大班社会说课稿 2

时间:2024.3.15

大班社会说课稿:做个诚实的孩子

姓名:xx 班级:教1141学前 学号:xx系别:教育科学系

今天我说课的内容是大班的《做个诚实的孩子》,下面我将从从设计思路、活动目标、活动准备、活动方法、活动过程等几个方面来阐述我的理解和认识。

一、说说设计思路:

诚实是衡量道德的一种要求,诚实是一种美德,指人凡事忠于事实,不偏左右,不可告人之目的等卑鄙行径。一个人在犯错后最容易说谎,企图掩盖事实,从而落入不诚实的恶性循环里。在待人接物上诚实能讨人喜悦,得到宽恕和改过的机会。这对幼儿非常重要,让他们知道诚实的重要性,以及撒谎是错误的习惯,我将通过故事引导,提问抢答等方式调动幼儿学习的积极性,有效地促进幼儿的发展,所以我设计的这节社会课《做个诚实的孩子》是很有意义的。

二、说说活动目标:

活动目标是教学活动的起点和归点,对活动起导向作用。《纲要》社会领域提出:教师教学目标要以社会领域目标为指导,结合本班的幼儿发展水平,经验和需要来确定。因此,我认为,在整个活动中,要调动孩子的积极性,和孩子一起活动,一起感受,下面我将从情感,能力,认知三方面提出本次活动的目标。

情感上:引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。 能力上:大胆表达出自己的想法,教育幼儿在日常生活中不说谎。

认知上:引导儿童自觉做一个诚实的孩子,不撒谎。根据目标,我把让学生懂得诚实的重要性,使学生养成“诚实”的好品质作为重点,把教育学生愿意做一个诚实的好孩子,不说谎话作为难点。

三、说说活动准备:

结合幼儿的学习方式和特点,注重综合性,趣味性,活动性,我做了以下的准备:PPT课件、以及有关视频、儿歌等,这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣,帮助幼儿理解活动过程。

四、说说教法,学法:

(1)说教法

1、提问法:教师根据幼儿已有的知识经验,提问幼儿,并引导学生对所提出的问题作出回答。我的提问是属于开放式提问,如:老师说完这个故事,小朋友们有什么感受?这样可以启发幼儿的思维能力,也能让幼儿大胆的表达自己的想法,多给予他们说的空间。

2、课件演示法:配合谈话,把视频呈示给幼儿,激发了幼儿的观察力,多给予

他们看的空间。

(2)说话法

整个活动我遵循幼儿的年龄特点,和学习规律,以幼儿为主题,围绕主题,突出重点,抓准难点,不仅提高了幼儿的全面发展,也让幼儿在活动中获得成功的喜悦,本次活动我采用了谈话法。

1、谈话法:在活动中适当的问题谈话,可以发展幼儿的思维,倾听能,口语表达能力。

五、说说活动过程:活动中为围绕目标,动静交替,多种教育形式相结合,我是这样设计活动过程的:

(1)讲故事导入活动。今天啊,老师给你们带来一个关于放羊娃的小故事喔,小朋友们,想听么?讲的时候同时放PPT课件。

(2)观看视频,启发幼儿说出感想。 1、教师播放视频,幼儿观察。

2、老师提问:红红对吗?为什么?你们说东东这样做对吗?那如果你们是东东,你们应该怎样呢?

3、老师总结要做个诚实的孩子。

(3)老师提问,进行抢答。 1、抢答完毕,进行表扬与鼓励。

2、过渡语:那你们是个诚实的孩子吗?请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说,如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好朋友说一说,好吗?

六、总结:

1、生活中,我们有的小朋友犯了错误怕老师批评。就说了谎话,这样下去,慢慢就养成了不诚实、爱撒谎的坏习惯,我们要正确对待自己的错误,有了错误能大胆承认,就是诚实勇敢的表现、你们知道今后该怎么做了吗?

2、欣赏儿歌《好孩子要诚实》。

结束语:本此活动,我根据幼儿年龄特点和学习规律,发展特点来设计的。活动中的亮点就是:我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神,满足了孩子们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然,诚实不是一朝一夕可以养成的,也不是一节课可以学会的,这需要我们老师,家长,整个社会,密切配合,共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵诚实之花,我相信在不久的将来,经过我们的精心培育,这朵美丽的小花一定会开得更加美丽,更加绚烂。


第二篇:大班社会《常用的标志》说课稿


产品包装上的广告说课稿

一、设计意图:

