各级护理人员培训及考核实施细则

时间:2024.3.11

各级护理人员培训及考核实施细则

一、 新进护士岗前培训

(一) 培训目标

了解医院护理工作基本概况,熟悉各项规章制度及标准,培养职业道德和护士行为规范,掌握上岗要求。

(二)培训重点(包括公共部分和专科部分,专科部分在上岗后由科室组织培训):

1、 临床护理观察

2、 医疗护理活动相关法律

3、 护理质量概念与标准

4、 护理规章制度及医疗安全

5、 医院感染基本知识

6、 循证护理与护理程序

7、 护士职业防护

8、 基础护理基本技能

9、 护理文书书写规范及要求

10、 护士职业素养

11、 人际沟通与团队协作

12、 医院简介

(三) 培训方法

1、 院部岗前理论培训1周;

2、 护理部岗前培训1周,包括理论培训和操作培训。

3、 考核方法:

(1) 理论考核

(2) 护理操作技能考试

(3) 岗前培训书面小结

二、1—3年护士

(一)培训目标

具有良好的护士职业素养,在督导下能完成一般病人的临床护理照顾。

(二) 培训重点

1、 了解医院规章制度及医疗、护理活动相关法律法规;

2、 熟悉各种工作职责与流程;

3、 “三基”培训(即基础理论、基本知识、基本技能)与临床实践

相结合;

4、 了解专科护理理论与技能;

5、 学习整体护理有关理论和方法。

(三) 培训方法

1、 科室制订具体的培养计划,指定带教老师指导助理护士业务工作。

2、 以小组护理工作为主,熟悉各岗位工作流程和工作职责;

3、 参加院内业务学习和护理查房,参与病房内患者健康教育;

4、 除参加护理部及科室组织的“三基”考试外,每月完成1篇读书

笔记,每季度完成1份护理病历。

三、4—5年护士

(一)培训目标

按要求独立完成一般病人的护理工作,逐渐达到护师水平。

(二)培训重点

1、巩固“三基”知识和技能;

2、熟悉专科护理知识和技能(包括专科疾病知识及护理常规、仪器

使用、用药注意事项及常见不良反应等);

3、熟悉抢救技术及相关知识;

4、掌握整体护理有关理论和护理程序应用方法;

5、本科生要求掌握一门外语并应用在临床护理、护理教学、护理科

研、护理管理等方面,初步培养成为学科骨干力量。

(三)培训方法

1、以小组护理工作为主,在护士长及专业组长的指导下进行工作,

巩固“三基”知识和技能;

2、熟悉专科疾病的护理知识和技能,并参与患者健康教育;

3、参加院内业务学习和护理查房;

4、鼓励参加护理专业学历教育及继续教育培训;

5、本科学历及以上护理人员在指导下撰写护理论文。

四、护师

(一)培训目标

承担专科危重患者护理,能熟练运用护理程序为患者实施整体护理,成为病房的业务骨干并具备初步的教学、管理、科研能力,逐步达到主管护师任职水平。

(二)培训重点

1、急、危、重病人的护理;

2、健康评估与临床决策,解决临床疑难问题的能力;

3、抢救知识、抢救技能及组织抢救的能力;

4、学习护理专业理论及有关护理教学、科研、管理知识。

(三)培训方法

1、以危重患者护理为主,表现突出者可承担小组长工作;

2、参加院内继续教育活动;

3、参加科室护理科研设计及论文写作;

4、参与病房带教,表现突出者可选拔为病房带教老师;

5、继续提高学历层次和外语水平的学习;

6、外送参加专业对口的继续教育项目、进修以及专科护士培训。

(四)护士及护师培训考核方法

1、完成每年护理部、片区及科室组织的“三基”考试及专科护理考

试,成绩达标;

2、护士长每月抽查考核(专业理论、操作技能、服务态度等方面);

3、能胜任本护理单元的各岗位工作,能应用护理程序对患者实施整

体护理;

4、护师通过主管护师晋升考试,达到主管护师任职资格;

5、试用期护士在年终时书写个人总结,所在科室给予考核并签署意

见,经护理部批准后方可转正或续聘。

五、主管护师

(一)培训目标

具有系统的护理专业知识和技能,承担病房管理和教学工作,指导下级护师工作,开展护理科研,逐步达到副主任护师的任职水平。

(二)培训重点

1、具有扎实的基础医学理论并掌握专科护理理论及技术,能解决本

专业护理疑难问题,指导重危、疑难病人护理计划的制订与实施,在管理、教学、科研中发挥骨干作用;

2、具有较强的课堂教学、编写教材及临床带教能力;

3、具备较强的护理科研能力;

4、学习一门外语,了解国内外护理现状和发展趋势。

(三)培训方法

1、参与临床护理工作,熟练运用整体护理知识指导下级护士工作;

2、承担临床护理管理、教学工作;

3、参与科室护理科研课题的设计与研究,表现突出者可推荐申报护

理科研课题;

4、参与科室新技术、新业务的开展并进行总结;

