兰州支队
参加全省基层指挥员比武总结
为全力打造现代化公安消防铁军,大力提升全省消防部队基层指挥员的技战术水平,总队在5月9日下发通知,拟于9月中旬举办全省基层指挥员比武。接到通知后,支队按照总队印发的关于《打造现代化公安消防铁军基层指挥员比武竞赛项目操作规程及评判细则》的要求迅速抽调干部组建比武集训队,全力备战全省基层指挥员比武竞赛。比武竞赛活动已于9月24日闭幕,现对支队比武集训队参加本次全省基层指挥员比武总结如下:
一、整体情况
此次比武竞赛项目设立了闯关答疑、危机救生、供水技巧、纵深灭火救人、巷道救生、多层建筑灭火攻坚等3个单兵科目和3个班组科目,涵盖了灭火救援技战术的方方面面,可以从各个层面上检验队员的体能、协同配合能力以及救人、控火、强攻、破拆的实战能力,检验和提高消防部队基层指挥员的指挥作战能力。支队在接到总队关于印发《打造现代化公安消防铁军基层指挥员比武竞赛项目操作规程及评判细则》的通知后,迅速抽调各大中队干部18名组建比武集训队,于5月18日集结,至9月24日比武结束,历时129天。在集训期间,全体队员充分发扬了“不怕苦”“不怕累”的两不怕精神,严格按照训练计划要求,认真完成各项训练内容,最终在危机救生、供水技巧两个单项中取得了第三名、第七名的成绩,在巷道救生、多层建筑灭火攻坚两个班组项目中取得了第四名、第五名的成绩,较好地展现了集训期间的训练成果。
二、比武集训工作开展情况
(一)注重对比武集训工作的安排部署
支队在接到比武通知后,司令部战训科迅速按照通知要求制定《兰州支队备战总队基层指挥员大比武活动实施方案》,从指导思想、组织领导、参加集训人员、集训时间、集训地点、训练内容、工作进度安排、集训保障和工作要求等九个方面对此次比武集训进行了详细地安排部署,并根据支队领导的要求和建议,分别制定了“集训队暂行管理规定”“集训队每日考勤表”“集训队训练考核奖励方案”等表格和方案,认真按照任务分工履行职责、密切配合,积极做好比武竞赛的各项准备工作。
(二)科学施训,体能训练和业务训练穿插进行
体能是比武竞赛的基础,因此,集训第一阶段主要以体能训练为主,根据每个队员的身体状况制定了详细周密的训练计划,始终坚持科学施训,确保集训队员在训练过程中的身体安全与稳步提高,集中时间、集中精力,排除外界干扰,努力完成每天的体能任务,课余时间组织进行足球、篮球等团体竞技活动,以缓解队员的情绪,增加集训队成员之间的默契感,同时在体能训练过程中穿插业务训练,为今后的竞赛项目训练打下扎实的基础。
(三)强化纪律作风,完善管理制度
过硬的军事作风是训练的有力保证,集训队自成立以来,始终以抓纪律、养作风为重点,每位队员坚持以条令条例为准则,坚持每日生活制度,保持住宿环境卫生,为集训队营造了一个良好的训练氛围;同时为了保证各项工作有序进行,集训队通过制定“暂行管理规定”“每日考勤表”“训练进度表”等措施不断完善管理机制,确保集训队工作有条不紊。
(四)奖惩并举,按绩施奖
此次比武对象为基层指挥员,其中难免有些人训练热情不高,为此集训队拟定了《兰州市公安消防支队参加全省基层指挥员比武奖惩办法》,并通过支队领导的审批,其中涵盖了“日常训练奖励”、“周考核奖励”“对抗赛奖励”、“比武奖励”与惩处措施,奖惩并举,最大限度的激发参训人员训练积极性、主动性、创造性,确保了训练质量,
(五)注重业务理论和操作规程的学习
针对此次比武竞赛对业务知识的要求,集训队在每周规定固定时间对《铁军中队业务理论题库》和《打造现代化公安消防铁军基层指挥员比武竞赛项目操作规程及评判细则》进行学习讨论,全面提高集训队员的综合水平,为比武竞赛打下扎实的基础。
(六)定期进行考核,了解掌握队员训练情况
