伊宁市第十九中学20##-2015学年第二学期教研工作总结

1、常规管理：

(1)、教研活动定时间，定地点，定内容。学校各教研组、学科组根据市教研中心的规定时间有计划按时开展教研活动。教研活动履行的工作程序：第一节课：指定一名教师上课。其他教师听课。第二节课：上课教师5分钟说课，指定二个教师10分钟评课，二个教师10分钟研磨课，二个教师10分钟谈反思。第三节课：指定一个大家关注的热点难点、大家普遍困惑的预先准备的公共命题，请大家谈可行性办法和措施，或提前准备好学习材料组织大家学习、谈体会感悟。第四节课：开展其他内容或形式教研，技能培训。

（2）、加强集体备课，落实日常研讨。 数、理、化组继续使用导学案，规范、完善导学案的设计和使用。

（3）、按照市教研室的倡导，继续落实每人每学期至少一节公开课的要求，本学期全校教师共上各类公开课、观摩课、参赛课、录像课、送教下乡课等共计128节。全员上课、磨课，形成浓厚的教研氛围。

（4）、加强教师相互听课、规定教师听课次数，特别是青蓝工程和民汉结对子教师，要求保质保量完成相互听课任务。课堂开放，互相学习；教研室每月检查，杜绝编假造假听课记录现象。

（5）、各教研组、备课组结合养成教育，开展丰富多彩的学生课外活动，如知识竞赛、小品表演、手抄报、演讲、师生论坛、朗诵等活动，丰富学生的课外活动。

（6）、落实日常教学评估诊断活动，教研组长、学科组长按照每周两节课、督学团教师每周四节课的要求进行日常听课诊断活动。

2、特色教研：

（1）本学期学校开展“教师读书分享”活动。共有14位教师进行分享。何顺成老师《再试一次就成功》、向丽老师《陪孩子走过小学六年》、买尔哈巴老师《认同、自我与视野》、吕红玉老师《慢慢走，孩子你慢慢来》、阿迪力老师《伊索寓言》、牛碧涛老师《不跪着教书》、庄永秀老师《站在孩子的高度》、马兰老师《第56号教室的奇迹》、黄利兵老师《读日本美术教育有感》、古丽米热老师《做一个有智慧的一线教师》、李新艳老师《语文使命》、周洁萍老师《不抱怨世界》、马娇龙老师《拯救男孩》、古丽加可热老师《影响西方人思维的七大灵魂》。通过此项活动，全员动员，鼓励教师多读书、读好书，树立终身学习的观念，并以此带动学生的读书氛围，学校在3月份举行“十九中读书节”活动，师生共同分享读书的快乐。

（2）、大力开展小课题研究，提升教科研水平.各学科组都承接了小课题研究工作，确立“问题即课题”的意识，把课题的立足点放在解决教学工作的实际问题上。同时注重课题研究成果的推广和落实。要求各课题组工作有计划、有落实、有总结、有过程性资料，有成果汇编。学期末各学科组将课题开展情况作了认真总结，并一一展示了课题成果。各课题组开展的小课题研究扎实有效成绩是显著的。如语文组国家级课题《少教多学》、数学组市级课题《教学方式改革》、英语组市级课题《培养学生书写》、校级课题：历史《兴趣引领历史课堂》、英语《英语单词记忆方法》、地理《如何培养学生课堂上的互助探究》、化学《121模式下导学案的使用》、物理《自主实验的设计》、生物《如何激发学生学习生物学的兴趣》。课题可以与学校121模式结合进行研讨。

（3）、以学生社团、活动课为载体，打造学校教科研特色

本学期，学校组建七、八年级17个社团组织进行活动，有声乐团、器乐团、民族舞蹈班、书法班、动漫设计组、男、女篮球队、排球队、啦啦操、足球队、乒乓球队、妙思数学、英语俱乐部、播音主持、Flash动画设计、计算机操作维修、十字绣。注重全员参与，注重学生活动与兴趣培养有机结合，使教育教学与学生发展有机结合，取得很好的效果。本学期学生在集体舞、书法绘画、乒乓球、国际象棋第比赛中取得优异成绩。

（4）为提升全校教师教育教学理念，更新教育观念。本学期特邀请伊犁师范学院教授魏峰、谢淑海分别做《坚定信念、正确归因、快乐工作》《漫谈教师的责任、发展与幸福》的讲座，使教师从理论和情感两方面得到提升。

