以视导促发展

——宣堡镇中心小学校本视导小结

11月12日，市局召开了有关教学工作视导的专题会议后，我们立即召开了中小校务会、全镇校长会、教师会，传达会议精神，认真学习黄局长的讲话，成立了以中小校长为组长，以分管校长、教导主任、完小校长为成员的视导小组，制定了本镇校本视导方案。从11月21日开始，我们进行了为期一个周的视导，现将视导情况小结如下：

㈠明确要求，注意“三个结合”

为提高本次视导的效果，我镇在视导中注意了“三个结合”：⑴校本视导与传统视导相结合。校本视导就是让每个老师参与视导，每个老师既是视导者，又是被视导者，大家相互检查，学人之长，补己之短，寻人之短，相互切磋。在此基础上，以传统的视导方式在全镇范围内寻找典型，寻找具有代表性、共性的问题。⑵普查与重点解剖相结合。普查就是进行拉网式检查每个学校的管理工作，每个老师的教育教学工作，每个学生的作业，并进行认真的分析小结。我们重点视导了“两语”教学，对全镇三年级学生口语、朗读、写字、习作进行了综合测试，根据综合测试成绩进行了比较、分析，找出了存在问题的班级，找到了问题的根源，并制定出相应的补救措施。⑶“视”与“导”相结合。“视”着重进课堂，看教师教学观念的转变，看学生学习的主动性，看课堂效率。而“导”除了要求视导组成员跟教师面对面地交换意见外，还需倾听教师的心声，了解教师的困惑，与教师一起研讨。这样“视”到明处，“导”到实处。

㈡寻找亮点，发挥示范作用

榜样的作用是无穷的，在视导中我们注意寻找亮点，发挥先进学校、优秀教师的领头兵作用。⑴在管理上寻亮点。在这方面，中心小学做得比较好。中心小学本学期调整班子以后，士气大振，从校长到教师，精诚团结，敬业奉献，领导班子成员以身作则，事事带头，讲团结，顾大局，敢管，善管，自始至终把教学质量作为学校的生命线，向管理要质量。尤其在教学上，狠

抓了教学“八制”流程管理，即集体备课制、备课送审制、随堂听课制、作业抽检制、月度质量抽测制、教研活动升级制、随机抽查制、成绩评价等级制。为扎实推进新课程，向课改要质量，中小以习作教学为突破口，抓好语文教学，全校以《指导学生自由习作》的作文教学课题为主线，通过激发兴趣、扩展阅读、教学会操、作文竞赛、经验交流和教学反思等活动，指导学生写好习作。现在中心校在作文教学上已渐成特色，本学年，先后有十多篇教学论文发表，十多名学生作文发表或获奖。为了抓好三年级英语起步教学，中心小学不但重视对英语师资的培训，而且注意引导他们“教一门，钻一门”，加强自身的英语学习，并多次开展英语教研活动。为了扭转广大学生及家长对英语学习不够重视的状况，学校把英语作为质量抽检的必测科目，既是“以考促教”，更是为了“以考促学”。另外，学校要求三至六年级每周辟出一节英语早读，班级黑板报每期辟出一个“英语角”，学校橱窗每期辟出一栏“英语园地”，并通过单词默写、口语竞赛等，多方面营设英语学习的氛围。在前不久举行的英语专项视导中，我们中小的英语教学得到了视导组的充分肯定。曹家网子小学校风正，学风浓，学生素质有明显提高。小马小学在管理上也是细而实，从抓学生书写开始，要求每个学生写好每个字，全校学生书写质量比较高。⑵在教师中寻找亮点，发挥先进教师的榜样作用。中心校金爱华、陈燕、姜淑云、张建东等老师责任心强，事业心强，王玉明本是英语教学的门外汉，凭着一股钻劲，通过培训、自学，现已成为中小英语教学的顶梁柱，戴主任已近退休，但人老心不老，钻研新课程理念，学生特别喜欢她的课。苏尘小学刘霞、小马小学姜永庚、常月琴，曹小的卞志强工作勤勤恳恳，任劳任怨。⑶在课堂上寻找亮点。发挥骨干教师的示范作用，在这次视导中，我们也发现了几个上课的苗子，中心校的赵晶、蒋翠娥有一股钻劲，新课程理念吃得透，季娥、梅清华则在语文教学上注意激趣，调动学生的学习积极性，顾震越、徐纪生在作文自改、互评上做了一番有益的探索，小马的雍灯美也有一股钻劲，语文教学打破陈式化，注意读写训练。另外，像顾阚的周娟、陈乔龙，东江的金晓凤，大马的符建军等，都是新课改的课堂教学尖子，学生很喜欢上他们的课。

