做一个合格的教师

20xx年暑假政治学习心得

本学期通过参加学校组织的政治学习和暑期的政治笔记，使我对教师这个职业有了更高一层的认识。作为一名人民教师，不单单只是教学生读书识字，而且需要懂得解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进。随着社会的发展和时代的需求，如何做一名合格的教师？做一个让人民满意的教师？这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格的教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有自己不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才会长久的成为一名合格的人民教师！

一、更新观念，提高自信

学习政治理论，提高思想素质。通过学习《加强师德修养， 自觉规范教育行为》，我提高了自己的思想素质；通过学习《关注教师心理健康，还学生一片晴空》和《课改背景下如何做一名学生喜欢的老师》，我学得了更多的专业知识，提升了教学素质和自我信心。通过学习，我更加明白了，在当今社会中，科学技术突发猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求我们要不断吸取新信息、新知识、新理念。不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，孩子才会“亲其师而信其道”，对所教学科要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，不断激发孩子的学习兴趣。而作为

教师自己，也会在不断的自我修饰中渐渐提升自己，从而使自己永远矗立在行业的前沿，永远做一个自信合格的开拓者！

二、勇于探索，与时俱进

时代的飞速发展和日新月异，不但是对我党的政治考验，同时也是对我们教师行业的一种挑战。因此，我们要和我们领导者的发展思路一样，摒弃旧事物、接受新事物，更敏锐地了解新思想，更认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更近一步”!

三、爱岗敬业，加强师德修养

中华民族自古以来就是有着五千年优秀文化传统的礼仪之邦。我党在漫长的历史进取和发展中也一直将“尊师重道”放在重要位置。在改革开放、标新立异的时代面前，道德和礼仪渐渐褪色了。可是教师的职业是一个育人、塑造心灵的事业。因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对孩子产生潜移默化的深远影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助孩子塑造健康人格，为他们今后的美满人生铸造坚定的基石，让他们在物欲纵流的时代面前永远不迷失方向。

四、立足本职，做好工作

既然选择了“教师”这一职业，我们就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教。教育是一个长期的环环相扣的过程，一个

环节出现缺陷就会影响其他环节，从而影响孩子的正常成长。因此，教育要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为孩子负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责! 因此，作为已是人类灵魂塑造师的我们，要时刻记住作为一名合格教师应有的素质和技能，并且要不断提高自身的专业素养和道德修养，

在教书育人的过程中，我认为，不仅要教孩子书本上的知识，还要教会他们人生的知识，培养他们无私奉献的精神和自主创新的能力。如此长久，你和我才会慢慢的成长成为一个合格的人民教师！

第二篇：20xx年教师暑期培训心得体会

20xx年教师暑期培训心得体会

XX年暑期培训心得体会

为了提高教师的素质，进一步推动学校教育教学改革，不断提高教学质量，学校举办了全体教师暑期培训班。与以往的暑期培训不同，本次培训立足于校情，紧密围绕当前学校进行的课堂改革，不唱高调，进一步让老师明白课改如何进行才有效。虽然烈日炎炎，但我还是兴致盎然。因为，通过本次的暑期培训，确确实实对我下一阶段的教育教学工作起了一个引领的作用。

本次培训，分为两个阶段，第一阶段为7月15日-7月19日，第二阶段为8月21日-8月24日，内容丰富，形式多样。不但有自己学校领导作报告，也有外校的老师介绍经验；不但有教育法规的宣传，也有老师自己的心得体会；不但有教学方法的指导，也有思想品德的提升；不但有集中学习，也有小组讨论和在家自学。这次暑期培训内容充实，但是重点突出。配合当前学校推进的导学单模式下的课堂改革，我们聆听了南通市的教改先驱——金盛中学校长刘剑的报告《导学单课堂教学》，施建国主任的《课改课研讨课总结》、《导学单设计及使用》、《小组合作学习指导策略》，更精彩的是各学科老师代表参加的《我与课改》的演讲。老师们用自己切身的体验告诉大家，小组合作学习过程中学生所展现出来的前所未有的学习状态，极大地鼓舞我们将课改进行到底的决心。

自从学校三月份推行课改以来，我们在某些学生身上看到了课改的成果，享受到了课改的喜悦，但是大面积的丰收还没有出现。我们很惊讶金盛中学在导学单课堂教学短时间内所取得的辉煌成就，也困惑自己在实施过程中诸多问题的产生。这次听了刘剑校长的经验介绍，感受很深。任何一项改革，都是困难重重的，都需要我们坚定信念，一步一个脚印走下去。教学不同于一般的工作，它需要和学生产生共鸣，尤其是小组合作的模式，真正体现了学生是学习的主人，课堂是他们的舞台，所以在导学单设计过程中，一定要考虑学生的实际情况，要围绕学生的思维能力来设计问题。而我们总是理所当然地认为这是

学生应该会的，那也是学生应该会的，我们以自己的思维代替了学生的思维，结果往往是导学单设计精美，但是往往来不及完成任务。

施建国主任的《课改课研讨课总结》让我们明白了课改前期我们的导学单设计及组织小组合作学习方面的优劣得失。在《导学单设计及使用》的报告中，施主任从为什么要使用导学单教学模式、导学单教学模式的优势、我校导学单教学模式中存在的问题、导学单设计理念及导学单设计四个方面具体详细地介绍了导学单的设计和使用，纠正了我们在导学单设计过程中的偏差。在他的指导下，各备课组分组讨论，集中半天修正了利用暑期备的新学期的导学单，受益匪浅。《小组合作学习指导策略》给我们如何指导学生开展小组合作学习更细致更明确更可操作性的方法。比如：有的小组成员学习只关注自己，不在乎别他人。有的同学事不关己，高高挂起，一副无所谓的态度。那么，评价合作学习时，一定要以小组的总体成绩作为奖励而非个人。小组合作多了，对于有些学生产生一定的依赖性，时间长了要影响学生的独立创造性。因此小组合作学习一定要建立在学生先独立思考的基础上。有的学生觉得合作学习影响自己的学习，那就要认清合作学习究竟是一种怎样的学习情境？学生的学习情境有三种：竞争性的情境、个体性的情境、合作性的情境。前两种情境分别是利己损人、不利己也不损人，只有合作性的情境是利己利人的。还有一点重要的是教师一定要参与合作学习，以为学生按照导学单内容讨论一段时间，然后老师一声：“现在各组展示讨论结果！”

这种做法是极其错误的。

很多的课改的困惑在这次暑期培训中都豁然开朗了。另外，朱爱美老师以最朴实的语言向我们介绍了她从教以来的先进事迹，让我们感受到了平凡中的伟大；纪卫东校长以生动的哲理小故事深入浅出地诠释了《变革中教育理念引领》，饶有趣味；罗飞校长阐述了新学期的工作思路，让我们感受到了身为紫琅人的责任感。

这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，让我们更好地推进课堂教学作了很好的铺垫。