第三节  摩擦力

【整体构思】

1.知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象。

2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。

3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。

【预习提示】

1.三种摩擦:

滚动摩擦：_____________                                   。         

滑动摩擦_______________                                 。

静摩擦：_________________                                 。

2.摩擦力产生的条件：                                         。

3.摩擦力的方向:                                               。

4.滑动摩擦力的大小与什么因素有关                                                

                                                                    。

5.增大或减小摩擦的方法                                                         

                                                                          。

【教学流程】     

一、学生展示

1.滑动摩擦是指：一个物体在另一个物体表面上＿＿＿＿＿时产生的摩擦。滑动

摩擦中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的力叫做滑动摩擦力。

2.滑动摩擦力产生的条件是：一是两个物体要＿＿＿＿＿＿；二是两个物体表面要＿＿＿＿＿（填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上＿＿＿＿＿＿。

3.滑动摩擦力的大小和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。

4.压力一定，接触面越＿＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿，

接触面粗糙程度相同时，压力越＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿＿。

5.举出三个生活中利用摩擦力的例子：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

　举出生活中摩擦力有害的例子：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿   

6.增大摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

减小摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、目标定向

在生活中有下列问题你能想办法解决吗？

问题1：小明让妈妈他买了一瓶果粒橙，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗?

问题2：小华星期天要去参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而

尽快到达终点?

问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?

这么多的主意，大致归纳一下，垫上毛巾、棉布或在手上沾沙子、抹防滑粉等

是增大摩擦力。今天我们学习摩擦力。

三、学生自学

阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:

1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。

2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。

结论：产生摩擦力的两个条件是:____________、____________。

摩擦力的方向总是_________________________。

补充: 

     生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦。课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生。另外生活中还有一种摩擦力,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦。例如:当我们去推地面上的一个箱子时,箱子没有被推动,这是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等,箱子保持原来的静止。逐渐增大对箱子的推力,箱子可能仍然不动,说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大。因此我们一般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小。

一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦,叫滚动摩擦,这种摩擦力叫做滚动摩擦力。这种摩擦从本质上讲也属于静摩擦。

对抗：

1.一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向_______(“左”或“右”)

2.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____；当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______。

四、合作研究

归纳学生的猜想：摩擦力的大小可能与        、        等有关。                    

设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。

进行实验：让学生用设计的实验去进行验证猜想，并把实验数据记录在表格中。

怎样测量摩擦力?

 拉动木块时，木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动，这时拉力等于摩擦力。

分析与论证：让学生将实验数据整理、分析、归纳出结论。摩擦力的大小与       大小和接触面的         有关。同一接触面时，      越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越       ，摩擦力越大。

小组合作讨论

我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关。

试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:

A.乒乓球拍上的胶粒:____________                    。

B.足球鞋上的鞋钉:________________________________  。

C.水泥路上的刻痕:______________________________  __。

D.用力刹车,使车快速停住:_______________            。

E.雪橇的底部要做得光滑一些:________________________。

根据以上事例总结出改变摩擦的方法:

五、答疑解惑

1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列

叙述中,属于增大有益摩擦的是                                      (      )

A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽          B.旱冰场冰场的地面做得很光滑

C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油  D.行礼包的包底上装有四个小轮

思路引导:旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的__________,从而______摩擦,这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而______摩擦;行礼包的底部装上四个小轮,是变滑动为滚动,从而_______摩擦.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的___________,从而______摩擦。

六、反馈评价

1.矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹，这是为了____________（选填“增大”或“减小”）摩擦，方便打开。

2.减小摩擦的方法有：减小_______________；减小接触面_______________；用_______________来代替_______________；使两个互相接触的摩擦面_______________。

3.滚木头比拖木头省力，这是因为用_______________来代替_______________，以减小摩擦，自行车刹车时，手握刹车把越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是利用_______________的方法来增大摩擦的。

