红河镇小学08年教学视导情况总结

从20xx年12月8-23日红河镇教管办组织人员对全镇18处小学进行了教育教学视导，听了82位教师的课，检查了学校的课程开设、教师教学常规、艺术常识课教学质量、素质教育、实验教学、图书管理、信息技术教学、学校安全等工作。从检查情况来看，大多数学校管理规范，进步较大，有的学校还创造性地开展了工作，但学校与学校之间，教师与教师之间也有较大的差别，现将具体情况总结如下：

一、备课：

（一）、好的方面：

1、大多数教师的备课抄写比较认真，能按照要求，尽量用正楷字书写，特别是以下几位教师的备课：张美欣、杨常青、乔国花、张美英、李师春、李秀玲、张霞、肖丽、高怀娟、刘守志、吴晓伟、孙衍芬、秦珍红、张秀荣、高春枝、张秀云、刘海萍、王月秀、孔维平等，不仅抄写非常认真，而且内容充实，有实用价值。

2、各位教师的备课都能赶进度，并且大多数教师都做到了超进度备课。

3、备课特别详细的教师有：韩英兰、吴洪珍、刘学利、陶会芹、崔长秀、张美英、赵金学、崔相连、王素芳、李文江、孙国桂、石云霞、李秀珍、李连梅、刘军、李华、张建英、张志强、董爱香、徐国华、刘增荣等，吴洪珍、刘学利二位教师，虽然一二年级包班，平日工作量大，但备课都在20本以上，不仅语数学科的背得细，地方、学校课程也很详细。

4、大部分语文主题实验年级的语文备课，在丛书没有参考资料的情况下，仍按照县教研室的要求，既备了课本内容又备了丛书内容，这一方面好的教师有宋美俊、杨常青、张美英、扈金菊、吴桂玲、陶学爱、孙国桂、秦珍红、刘洪云、刘进芹、张麦芹、刘凤华、吴贵宗、秦瑞玲、何有才、王守军、徐国华等。

（二）、存在的问题：

1、书写：有的教师字写得过大，达不到每课时教学过程部分不少于300字的要求，这些教师的备课大部分不够认真，没有用正楷书写，

2、备课种类不齐全。有的教师语文数学备得较好，但常识、艺体课、学校课程、地方课程、综合实践活动或者备得不详细，或者未备。使用教师用书的勾划的还可以，但普遍教法、学法指导、教学反思添加太少。还有的教师，特别是音乐、美术备课，只作勾划一点添加也没有。有的科学教师实验课未单独备课。

3、板书设计过于简单，有的甚至无板书内容。板书内容要简洁，但要能体现出本课的重点内容，而不是只写上几个字或者几个算式。

4、随班就读教师的备课，在个别辅导栏中的内容太少，有的随读教师的备课与普通备课无任何区别。要求随读教师的备课在个别辅导栏中最少一页要有三项以上内容，而不是每次备课中提出一个问题就可以了。

5、个别英语教师的备课太简单，太潦草，写得很乱。每个大环节要用英语写出来，再翻译成汉语，而且有的教师教学反思太少，个别的甚至无教学反思。个别语文教师的备课每课时只有一页，纯粹应付公事。

6、个别教师的备课本封面上的任教学科就出现了错别字，这是很不应该的。有的教师的备课仍用国家禁止使用的第三批简化字。

7、有的用电子备课的教师无单元备课、无教学反思。教学反思应该在教好后用手写。

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8、有的中高年级语文教师作文无下水文，有的下水文让学生抄写。

9、一些规模较小的学校的语文主题实验年级的语文备课，未按要求备，只备了课本内容，未备主题学习丛书内容。这些内容我们要求所有学校既得讲，又要备课。

10、有的教师未在备课本上写上总课时数。

二、作业：

（一）、校与校之间的差距在缩小，全镇作业整体水平、质量有了大的提升。学校整体面上较好的有：红河，宅科，清泉，肖家庄，赵家庄。说明这些学校的领导，平日就注重抓常规。教师个人之间的差距也在接近，吊儿郎当、对作业持无所谓态度的教师明显减少了。

