支教心得

时光如白驹过隙，转眼间我们支教也结束了快一个星期了。

支教是一个勇敢而浪漫的旅程。支教是一次内心与灵魂的洗礼。支教还是一场社会责任感的呼唤。之所以勇敢而浪漫，在于我们队员独自上路，踌躇满志地工作。

从小便生活在小县城里边，到了高中，一次偶然的机会我到了乡下的同学家里，看到他们村里边学校时，便有了要来支教的冲动。在大一的时候因为种种原因便错过了学校组织的支教活动，这次，我没有再让机会从我手中溜走。

以前，常常听到关于大学生下乡支教的故事，我常常被他们的勇

气和坚持感动。他们为了帮助贫困的孩子，从城市来到了农村，远离了舒适的生活，响应国家号召，仅仅是为了心中那份美好的信念。如今我终于有幸成为他们中的一员，参加了此次我院的支教实践，与其他我校来自不同专业，不同年级的优秀学生一起前往*****小学支教。

一、 初识力山 ----既然选择了远方便只顾风雨兼程

初到**，是一月七日的下午。那天我们每人带了两包行李，再加上给孩子们带来的衣物及文体用品，大大小小有三四十包，眼里

满是好奇、满是希望。**小学的校长和一些老师来接的额我们，才刚一下车，主任热情地接过我们的东西，从坡上将它带到学校。

进入到学校，大家先将自己的行李及给孩子们带来的东西安置好，便开始搬桌子来拼凑床位，十几张桌子拼凑在一起，铺上几张报纸，再将所带的棉絮铺上，这就是我们支教这十七天里边的床，没有卫生间，没有梳洗台。但在这十七天里边。没听到有一个人有一句抱怨，谢谢伙伴们的坚持，大家都是好样的！ 在**的第一晚，总队和队长出去拜访村里的领导干部和中心校的校长，回来时已是晚上的十点，队长的神色与往常不同，我隐隐的的感觉有什么不好的事发生了，果真，由于中心校的另一所小学发生了安全事故，中心校不允许我们在继续在这支教，现在我们就两种选择，要么打包回到学校，要么就留在这，但学生们不能来学校！总队长问大家的意见的时候，全队竟然没有一个人说退缩！我热爱并敬佩我们队伍的每一个队员，大家都是那么地善良真诚，那么地努力坚韧，那么地热情奉献。二、我和我的学生

--------小小的天有大大的梦想

与学生的第一次见面是在学校。我们送他们回家，也对他们有了一些些了解，***小学的学生大多是少数民族的，对于汉语，他们大多是到了小学才开始接触，所以对于一些词汇的理解还需要一定的时间去转换，而孩子们的父母，大多听不懂普通话，更不用说会说了。

好在，孩子们都比较懂事，我们到学生家里边调研的时候，学生都会在一旁给我们翻译。

学生们不能来学校上课。那我们就去学生家里给学生上课，从学校出发到我们的额教学点大约要一个小时，早上十点开始上课，下午两点放学，第一天，我们是在一位学生家门口的农田里上课，昨天送孩子们回来的路上跟孩子们说过我们今天十点钟跟大家见面，我们预计是九点四十到那，结果我们还在路上九点十分的时候就有孩子打电话给我说“老师，我们都到齐了”听到那句一种义不容辞的责任感悄上心头。

我在想要给那些单纯而干净的孩子们带来什么？我想给他们播一颗种子，让他们对外边的世界有一种向往，想要让他们相信，贫穷即使是与生俱来的，也决不会伴随一辈子，只要努力，一切都可以改变！

合唱：刘老师给高年级教合唱的《蜗牛》从他们第一次五音不全开始到最后文艺汇演的完美大合唱，他们的声音都会将我震撼住相信总有一天他们会有属于他们的一片天的。

发衣服：**这边的孩子个头都比较小，六年级的个头就比一年级的高那么一点点，发衣服的时候，衣服大多是偏大的，但孩子们拿到衣服后还是很开心，有的甚至当场就把衣服套上了。

二十一号，我们教学的最后一天，我们来得比往常都早，原计划是到十二点就将孩子们放回家，然后打扫教室的，结果一到教室门口就见着有孩子将垃圾打扫好了，堆在门口了，开始还没发现，后来嘉