4.关于摩擦力，下列说法中错误的是                                   （      ）

A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关

B.在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小

C.在任何情况下摩擦力总是有害的

D.轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦

5.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了         （       ）

  A.增大压力以增大摩擦            B.使接触面粗糙以增大摩擦 

C.减小摩擦                      D.以上说法都不对

6.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是                           （       ）

  A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大

B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大

C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大

D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力

7.在水平地板上推木块滑动，推质量为30kg的木块所用推力为，推质量为60kg的木块的推力为，设两木块与地板间接触面粗糙程度相同，则的关系是   （      ）

  A.     B.       C.       D.无法判断

8.小车在下列情况下不受摩擦力作用的是                              （       ）

  A.小车在水平地面上作匀速直线运动     B.小车静止在水平地面上

C.小车静止在斜坡上                   D.小车在水平地面上启动

七、知识整合

八、课外作业

练习册 每天1练   教材课后经典习题。

【中考宝典】

1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列

叙述中,属于增大有益摩擦的是                                          (      )

A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽          B.旱冰场冰场的地面做得很光滑

C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油  D.行礼包的包底上装有四个小轮

2.下列事例中为了增大摩擦的是                                           (      )

A.足球守门员的手套     B.塑胶跑道表层的胶粒  C.鞋底的花纹  D.轮胎的花纹

E.在石碑的底部垫上圆木拉动石碑  F.拔河时用力握住绳子  G.气垫船底部的气垫使船与水面分开  H.雪后路面上撒一些煤渣

2.下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒

③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力；其中属于有益摩擦的是                                                          (      )

A.①④   B.②④  C.①③   D.②③

第二篇：八年级物理第八章总结

苏教版八年级物理第八章总结

一．力的概念：

1、力的概念：力是物体对物体的作用。

注意：①有力作用时，必然有施力物体和受力物体，力不能离开物体而单独存在。②有力作用时物体间可以接触，也可以不接触。

2、物体间力的作用是相互的

相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

3、力的作用效果：①力可以改变物体的运动状态。②力可以改变物体的形状及大小。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体速度大小的改变和物体的运动方向的改变

4、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

5、力的测量

测力计：实验室常用弹簧测力计

弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 正确使用：①看量程、分度值、指针是否指零；②调零；③应使弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。

说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称作“转换法”。利用这种方法制作的仪器有温度计、弹簧测力计、压强计等。

【易错点】：是弹簧的伸长与所受的拉力成正比，而不是弹簧的长度与所受的拉力成正比。

6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点

7、力的表示法：

⑴力的图示：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法

⑵力的示意图：只表示出力的方向和作用点的简易图示

二．3种典型的力

8、弹力

⑴定义：物体由于发生弹性形变而产生的力

⑵作用方式：直接接触

⑶方向：跟受力物体的形变方向一致。例如拉力的方向是沿着绳子的伸长方向。

⑷常见弹力：压力、支持力、拉力等

9、重力：

⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力。重力的施力物体是地球。

⑵重力大小：G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为

9.8N。

⑶重力的方向：竖直向下（竖直是指垂直于水平面，而垂直是指垂直于某一平面）

应用——重垂线、水平仪

⑷重力的作用点——重心：质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

【注意】重心不一定在物体上

10、摩擦力

1.静摩擦力

(1)两个互相接触的物体，当它们要发生相对运动时，在接触面上产生阻碍物体要发生相对运动的力，这种力就叫做静摩擦力。

(2)静摩擦力的大小，在物体没有发生相对运动前，静摩擦力的大小与推力大小相等。

2.滑动摩擦力

（1）两个互相接触的物体之间发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍物体相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。

（2）滑动摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大。

（3）滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。

（4）①增大有益摩擦的方法是：增大压力，增大接触面积，增大接触面的粗糙程度。②减小有害的摩擦的方法是：减小接触面的粗糙程度。例如：加润滑油或者摩擦面不接触；用滚动代替滑动。

三．辨析

1. 相互作用力和平衡力

2．质量和重力的关系