㈢找准问题，确定研究课题。

本次视导，重点之一就是发现教学管理和课堂教学中的问题，并作为今后开展工作的研究课题。经过认真的梳理，我们宣堡小学主要问题有如下三点：

⑴部分教师奉献精神不够。因我们靠近城区，不少骨干教师已“孔雀东南飞”，又因超编，宣堡小学已三年没进年轻教师，所以教师队伍整体老化，剩下的绝大多数是上世纪七八十年代的老民办，这部分人教学观念陈旧，教学方法老套，基本功差，不思进取。他们对学习不重视，工作不求实，事事摆老资格，备课不认真，基本照搬老教案，连书写也不规范，教学无反思，主科勉强过得去，但副科教学随意性很大，有些工作只求做了，不求做好。由此我们确立了如何面对“老民办”的课题研究。

⑵课堂教学陈式化。在视导中发现，由于撤并不到位，加上教师的自觉性不高，学校教研活动不正常，不少学校虽计划齐全，在实施过程中却“有计划无活动”；有些教师参加镇的集体备课仍处在被动状态，不能根据教学中存在的问题进行反思，进行研究；教学刊物少，不能吸收先进理论经验和方法，教研氛围不浓，业务水平提高不快，尤其是部分英语教师发音不准，不会教，由此我们确立了撤并后“如何强化校本培训”的课题。

⑶教学手段陈旧。因中小撤并不到位，摊点太多，部分学校无发展必要，因此教学条件差，设备设施老化，大部分教师仍靠一张嘴，一支粉笔，一本书上课，加上教师编制紧，课时多，任务重，管理松懈，给全镇教育教学质量的提高带来了阻力。由此我们确立了撤并后“如何加强硬件建设，服务教师，服务教学”的新课题。

㈣立足发展，采取“三个措施”

⑴组织全体教师重温《中小学教师职业道德规范》，在教师中激发敬业感、责任感，增强教师学习的自觉性，变被动为主动，努力提高思想素质。

⑵加强校本培训，尤其要有全局观。中心校在视导后，已着手准备“半日看”活动，让完小教师学有榜样。为了提高校本培训的长效性，校领导已形成共识，近期拿出具体规划，狠抓教师队伍建设和业务水平的提高，通过举办普通话、写字培训班，提高教师读写基本功。以解决问题为抓手，深化课改为目的，让全体教师树立“问题”即“课题”意识，组织个案分析，研

究学生，不断反思，自觉调整教学行为，提高业务水平和教学质量。

⑶加快新中小的建设步伐，使撤并工作尽快到位，以整合师资队伍，提高规模效益。撤并后，将强化常规管理，提高管理水平，以法治校，管理严中有实，严谨细致，进一步完善对教师教育教学工作的考核细则，加大考核力度，将考核贯穿于平时，奖优罚懒，赏罚分明。

20xx年11月30日

第二篇：第一次视导工作总结

第一次视导工作总结

20xx年2月25——26日中心校利用两天的时间对村小开学初的各项工作进行了视导，我视导的内容是：1、学校的环境卫生、班级卫生。2、教师出勤情况。3、教师工作纪律。4、教师业务。通过两天的视导，各校从这几方面工作各有各的特点，现总结如下：

东岭小学：

1、 学校的环境卫生较好、班级卫生好。班级取暧正常，班

级暖和。

2、 教师出勤正常，本学期教学没有请假的。

3、 教师的工作纪律，教师工作纪律较好，教师上班正规，

没有迟到，早退现象。上课备课一切正常，学校常规教学抓的比较实。

4、 教师业务，教师教案书写规范，本簿整洁，教学过程较

完整，有提前量。

朝阳小学：

1、 学校的环境卫生较好，操场的积雪需要清理，班级卫生

较好。学生取暖正常。

2、 教师出勤正常。没有无正当理由请假的。

3、 教师工作纪律，工作纪律较好，教师上班正规，没有迟

到，早退现象。教师备课、上课正规。教学秩序较好。

4、 教师业务，教师教案书写规范，本簿整洁。但是个别教

师教学过程书写过于简单，这一点需要进一步加强，应该写详案。

桂家小学：

1、 学校的环境卫生需要加强，院内积雪需要及时清理，班

级卫生较好。班级取暖较好。

2、 教师出勤正常，都能按要求自觉出勤，没有请假的。

3、 教师工作纪律较好，上课、备课正规，教学秩序井然。

4、 教师业务，教师教案书写规范，本簿整洁，有提前量。

但是个别教师教学过程过于简单，应写教学详案。 平安小学：

1、 学校环境卫生较好，院内积雪需要清理，班级卫生较好。

班级取暖好。

2、 教师出勤正常，没有无故请假的现象。

3、 教师工作纪律正规，教师上课、备课一切正常，教学秩

序井然。

4、 教师教案本簿整洁，教案书写规范，教学过程完整，个

别教师教案没有提前量。

以上就是开学初对各校教学整体工作和教学工作的视导情况，视导过后我们分别给各校留下了视导意见，各校希望针对各自存在的问题进行改正，发扬优点，克服不足，争取把各方面的工作做到尽善尽美。