剪纸教
案
校本课程剪纸全册备课
一、指导思想： 剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学目的：
重在培养学生对剪纸艺术的兴趣，培养承传民族文化的意识，增强弘扬民族文化的责任感，初步掌握剪纸艺术的四大技法。
三、教学方法：
深入浅出的讲解和实际操作相结合；临摹和创作合二为一，剪制、贴合、绘画有机操作。
四、活动时间：每周一课时
五、教学措施：
1 、注重个性培养。俗话说： “人心不同，各如其面。 ”心理学研究表明，小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差异，而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵明晰的影子，真所谓 “画如其人 ”。一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界，充分流露出作者的某种感情。在剪纸教学中，能依据因材施教的原则，对学生提出不同要求，采取多种措施，加强正确引导，学生会创作出不同风格的作品，从而促进其个性的健康发展。
2、培养审美能力。一幅剪纸作品，作者在创作的整个过程中，必然融注自己某种美好的情感。为创作一幅剪纸作品，作者要到大自然中去，到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野，去寻觅生活中的人和事，经过无数次的情感交流，学生便具备了创作的思想基础，同时也确定了造型 “以意与神 ”的基本条件，产生了联想造型 “以意与神 ”的基本条件，产生了联想的诱发体，
形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造，重新铸成新的意象的主观意象。总之，作者在情感的推动下，依靠想像力的作用，并循着特定的逻辑，将它们改造成新的审美意象，这无疑是审美的鉴赏能力、创造能力的充分体现。
3、培养动手操作的能力。教育心理学明确指出：小学生不能只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能进一步提高学习质量，才有助于掌握相关知识，促进智力和能力的发展。剪纸教学就是培养学生技能的有效途径之一。在剪纸的创作过程中，作者首先要对周围事物进行实地观察、分析比较、综合归纳，确定创作素材，勾勒剪纸画稿，这是智力技能的训练；然后再依据画稿动手剪刻。在剪刻的过程中，刀法或细腻流畅，或粗犷豪放，这是操作技能训练。可见，剪刻创作构思形成的依据和外部体现的标志，构思则是剪刻的调节机制，两种技能相辅相成，相互促进。
4 、提高学生的学习兴趣。兴趣是推动学生学习活动的内部动机，剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而创作的，有过创作成功的愉悦感，因此，将剪纸运用于教学中，学生会更乐学、好学，会学得更好。
六、具体工作安排：
1 剪亭子
2 剪树叶
3 剪蝴蝶
4 剪长辫子的小女孩
5 剪妈妈
6 剪爸爸
7 剪警察
8 剪裙子
9 剪熊猫
10 剪“囍”字
11 剪窗花
12 剪小熊头
13 剪手拉手小女孩
14 剪纸拉花
15 剪纸实物
第一课时 课题：剪亭子
教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
教学重、难点：观察亭子， 制作有趣的对称图案。
活动准备：色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程：
一、出示图片，欣赏。
欣赏了图片你有什么感想？
师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。
它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
展示一部分作品，问同学：它们共同的特点是什么？需要把图案全部画出来吗？需要怎么做？对折、画一半、剪下来、展开。
二、剪前作准备：
1、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。
2、学生检查工具和材料准备情况。
提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
三、学习亭子的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）对折
（2）画亭子的一半。画好是关键。
画的时候注意：
①亭子顶部的圆要花个半圆，不要画大半圆，否则剪完展开就不是个圆了。
②柱子、台阶要用尺子画直。
（3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。
4、再次改进
指导能力强的学生剪各种不同的亭子。
指导能力弱的学生照样子剪亭子。
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不同。
四、课堂总结：
同学们，你们看，我们的手多巧！一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么？
老师认为每幅作品都很美，因为每个人都认真地参加这次活动，都那么有
创意，你们的创意又都那么精彩！这精彩的创意来自于你们对生活的观察。
课后反思：
第二课时 课题：剪树叶
教学目标：
1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。
2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、
不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。
教学重、难点：
掌握树叶的剪法。 活动准备：
色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程：
一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）今天我们就学习关于春天
的几幅剪纸。
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸
片要堆放好，养成良好的学习习惯。
三、开始学习树叶的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）对折