3、一师一优课录课：全校共录课上传22节课，其中语文4节；数学4节；英语4节；汉语1节；物理2节；化学1节；生物2节；政治1节；历史2节；地理1节；这些录课教师，有市级名师、校级骨干教师，更有学校年轻优秀教师和双语教师的参与。这些课，全都是市级公开课、校级公开课、组内公开课中的优秀课，集中了各教研组、学科组全体教师的智慧和心血。但由于条件、资金等限制，不能惠顾到全体教师，着实很遗憾。

4、区域教研：本学期，19中与23中、22中学校间进行开发区初中联片教研活动。本学期进行语文、数学、英语三个学科的研讨，分别由23中、19中、22中承办。活动主题：语文：作文教学的方法策略研究；数学：几何命题教学课堂模式的研究（同课异构）；英语：根据听力材料完成的阅读训练的研究。上课教师：语文:杨洁(23中)、郑福云(19中)、厉蕾（22中）；数学：张永哲(23中)、 马明颖(19中)、潘丽艳（22中）；英语：秦莉(23中)、郝萍(19中)、古凌琳（22中）。其中， 4月9日下午，在伊宁市第十九中学致远楼三楼多媒体教室承办数学专场。

会议议程分两部分，第一部分观课，第二部分评议与研讨。观课部分为同课异构，课题为九年义务教育八年级数学第18章菱形第一课时，本节课重点是菱形的性质，难点是命题的符号转化与推理证明过程。由23中张永哲老师，22中潘丽艳老师，19中马明颖老师分别展课，23中张永哲老师的授课沉着，稳重；22中潘丽艳老师的授课活泼，奔放；19中马明颖老师的授课完整，扎实。总体来看，基本上都达到了“命题”教学的基本要求，而且能够发挥各有所长。评议与研讨部分，先有19中数学教研组长李永琴老师做讲座---“命题教学与小组互助” ，重点介绍了19中“121”模式下的命题教学，激发了老师们对“命题教学”的教学方式的思考 ，然后又由3位授课教师说课，23中张新美、俞丹；22中颜寓晨、张丽慧；19中南海霞、吕宏玉共6位教师点评发言，对3节课从不同角度，不同层面客观合理的进行了评价。

活动过程井然有序，做到会前签到，会后点名，共有70余名数学教师参与，伊宁市第19中，第22中，第23中的老师都能严格遵守会场纪律，服从组织安排。特别令人感动的是伊宁市第17中学，第18中学等多所学校，都能积极应邀参加观摩，并能坚持到会议全部结束。

我校郑福云、郝萍两位教师也是表现上乘，集中体现十九中课改成果。

5、名师工程管理：

（1）、切实落实“名师工程”责任制，把“青蓝工程”“结对子工程”作为名师发挥教科研主力军的主要抓手，每个名师必须帮扶、跟踪二名青年教师或民语教师，严格要求，规范从教。把对子的教学评价、成长同名师考核机制捆绑，建立共同发展的平台。

（2）、本学期实行名师、教研组长、学科组长听评课反馈机制，每两周反馈一次，教研室集中反馈两次，关注教师日常课堂的规范。

（3）名师工程人员承担校本教研的各种培训任务，如语文组名师承担语文和双语教师的培训，其他教研组名师承担各教研组青年教师和组内教师的业务培训。

6、校级骨干教师队伍建设：

（1）本学期校级骨干教师开展“教师论坛”活动，本着“自己说、说自己”的宗旨，谈自己的成长、收获、感悟。以期达到教师们的共鸣，激励教师们共同成长。有黄艳琴老师《潜心钻研促自我提升、平心静气育桃李芬芳》、胥梅老师《感恩你我、静候花开》、李新燕老师《十年树木、百年育人》。

（2）外出学习交流学习别人的先进的经验，校领导非常明确的指出，学校要发展就必须要加强学习，只要有学习的机会学校就积极组织鼓励支持教师们教师前往学习。本学期有羊彩云、南海霞、李星云、江荣、郝萍、文红梅老师参加4月乌市举行的数学、语文、英语《高效课堂观摩》学习，5月由刘珍红副校长带领南海霞、周洁萍、魏彬、孙艳、周晓红赴南京新城等中学观摩学习，有买尔哈巴、帕丽丹、玛依拉、艾丽曼双语教师赴乌市等地观摩双语教学。各位外出学习教师分别在教研组、全校进行外出学习汇报，使学习成果、经验、感悟得到传播。

7、青年教师培训：

学校层面：（1）安排青年教师进行5分钟的全校大会演讲。本学期有王瑞《教育需要用爱耐心等待》、艾妮拜《尊重、理解、帮助学生、才是对学生最大的爱》、古斯玛依《我的初中生物教学故事》、周小晴《谈谈拖延症》。

