绝知此事要躬行

本次初二语文考试是苏州市命题抽测，作文满分为40分。作文题“让我试一试”是一个非常好的命题，这个题目的本意是在鼓励学生写生活，突出主体“我”，重在写“我”的尝试，“我”的体验，“我”的体验之后的思考；标题中的“试一试”不仅仅明确了要写真人真事的要求，更有一种鼓励实践，鼓励参与的命题意图在里面。从难度系数的角度看，此命题的难度系数不大，可以让很多人有话可说，是属于比较接地气的命题。

一、试一试才知，许多作文都是同一篇作文

王开东老师曾经说过，“所有的故事都是同一个故事，所有的故事都是我的故事”。这句话是在讲，人生常常有很多类同的事件，所以写作才有人生经验通感这种说法。放在我们的考场中，面对几千上万份考卷，这句话就变成了一种调侃。总有一些类同的事在发生，也就让人感到了千人一面千篇一律的厌倦。同时，存在的问题也与以往的每一次阅卷存在的问题基本上差不多：

1.选材类同。阅卷老师戏言，10篇作文有8篇是在烧菜，两篇在学自行车。这样说肯定是有夸张的成分的，不过选材的类同确实非常严重。

2.偏题离题。少数同学写的不是“我”，而是看别人去试，自己只是一个观众，一个叙述人。

3.点题无力。对试一试的过程能够详细叙述，但是没有画龙点睛之笔，试一试带来的启发收获不能写出，缺少深度高度。

4.逻辑奇怪。“试一试思念童年”，一看就是硬套作文的结果。

5.文体不分。不少同学写了试试的重要性以及不试试的危害性，空泛议论，既不像记叙文也不是议论文，成了“四不像”。

6.卷面问题。书写不容乐观，修正带使用影响卷面，涂涂抹抹字迹潦草考卷数量不少。

二、试一试才知，优秀作文各有各的亮点

1.试一试，必然要有亲身经历的细节

如果你曾经投入地做过一件事，投入的一个重要标志就是，你记得细节。叙述性文字，通常要在细节上出彩，越是把细小之处放大，强化，反复，就越是有感染人的艺术魅力。 例文：记得那次，你非要自己亲手为我修脚踏车，谁知一个不当心，只听“哎”地一声——竟闪到了腰了。我赶紧扶你坐下，焦急地问怎么样，你说不疼不疼。可你真是个大骗子，我扶着你的手，手心分明痛得冷汗连连，心里蓦地一阵酸楚，有股流泪的冲动，却倔强地忍住了。躺了会儿，你缓缓站起去拿书架上的书，腰疼得直不起来。我疾趋过去，轻声说道：“让我来试一试。”

这段例文，如此生动的细节，会让人读着心里一颤，立刻陷入对自己的亲人心疼的感觉里去。这才叫“所有的故事都是同一个故事，所有的故事都是我的故事”。

2.试一试，往往会有情感投入的印记

一切景语皆情语。文章不会没有情感，情感的抒发，借物抒情是非常含蓄有味的一种做法。在叙述性的文章里，环境描写会给事件一个很好的背景，一个理想的烘托，会使人物和事件都更加丰富起来，更加生动起来。

例文：

冷。

呼啸的北风还未来得及留下萧索的一景，寒潮已在心中“环游”了一圈。

......

冷。

外面已经下起了雪，家家户户都亮起了璀璨的灯火。

......

冷。

......

热。

这篇作文中的环境描写极具特色，已经构成了文章的叙事节奏，起到了推进情节发展的作用。这篇作文是满分作文，其中最抢眼的亮点，莫过于这个环境烘托了。

试一试，何不做一次大胆创新

既然题目都叫试一试了，那在写作构思上为何不能试一试新的视角呢？机遇与挑战并存，惊喜往往属于敢于冒险敢于探索的人。

例文：

让我来试一试

我是一枚香樟树叶。从来到这个世上起，我注定不凡。因为我生长在树的最高枝上。 每天，我在晨曦的抚摸下悠然转醒，听着公鸡昂首高歌，听着鸟雀啁啾，晨风是我的好风，她将我已在最高枝的身子轻轻托得更高。于是我能触到太阳金灿灿的发丝，嗅到他温暖的体香混合着各种花草芬芳，沁我心脾。我慵懒地躺在最高枝上，惬意地享受阳光从我“毛孔”中流入我身体的快乐。而我也是整棵树上采到阳光最满的，因为大树妈妈将我举得更高。夜晚，我又有满天繁星作伴。我听着星星给我讲的故事，又将故事转述给我身下的众多绿叶。看到他们惊讶地瞪大眼，我越发觉得轻飘飘的。

