主题 《插花艺术》教学设计
一、主题内容分析
《插花艺术》是山东科技版小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第四个主题。“插花艺术”这一主题，安排了“走进插花”“做个插花表心情”“创意插花”3个活动，目的是让学生在学习插花的过程中，参与技术活动，通过合理的构想，进行作品构造及其作品的具体设计、完成作品的制作等一系列过程，体验插花创作的快乐，学会简单的插花技术，并在教师指导下确定设计与制作作品的主题，能利用当地的自然材料设计并制作工艺品。在引导学生不断探究，让学生感受生活的缤纷多彩，发现美，创造美，丰富学生的劳动体验，初步形成技术创新意识和积极向上的生活态度。
二、主题教学目标
1．了解花材的有关知识和插花的基本类型，学会插花的基本技能和方法，感受插花艺术的魅力。
2. 在活动中，指导学生设计、制作插花造型作品，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 在欣赏美、创造美的过程中，陶冶学生情操，提高审美情趣，逐步形成积极向上的生活态度。
三、主题教学策略分析：
1.教法建议：
(1)情境教学法：利用多媒体联系生活实际创设情境，引导学生学习课本与实践相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生探究欲望。
(2)指导法：教师利用图解有针对性的指导点拨。
2.学法建议：
(1)自主探究。通过上网查阅，翻阅书籍等方式了解自己所需要的资料。
(2)合作学习。发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
(3)任务驱动。所有的探究活动都是基于问题的研究、学习。
四、教学课时建议： 3课时
五、教学过程：
分课时设计
活动 1 走进插花
一、教材分析：
《走进插花》是本主题的第一个活动，这节课与教材中学习与探究中的环节相结合，让同学们先认识什么是插花，再了解怎么样插花，引导并让学生初步掌握插花技术，为下节课的学习做好铺垫。
二、学情分析：
四年级学生对鲜花和插花有了初步的认识及了解，但是对插花需要的花材、工具以及过程太过于陌生。通过本主题的学习，让学生对插花的保鲜、插花需要的工具和材料、花器以及插花的技巧顺序有了一定的认识，在此基础上可以让学生对插花有个全新的认识，掌握一定的花型设计以及插花需要注意的问题。 教学目标：
1.课时教学目标：
（1）了解插花的基本知识、插花的造型及花材的选择。（2）借通过自主探究、小组合作探究出插花的一般顺序、造型，掌握花材的处理方法，制作简单的插花。
（3）通过实践活动，在制作的过程中培养学生合作、探究精神，提高学生的审美情趣。
2.教学重难点：
重点：掌握插花的一般步骤和花型设计。
难点：掌握花材保鲜的处理方法和制作简单的插花。
四、教学方法：
1.教法建议：利用多媒体联系生活实际创设情境，引导学生学习课本与实践相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生探究欲望。
2.学法建议：（1）通过上网查阅、翻阅书籍等方式了解自己所需要的资料。（2）发挥小组合作优势，集体合作，思维碰撞。
五、教学环境和媒体设计：
教学环境：基于网络环境的多媒体教室。
媒体设计：利用ppt设计制作多媒体课件，展示插花艺术的文字、图片等资源，
发挥信息技术在教学中的作用。
六、教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣（5分钟）
【教师活动】上节课老师让同学们都预习了下插花艺术,想必你们对插花艺术的概念已经有了一定的了解,哪位同学们告诉我什么是插花?插花都需要哪些材料和工具呢?