（2）由教务处对青年教师进行出卷培训，由青年教师承担期中考试和学校阶段性测试的出题工作。

教研组层面：（1）教研组结合组内公开课对教师进行说课培训。

（2）教研组力推青年教师参加市级、校级公开课、观摩课、参赛课。如：郑福云、马明颖、何顺成、刘小凤、郝萍、文红梅、江荣等参加市级公开课。             

（3）教研组在集体备课中，对青年教师进行合适的主备任务分配，提升备课水平。

    通过以上培训、我校青年教师在市级各类教研活动中的表现受到一致好评。

8、课堂教学改革：我校教研室根据本校实际，全校继续确定研训主题：实施“121”教学模式（即自主学习10分钟、质疑释疑20分钟 、反馈矫正10分钟）与“短、平、慢、启、复”的教学方式相结合，多元化教学手段打造有效课堂。为此，本学期开展以下活动：

（1）成立督学团，理科组：任菲、王慧。文科组：贺清芳、孙艳。民语组：古丽加克热、古斯玛依、热依拉。负责对全校教师课堂教学实施121模式进行听课督查。每两周在教研会议上进行反馈。

（2）全校各班在德育处、年级组的组织协调下，进行小组合作、互助学习的管理。

（3）为了深入推进课堂教学改革，不断实践与完善我校“121”课堂教学模式，于4月8日、4月15日、4月22日、4月29日分别进行校级理化生、政史地、语数外、汉语和民语语文11个科目的“121”课堂教学模式诊断活动，组织了11节校级公开课。由督学团教师及时进行集中反馈，使121教学模式的理念落实在日常课堂。

（4）邀请伊犁师范学院教授谢淑海课题组一行9位教师5月20日、5月27日两次进校听课指导，第一次学校组织由语文（江荣）、数学（黄艳琴）、英语（文红梅）、历史（王震萍）四学科的四节观摩课，展示121课堂教学模式的使用，第二次他们听了六节随堂课，之后对我校的121课堂教学模式的开展进行理论上的建议和提升。

（5）各教研组、学科组将121教学模式的研讨纳入日常教研中，无论是公开课的设计，还是课题研讨，以及理论学习都围绕“121”教学模式与“短、平、慢、启、复”五字教学法的有效实施为着眼点和落脚点，教师们的教学教研水平在研讨和磨砺中得到不同程度的提高，骨干教师的课堂不断呈现特色，青年教师的课堂呈现成熟与凝炼，双语教师的课堂更加规范科学，教师们也写出了一批教研教改论文、随笔、课例、反思。在课改的道路上，真正体现学校和教师双赢的景象。

9、双语教学：

（1）.加强“双语”教师的培训，我校的尼鲁怕尔老师被派往自治区进行“双语”培训。其他老师在民汉教师互助的这种环境形成良好的自学风气，3月由严霜菊老师做《让汉语学习成为我们生活的一部分》、4月由刘雅娟老师做《工欲善其事，必先利其器--谈怎样备好一节课》、5月由张荣荣老师做《说课的艺术》对民族、双语教师进行业务培训，每月两次由周健、玛依拉老师对双语民语教师的汉语应用进行集中学习，如：如何写申请、假条、摘抄、听课记录等。

（2）.为了加强“双语”教师之间的经验交流，学校定期对“双语”教师开展研讨会活动，“双语”教师和汉语教师一起参加业务学习。本学期进行民汉教师的同课异构活动，有：3月26日星期四下午7,8年级数学科目麦迪娜和李永琴 、小王慧和亚买买提；4月9日物理科目艾尼拍和周晓红；4月30日热依拉和王月英上同课异构。民汉教师通过相互听课评课，积累经验，以促进民汉教师的专业成长。以进一步提高民语教师的双语教学能力。

（3）.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流，本学期5月学校安排4位民语教师和双语教师外出学习活动，通过这次活动进行 “双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。

（4）.为了优化教师教学，学校订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师们的使用选择教学设备的能力。

（5）.为了激发学生对双语课的兴趣，学校在各个“双语”班进行各类竞赛活动：4月8日数学基本概念基本计算；4月15日汉语写作比赛；5月4母语朗读比赛；5月25日进行汉语朗读比赛；6月8日母语写作比赛；6月15日生物术语定义比赛。

（6）.为了加强“双语”教师的汉语水平和自学能力，安排民族教师和汉族教师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。

（7）.本学期，5月18日 举行“我是一名教师”为主题的双语教师演讲比赛。通过这次比赛教师们浓郁的教学氛围中扎实努力，尽快成长，为学校的教育教学工作做出自己应有的贡献。

（8）.每学期继续开展民汉教师结对子活动，继续组织民语教师学习本校教研室自行编定的《双语学习教材》，教研室学期末安排测试 将对民语教师学习汉语的情况进行考核.