惠牵着我们的手说老师看时，眼眶瞬间红了。

二十二号、文艺汇演，和孩子们在一起的最后一天，会场是喜 庆的，节目是欢快的，可气氛却有那么些低沉，早上到教学点去接孩子们来学校，平时最调皮的那几个组成了护卫队帮我们一起看管纪律，与第一次护送他们回家时的场面相比，这次有序多了，我把手机给了三四年级的孩子们，让他们在听一下舞蹈的音乐，踩一下节奏点，没想到平时最跳的那几个男孩子竟然比起了动作，我想，当时杨纯在肯定会很感动的。

最后一天，文艺汇演完后，却没有去送孩子的勇气，选择留在了学校收拾场面。

三 、我、我们

-------愿与你分担甜苦和喜忧

其实开始的那时侯我其实是茫然的，放弃放弃了到实验室里边实习的机会来完成自己的支教梦想，到底正确与否；那时侯的我其实是惶恐的，不知面对自己的将是怎样的人与物，自己又能否扮演一个合格的授业解惑者。

这估计不仅是我一个人的担心，还好，最后大家都坚持过来了。 在教学点给孩子们上课，我们最晚九点出发，十点前必须赶到教学点，不仅仅我们组是这样，还有两个组和我们一样九点前必须出发。吃喝拉撒都必须解决完。

队里规定8:00必须全部集合，刚开始还好，但对冬天的我们而

言可以说是甜蜜的折磨了。不过慢慢的，习惯了每天的早起，习惯了每天在路赶命似的狂走，习惯了每天站在讲台上，习惯了每天有学生叫我老师，习惯了周而复始备课，选题。

以前的种种不习惯咱这磨练过后都变成了习惯，习惯，在这17天里边，没听到有一位老师说放弃，也没听到一位老师说放弃！大家都是好样的！

十七天里边，我们一起经历了白菜和土豆，一起睡着那高低不平的大通铺，一起绕着那操场跑，一起唱那首《阳光总在风雨后》，一起练神曲舞，一起排队洗脚，一起开会报告这各组的情况······ 支教生活在我们踏上回程的车时便画上了一个句号，我回来了，但总是会想起那里的生活，想起在那里和我一起坚持的伙伴们还有那群我深爱的孩子??

第二篇：教师支教心得体会

置换顶岗实习心得

20xx年x月x日，我和四个同学来到了贺兰县这个我们即将顶岗实习的地方，当天中午我们四个人就在当地教育局的安排下根据各自的学科背景被分配到了四所学校，到达各自的岗位，我所在的学校是贺兰县第四中学。

介于我们实习的特殊性，从教育局到实习学校领导都非常重视，当天下午到校后学校很快将我的食宿安排好，解决了生活上的后顾之忧，考虑到我之前不是师范类学生，没有过登讲台讲课的经历，同时学校师资充沛，英语老师暂时没有空缺，因此，学校要求我在第一周抓紧时间熟悉校园课堂环境，给我教案评比中非常优秀的教案来研究模仿学习，教务处老师还给了我一张全校各年级几个最优秀的英语老师的课表，让我会去听听其他老师的课，汲取一些宝贵的经验。我正式开始听课从周三开始到第二周，实际听课时间为一周半。

在这短时间里，通过听课我学到了很多东西。比如在听课的过程中，我明显感受到了每个老师不同的风格，以及在这各种风格下学生反馈及表现的明显不同，比如我的指导老师张老师带的是七年级两个重点班，特点就在于学生底子相对较好，反应快，因此，我明显能感觉到，张老师的课堂信息量大，节奏非常紧凑，有许多知识点的扩展和延伸，提问较多和学生的互动非常好，而另外一位带平行班的刘老师的课也非常精彩，但与张老师的风格就区别很大，刘老师课堂环节清晰，讲解和领读较多，有助于基础知识的掌握适合基础较弱的学生，因此也取得了非常好的效果。我们在学习研究中经常会说一堂课学生的学习程度，掌握程度，包括注意度和注意的持久度都与老师讲课紧密相关，这里得到了充分印证。

接下来第二周我在张老师的两个班开始熟悉课堂，尝试上讲台，负责习题课阅读课。渐渐熟悉之后，我了解到，这个学校的孩子大多数是外来迁移户，也就是说父母是从更偏远的山村来到县城打工的，小部分父母在家务农，用我们学校老师的话说就是“城不城，农不农，既没有城里孩子良好的学习基础和天分，又没有农村孩子的朴实踏实上进，由于父母常年忙于打工，根本没时间管孩子，导致很多孩子产生了厌学情绪，同时还有一些孩子身上已经染上不少