各式各样的广告已成为人们日常生活中常见的现象,广告的种类有很多种,公益广告、商品广告;随着社会的发展,广告的载体也越来越多了,书报、电视、电脑、广播、宣传纸、横幅、交通工具、衣服、伞、宣传墙,等等。幼儿对广告不陌生,每天都在接触,那么它有什么作用呢?它能给我们提供怎么样的信息呢?通过这节课的设计让幼儿开始关注广告,并从广告中获取更多的信息。另外,广告的制作也能帮助幼儿了解更多的新事物。“关注、收集、交流周围环境中的信息,并对此发生兴趣,逐步扩大探索的视野”本身就是《纲要》中对幼儿探索世界的内容和要求。

二、活动目标:

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。

本次活动是在日常生活中一个点,它其中的一个要求是:让幼儿有了解自己身边的各种新事物的兴趣,乐于主动搜集新的信息。根据活动教材中的内容与要求,再根据大班幼儿的年龄特点与《课程指南》上的要求,我将目标设定为:

1.知道广告是无处不在、多种多样的,它能为我们的生活提供方便。

2.体验共同制作广告的乐趣。

根据目标,我把重点放在理解广告的含义上,让幼儿知道广告需要把想介绍事物的特征表现出来,要让听众一听、一看就知道你介绍的是什么。难点是让幼儿合作为某一事物制作一个广告。

三、活动准备:

我积极树立目标的整合观、科学观,力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我将作如下活动准备:

1. 前期经验准备:让幼儿与父母一起找找哪里有广告,它们都是以什么形式呈现的。

2. 教具、学具准备:若干条广告,拍摄广告的照片。

四、教学教法:

新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,本次活动中我精选了以下几种教学方法:

1. 课件演示法:通过观看具体的广告,让幼儿在脑海中有个具体的、直观的对广告的认识。广告的生动有趣也能激起幼儿参与制作广告的兴趣。

2. 交流讨论法:大班年龄段的孩子表现欲望强烈,他们会用多种方式表达自己的想法。因此,在活动中要让他们自己学会观察,学会捕捉信息,并能通过自己的言语表达出来。作为教师,应给他们充分表达的机会。

五、活动过程:

教学流程:观看广告――为自己喜欢的东西做广告――制作广告――延伸活动。 第一环节:观看广告。

观看若干段广告,以多媒体的形式,生动有趣,让幼儿对广告有更直观地认识,并将幼儿的注意力集中过来。其中的广告语、广告歌为下面让幼儿自己制作广告做了铺垫与示范。也让幼儿知道广告能为我们的生活提供很多信息,带来方便,让他们学会在观察,学会吸收信息。另外,第二个问题:“除了在电视里,你在哪里也见过广告?”帮助他们回忆、梳理,从而知道原来广告的形式是多种多样的,它一直存在在我们的周围。

第二环节:为玩具包装制作广告。

首先,我会出示几张自己事先拍好的玩具包装的照片。为什么要选择玩具,因为这是幼儿都熟悉的、感兴趣的东西,这样就不会使得他们没话讲了。我的问题层层递进,先让他们

选一样自己喜欢的东西,然后来介绍,在介绍完了之后加深难度,请他们用儿歌的形式表达出来,这无疑是对他们语言的精练度、概括能力、趣味性等多了一层考验。另外,还要求其他幼儿回答,听了同伴的介绍,你知道了什么。让他们知道,广告(语)不是说给自己听、做给自己看的,而是要向其他人传递一种信息的。作为听众,也要学会从广告(语)中获取信息。

第三环节:制作广告。

《课程指南》中指出,大班的幼儿他们的创造欲望比较强烈。因此在了解了广告的性质,它的制作方法之后,我们就尝试着自己来体验一回、锻炼一回,也让第二环节得到了巩固和加深。《指南》中还指出:大班年龄段的儿童开始有了合作意识,他们会选择自己喜欢的玩伴,也能与三、五个小朋友一起开展合作性游戏。因此,在制作广告前,我就给了他们这样一个问题:现在这里有16名幼儿,请你们分成四组,自由组合。在这里就整合了一个数学问题,16个人,分成四组,那么每组要几个人呢?让幼儿自己考虑。自由组合也让幼儿有足够的主动权去选择和自己喜欢的同伴一起合作,锻炼了幼儿的交往协商的能力。

在幼儿制作广告时,教师从旁指导,主要关注幼儿是否遵守游戏规则。提醒幼儿在游戏时每人只能说一句广告语,要求简练一点。后面的人要重复前面幼儿的广告语。建议每组第三个幼儿先说这件东西看上去像什么,再说说它的功用,最后一名幼儿可以抒发一下感情。教师还要适时地帮助幼儿概括提炼。

第四环节:延伸活动。

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,教师可将此布置在区角中,里面投放更多的物品。另外做一个电视背景,有一个情景性以提高幼儿的兴趣,让他们自己来制作广告,播报广告。或者提供一些书报,也可以让他们以图画的形式制作广告,粘贴在书报上,感受自己的劳动成果。

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