我享受着众星捧月的生活，竟不知斗转星移，一年已悄然而过，只看到那些白雪纷飞的日子，邻居梧桐叶、广玉兰

纷纷义无反顾地投向大地的怀抱，我可怜他们，惋惜着：“不去不行么？树上挺好啊！”他们竟摇头：“不，你不懂。”我一下少了与我共享阳光的众多朋友。

春天又来了，我很快将他们的事儿抛之脑后，继续我的享受。谁知有一天，大树妈妈竟对我说：“孩子，你看看你身下。你也该去陪陪他们了！”我生平第一次低头，透过小小的缝隙，我讶然了，那些听我讲故事的好友何时成了地上的斑驳？棕黑的大地上东一片西一片地孤零零地躺着，真的是??“不！”我果断地拒绝了。看着妈妈欲言又止，我悄悄向后退去，谁料，我一贯的好友，风，竟猛地在我身后一推，我顿时摇摇欲坠，我不敢置信地看着他们：“为什么?”我一头扎进了身下平凡的叶团中。?“若让我下去，不如我做枚平凡的叶子。”我想。 他们分辨不出我来了，只得作罢。我有些难过：原来离开最高枝的我竟??如此平凡。 风没有离开，坐在我曾经的王位，与妈妈聊天。

“她不愿意下去??”妈妈竟有些哽咽，“我也舍不得??可不下去怎么行？不下去就做不到真实的自我啊！”“是啊！凤凰都得浴火重生，才有了自我，是怕太高了会把自己摔碎么？唉”

我仔细回味着他们的话，“自我”？又一次低头，我再次讶然了。那地上的斑驳竟在阳光下闪烁起金光，而我还没反应过来，身子竟已蹦了出去。“不！让我试一试！”我激动地站在了最高枝的枝梢。原来，这儿真的很高呀。我却听到了自己勇敢的声音“让我来试一试”于是，义无反顾，纵身跃下。

又托起了我，和蔼地笑着：“我果然没看错你！对喽，要勇敢挑战自我！高有何用？要做回自己啊，哪怕在最低的位置??.

我躺到了地上，看着那高高在上的王位，我笑了。

专家点评：

多好的构思，多好的想象，多好的寓意！文章借橡樟叶从最高处的享受到躺到最低处的挑战过程，表现了做回自我、大胆尝试的主题，非常自然而文学地体现了命题者的意图。且语言表现力强，对话富有个性和味道。（一类上，40分）

4.试一试，最好要有躬行之后的思索

记得有一个故事叫《小马过河》，老牛和小松鼠对河水深浅的评价截然相反，小马去试一试，才知道每个人的标准会因自身情况而不同。这样的故事是有着深刻的哲学意味的，可惜的是，我们的同学在程式化的训练里，优秀者只知道去走乡村田园风，走亲情感人路线；平庸者只知道烧饭骑自行车，参加了某次比赛，鲜有能进行深刻的哲理思考的人。这大约也与初二学生的认知水平有关吧。

、试一试才知，解决问题的答案常常在问题的本身

1.要给孩子试一试的机会

为什么孩子的文章选材如此类同呢？因为他们的生活单调枯燥，没有多少可以选材的余地。对于写作，一个很重要的条件就是——让故事发生。没有故事，学生即便有了很好的叙事技巧也不会写出好作文。所以我们的任务就是，不要把孩子们死死束缚住，要给他们试一试的机会，让他们去触摸世界，去体验酸甜苦辣的丰富，然后他们的笔下才会有多姿多彩的风景。

2.要培养孩子试一试的精神

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。试一试，是一种非常有意义的精神引领。学生要有这样的精神和气魄，古人云，“读万卷书，行万里路”，读书和实践都是极重要的事，我们不能让学生脱离了实践，闭门造车，这样的孩子即使能够考出好成绩，最终也不会成为栋梁之才的。

3.要把试一试贯彻于日常的行动

写作而言，最重要的就是试一试。写作是提高写作的唯一途径。坐而论道，不如起而行之。试一试，你就知道写作的甘苦，试一试，你才能在文字里出生入死，无法自拔。试一试吧，贤哲说了，“未经审视的人生不值得一过”。