（二）、发觉了一大批兢兢业业一丝不苟的好教师。如，高春枝，张秀荣，张美欣，杨长青，肖丽，李秀玲，张克兰，李华，陈瑞云，等等。从这些教师整整齐齐的作业本里，透射出的是一丝不苟的工作态度，从他们给学生详实的批语里，看到的是敬业精神。

（三）、作业质量分析。作文基本达到篇数，批语已达到了三行以上，主题学习笔记、科学观察记录、实验报告单、英语手抄报、札记等种类齐全，四线方格写的都很认真。整体质量比以前有了大的进步。

（四）、作业暴露出来的不容忽视的问题。

1、给学生看出的错题不做修改，教师置之不理的问题。

2、个别教师批阅较粗问题，一整页作业，只打上大大的一个“√”或“×”，不是一个小题一个小题地批阅。

3、有的作文，在题目处醒目地用了分数评价，个别教师批语少，鼓励性评语运用少。

4、没教育好学生保护作业本，本子较烂。

5、全班学生作业量不一致。有的学生本子用去了一大半，有的却撕得只剩下了寥寥几页。

6、有的作业只写一个“阅”，好坏分不清，对错看不出来。可见这样的老师，批阅时心不在焉，这样的批阅等于没阅。

7、写字作业，教师应从汉字书写间架结构和笔画方面给予修改和指正，大部分教师不符合要求，批改较粗，另外学生的写字姿势平日教师指导不够严格。需进一步强化矫正写字姿势问题。

8、有的作文学生未写写作日期，教师未写批改日期。

三、资料

通过本次业务检查，发现绝大部分学校教师认真按照教育局、教管办要求，积极准备，各种材料按要求准备的较好，红河小学、朱汉小学、宅科小学等学校的教师材料很好，平原小学、清泉小学、王岭小学、东高小、肖家庄小学较好。这些学校的教师材料不仅准备的充足，而且比较认真。

在教师中发现了一批好典型，他们是红河小学的张秀云、高春枝、李秀珍、徐仕玲、张秀荣、孙衍芬，宅科小学的张美欣、张霞、肖丽。朱汉小学的李秀玲、吴桂玲，清泉小学的李华，王岭小学的李师春，东高小的刘西山等人，这些教师的材料书写工整、认真、版面设计的也很好，超额完成教管办安排的材

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料检查量，这些教师应该值得每位教师学习。

各种材料具体情况如下：

1. 教育理论笔记:

今年教管办统一设计、下发的教育理论笔记本，其中很多教师书写认真，绝大多数都用正楷书写，内容比较具体，版面设计较好，图文并茂。大多教师在内容上也注重实用。个别教师书写不够认真，有的教师字写得太大，不是一格一行。

2、听课记录：

大部分教师数量超过教管办的安排，但是缺点是在面上存在评析少、甚

至个别课没有评析，这也反映了平时各校教研活动少，有的教师根本不会评课，建议各校以后应加强这方面的工作。

3、课外辅导记录

大部分的教师能根据学生年级年龄特点和知识状况设计辅导内容，如低

年级语文教师根据学生执笔姿势、字的笔画笔顺、间架结构，结合学生的习惯进行养成教育。中高年级语文教师则辅导学生的写作知识，进行系统辅导。一些学校根据任教情况和今年特长生培养方面对学生进行培养。辅导内容具体，注重培养学生的基础知识、基本技能和现场应变能力。如柱的体育组、宋中国的音乐组等。李秀玲、张美欣的英语组记录详细，内容具体。

4、学生成长记录：

学生成长记录在各中材料中是最差的，体现在：内容少，学生填写不全，教师评语太单调，没有针对性，评语少，更有个别由学生代填。以后各校要在平时就高质量的完成，忌检查时再补。

5、教研记录;

大部分教师都完成了教办安排的次数，但是记录不详实，粗制滥造，说

明了有的学校平时不注重教研活动，有的学校只是为了应付检查而去粗制滥造。但是宅科小学的张美欣、肖丽、张霞，朱汉小学的李秀玲，红河小学的张秀云，王岭小学的李师春等教师负责的教研组内容充实，质量较好。