（2）画树叶的一半。画的时候注意：
①树叶的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。
②叶脉比较细，剪的时候尽量减少毛刺。
（3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足
就会使作品更完美。
4、再次改进
指导能力强的学生剪各种不同的树叶。
指导能力弱的学生照样子剪树叶。
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的树叶有什么不同。
四、课堂小结。
课后反思：
第三课时 课题：剪蝴蝶
教学目标：
1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。
2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，剪出美丽的蝴
蝶。
教学重、难点：
掌握树叶的剪法。 活动准备：
色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程：
一、欣赏作品，揭示课题
1、欣赏作品
欣赏蝴蝶剪纸，你发现这些图案有什么特点？（对称）
2、揭示课题 对称剪纸——剪蝴蝶
二、蝴蝶的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）对折
（2）画蝴蝶的一半。
画的时候注意：
①翅膀要画的大一点前面大，后面略小
②蝴蝶的触角又细又长，不要剪断
③蝴蝶的花纹需要二次折叠，可以随意剪。
（3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。
4、再次改进
指导能力强的学生剪各种花纹的蝴蝶。
指导能力弱的学生只剪轮廓。
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蝴蝶有什么不同。
三、课堂小结：
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
课后反思：
第四课时 课题：剪长辫子的小女孩
教学目标：
1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。
2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、
不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。
3、会用二次折叠的方法剪眼睛和嘴巴
教学重、难点：
会用二次折叠的方法剪眼睛和嘴巴 活动准备：
色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程：
一、直接导入，切入主题
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎
纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
三、开始学习小女孩的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）对折
（2）画小女孩的一半头。画的时候注意：
①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。
②刘海不要太接近头顶，否则剪出来的小女孩像没有头，只有脸。
③眼睛弯弯的，不要剪歪了，笑起来的嘴巴可以适当大一点。
（3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足
就会使作品更完美。
4、再次改进
指导能力强的学生剪各种不同发型的小女孩。
指导能力弱的学生照样子剪。
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的小女孩有什么不同。
四、课堂总结：
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心
所欲地表达内心世界的美感。课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的
图片，做一个剪纸集册。
课后反思：
第五课时 课题：剪妈妈
教学目标：
1、通过剪妈妈，引起孩子对妈妈的观察 。
2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、
不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。
3、学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法。
教学重、难点：
学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法。 活动准备：
色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程：
一、导入
观察小女孩和妈妈这两幅作品，它们在表示眼睛、嘴巴的方法上有什么不
同？
小女孩：眼睛、嘴巴是剪去的，而妈妈是把剪去脸的其他部分，留下了眉
毛、眼睛、嘴巴。
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
三、开始学习妈妈的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）对折
（2）画妈妈的一半头。画的时候注意：
①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。脸不能太长，下巴不能太尖，太尖就像妖精。
②刘海不要太接近头顶，否则剪出来的妈妈像没有头，只有脸。
③眼睛要大，否则两只眼睛的距离就太大，到了两侧的太阳穴上了
（3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。
4、再次改进
指导能力强的学生剪各种不同发型的妈妈、卷发的、齐耳短发的、长发的。
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的妈妈有什么不同。
四、课堂总结：
谁说说剪妈妈应该注意什么.?