为了更好的掌握集训队每位队员的训练进展情况,制定有针对性的训练计划,集训队每周根据训练计划安排对集训人员进行考核,及时掌握队员的训练情况,为下周训练计划的制定提供依据,同时也提高了队员之间的竞争意识,使得集训队的整体能力得到提高。
三、比武集训存在的问题
(一)由于今年支队各项工作任务较为繁重,支队领导都忙于其他工作,无法分配较多精力在集训队上,集训队的各项工作都仅靠战训科畅科长来管理和协调,致使训练所需器材装备和各项保障措施不能及时到位。
(二)因各种特殊原因,集训人员没有一次性全部到位,分别向支队上报了三次选拔比武竞赛人员的请示,一直到8月中旬集训队员仍没有固定下来,严重影响了训练计划的安排部署,使得人员素质参差不齐,进而影响了训练质量。
(三)集训期间,个别队员在思想上没有充分认识到此次比武的重要性,训练积极性不是特别高,责任心不是很强,作风不够严谨,对训练缺乏主动性,“出工不出力”,得过且过,偷懒耍滑,无假外出,严重影响了训练质量。此外,抽调的部分队员不及时到位或根本不到位,一些支队干部说风凉话,也间接影响了集训队员的训练热情和积极性。
(四)比武所需的器材装备没有及时到位,或始终没有固定下来,如车辆,致使一些训练科目无法顺利、完全展开,在集训的大部分时间内都在进行分解练习,这也间接影响了训练质量。
(五)总队虽然下发了《打造现代化公安消防铁军基层指挥员比武竞赛项目操作规程及评判细则》,但所规定的操作规程不够严谨,存在一些模糊不清的地方,总队在召开专门的答疑会后,仍然没有将这一问题彻底解决,致使班组项目的操作动作始终在变动中,没有固定下来。在组织预裁过程中,裁判组对有些班组项目的操作规程的改变不能及时通知到各代表队,且存在朝令夕改,每个裁判说法不一的现象,致使班组项目在比赛时动作都没有固定下来,存在比赛所用动作是第一次操作的现象,大大增加了失误率,严重影响了比赛成绩。
(六)还有一些不可抗拒的原因致使此次比武结果没有达到预期结果,如开赛之际马龙的受伤,严重影响了士气,临时抽调的队员没有参加过该项目的训练,对动作较为生疏,仅靠临时突击无法达到最佳效果;集训队绝大多数队员没有参加过此类大型比武,难免在比赛中紧张,无法完全发挥出平时的训练成绩,同时也增加了失误率;此次比武,总体感觉特别不顺,运气欠佳,出现了一些在训练中少见或根本没出现过,甚至完全不能出现的意外情况,导致本来可以取得好成绩的项目失利。
四、下一步打算
以这次比武竞赛为新的起点,立足“灭大火、抢大险、救大灾”,强化执勤战备意识,严格落实执勤备战制度,严格按照“五个第一时间”的要求,快速成功扑灭火灾、处置事故;强化实战演练,认真研究、剖析典型战例,加强夜间、实战演练,切实做好各类灭火救援准备;严格条令条例和各项规章制度落实,确保警令政令畅通,狠抓安全防事故工作,从源头上堵塞安全漏洞,以一流的精神状态、一流的业务素质、一流的工作业绩,迎接党的十八大的胜利召开。
关于支队参加全省基层指挥员比武情况的汇报
支队领导:
为全力打造现代化公安消防铁军,大力提升全省消防部队基层指挥员的技战术水平,总队于9月21日至24日,举办了全省基层指挥员比武竞赛活动。支队两个代表队17名指挥员分别参加了三个单兵项目,三个集体项目的比武竞赛。参加比武人员比思想、比作风、比素质、比成绩,经过三天的激烈角逐,在危机救生、供水技巧两个单项中分别取得了第三名、第七名的成绩,在巷道救生、多层建筑灭火攻坚两个班组项目中取得了第四名、第五名的成绩,现对支队比武集训队参加本次比武竞赛活动情况汇报如下:
一、整体情况