在以后的工作中，各校应该平时多检查，多督促。促进教师较好的完成各项教学业务。

四、干部管理、师德建设、继续教育情况：

（一）、干部管理

优点：全镇各小学依据县、市督导方案及教育管理办公室要求，认真落实干部管理条例，整理人事材料，分类进行归档，整体准备的不错，在县市督导中取得了优异成绩。表现比较好的学校有：清泉小学、红河小学、平原小学、宅科小学、王岭小学、肖家庄小学等。

缺点：1、个别学校对工作比较拖拉，材料准备的不充分，没有严格按照要求去做准备。

2、个别学校抱着查不到的侥幸心理，对教管办安排的工作不能认真落实，甚至直接不作准备，材料准备较差。

（二）、师德建设、继续教育

优点：各学校较好地落实了教管办安排的工作，师德建设准备的比较全面，成立 3

了领导小组，制定了师德建设计划、完善考核措施，积极组织教师参加各种培训，各校培训材料填写比较规范，体会较多，存档材料较齐全，比较好的有：红河小学、清泉小学、古疃小学、宅科小学、肖家庄小学、王岭小学、朱汉小学等

缺点：

1、个别学校对师德教育重视程度不够，材料积累有欠缺，不够细致。

2、培训材料准备的不充分。

3、教育报刊学校留存较少。

五、实验教学、图书、民主管理情况：

（一）、实验教学

1.优点：本年度，我镇各小学根据县、市督导检查的标准要求，对实验教学工作进行了认真落实，能够按照县装备站的要求，将教学用品登记入账，认真管理和使用。实验教学材料按要求入盒上夹，且较为完整和详细。做得较好的有：红河小学、朱汉小学、大宅科小学、平原小学、清泉小学、肖家庄小学、王岭小学、小阿陀小学等。同时各校认真组织和积极参加县装备站组织的各种实验教学活动，并取得了较好的成绩。

2.缺点：（１）个别学校实验教学材料准备不够充分，有缺失，没有按县装备站的要求放入盒夹之中；（２）音、体、美器材室的材料普遍准备不充分，个别学校材料有涂改日期现象；（３）个别学校实验教学不够经常，没按学科实验教学要求上课。

（二）、图书

1.优点：各校能够按要求进行图书管理，将图书登记造册，经常开展借阅活动，朝阳读书计划落实较好，积极地开展了丰富多彩的读书活动，材料较为完备。做得较好的有：红河小学、朱汉小学、平原小学、大宅科小学、清泉小学、古疃小学、肖家庄小学、王岭小学等，其中红河小学今年够置图书架10多个，图书3400多册，并添置16个书厨，在每个教室建立了图书角，方便了学生阅读；朱汉小学建立了开放式图书阅览室，无需借阅，即来即读。

2.缺点：（１）部分学校的图书管理较乱，图书使用率不高；（２）个别学校教师、学生借阅记录不全，有涂改日期现象；（３）朝阳读书活动缺少支撑材料，个别学校没有。

（三）、民主管理

1.优点：大部分学校按要求准备各种材料，有民主议事、民主理财领导小组和记录。

2.缺点：个别学校材料准备不够充分，缺失较多，特别是教代会材料不全，甚至没有，个别学校有涂改日期现象。

六、教师授课情况

1、一共听了82节课。符合新课改理念、授课水平较高的有：张秀荣，徐国华，高春枝，王兰芬，肖丽，孙衍芬，高学玉，张志军，王佃福，李华，高凤堂，常乐春，李文喜，吴红珍，刘玉娟，等等。尤其令人钦佩的是王佃福，常乐春，李文喜，虽然年过半百，依然对课堂驾驭游刃有余，折射出扎实的教学基本功。语文课上的好的有：杨长青、刘西山、刘兰臻、张美英、付爱玲、孔维萍、李连梅、刘洪云等教师。这些教师自主互助高效的课堂教学模式运用较好，真正做到了向40分钟要质量，学生能够当堂消化、吸收、达标，课堂语言凝练，功力深厚，上课环环紧扣， 4

师生活动和谐热烈，课上得自然放松，密度大，效益高。

2、个别教师上课随意性大。板书、肢体语言皆不可取，漫漫而论，讲解颠三倒四，看得出课前准备不充分。因为课堂设计不当，留给学生自主练习的时间就不够，课堂上垃圾时间较多，无效提问多，导致不能完成当堂任务。