【学生活动】插花是将剪下来的植物的枝、叶、花、果作为素材，经过一定的技术和艺术加工，成新配置成一件精致美丽、能再现自然美和生活美的花卉艺术品，也称为插花艺术。插花由花材、花器、花泥、装饰物等组成。
【教师活动】这位同学预习的效果非常好,我们要向这位同学学习。既然我们已经了解了什么是插花艺术那同学们想不想亲自制作一款插花？
【学生活动】想。。。。。。
【教师活动】那好，今天我们就来学习如何插花。
（设计意图：通过学生自主预习新课引起学生的，激发学生学习探究的欲望，为下面教学开展做铺垫。）
（二）学习与探究（10分钟）
【教师活动】要想制作出精美的插花，首先要学会处理花材、设计造型，那么，我们先来学习几种处理花材的方法。
1、了解花材的处理方法。
采来的花材只有正确的处理才能更好的提高它的生命力，延长它的寿命，请同学们看图，学习几种方法吧。
（1） 教师出示课件：
（1）、水切法
（2）、扩大切口面积法
（3）、切口消毒法
【学生活动】学生动手尝试上述的方法。
【教师活动】教师巡视学生的动手实践，对不同学情的学生进行有针对性的指导。 引导交流搜集到的其他处理花材的方法。 除了上述的方法，你还知道哪些处理花材的方法？
【学生活动】学生交流。
【教师活动】教师出示知识窗：
化学保鲜和营养保鲜：用酒精、稀盐酸、醋酸、薄荷油、阿司匹林等涂于枝
茎切口或在花器里放入一定比例的糖类和维生素等营养剂，往往也可以延长鲜花寿命。
【教师活动】我们虽然掌握了花材的保鲜方法，但是要想制作出精美的鲜花还不够，我们还需要学习设计花型。同学们，你知道的插花都是有哪些形状？
【学生活动】互相交流
【教师活动】出示课件：不同花型的插花图片。
（直立型、倾斜型、水平型、倒挂型）
【教师活动】教师引导学生观察不同花型的特点。
出示花型设计简图：
直立型、倾斜型、水平型、倒挂型
【教师活动】要引导学生注意基本花型通常有三个主枝组成，其中以最长的A枝为关键。
（设计意图：本环节主要凸显教师的主导地位，虽然学生对插花有了初步的了解，但是对于花材的处理以及花型设计，学生感到抽象和陌生，这就需要教师发挥主导作用。但是教师的主导作用是建立在学生亲身实践和自主发现问题的基础上的，并不是单纯的填鸭和灌输，这样才能使重点、难点得到实质的突破。）
（三）实践与体验（15分钟）
【教师活动】下面呢请同学们根据所学知识进行动手实践。发挥小组合作的优势，以小组为单位制作简单的插花作品。最后咱们看一下谁的作品更漂亮。
1.课件出示插花制作步骤图及温馨提示：
材料和工具：
材料：花材、花泥、花器
工具：剪刀、金属丝、透明胶、订书器、贴布、喷水壶、锯等。
（1）选择花材 （2）选择花器，固定花泥
（3）修剪枝叶 （4）做出简单造型的插花
温馨提示：
【教师活动】 教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。
（看着同学们制作出的精美的插花作品，老师真的好高兴，通过制作，我们感受到了小组成员齐心协力的作用。）
（设计意图：本环节，要凸显的是学生的主体地位。让学生在学会基本知识、技能的基础上，动手实践，学会插花作品设计、制作，初步形成技术学习、技术探究及技术实践能力。）
（四）总结交流，评价作品（5分钟）
【教师活动】下面要请小组长带着本组的作品参加插花艺术评比，我们都来评一评吧！选出制作最好的送给好朋友。
【学生活动】1、小组长介绍本组的作品。 2、引导评价。
【教师活动】同学们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？
【学生活动】学生谈自己对制作插花活动的心得，谈自己在制作过程中的收获。
（设计意图：评价应该是多元化的，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）
（四）板书设计
教学反思：
设计理念：综合实践活动课的选题要立足学生实际，只要是学生感到有趣的，贴近学生生活实际的，我们都可以把他拿来，作为我们综合实践的研究主题。本节课的活动主题贴近学生的生活实际，从学生生活出发，调动学生参与的积极性。
一点遗憾：教学是遗憾的艺术。通过本课的教学，发现个别学生的设计问题能力是一项缺失。不善于表达，不善于与人交往，还应充分调动他们的积极性。
活动2 做个插花表心情
一、教材分析：
《做个插花表心情》是本主题的第二个活动，这节课与教材中学习与探究中的环节相结合，在了解什么是插花艺术的基础上进一步学习探究做插花，并且把理论付诸于行动。
二、学情分析：
四年级学生对鲜花和插花有了初步的认识及了解，但是对插花需要的花材、工具以及过程太过于陌生。通过本主题的学习，让学生对插花的保鲜、插花需要的工具和材料、花器以及插花的技巧顺序有了一定的认识，在此基础上可以让学生对插花有个全新的认识，掌握一定的花型设计以及插花需要注意的问题。
