“十二五”教师继续教育个人达标

学 习 计 划

丹寨县第十一小学：杨光琴

“十二五”期间是基础教育全面发展、信息化不断推进、不断提高教育教学质量的关键时期，切实提高教师个人实施素质教育的能力和水平，更是实现这一目标的重要前提，因此，认真实施好“十二五”期间中小学教师继续教育工程，是加强教师队伍建设的重要任务和主要工作。根据教育部颁布的《教育部关于大力加强中小学教师培训的意见》和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》文件精神要求，根据学校相关方案，在总结本人 2006—2010 年实施“中小学教师继续教育工程”经验的基础上，结合当前我自己的现状，制定本人“十二五”(2011—2015 年)教师继续教育个人达标学习计划。

一、具体目标和要求

2011—2015 年继续教育，要以提高自身的政治业务素质和教育教学能力 为主要目标，以“一德四新”为主要内容，以“决战课堂、新教材大练兵”为主渠道，以网络教育支撑下的校本培训为平台，深入扎实开展个人继续教育工作。进一步提高实施素质教育的能力和水平，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

主要通过参与继续教育，应达到如下要求：

（1）通过培训使自己熟悉课标、教材、掌握教学常规、提高教育教学能 力，尽快适应教育教学工作的需要。

（2）通过培训和学习，提高自身政治思想和专业理论水平，学会用教育 教学理论指导工作，自如地驾驭和处理教材，成为胜任本职工作的称职教师。

（3）通过学习和研讨，熟悉本专业、本学科的最新知识和信息、完善知 识结构，更新教育教学观念，进一步提高开展课堂教学研究，解决教育教学实 际问题 总结教育教学经验和进行教育科学研究的能力 力争成为学科带头人 。

二、主要培训内容

（一）培训内容及实施步骤（2011—2015）培训的主要内容为“一德四新”，结合自身实际，在十二五“继教工程”期间，自身学习不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束年均不低于72学时。

其中，师德教育教师职业道德修养（60学时），新理念老师快速成长的10个要诀（70学时），新知识教师专业发展导引（80学时），新方法衣服好课、新理念、新方法（80学时）、新技术教师的教学技能（70学时），全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。对本人（2011—2015 年）阶段继续教育培训学习的内容作如下安排：

1、师德教育 参与师德教育集中培训,时间为 2011 年 10 月—2012 年 3 月，以师德教育《教师职业道德修养》为主要内容，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合本人师德建设中存在的薄弱环节以及社 会关注的焦点、热点问题，积极参与培训、自主学习、专项活动、专题讨论、 师德论坛、案例分析、自我反省、对照检查、撰写心得等形式，认真开展师德 教育活动，从而使自己具备良好的思想政治素质和职业素养，树立正确的社会 主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。集中培训结束后，结合本人教学工作实际 撰写一篇 2000 字的学习心得或德育教育案例分析材料。

2、新理念

新观念参与培训时间为 2011 年 11 月—2015 年 7 月，以《教师快速成长的10个要诀》为主要内容，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育 课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训进一步提高对基础教育 课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学 习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教 育教学实践中，实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。培训结束后，自觉完成 1 篇学习心得或教学反思材料。

3、新知识

新课程参与培训时间为 2011 年 12 月—2013 年 12 月，以《教师专业发展导引》为主要内容，以提高课堂教育教学质量为重点 以“决战课堂 新教材大练兵”为主渠道 以“学校教育质量工程”、“达标课”、“教材教法过关”实践自我的教学业务能力和水平。积极参与以校本的培训和研修，从实际出发采取多种形式，如上公开课、示范课；或确定研究专题，组织本学科或跨学科研讨活动；或参与优秀教案、案例、课件及优质课评选或竞赛等活动。通过组织参与各种学科业务活动， 切实提高自己实施新课程的能力和水平，使自己在实践中逐

步掌握新课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握 新课程的教学方法和课堂教学常规；使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励 交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。培训结束后，必须完成两篇两课时的课堂教学设计，两篇 1500 字以上教学反思或课堂教学案例分析材料，一篇 1500 字以上新课程背景下的教学论文或专题研究报告。

4、新技术

新技术参与集中培训时间为 2011 年 10 月—2015 年 8 月，以教育部《教师的教学技能》为依据， 以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目的，在继续推进《信息技术基础》培训考试工作的基础上，认真参与新一轮教师 教育技术能力专项培训工作。通过培训，提高自身的计算机知识水平和操作技 能以及运用现代教育技术的能力，提高运用现代教育技术与学科整合及课堂教 学的能力，进一步提高课堂教学质量。培训结束后，必须完成 5 课时运用现代教育技术进行课堂教学的课件，收集好个人运用现代教育技术进行课堂教学的图像资料。

5、新方法

新方法参与学习时间：2011 年 12 月-2015 年 7 月，以上级主管部门的规定《评好课、新理念、新方法》为主要学习内容。在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学 模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等 教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动 性和创造性。

根据培训内容及时段安排，每结束一个阶段后，要对本阶段工作进行自查，重点从培训计划及实施过程、档案资料的搜集、整理和归档等方面进行自查。

（二）参加骨干教师培训

争取参加骨干教师培训，不断提高自身的专业水平和教育教学能力。

（三）参与学科骨干教师培训

在本校内参与学科骨干培训，努力使自己成为学科带头人。

四、措施保障

总结第三阶段学习经验，扬长避短，坚持积极参与、自觉研修相结合的原则。具体措施如下：

1、重视抓好资料收集工作，积极参与培训比赛、评比等活动宣传。“十二五”期间教师继续教育参训技能的提高竞赛等，来激发自身自学自练的积极性、主动性和创造性，进一步推动自己的第四阶段的继教实践。