5、参与护理专著及教材编写,承担课堂教学;

6、参加院内、外的护理管理及护理科研培训,逐步完善知识结构;

7、有计划地外送进修、学习。原则上每3—5年参加1次新技术、新

知识学习班。

(四)考核方法

1、完成护理部及科室组织的“三基”、专科护理及护理管理考试,成

绩达标;

2、承担院内教学工作,至少每年3学时临床教学工作如小讲课、示

教等;

3、每年在护理专业期刊至少发表1篇护理论文;

4、能胜任护理管理、护理教学或专科护士的岗位工作;

5、具有一定的外语水平,能了解国内外本专业护理新进展。

七、副主任护师及以上职称护理人员

(一)培训目标

具有护理专科、护理教学、护理管理、护理科研的能力,掌握国内外本专业护理发展动态,提高护理质量,开展护理科研,带动本学科专业发展,逐步达到学科带头人的水平。

(二)培训重点

1、护理科研和护理管理创新;

2、国内外本专业护理新进展、新技术、新业务;

3、临床护理专家的综合能力。

(三)培训方法

1、指导本科室疑难病人护理计划的制订,组织指导疑难病例的护理

会诊及危重病人的抢救和护理学术讲座;

2、掌握国内外本专业的护理发展动态,积极引进先进技术并用于临

床实践;

3、参与全院及科室的护理质控工作,提出合理化意见和建议;

4、积极申报护理科研课题。组织制订本科室护理科研计划和监督实

施,并写出较高水平的科研论文或译文;

5、负责或参与护理教材及专著编写;

6、拟定临床带教计划并组织实施;

7、每3年至少参加1次省级以上继续教育项目;

8、积极参加国际护理学术交流;

9、积极申报省级或国家级继续教育项目;

10、参加省内外讲学。

(四)考核方法

1、参加每年护理部组织的专科护理及护理管理考试,成绩达标;

2、承担院内、科内护理管理及教学工作;

3、指导及参加危重患者的抢救和复杂的技术操作;

4、能组织护理查房和护理会诊;

5、开展护理新业务、新技术及护理科研;

6、每年在专业核心期刊至少发表1篇护理论文;

7、具有一定的外语水平,能掌握国内外本专业的护理新进展。

八、护理管理人员

(一)培训目标

1、具有全面的专科理论知识,掌握本专业技术操作,处理复杂专业

技术问题;

2、掌握本专业临床新进展、新业务并能在临床实践中应用;

3、具有较强的带教临床护生的能力和护理管理能力;

4、具有指导和组织本专业开展护理科研的能力,具有指导和培养下

级护理人员工作和学习的能力;

5、具备一定的现代化护理管理能力;

6、具备相关管理学科知识,如经济学、统计学、法律学、心理学等。

(二)培训方法

1、参见相关职称护理人员的培养方法;

2、提升专科护理理论和操作技能;

3、护理部每年组织护理管理和护理科研短期培训;

4、承担护理管理及护理教学工作,运用现代管理方法创新性地开展

工作;

5、参与或承担护理科研课题的设计与研究工作;

6、主持或参与护理新技术、新业务的开展;

7、每3年至少参加1次省级以上继续教育项目;

8、积极参加国际性护理学术会议。

(三)考核方法

1、完成每年护理部组织的“三基”及护理管理考试,成绩达标;

2、能组织危重患者的抢救和复杂的技术操作;

3、能组织护理查房和护理会诊,开展新业务、新技术及护理科研;

4、每年在专业期刊至少发表1篇护理论文;

5、能胜任护理管理工作;

6、具有一定的外语水平,了解国内外护理新进展。

九、临床带教老师

(一)培训目标

1、具有扎实护理专业及相关理论知识、护理教学中有开拓新精神;

2、掌握本科室护理常规,理论、操作成绩优良,不断学习新技术;

3、具有较强临床教学能力,能完成小讲课、护理教学查房、操作示教等工作。

(二)培训重点

临床教学能力、专科护理知识和技能。

(三)培训方法

1、承担科室护理人员培训及护生带教工作;

2、参加院内各项教学活动;

3、护理部每年组织1次护理师资培训;

4、有计划地外送参观、进修或学习。

(四)考核方法(参加同职称护士考核)

1、完成规定的临床护理工作;

2、完成科室教学计划,教学质量考评达标。

十、护理人员轮科培训

(一)培训目标

按要求完成科室各项护理工作,熟悉全面专业技能。

(二)培训重点

1、巩固专业思想,严格素质要求,加强护士素质培养;

2、与临床实践相结合,抓好“三基”训练;

3、明确临床护理工作流程及临床护士工作职责;

4、在熟悉基础护理的基础上熟悉各专科护理理论和技术;

5、熟练运用护理程序对病人实施整体护理。

(三)培训方法

1、研究生学历护士原则上轮科3年,由护理部统一调配:

(1)工作第1年轮转1个科室,以后每年安排轮转2个科室;

(2)根据专业发展方向有针对性地选择轮转科室;

