化工原理实验心得

经过这一学期的理论课学习和相关的实验操作，我认识到化工原理实验属于工程实验的范畴，它是用自然科学的基本原理和工程实验方法来解决化工及相关领域的工程实际问题。它与一般化学实验的不同之处在于它具有明显的工程特点，研究对象和研究方法也与物理化学等基础学科明显不同。在基础学科中，较多的是以理想化的简单的过程或模型作为研究对象，如物体在真空中的自由降落运动，理想气体的行为等，研究的方法也是基于理想过程或模型的严密的数学推理方法；而工程实验则以实际工程问题为研究对象，对于化学工程问题，由于被加工的物料千变万化，设备大小和形状相差悬殊，涉及的变量繁多，实验研究的工作量之大之难是可想而知的，因此，面对实际的工程问题我们采用处理实际问题的工程实验方法。一个化工过程往往由很多单元过程和设备组成，为了进行完善的设计和有效的操作，我们必须掌握并正确判断有关设计或操作参数的可靠性，必须准确了解并把握设备的特性。化工过程的影响因素众多，有些重要工程因素的影响难以从理论上解释，还有些关键的设备特性和过程参数往往不能由理论计算而得，这些都必须通过实验加以研究解决。

另外我们还学习操作了计算机仿真技术，模拟真实的化工过程，运用全数字化动态模型深入了解化工过程系统的操作原理。在加深对实验原理理解的基础上，可通过反复操作，掌握实验步骤，为实际操作做好充分准备，同时培养了我们理论联系实际的能力，提高了独立思考和独立工作的能力。

本学期我们学习了三个验证实验和两个演示实验。

验证实验包括：

（一） 流体流动阻力的测定

认识和掌握流体流动阻力实验的一般实验方法，来测定直管的摩擦阻力系

数λ和突然扩大管和阀门的局部阻力系数ξ，还有层流管的摩擦阻力与雷诺数

Re的关系(λ=64/Re)，同时验证湍流区内摩擦阻力系数λ为雷诺数Re和相对

粗糙度的函数λ=f(Re,ε/d)。

（二） 离性泵性能实验

通过实验了解离心泵的构造，并掌握其操作和调节方法，测定了离心泵在

恒定转速下的特性曲线（He~Q，N轴~Q，η~Q）,并却确定泵的最佳工作范围，

熟悉了孔板流量计的构造，测定其孔流系数与雷诺数的关系，还测定了管路特

性曲线。

（三） 传热膜系数测定实验

通过实验掌握了传热膜系数α及传热系数K的测定方法，确定了传热膜系

数准数关联式中的系数A和指数m,n的方法，通过实验加强对准数关系式的理

解，并分析影响α的因素，了解工程上强化传热的措施。

演示实验包括：

（一） 雷诺演示实验

通过实验建立对层流和湍流两种流动类型的直观感性认识，观测雷诺数与

流体流动类型的相互关系，观察层流中流体质点的速度分布

（二） 流体机械能转换演示实验

通过实测静止和流动的流体中各项压头及其相互转换，验证流体静力学原理和伯努利方程，还通过实测流速的变化与之相应的压头损失的变化，确定两者之间的关系。

通过这五个实验的学习，我学到最重要的一点就是：理论联系实际。它们将单元操作实

验与实验技术的应用融为一体，实现了我们实验技术基本功的训练。三个验证试验也正是我们这学期化工原理理论课学习的重点内容，具体的实验操作让我们在理解理论的基础上加深了对化工操作的认识，这在工程理念上对我们以后从事科研或者工作都是一个很大的转折点。而且我发现我们学校的实验室设备相对其他工科高校来说是很齐全的，为我们提供了很好的实训环境，这在一定程度上大大提高了我们的操作能力竞争优势。

实验前的预习和准备对实验操作来说是不可小觑的，如果能做到像老师那样对操作步骤和实验原理了然于心，那么实验操作时必然能达到游刃有余的地步，我也始终觉得实验预习是非常重要的环节，也是思考范围最不受局限的阶段，可以带着各种问题和验证性的假设进入实验室并在自己动手之后得到答案，进而思考操作意义，还能获得老师的经验指导，我相信这对每一个实验员来说都是值得令人欣喜的事。所以对于进实验室的我们来说，“有备而来”是至关重要的。

实验中的数据处理也接近工程实验的范畴，我们采用了计算机处理，解决了实验数据量大繁杂及绘图技巧上的一系列问题。每次完成报告之前我都有尝试换一种方式，不看课本，就回想实验操作，根据每一步的操作来想实验原理，用自己的话陈述操作步骤，除了完成基本的报告要求，还会把实验创新方面的问题也提进来，可我总觉得有些使不上劲，不敢下笔，归结原因是自己理论知识还不够丰厚，这就提醒了我在以后的实验中需要做更多准备。