2、培训坚持要与教育教学实践相结合，在实践中训练，在训练中实践，做到学用一致，以学促教，以教促练。

3、培训时间的保障。 “十二五”期间的培训与常规的教育，教学联系紧密，故在抓实抓好继教培训的工作中，坚持参与好学校政治、业务学习，班主任工作研究会，集体备课学习时间的培训，努力做到内容有针对性，实效性和 时间的固定和保证性。

总之，在以后的学习中，不断努力，争取取得优秀的成绩，不断提高自己业务水平，争做一名合格的小学教师。

第二篇：十二五教师继续教育五年达标计划

马官镇中心学校“十二五”教师继续教育培训

五

年

达

标

计

划

20xx年9月

马官镇中心学校“十二五”教师继续教育培训

五年达标计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质为目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜一线、注重实效”的原则，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以开展提高教师课堂教学技能活动为抓手，以国家、省、市、县级骨干教师为引领，以解决好制度、机构、经费、机制等方面的问题为保障，努力提高教师继续教育工作的质量和效益。通过教师继续教育工作，全面提高我校教师实施素质教育的能力和水平，为我校全面深化素质教育和实施新课程提供更高水平的师资。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为爪手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，加强学科教学渗透法制教育培训，确实搞好2011版《课程标准》培训，全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、学习内容及目标任务

在十二五“继教工程”期间，自身学习不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，其他培

训（含“四新”）不少于300学时。全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1. 师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2. 新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3. 新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4. 新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5. 新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

5、加强学科教学渗透法制教育培训。

6、进行2011版《新课程标准》培训。

四、“一德四新”培训安排

1、学校要利用开学和教职工政治学习时间认真组织教师学习国家的相关法律法规，进一步提高教师从事教育工作的师德水平。要加强师德长效机制建设，建立学习、宣传、激励、考核等方面的制度。针对教师职业道德方面的要求抓好师德专题培训活动。

2、学校要以“师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能”为主要内容，组织本组教师继续教育全员培训。采取个人自学、集中培训、学分认定、制度约束等措施来推动教师全员培训工作的开展，每位教师在这一年内接受不少于50学时（新理念10学时、新课程20学时、新技术10学时、新方法10学时）的在职集中培训，确保讲稿和教师培训记录质量。

3、学校要本着立足课堂、注重实效的原则，采取集中培训、远程培训、集体备课、上课听课评课反思、专题研究、评选骨干和学科带头人等多种形式广泛开展以提高教师课堂教育教学水平为重点的各项活动，提高教师教学技能，提高教学质量。

五、各级骨干教师的示范、引领、带动作用的发挥

1、学校要规范国家、省、县级骨干教师队伍专门档案，建立各层次各学科骨干教师队伍。落实他们的职责和要求，抓好骨干教师的培训、考核、管理工作。要通过承担教师培训、上示范课、送课下乡等工作任务，使其充分发挥示范、引领、带动作用，促进全体教师专业发展。

2、认真选拔教师参加国家、省、县级骨干教师培训。

六、远程培训

今年，省教育厅将对学校开展教师教育技术能力远程培训的情况进行专项检查评比，各教研组保证培训工作有序、高效开展，提高广大教师运用现代教育技术的能力。

七、学习培训时间及实施步骤

从20xx年8月底起至20xx年1月止。

1、启动阶段：20xx年8月底为启动阶段。在启动阶段，认真组织学习省、市、县有关文件，领会精神，提高思想认识，制定培训规划、达标计划和年度计划。

2、全面实施阶段：20xx年9月-20xx年底为全面实施阶段。在实施阶段，全面自学和参加各级组织的培训。

3、评估验收阶段：20xx年1-12月为评估验收阶段。20xx年5月底前迎接乡（镇） “继教工程”检查验收；20xx年6月底前，迎接对全县各乡（镇）“继教工程”的检查验收；20xx年9月底前，迎接市对县的检查验收；20xx年10—12月，接受省的评估验收。

八、其他工作

1、继续加大薄弱学科、紧缺学科教师的教师培训，促进学科教学的均衡发展，全面提高教育教学质量。

2、广泛动员教师积极进行普通话训练，参加安顺市普通话水平测试，使更多教师达到新标准要求。

3、学校建立校长、校级分管领导、教科主任参加继续教育学习的专门档案，迎接市、县教育局在平时检查、评估验收、年度教育工作目标考核中作为专项检查，保证学校继续教育工作地位的落实。

4、学校完成中小学教师继续教育工作计划，要求上交材料在继续教育办公室均作好记录。

5、学校要按有关文件规定落实教师继续教育工作专项经费，确保继续教育的各种培训和骨干教师待遇的落实。

6、认真完成省教育厅、安顺市教育局、普定县教育局中小学教师继续教育办公室安排的各项工作任务。

7、教师继续教育工作要注重过程，讲求实效，保证质量。学校要重视做好教师继续教育台帐工作，规范学校继续教育档案和教师个人继续教育档案或成长记录袋，充分反映学校继续教育工作的开展情况。

目前，为了提高教师职业道德素质和专业化水平，进而促进教育教学质量的提高，学校健全领导机构，周密制定计划，完善管理制度，明确工作重点，创新工作思路，务求取得实际效果。学校教师继续教育工作要紧紧抓着教材和课堂两个核心，在提高课堂教学的有效性上下功夫，抓好理论指导下的实践和应用。学校要将教师培训与新课程结合起来，与教师专业发展结合起来，与课堂教学中需要解决的实际问题结合起来，扎实有效抓好教师继续教育工作。

附：“一德四新”培训学时计划表

“一德四新”培训学时计划表

专项培训学时计划表