此次比武竞赛项目设立了闯关答疑、危机救生、供水技巧、纵深灭火救人、巷道救生、多层建筑灭火攻坚等3个单兵科目和3个班组科目,涵盖了灭火救援技战术的方方面面,可以从各个层面上检验队员的体能、协同配合能力以及救人、控火、强攻、破拆的实战能力,检验和提高消防部队基层指挥员的指挥作战能力。支队在接到总队关于印发《打造现代化公安消防铁军基层指挥员比武竞赛项目操作规程及评判细则》的通知后,迅速抽调各大中队干部18名组建比武集训队,于5月18日集结,至9月24日比武结束,历时129天。在集训期间,全体队员充分发扬了“不怕苦”“不怕累”的两不怕精神,严格按照训练计划要求,认真完成各项训练内容。
二、比武集训工作开展情况
(一)注重对比武集训工作的安排部署
支队在接到比武通知后,司令部战训科迅速按照通知要求制定《兰州支队备战总队基层指挥员大比武活动实施方案》,从指导思想、组织领导、参加集训人员、集训时间、集训地点、训练内容、工作进度安排、集训保障和工作要求等九个方面对此次比武集训进行了详细地安排部署,并根据支队领导的要求和建议,分别制定了“集训队暂行管理规定”“集训队每日考勤表”“集训队训练考核奖励方案”等表格和方案,认真按照任务分工履行职责、密切配合,积极做好比武竞赛的各项准备工作。
(二)科学施训,体能训练和业务训练穿插进行
体能是比武竞赛的基础,因此,集训第一阶段主要以体能训练为主,根据每个队员的身体状况制定了详细周密的训练计划,始终坚持科学施训,确保集训队员在训练过程中的身体安全与稳步提高,集中时间、集中精力,排除外界干扰,努力完成每天的体能任务,课余时间组织进行足球、篮球等团体竞技活动,以缓解队员的情绪,增加集训队成员之间的默契感,同时在体能训练过程中穿插业务训练,为今后的竞赛项目训练打下扎实的基础。
(三)强化纪律作风,完善管理制度
过硬的军事作风是训练的有力保证,集训队自成立以来,始终以抓纪律、养作风为重点,每位队员坚持以条令条例为准则,坚持每日生活制度,保持住宿环境卫生,为集训队营造了一个良好的训练氛围;同时为了保证各项工作有序进行,集训队通过制定“暂行管理规定”“每日考勤表”“训练进度表”等措施不断完善管理机制,确保集训队工作有条不紊。
(四)奖惩并举,按绩施奖
为激发比武人员的训练热情,集训队拟定了《兰州市公安消防支队参加全省基层指挥员比武奖惩办法》,并通过支队领导的审批,其中涵盖了“日常训练奖励”、“周考核奖励”“对抗赛奖励”、“比武奖励”与惩处措施,奖惩并举,最大限度的激发参训人员训练积极性、主动性、创造性,确保了训练质量,
(五)注重业务理论和操作规程的学习
针对此次比武竞赛对业务知识的要求,集训队在每周规定固定时间对《铁军中队业务理论题库》和《打造现代化公安消防铁军基层指挥员比武竞赛项目操作规程及评判细则》进行学习讨论,全面提高集训队员的综合水平,为比武竞赛打下扎实的基础。
(六)定期进行考核,了解掌握队员训练情况
为了更好的掌握集训队每位队员的训练进展情况,制定有针对性的训练计划,集训队每周根据训练计划安排对集训人员进行考核,及时掌握队员的训练情况,为下周训练计划的制定提供依据,同时也提高了队员之间的竞争意识,使得集训队的整体能力得到提高。
三、比武集训存在的问题
(一)由于今年支队各项工作任务较为繁重,比武集训队各项工作的管理和协调没有及时跟上,致使后续工作
(二)因各种特殊原因,集训人员没有一次性全部到位,分别向支队上报了三次选拔比武竞赛人员的请示,一直到8月中旬集训队员仍没有固定下来,严重影响了训练计划的安排部署,使得人员素质参差不齐,进而影响了训练质量。
(三)集训期间,个别队员在思想上没有充分认识到此次比武的重要性,训练积极性不是特别高,责任心不是很强,作风不够严谨,对训练缺乏主动性,“出工不出力”,得过且过,偷懒耍滑,无假外出,严重影响了训练质量。此外,抽调的部分队员不及时到位或根本不到位,一些支队干部说风凉话,也间接影响了集训队员的训练热情和积极性。
(四)比武所需的器材装备没有及时到位,或始终没有固定下来,如车辆,致使一些训练科目无法顺利、完全展开,在集训的大部分时间内都在进行分解练习,这也间接影响了训练质量。