课后反思：
第六课时 课题：剪爸爸
教学目标：
1、通过剪爸爸，引起孩子对爸爸的观察 。
2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、
不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。
3、学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法。
教学重、难点：
学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法。
活动准备：
色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程：
一、直接导入，切入主题
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎
纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
三、学习爸爸的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）对折
（2）画爸爸的一半。
画的时候注意：
①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。
②耳朵不要太小。
③眼睛要大，否则两只眼睛的距离就太大，到了两侧的太阳穴上了。
（3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就
会使作品更完美。
4、再次改进
指导能力强的学生剪各种发型的爸爸。
指导能力弱的学生照样子剪。
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的爸爸有什么不同。
四、课堂总结：
课后反思：
第七课时 课题：剪警察
教学目标：
1、用上节课学的剪眼睛和嘴巴的方法，剪警察。
2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、
不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。
教学重、难点：
掌握剪纸警察的步骤。
活动准备：
色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程：
一、导入
用上节课学的剪眼睛和嘴巴的方法，很常用，这节课我们就用这种方法剪
警察和唐僧。
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸
片要堆放好，养成良好的学习习惯。
三、开始学习警察的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）对折
（2）画警察的一半头。画的时候注意：
①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。但也不要太长，下巴不能过尖。 ②帽檐不要太接近头顶，否则剪出来的警察像没有头，只有脸。
③眼睛要大，否则两只眼睛的距离就太大，到了两侧的太阳穴上了。嘴巴也要大。
（3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。
4、再次改进
指导能力强的学生剪各种不同的人物。
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的警察有什么不同。
课后反思：
第八课时 课题：剪裙子
教学目标：
1、学习裙子的剪法
2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。
教学重、难点：
学习裙子的剪法 。
活动准备：
色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
一、导入
前两节课学的剪眼睛和嘴巴的方法，很常用，这节课我们学习裙子的剪法。
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
三、开始学习裙子的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）对折
（2）画裙子的一半。画的时候注意：
①腰要适当靠上。
②领口和群摆处的花纹不要剪断。
③可以画上自己喜欢的花纹
（3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。
4、再次改进
指导能力强的学生剪各种图案的裙子。
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的裙子有什么不同，谁的漂亮。
四、课堂小结： 今天，我们剪出了这么多美丽的裙子，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。
课后反思：
第九课时 课题：剪熊猫
教学目标：
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
教学重、难点：
用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。
活动准备：
色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程：
一、导入
同学们去过动物园吗？见过熊猫吗？这节课我们就学习剪熊猫。
二、开始学习熊猫的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）对折
（2）画熊猫的一半。
画的时候注意：
① 眼睛要大、四肢要粗
② 领结和嘴巴是分开的，不要剪穿了。
（3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。
4、再次改进
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的熊猫有什么不同。
课后反思：
第十课时 课题：剪“囍”字
教学目标：
1、会画并剪双喜。
2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。 教学重点：
学会折纸，绘画双喜。 活动准备：
多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、导入
同学们注意没有，结婚的时候窗户上要贴什么？
这节课我们就一起来学习剪“囍”字。
二、开始学习：“囍”字的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）折四折：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案。
（2）“囍”字的一半。画的时候注意：
①不宜过宽，要细长，这样展开才好看。
②画喜字的比例，竖线的粗细大约是横线的一半，这样展开它们就一样粗了。
③不要丢笔画。
④可以再“囍”字的周围加上适当的装饰。比如心形，比如花边。
（3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。
4、再次改进
指导能力强的学生剪各种装饰的“囍”字。
指导能力弱的学生照样子剪。
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的“囍”字有什么不同，谁的更好看。
课后反思：
第十一课时 课题：剪窗花
教学目标：
1、会六角折法，并剪窗花。
2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。 教学重点：
会六角折法，并剪窗花。
活动准备：
多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、导入
同学们注意没有，结婚的时候窗户上除了贴“囍”字，还要贴什么？ 有些地区过年的时候窗户上要贴窗花。这节课我们就一起来学习剪窗花。
二、学习窗花的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）六角折法：一步一步示范。
（2）画图案
画的时候注意：
① 不要剪穿了
② 因为纸很厚，层数多，需要把纸捏紧了，以免错层挪位。
（3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么特点。并体会剪窗花的特点。
4、再次改进
指导能力强的学生剪各种花样的窗花。
指导能力弱的学生照样子剪。