3、没有把握住新的课堂授课模式的内核与实质。虽然简单的分组了，但没有发挥出小组合作学习的优势，只是把课桌拼成了方块形而已。可以适当展开组别间的竞赛、抢答等方式。

4、有的教师疲沓了，死气沉沉，课堂上对学生的鼓励、肯定太吝啬，忽视了小孩子天生爱受表扬的天性。建议课堂上多夸奖，使学生产生成功的愉悦感，产生积极思维、踊跃回答的动力，调动起热烈的气氛，才能创设高效课堂。

5、有接近一半的教师没有运用自主互助高效的课堂教学模式，有的教师即便运用了但显得生搬硬套，不够灵活，不需要小组合作讨论的地方也安排小组讨论，“三讲三不讲”原则把握不好。语文主题学习教学模式运用不熟练，有的教师没有运用，不注重学生读的训练，读的方式单调。自主互助高效的课堂教学模式全镇教师有待于进一步加强练习使用。

6、有的教师教法陈旧，高年级品社科仍用60年代讲语文的方式，逐段串讲，课堂上死气沉沉，学生毫无兴趣。教学效果如何，可想而知。

七、课程开设方面：

（一）、地方课程、学校课程、综合实践活动

好的方面：大宅科小学不论是学校课程、地方课程还是综合实践活动都开设正常，教师讲的细，学生掌握好，二年级以上学生都做了笔记，学校统一设计、打印了封面，任课教师分门别类装订，材料全、量大、实用性强。清泉小学的研究性学习，记录详细，该校设计了三种表格：《清泉小学小课题研究实施方案》（包括课题题目、辅导教师、课题组成员、组长、班级、简要背景说明、研究的目的与意义、研究步骤等）、《活动计划》（包括：1、任务分工。2、活动步骤，其中包括阶段、时间、主要任务、目标。3、计划访问的专家。4、活动所需要条件，包括图书资料、实验室设备、交通工具、其他。5、预期的成果：论文、调研报告、制作模型、实验报告等。6、表达方式：文字、图片、实物、影像资料等）、《清泉小学学生课题活动情况记录表》（包括：课题题目、活动时间、活动地点、参加活动成员、组别、活动目的、活动形式、活动过程、活动结果等），每种表格都作了详实的记录。（以上三种表样请清泉小学发刘守仁信箱，教办下发各校，望各校参照使用）。

差的方面：

有的学校课程开设、课时设置，不按上级规定办理，特别是两个教学点，除语数外，其他课程几乎未上，与素质教育的要求背道而驰，对工作对学生极不负责任。还有两处学校，一年级应发的《国学启蒙》给了二年级，一年级未开设此课。部分任课教师对非考试科目很不重视，或者课时数达不到，或者一课时上好几课，学生根本不了解应掌握的知识。有的学习记录几乎没有，课本上无勾划，也无学习笔记。

（二）、音体美、常识科

全镇小学音体美、常识科各校基本上能按要求开设各种课程，学生对各科内容有大致了解，大学校普遍好于小学校，音乐课上的比较好的有：红河小学、朱汉小学、大宅科小学、清泉小学等，尤其是清泉小学，积极开展了课前、放学一首歌活动，提高了学生 5

的兴趣和音乐水平。

体育美术开课较好的学校及班级：清泉小学五、六年级；平原小学三四年级、朱汉小学五年级、宅科小学六年级、王岭小学三、五年级；红河小学四、五、六年级；东高小六年级等。

缺点：1、各校普遍存在开设课程不及时现象，有为迎接检查突击上课现象，只是对课本进行勾划，让学生说是学了而已。

2、个别学校老师一节课就让学生把课本念完。

3、个别学校音体美有放任学生自流现象。

4、个别学校常识科、音体美课直接不上。

5、乐理知识还有待提高。

红河镇教管办 2009、3 6

第二篇：蔡集中心小学视导检查小结

特色彰显内涵 规范引领发展

蔡集中心小学小学教学视导工作总结

视导组一行10人参观了校园，查阅了资料、开展了听评课、举行了师生问卷调查，蔡集中心小学小学整洁美观的校园、规范化的教学常规管理，尤其是具有鲜明个性化的“艺术教育，给检查组留下了深刻的印象。