(3)各科室结合专科护理、护理管理、护理科研及护理教学相关内

容制定研究生护士培训计划,实行导师负责制,由护士长专人指导。

2、本科学历护士原则上轮科5年,由护理部统一调配,1—3年院内

轮科,4—5年在片区内轮科:

(1)工作第1年轮转1个科室,以后每年安排轮转2个科室;

(2)轮转科室主要包括内、外、妇、儿、ICU、急诊及手术室等;

(3)各科室结合专科特点制定培训计划,教学老师进行督导。

3、大专及以下护理人员原则上片区内轮科5年,由科护士长负责组

织安排:

(1)大专及以下护理人员每年安排轮转1个科室,特殊科室科内亚

专业轮转,科护士长根据科室情况制定片区内护理人员轮科计划,并上报护理部备案;

(2)原则上工作年限≤5年以下的大专及以下学历护士进行轮科,

工作年限>5年以上的护士相对固定科室;

(3)各科室结合专科特点制定培训计划,由护士长全面负责,护理

教师负责具体指导工作。

(四)考核方法

1、本科及以上学历护理人员轮科考核

(1)参加每年由护理部、片区及科室组织的理论和操作考试;

(2)按要求完成一定数量的基础护理技术操作,每月完成1篇读书

笔记,出科前完成1次护理查房和1次小讲课;

(3)每年至少攒写1篇护理论文;

(4)出科时进行综合考评,审核培训项目完成情况及工作绩效;

(5)考核内容记录在个人《护理人员培训手册》中,科室、片区及

护理部审阅并签名。

2、片区内护理人员轮科考核

(1)参加每年由护理部、片区及科室组织的理论和操作考试;

(2)每月完成1篇读书笔记,出科前完成1份护理病历;

(3)对轮科护士的出科鉴定组织民主评议,审核培训项目完成情况

及工作绩效,做出综合评价。

十、护理部—片区—科室三级培训和考核管理规定

(一)培训管理

1、护理部每年举办护理管理、护理科研和护理教学短期培训各1次;

每年组织1次护理师资操作技能培训;每季度1次护理查房及疑难病例讨论;每月举办1次全院性学术讲座(内容包括护理质量管理、病人安全及风险管理、护理服务、职业防护与医院感染、医疗法律法规、心理辅导等)。

2、片区每季度组织1次业务学习和护理查房,每年进行1次专科护

理操作技能培训;

3、科室每月组织小讲课、教学查房和护理操作技能培训各1次,每

人完成1篇读书笔记。

(二)考核管理

1、护理部每年组织1次护理人员“三基”理论考试、护理操作技能

考核:护师及护士以“三基”考核为主、专科护理考核为辅,主管护师考核结合“三基”+专科护理+护理管理,副主任及以上护理人员侧重专科护理及护理管理,护理管理人员重点考核管理知识,护理带教老师每年进行1次教学质量考评;

2、片区每年组织理论、技能考核各1次;

3、科室每月抽考护理操作技术,每周进行晨间提问2次。

护理部

20xx年12月11日


第二篇:护理人员培训与考核制度


护理人员培训与考核制度

1.岗前培训制度

1.1新护士必须进行岗前培训。由护理部负责组织护理专业相关内容培训。如院史教育、医院传统教育、医德医风教育、行政管理教育、护理规章制度、护士的基本素质及礼仪规范、护士职业道德规范、护理基本技术操作等。

1.2培训结束要组织考核。

2.在岗培训制度

2.1每年对各级护士要制定护理培训考核计划,包括基础理论、基本操作、基本技能、专业技能、新业务技术及应急处理技能培训。由护理部组织实施。

2.2要求护士参训率达100%。

2.3根据专科发展需要,有计划选送护士进修学习。

2.4护理部每月组织业务讲座,科室每周组织业务学习。

3.护理人员考核制度

3.1按院、科两级实施考核,科室每月组织一次,护理部每半年组织一次,并记录在册。未达标准分者,予以补考直至达标。

3.2护理部每年对护士长进行综合考核。

方法:

1.护士长自评。

2.护士以不记名方式对护士长依照标准进行考评。

3.科主任和部分医师对护士长进行考评。

4.护理部对护士长日常工作每季度考核。

5.考核资料由总护士长进行汇总、整理、归纳、排列,结果由护理部负责向本人进行反馈。

3.3护理单元护士长对护士进行考核

方法:

日常工作每月考评:通过护理工作质量、护理技术操作、服务态

度、工作完成情况、劳动纪律、安全情况等作综合评估,结果填入护士长手册中的护士个人技术考核栏内。

4.各级职称的考核。

4.1主管护师以上护理人员,每年承担全院性和科内业务讲课,主持护理课题,发表护理学术论文,并完成所规定的新理论、新知识、新业务的继续教育学分。

4.2护师以下职称必须每年完成规定的继续教育学时,承担科内教学讲课。

5.护理部每月组织护师职称以下人员进行三基考核,每年年底组织会考,优秀者予以表彰。

6.有健全的护理人员技术档案,各项考核内容真实、准确填写。

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