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的窗花有什么不同。
三、拓展活动；
布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。
课后反思：
第十二课时 课题：剪米老鼠
教学目标：
1、会画并剪米老鼠。
2、复习两种脸的剪法
3、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。 教学重、难点：
会画并剪米老鼠。
活动准备：
范作、彩纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、导入
同学们去看动画片熟悉米老鼠吗？今天我们来学习剪米老鼠。
二、开始学习米老鼠的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）对折
（2）米老鼠的一半。画的时候注意：
①眼睛、耳朵要大，眼睛还要正，不要歪着
②腮要大，这样才丰满。
③脸的轮廓不要太粗，否则像长满了胡子。
（3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。
4、再次改进
三、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组米老鼠有什么不同，谁的更好看。
课后反思：
第十二课时 课题：剪小熊头
教学目标：
1、会画并剪小熊头。
2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。 教学重、难点：
会画并剪小熊头。
活动准备：
范作、彩纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、直接导入
上节课我们学会了剪米老鼠，今天我们来学习剪小熊头。
二、小熊头的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）对折
（2）画图案
画的时候注意：
① 脸从头的中间开始画，否则脸太大。
②眼睛耳朵是要适当大一点
③嘴巴和鼻子的连接处适当细一点，不要剪断
（3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么特点。并体会小熊头的特点。
4、再次改进
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，看看谁剪的小熊头漂亮？
三、课堂小结：
剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！
课后反思：
第十三课时 课题： 剪手拉手小女孩
教学目标：
1、会二方连续折法。
2、会二方连续折法剪手拉手的小女孩
3、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。 教学重、难点：
会二方连续折法剪手拉手的小女孩
活动准备：
范作、彩纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、导入
同学们做游戏的时候经常手拉手，今天我们就来剪手拉手的女孩
二、开始学习：
1、教师示范，讲解制作步骤。
（一）二方连续的折法
①对折
②两个边在反向向后折，这样这成了四层。
（1）对折
（2）小女孩的一半。画的时候注意：
①辫子梢、手、裙子角都要画到边，这样剪出来这三处才是连着的。 ②胳膊不要太细
（3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。
4、再次改进
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组小女孩有什么不同，谁的更像。
三、课堂总结：
剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！
课后反思：
第十四课时：剪纸拉花
教学目标：
1、通过教学拓展学生的思维，培养学生的动手能力和创新精神。
2、掌握几种简单的拉花制作方法。
3、发展学生的想象力和创造力。
教学重点：
了解拉花制作的方法与步骤，能自己制作拉花。
教具准备：
电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸（胶水）等。
教学过程：
一、组织教学。（注意检查学生的学习用品，进行适当的调配）
二、导入新课：
同学们，这是一张普通的作业纸（油光纸），搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗？
（这张纸是不可能承受这支粉笔的重量，担稍作改变就能承受的了） 再用这张纸问学生：这张纸能变长吗？
做完实验后教师小结：纸是我国的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今天我们来学习用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用途。下面就来学习：
板书课题：《剪纸拉花》
三、讲授新课：
今天学习《剪纸拉花》将会把我们带入一个新的纸世界中去。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式，今天我们要学习的是目前国际流行的新造型，下面我们就来学习。
1、欣赏教师的作品。
2、简要介绍拉花制作的几种简单工艺---折(卷)、剪、曲、拉。
第一道工序：折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。
第二道工序：剪---根据设计好的图案剪去多余的部分。
第三道工序: 曲---根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。
第四道工序：拉---顺着方向拉动，完成拉花制作。
3、拉花的步骤：
A.把彩色纸卷成筒状，或折成自己需要的形状。
B.在纸筒上构图。
C.按构图线剪开。
D.拉花。
E.粘贴完成。
4、教师边讲步骤边示范。并提示学生要注意用剪安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
四、学生练习，教师巡导。(播放音乐)
巡导时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。
五、学生展示作业。
全体同学齐立，互相观摩，并向教师展示剪纸拉花作品。
六、课堂小结：
同学们，今天我们一起学习了剪纸拉花，在教学整个过程中同学们始终保持着浓厚的学习兴趣，正是这种兴趣激发了你们的创作灵感和热情，才构成了教与学的和谐，才能顺利完成今天的教学任务，谢谢同学们的合作。 课后反思：
第十五课时：剪纸实物
教学目标：
1、使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。 使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。
教学重、难点：
使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。
活动准备：
彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。
活动过程：
一、教师激情导入：
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，
形象惟妙惟肖，栩栩如生。
请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？
教师简介剪纸及剪纸的历史。
二、剪纸的制作过程：
1、折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。
2、画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
3、剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。
4、贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。
三、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
四、 展示各小组的作品，互相观摩。
五、教师小结：
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方 面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
课后反思：