一、成功经验

（一）特色学校创建工作卓有成效。学校已形成“艺术教育”、“经典诵读”两大特色项目，其中尤为突出的是“经典诵读”，特色项目创建定位准确、方案可行、措施得力，已在师生中取得了显著成绩。

（二）教学常规管理工作做到规范化。课程计划落实到位，有学校总课表、教室分课表、教师任课一览表等；学校教学业务管理有目标明确的制度，学校月查有计划、记录、总结，每次检查并能对教师提出有针对性的整改意见。教导处、教科室常规管理过程性材料整理的科学、有条理，这些都充分说明了蔡集中心小学在教学常规管理工作中，切实做到了规范化。

（三）优化课堂教学减负增效有举措。本学期，蔡集中心小学通过“常规性推门听课”、“分年级、分学科集体备课”、“开展剪纸、奥数兴趣小组活动”等系列举措，不断优化课堂教学，提高课堂教学效益，有效推进减负增效工作。

（四）“阳光体育锻炼活动”开展的生动活泼。蔡集中心小学积极 1

实施“阳光体育锻炼”工程，充分保证学生一天在校1小时以上的活动时间，并将各班“大课间活动课”纳入课程表，制订活动方案，规划活动区域，安排丰富多彩的体育活动。特别是将传统游戏活动引入大课间，确保人人有项目，个个会活动。同时，为了配合此项活动深入开展，学校还集中编排了富有特色的象棋韵律操。

三、几点建议

第一，特色学校创建工作有待进一步完美化。“泗洪双语实验小学”——从学校的名称中应该给人第一印象是“双语”二字。我们希望学校能向创建特色项目“中国象棋”一样，来打造贵校另一个特色项目“双语教学”。学校要有“特色项目”具体的中、长期创建方案，部门要有有效的管理目标和制度，班级要有针对性实施步骤与推进措施，有序地将“特色双语”逐步打造成为“双语特色”。我们也真诚地期待着泗洪双语实验小学能够早日插上“中国象棋”和“双语特色”两个翅膀，飞得更高，飞得更远！

第二，教学常规管理工作有待进一步精细化。首先，要严格落实课程计划。由于客观因素影响，视导中未能听到美术和体育学科的教师的课堂教学；其次，教学业务校查工作不细致。如教师备课中二次备课个性化的内容不充分，学生作业批改中教师二次批改不细致。

第三，校本培训、教研活动有待进一步系列化。校本培训材料没有查到，教研活动没有统一计划开展，过程性材料零散不齐，集体备课过程性材料不全。建议制订完善的校本教研制度，逐步建立说课、备课、上课、研讨与反思系列性校本教研体系，并留有详细的过程性， 2

切实提高集体备课的实效性，不断促进教师专业水平提升，为有效提高教育教学质量打下坚实的基础。

第四，“大阅读”活动落实与开展有待进一步科学化。深入推进师生的“大阅读”活动，打造书香校园，是当前学校教育教学工作重点之一。此项工作落实与开展的过程性材料没有系统整理，给人感觉不充实。建议学校要制定科学有效的“大阅读”实施方案，做到科学管理、有序开展、深入推进。

四、学科教学

（一）语文组：

1.特点：教师能够深入钻研教材，灵活处理教材，课堂教学中注重引导学生开展多种形式的阅读活动；教案书写认真，设计合理，具有很强的可操作性；作业设计注重基础知识，份量适中，写字巩固效果明显；听评课笔记次数足，记录详细，能够做到及时反思评价。

2.意见与建议：课堂教学中要控制教师单向授课时间，简化整合教学环节，提高课堂教学的有效性；教案环节设计意图要明确，反思可以贴切深入些；低年级学生书写不规范及错误，应让学生有针对性的订正，高年级作文教师要有二次批改评价语；听评课笔记随感较少，评议要有针对性。

（二）数学组：

1.特点：课堂教学能够准确把握教学目标，注重学习方式多样化，关注学习过程与方法的教学；教案书写较为认真，结构完整，环节齐全；作业批改及时认真，份量适中；听评课笔记次数均在16次以上， 3