恶习”说实话心里当时有点害怕，害怕接手后，管理不好。

这边的孩子们其实很辛苦，每个班老师都要求6：40开始早读,7：10分学校早自习正式开始，12点过五分下中午最后一节课，孩子们还要吃饭打水，学校的广播一点半就响了，休息时间非常短，下午2:30上课5:40下课，但各班老师都要留下背单词到六点以后，7:30晚自习到10点。有老师告诉我，“我们各方面条件都不如市里的学校，孩子们的基础更是比市里的孩子差很多，但是几年以后我们的孩子在面临高考时是要和市里的孩子竞争的，分数线并不会

比市里低，怎么办？我们就只能下苦功夫，我们的孩子成绩都是苦出来的。”

听到这句话我心里非常不是滋味，这是在中国每个城市每个地方都存在的问题，但却又是好像根本无法解决的问题，农村的孩子想要得到和城里孩子一样的成绩就必须付出城里孩子几倍甚至几十倍的努力。我开始想，我能为他们做些什么?我能为他们带来什么？

第三周，学校安排了听我的课，听我课那天，因为是学校领导班子成员包括各年级组长及英语教研组长旁听，所以我很担心会紧张，但那天却出乎意外的自然，领导评课的时候指出的问题是确确实实存在的，比如声音太小，板书不够规范，但同时也有优点：教态大方、在课堂中和学生有交流，课堂内容丰富灵活等等。虽然经验不足，但我个人觉得我是成功了，最起码是得到校领导的认可了，心里的大石头总算落下了。

第四周安排我带八年级两个班英语课，初次独立代课还是比较紧张，但深入接触中我才发现，孩子们真的都非常可爱，即便那些所谓差生，他们只是在青春期的一种叛逆，他们希望有人能懂他们，能沟通交流。上课时由他们感兴趣的话题导入，会收到意想不到的好效果。在短暂的代课时间里我发现教案和每一课堂环节应更加突出其目的，目标。在每课教案后进行课堂反思效果非常好，能够及时发现问题改正问题。

后来由于七年级一位老师生病请假，学校安排我代17,18班英语课，并兼17班班主任，这时上课已经比较自如了，但在短暂的任班主任几天，一开始觉得无法走近孩子们，因为他们与之前的英语老师也就是他们的班主任感情非常好，但精诚所至金石为开，在多日的相处下，孩子们开始慢慢接纳我，有同

学开始给我写小纸条，告诉我他们的想法，他们的心里话，让我非常有成就感。 支教的生活很充实，虽然每天都要备课，改一百多本作业，每天要上四五节课，遇上学校还有许多活动，古诗词朗诵比赛，单词竞赛，数学竞赛，增加了工作量，但也从各方面锻炼了我，特别是只要能和学生在一起，能看到他们的进步，能听他们说声老师好，我就感觉无比开心。

实习结束时有幸碰到了这次国培计划来我校讲课的一位专家，在交谈中，樊老师说，即便是读研我们也不应该仅钻研理论研究，毕竟理论和实际还是有很大差距的，我们应当珍惜这样的实习机会和学生多接触，并且在今后的日子里也应该多关注国内优秀的学科精品课程来提升自己的专业素养，一个好老师不是一朝一夕能养成的。

短短两个月的时间，我们经历了从学生到教师的角色转换。不管是在教案的准备和书写上，课堂的布置上，还是在课时的掌握上都有了很大提高，虽然时间不长，但感受颇多。学高为师，身正为范。我们的一举一动都影响着学生的身心，所以我们每时每刻都要注意自己的言行举止。我们既是实习老师，又是学生的知心朋友，课下要做好学生的思想工作，注意加强与学生之间的感情沟通，课上则高要求、高标准、保持严肃、树立威信。

实习之前，我从未上过讲台，面对实际的教学心里还是没有太大把握。但在教学中我慢慢找到了感觉，发现自己的不足，找到应该努力的方向。新课改的实施和素质教育的推广，对老师的要求更多了，这就要求我们要改变传统而枯燥的教学模式，大胆创新，不能再束缚于老的教学方法中，在组织教学中要有自己的独到之处，有新意，让学生在轻松愉快的氛围里上好每一节课。教师想让学生尊重、信服，就要有扎实的专业功底，不断学习。

顶岗实习虽然时间很短，但从中获得的经历和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大帮助。经过这次实习，也会提高我的专业水平和教学水平，在以后的工作中我会争取更大的进步，相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得很有价值，而且永远铭记于心。