩上的重任，那是一份沉甸甸的信任。通过这一次沟通，我基本上了解了亚松同学在家的表现情况，家长常年在外忙于生计，极少照看、督促孩子，孩子与父母很少见面，再加上他才转进我们学校，对于陌生的环境还未适应，心理上肯定有些孤单和恐惧，肯定不能融入集体愉快的成长和学习，这使得作为班主任的我责任更重了，我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。农村外出务工的家长们通过电话联系对子女学习成绩不好或出现的一些不良行为心理只会一味的批评念叨，却拿不出措施，结果往往是和子女越走越远，没有从根本上解决问题；还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。这一次家访让我受益非浅，既使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，又使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求。

我想作为教师，家访工作应该坚持不懈的开展，唯有家访才能让学生感受到老师对他的重视，才能让他在大集体中找到存在感，也只有这样我们才能更好地去了解一个学生，才能更好地开展自己的工作，只有通过家访才能了解一些潜伏的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。家庭教育和学校教育是分不开的，除了家访，班主任老师还要经常与家长进行交流，电话联系也好，面对面交流也罢，对学生的表现进行

及时反馈和剖析，家长与老师教育工作两手抓，这样才能双管齐下，事半功倍。我觉得身上的担子更重了，也希望通过自己的努力付出能真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”。

第二篇：家访教师心得体会

家访教师心得体会

小编寄语：教师家访就是走入学生的家庭，和学生的家长进行沟通，了解孩子的家庭情况，和孩子的父母共同商讨如何教育孩子的问题。做完家访之后，老 师们都会有一定的家访心得体会，下面我们共同来看看教师们家访的心得体会吧!下面小编为大家提供家访教师心得体会，供大家参考。

家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却 继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取

得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。

11月x日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子 教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励， 我对班级容量也很大， 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。” 赵美月的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持 学校的工作。”

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可 有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生李浩宇说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更 要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生张诗雨见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长" 告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲 给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同 的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之 余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指 导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人 的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上 多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问 题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学 生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们 只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们 要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

上面的家访教师心得体会，为我们提供了教师在家访过程中所观察到的事情及教师的所感和所想，对于广大教师对孩子们的教育非常有帮助。