(五)总队虽然下发了《打造现代化公安消防铁军基层指挥员比武竞赛项目操作规程及评判细则》,但所规定的操作规程不够严谨,存在一些模糊不清的地方,总队在召开专门的答疑会后,仍然没有将这一问题彻底解决,致使班组项目的操作动作始终在变动中,没有固定下来。在组织预裁过程中,裁判组对有些班组项目的操作规程的改变不能及时通知到各代表队,且存在朝令夕改,每个裁判说法不一的现象,致使班组项目在比赛时动作都没有固定下来,存在比赛所用动作是第一次操作的现象,大大增加了失误率,严重影响了比赛成绩。
(六)还有一些不可抗拒的原因致使此次比武结果没有达到预期结果,如开赛之际马龙的受伤,严重影响了士气,临时抽调的队员没有参加过该项目的训练,对动作较为生疏,仅靠临时突击无法达到最佳效果;集训队绝大多数队员没有参加过此类大型比武,难免在比赛中紧张,无法完全发挥出平时的训练成绩,同时也增加了失误率;此次比武,总体感觉特别不顺,运气欠佳,出现了一些在训练中少见或根本没出现过,甚至完全不能出现的意外情况,导致本来可以取得好成绩的项目失利。
四、下一步打算
以这次比武竞赛为新的起点,立足“灭大火、抢大险、救大灾”,强化执勤战备意识,严格落实执勤备战制度,严格按照“五个第一时间”的要求,快速成功扑灭火灾、处置事故;强化实战演练,认真研究、剖析典型战例,加强夜间、实战演练,切实做好各类灭火救援准备;严格条令条例和各项规章制度落实,确保警令政令畅通,狠抓安全防事故工作,从源头上堵塞安全漏洞,以一流的精神状态、一流的业务素质、一流的工作业绩,迎接党的十八大的胜利召开。
第二篇:兰州培训总结
兰州培训总结
20##年4月20日,学校派教务处李主任和我一同前往兰州参加甘肃省“十二五”20##年度教育科学规划课题立项培训会,此次会议室在甘肃省城市学院礼堂内举行,与会人员是来自全省各州市的一千三百多名一线教师,是近几年来我省举办的最大规模的一次教育科研培训会。
二十日上午九点培训开始,首先,甘肃省教科所所长回顾了近些年甘肃省教科研水平发展的现状,以及对今后工作提出了更高的要求。紧接着,南京市教科所所长刘永和做了题为教师专业发展的必由之路的报告。
二十日下午两点的报告,同样是刘永和所长所做的,题为:教师教科研的光荣与梦想。二十一日上午我们聆听了两场报告,一场是西北师范大学教育学院院长所做的教育科学研究的方法和步骤的报告,一场是甘肃省第九届教育成果获奖者王俊莉所做的做一个专业发展的幸福教师的报告。下面我就学习情况做一详细的总结:
一、 培训的内容
1、 刘永和所长报告的主要内容
刘永和所长的第一场报告主要从三个层面上分析了教育及教育科研,分别是宏观、中观和微观三个层面。宏观层面上他提出:真理需要智慧、真理需要信念、真理需要坚持、教育真理需要教育科研的论断,对我的教育科研具有很大的指导意义。之后,刘永和所长讲到为什么要进行教育科研的问题时,对当前的教育改革提出了他自己的一些看法,他分别反思了教育方法的改革,教育手段的改革,新课程改革和素质教育的改革。中观层面上,刘所长从课题的分类,课题从哪里来,课题方案的制定等方面讲了怎样做好课题研究的相关内容。这一层面上他重点讲了课题从哪里来这一内容。首先,课题从教学目标中找课题,他说:“把你最难办的事情抓住,加以研究就是你的成果”;其次,从教育现象入手研究课题,例如学生的合作意识不强这一现象可以作为研究的课题;再次,从学习方法入手研究课题,例如“陆一鹏校长的考试备忘录”的大胆尝试;第四,从教育经验入手研究课题,他说:“学生要是崇拜你了,你的教育就成功了一半”。
刘永和所长的第二场报告主要从微观层面上对教育科研做了详尽的论述。首先,个人课题的研究方法,他提出个人课题研究的“五步研究法”,