若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？在写作的世界里试一试，你的精神园林就芬芳四溢了。

第二篇：二年级(语文)Microsoft Word 文档

二年级语文下期期中质量检测

一、我会看拼音写汉字。 （12分）

ní nìnɡ hū huàn mào shènɡ （ ） （ ） （ ） hū rán fènɡ huánɡ xiónɡ wěi

（ ） （ ） （ ）

二、我会在加点字正确的音节下画“ ”。 （5分）

天空（kōnɡ kònɡ） 应该（yīnɡ yìnɡ） 仍然（rēnɡ rénɡ） ．．．

待会儿（dāi dài） 黑白相间（jiān jiàn） ．．

三、火眼金睛

1、比一比，再组词。（10分）

沟（ ） 而（ ） 季（ ） 恩（ ） 未（ ） 勾（ ） 面（ ） 秀（ ） 思（ ） 末（ ）

2、请把括号里不正确的字划掉。（6分）

①、 傣族人民一年一度的（泼 拨）水节又到了。

②、台湾的日月潭，山（清 青）水秀，风景如画。

③、大树（低 底）下有个洞，洞里（住 注）着狐狸。 ④、湖面上（飘 漂）着薄薄的雾。

⑤、她在房子前面画了一根旗（杆 干）。

3、我会选字词填空。（6分）

做 作 座 坐

①、小华（ ）在教室的（ ）位上，认真地（ ）（ ）业。

五颜六色 五光十色

②、（ ）的霓虹灯把大街装扮得非常美丽。 ③、草地上开满了（ ）的小花，可爱极了。

四、我能照样子做题。（10分）

1、（弯弯）的小路 （ ）的春天 （ ）的歌声

2、一（位）老师 一（ ）小刀 一（ ）邮票 一（

3、牛奶（奶牛） 牙刷（ ） 展开（ ） 蜜蜂（

4、美丽的荷叶像一把小伞。 像 。

五、找伙伴。（在括号里写出加点词的近义词） （4分）

1、这件衣服真漂亮．．。 （ ）

2、我们一起度过这快乐．．的时光。 （ ）

3、小丽非常喜欢．．看书。 （ ）

4、他的爸爸是一位著名．．的画家。 （ ）

六、我会连。 （5分） 杨柳绿千里人要人帮

黄莺鸣翠柳手有余香

花要叶扶春风暖万家

赠人玫瑰 实意能叫枯木发芽 帮助别人的人 紫燕剪春风

诚心能叫石头落泪 能得到别人的帮助

七、我能照样子，为下列句子选择恰当的词语。 （6分） ） ）鱼

真调皮 真漂亮 真用功 真糟糕 真快活 真懂事 真聪明 例：我们的风筝绕在树枝上了， 真糟糕 ！

1、小丽今天穿了一件粉红色的裙子， ！

2、放学了，我们唱着歌回家， ！

3、小林终于发明了充气雨衣， ！

4、小弟弟又蹦又跳，笑着跑开了， ！

5、小华做完作业，又开始复习功课了， ！

6、妈妈过生日，小明做了一张贺卡送给她， ！

八、我能根据课文内容填空。 （14分）

1、离离原上草， 。野火 ，春风 。

2、儿童急走追黄蝶， 。

3、泉水穿过 的山谷，画眉鸟在尽情地 。

4、乘着 的春风，我们 寻觅。啊，终于找到了——

哪里需要献出 ， 叔叔就出现在哪里。

5、日月潭 ，吸引了 的中外游客。

6、夜晚的北京，多么 ，多么 ！

九、阅读短文，回答问题。 （8分）

早晨，小鸟醒了，站在树枝上唱歌。小树醒了，在风中做早操。小闹钟醒了，在床头响个不停。大街醒了，大车小车叫得欢。我也醒了，立刻下了床，去给花儿浇水，再到门边量量，看看自己比昨天又长高了多少。

1、这一段共有 句话。

2、这段话分别写了 、 、 、 、 醒来后的活动。

3、把写小树的句子用“ ”划下来。

4、请用“立刻”写一句话。

十、看图写话。 （8分）

提示：下面图中小山羊在干什么事？小山羊的米袋怎么啦？都有谁劝他了？别人劝他时他怎么说？结果怎样了？看一看谁编的故事好。开始吧！