记录真实，有评议意见。

2.意见与建议：课堂教学应适当放手让学生自主学习，不断提高小组合作学习的有效性，练习设计要多样化；教案中设计意图和教学反思空白较多，集体备课中的二次备课内容简单；学生作业应有个性化；听评课笔记中评议意见简单化。

（三）英语组：

1.特点：课堂教学采取有效的教学策略，如画图→猜想、表演→拓展、展开形象与之相关的事物的联想，并要求学生能够用英语来表达；教案设计能够突出重难点，内容丰富、具体；学生作业难易适中，批改及时；听评课笔记次数足。

2.意见与建议：课堂教学中的情境设置应该尽量贴近学生的实际生活和已有的知识经验，同时要注重培养学生的英语阅读能力；教案中应有学法点拨，课后反思；作业批改中教师书写要规范；听评课笔记过程不具体，评议表面化。

（四）综合组：

1.特点：课堂教学能够选择贴近学生生活实际内容展开，激发兴趣，效果显著；教案设计简洁、完整；学生作业注重实践性，当堂完成；听评课笔记次数够。

2.意见与建议：课堂教学组织形式单一，教师语言要简练、富有启发性；教案中反思要有针对性；学生作业要多样化；听评课笔记要有随感和评议。

五、几项工作检查情况

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1.“专用教室“配备、使用情况。学校配有科学实验室、图书阅览室、体育器材室和电脑室，室内物品摆放有序，地面整洁，并留有详细的借、还使用记录。尤其值得我们学习的是“科学实验室”，不仅做到了科学规范管理与使用，而且有学生每次进行的科学实验记录与实验报告，切实发挥了“科学实验室”在推进素质教育进程的重要作用。

2.“大阅读活动”开展情况。学校制定了《书香校园建设实施方案》，各年级都有切实可行的读书计划，每个班级都配有专门的书柜，学校并统一购书分班配置。同时学校还结合住校生多的特点，安排每天全校性统一的读书时间，从而有效地保证了学生阅读的书源和阅读时间，大阅读活动开展得扎实有效。

3.“推门听课”落实情况。深入落实“推门听课”制度，是县教研室近年来提出打造高效课堂的举措之一。据领导汇报，该校一直以来将此项工作作为学校常规性工作来落实，虽然没有查到学校关于此项工作的制度、过程性材料等，但是中层以上教干均有详实的随堂听课笔记。

4.“减负增效”实施情况。学校能认真贯彻有关“减负”工作精神，通过专项学习，让教师解放思想、更新观念，把学生从繁重的课业负担中解脱出来。同时，减负下“教学质量”一刻也没有放松，学校制定了“培优补差方案”，尤其是对学困生进行素质补偿，如学校剪纸兴趣小组成果丰厚。

由于时间仓促，人员有限，工作量较大，我们泗洪双语实验小学 5

在教学常规管理中，可能还有很多经验做法，我们还没有学到；或者说，由于我们水平有限、洞察力不强，可能还有许多优点，我们挖掘的不够深刻，请以刘志军校长为首的泗洪双语实验小学领导集体和全体老师们批评、指正！

最后，我代表视导组全体成员衷心地祝愿泗洪双语实验小学的明天会更加美好！！

谢谢大家！！

附：

1.视导量化评分情况：

（1）课堂教学优秀率为34.62％、良好率为65.38％，量化评分为80.2分；

（2）教案优秀率为61.54％、良好率为38.46％，量化评分为84.24分；

（3）学生作业优秀率为80.77％、良好率为19.23％，量化评分为87.11分；

（4）听课笔记优秀率为61.54％、良好率为38.46％，量化评分为84.24分；

（5）综合评分为：83.95分。

2.视导人员及分工：（9人）

组长：宜 负责全面总结兼查教干业务和专用教室

成员：张佩松 负责语文组总结

刘 娜 负责数学组总结

李红梅 负责英语组总结

许广凤 负责综合组总结

陈 春 负责师生问卷调查与分析

陈 娟 校本培训、集体备课材料检查与小结

华志刚 负责推门听课、减负增效落实材料检查与小结

刘菁菁 负责大阅读落实情况检查小结

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二0一0年十二月二十七日 7