另外一点就是培养了我们独立思考的能力和团队合作的精神，比如实验中相关参数的确定都是需要综合考虑设备及环境因素来设定，还有汲取前人的实验经验，取哪段数据会得到更好的实验结果并且同时分析各因素之间的关系等等，实验操作时，尤其是流体阻力测定和离心泵性能测定需要组员的默契配合，才能完美的完成实验。这些要领和经验对于我们来说是很大的收获，对于我个人来说，更是一笔宝贵的财富，我有幸被选入了化学工程实验班，从下学期开始会接触更多工程上的东西，也包括企业化工实习的实战经历，所以非常感谢这门实验课在实验操作和工程理念上带给我的经验基础，也非常感谢老师的悉心指导。

我希望在以后的实验中能够再接再厉，也希望本学期的实验能够得到老师的肯定。在接近元旦的日子里，提前祝愿老师节日快乐，身体倍儿棒棒，事业节节高！

第二篇：化工原理及实验心得

化工原理及实验培训心得

渭南师范学院 111111

贾老师、夏老师和张老师在这次网络培训中全面介绍了天津大学化工原理课程建设与改革的宝贵经验。贾老师、夏老师和张老师语言精练、思路清晰的讲述了在师资、教材、实验及仿真、网络资源、实习基地等的建设和教学改革方面所取得经验和成果，提出来许多新的思路，突出了课程特色，从而提高学生分析问题、解决问题的能力和创新意识，对培养具有较强工程观念和工程能力的创新人才具有十分重要的意义。这次培训，各位老师先进的教学理念、多样的教学方法以及丰富的教学经验给我很多的启发。

一、运用案例教学法，培养创新性人才

化工原理是一门紧密联系生产实际的技术基础课程，面向化工、轻工、冶金、环保、材料等相关专业的学生。培养学生工程理论计算、分析能力，并结合工程实践解决保护环境，维护设备，提高生产效率等问题的能力。以通过实验培养学生的动手能力和操作技能以实现思维创新。本次培训，天津大学结合实验教学进行的创新实验，可行性很强，效果明显，值得我们这些二本院校学习借鉴。

近年来，针对二本生源质量下降、学生学习积极性不高的现状，也进行了许多教学改革，其中运用工程案例、科研实例及生活中遇到的问题充实教学内容，取得了很好的效果。案例教学是理论联系实际的纽带，通过案例教学使学生意识到理论联系实际的重要性，充分意

识到化工原理课程的必要性及其在工厂实践上的应用，进而激发了学生探究知识和运用所学知识解决实际问题的积极性，从而使学生综合运用所学知识点，达到融会贯通，为成为创新性人才奠定坚实的基础。

二、精心备课，写好教案、讲稿，合理运用多媒体并举

认真备课，写好教案，是讲好课的首要条件。教师必须认真参考和吃透多种版本的同类教材，取其精华，并适当引入学科发展、科研与课程相关内容，精心编写授课教案。教案必须反映教学的重点、难点，学时分配及教学方法的注解；上课前，老师认真看教案后，在纸上写出讲课提纲，力求精练，同时体现知识点的内在联系。这样才能充分把握好教学内容，重点突出，逻辑性强，又能体现教学内容的先进性。

张老师结合实验经验提出了实验预习的重要性。他提出预习只看实验目的和任务，然后独立思考，研究实验操作和实验原理，分析要选取的数据点，并预先估计实验数据的变化规律，最后再结合实验参考书仔细预习设备流程和操作。以促进实验更有效的开展，充分发挥学生的主动性。

多媒体在直观性、信息量等方面比板书具有很大的优势，是化工原理教学过程中的重要教学手段，对系统讲解公式推导，展现物料运动方式及工艺流程等，加深了学生的感受。但完全采用多媒体教学，学生会盲目抄笔记，老师的思路也会受到课件的局限，发挥的余地不大，对于进一步提高教学质量难以起到预期的效果。应采用教案、讲稿、提纲、课件并举，以老师讲解、剖析为主，多媒体起到图表显示，

动画演示和重点强调的作用，板书则主要起到章节标题，补充说明和重点强调作用，教学手段相互补充，充分发挥现代化教学手段与传统教学方式的优势，为提高课程的教学效果和教学质量起到很好的作用。

以上仅是本次培训的一点体会，请各位老师、同行提出宝贵意见。 最后，衷心感谢贾绍义、夏清和张金利三位老师的精彩讲授，感谢网络培训中心的所有工作人员，谢谢！

20xx年x月x日