（9）.根据市教育局教研室的安排，组织“双语”教师参加各种调研活动，安排教师讲课、听课，提高“双语”教师的教学能力。

    10、获奖统计：

学校获奖：伊犁州《中学生国际象棋大赛》三等奖、伊宁市《第二届校园中小学集体舞大赛》三等奖。伊宁市《第八届中学生书画大赛》优秀组织奖、伊宁市《中学生乒乓球比赛》三等奖、伊宁市《中学生足球比赛》优秀组织奖。（注：还有伊宁市书信比赛学生获一等奖15名，二等奖31名、三等奖41名。乒乓球比赛，一位教师获优秀辅导奖、6位学生获优秀运动员。）

伊宁市第十九中学教研室

姬红

20##年6月15日

第二篇：20xx-20xx教研工作总结

20xx—20xx学年度第一学期

教研工作总结

本年度，在经济区教研室的领导下，双杨店小学教研工作全面贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推进素质教育，以教育科研推动课改、用课改促进教育科研、带动教师素质提高、力求各项工作在提高中求突破、不断创新、积极进取、与时俱进，扎实推进我校教育教学质量再上新台阶。现就本年度教研工作总结如下：

一、工作回顾

（一）、抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动 加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

1、坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到4次，学期末，对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导学期听课均达到了要求的节数。

3、坚持成绩抽测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我们严密组织考试，采用学校统一时间考试、教室交换监考、并组织教师集中阅卷、分大题等分、严格单元质量分析制度，写

出书面材料，这样有效的促进了教师们的教学工作，为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。一学期中，教务处认真检查教师备课、作业等教学材料八次，认真记录、认真总结、记入考核。

4、加大常规工作力度。本学期，我校继续沿用上期常规工作检查制度，对教师的备、教、改、辅、考、评、说、学等各方面常规工作进行检查量化。每逢双周，针对教师的教学等几大项进行检查，检查面涉及教师的备课、作业批改、考试、课堂教学、对学生的评价，学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。学校组织成立常规工作检查小组，严格检查制度，对事不对人，认真记录、认真总结，并将检查结果记入教师考核。

（二）、抓课堂教学，促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

1、开展集体备课活动。同年级采用集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容或公开课、示范课的执教内容，主讲人主讲内容之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。

2、开展课堂教学观摩活动。

这学期我们在上学期的基础上，又为为青年教师提供了一个展示、学习教学技能技巧的舞台，举行了一次学校教学开放周活动，一

次魏校长执教教研活动，从而推进我校落实新课程的步伐，培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。

实践证明，每一为青年教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。

3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

4、搞好考试安排，严格考试管理

严格考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了教师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析会，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。

5.注重实效，讲究知识的活用活用

为了让孩子广泛的掌握知识，掌握更多的课外的知识，我们学校六年级一百名学生四月底到潍坊实验学校进行了3天的学习，收获了满满的知识，更学会了独立自主，自强自立，受益匪浅。

（三）、建设一支高素质的教师队伍

1、加强教师学习，提高教育教学理论水平

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组织教师深入学习《课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等杂志刊物中有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、坚持读书活动。开学初仍然要求每名教师读一本有关教育教学方面的专著，学期末写出读书心得并上交到学校，由专门领导负责这项工作的坚持，加深了教师们的阅读知识含量。

3.加强教师基本功的训练

为了全面提高教师教学的基本功，我们学校的教师每个周都要进行钢笔字和粉笔字的练习活动，为教好学生写一手漂亮的钢笔字做好了充分的准备。

学校全面推行普通话，不仅是学生的任务，更是教师的舞台，课堂上，课后在青年教师的带领下，掀起了说普通的高潮。现在学生回到家里跟父母讲的都是普通话，收到了前所未有的好效果。

二：工作中存在地问题及改进的措施。

1、学生的养成教育、安全教育还有待提高，教导处将在以后的

教育教学工作中加大对学生养成教育、安全教育的培养。

2、在教学成绩方面有待于在以后的工作中更进一步提高，树立以质量为第一的教学观。

3、教导处在平时的工作中检查、指导不够细致，有待在以后的工作中改进。

三、今后努力的方向。

本学期，在校长的带领和各位教师的共同努力下，顺利完成了本学期的教育教学任务，但在工作中还存在许多不足，有待于在教学质量上多下功夫，努力做好学校的教研工作，争取使学校的教学教研工作上新台阶。

20xx—20xx学年度第一学期

教研工作总结

双杨店小学

20xx.1