三、教学目标：
1.课时教学目标：
（1）通过查找、收集资料，了解插花的基本造型、色彩搭配等方面的知识，培养学生收集、整理信息的能力。
（2）能够根据具体的情境设计主题插花，在设计、制作的过程中，培养学生的创新能力和审美情趣，激发学生对美好生活的热爱之情。
（3）在活动中培养学生分工合作，乐于分享的学习态度。
2.教学重难点：
重点： 根据主题设计插花作品。
难点：能清晰的设计插花计划书，并依据计划书制作生日插花。
四、教学方法：
1.教法建议：利用多媒体联系生活实际创设情境，引导学生学习课本与实践相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生探究欲望。
2.学法建议：自主、合作、探究、体验、交流。
五、教学环境和媒体设计：
教学环境：基于网络环境的多媒体教室。
媒体设计：利用ppt设计制作多媒体课件，展示低碳生活的文字、图片等资源，发挥信息技术在教学中的作用。
六、教学过程：
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
【教师活动】同学们知道爸爸、妈妈的生日吗？在他们过生日的时候，你打算送什么礼物？
【学生活动】蛋糕、饰物、鲜花等
【教师活动】生活中除了生日的时候送鲜花，还有什么时候用到鲜花？引导学生交流：节日、家居装饰、看望病人等
那么，你知道不同的花材代表的含义各是什么？
【教师活动】课件出示：一组插花作品，引导学生分析这些作品所表达的主题，感受插花艺术的魅力，引出活动主题。
（设计意图：根据四年级学生年龄特点，利用图片激发学生的创作兴趣，为活动开展做准备。）
（二）学习与探究（5分钟）
【教师活动】上节课，我们共同学习了插花的简单制作，为我们这节课做了很好的准备，同学们回顾一下，制作一组插花，需要哪些步骤。
1、回顾插花制作的步骤。 （1）组织学生交流。 （2）教师引导总结。
确定主题——设计样式——准备花材用具——创意制作。
【教师活动】掌握了插花的步骤，现在就让我们用灵巧的双手制作一个插花，送给自己的母亲吧！
（设计意图：本环节主要是引导学生回顾上一活动《走进插花》，进一步熟悉制作插花过程、处理花材的方法、设计花型等方面的知识，为自主创作做铺垫。）
（三）实践与体验（20分钟）
【教师活动】刚才我们了解了，不同的花材它的含义是不一样的，我们今天以“母亲的生日”为主题，请同学们设计、制作一款插花作品，送给自己的妈妈好吗？要想设计出一款精美的鲜花，首先要有设计计划书，请同学们以小组为单位，先完成计划书，再进行自主创作。
课件出示：设计插花计划书。
【教师活动】以小组为单位设计制作，教师巡视指导。 引导学生简单交流。
【学生活动】活动小组以计划书为依据制作插花。
教师出示温馨提示： A、使用剪刀等工具时注意安全！ B、用丝带等材料进行修饰。 C、附上写有表达自己心情的卡片。 D、注意卫生保持。
（2） 教师巡回指导，一边巡视一遍指导学生正确操作并进行学法指导，让
学生掌握操作程序和技术要领。
【教师活动】一款款精美的插花展现在眼前，老师相信你们的妈妈，见了一定会高兴，你们的这份生日祝福，一定会让她终身难忘。
（设计意图：本环节，主要是通过制作《插花计划书》，培养学生收集、整理信息的能力，并且通过实践制作提升学生对插花的制作的实际动手能力以及创新意识。）
（四）总结交流，评价作品（5分钟）
【教师活动】礼物制作完成了，送给妈妈的时候，你如何介绍它？下面要请各小组展示并介绍自己的作品吧。
【学生活动】1、小组长选出发言人介绍制作的过程、取得的经验或遇到的困难。
【教师活动】引导评价。
评价标准：
引导学生从对插花计划书的设计、活动过程中的表现插花作品等方面进行评价。
【教师活动】同学们通过今天这节动手实践课，我们不仅制作了精美的插花送给妈妈做礼物，我想，你们在制作过程中一定也有不小的收获吧！（学生可以谈自己对制作插花活动的心得，也可以谈自己在制作过程中的收获。）
（设计意图：本环节是对学生自主创作成果的展示，也是综合实践课不可或缺的环节。它可以让学生获得成功体验的同时，也可获得相应的知识、技能，让
知识真正的服务于生活。）
（五）拓展与创新（5分钟）
【教师活动】通过小组的共同努力，一款款精美的插花摆在那，看了真让人高兴。“仁者见仁，智者见智”，相信每个人都有自己最心仪、最富创意的那一款，你心目中最心仪、最富创意的那一款是什么样的？画画花型简图，分享你的创作吧。
（设计意图：本节课主要让学生了解不同的鲜花代表的不同含义，通过对花材的选择表达不同的意愿。通过“母亲过生日”这一场景的设计，可以充分调动学生的创作积极性，不仅培养学生的实践能了，还可以培养学生的感恩之心。）
（五）板书设计
第二篇：插花艺术试题及答案
河北20##年10月插花艺术试题
河北20##年10月插花艺术参考答案
