社会：亲子美食节
活动目标：
1、通过对各种美食菜系的参观，了解宁海美食的传统制作方式，初步感受到宁海丰厚的地方文化底蕴，萌发热爱家乡的情感。
2、在品尝宁海特色小吃，学习小吃宁海方言的同时，体验宁海方言的魅力和韵味。
3、通过亲子共同参与活动，增进孩子与父母间的亲情，及家长与教师之间的互动的关系。 活动准备：
1、家长准备：
（1）活动前一个星期，召开家长会，组织家长报名菜系分类并策划烹饪方法。
（2）美食活动前一天将策划好的菜系填写在评价表中，并附上说明（参考评价表）
（3）活动当天每个孩子和一个家长参加活动，给孩子穿园服。并将自己的美食布置在相应的位置，附上评价表。
（4）活动当天，所有的家长、孩子、教师最好用宁海话交流。
2、教师准备：
（1）事先联系好所有活动，场地安排在二楼及二楼走廊；
（2）10个菜系的场地安排，以及帮忙老师的任务分配。家长签到册。
（3）给每个孩子准备10个小亮点，以便给每个菜系评价。
（4）音乐背景放宁海童谣。（教师穿段服）
3、场地准备：阿姨和家长义工事先桌子排好，分好10个菜系的桌子场地。每个孩子一个碗和瓢；杨和王准备早操音箱。
活动过程：
一、“美食餐厅”的布置：
8：30之前带着美食（铺上保鲜膜，热菜最好放在保温盒里，量多一点）将孩子送入园到班级老师处，家长和班主任教师在二楼根据菜系布置“美食餐厅”，附上评价表，中班帮忙的教师进行管理。
二、幼儿早操、律动、童谣展示
1、家长布置好“美食餐厅”就到一楼操场准备看操。
2、阿姨给每个孩子垫好汗巾，幼儿解完小便，教师带领幼儿8:45在操场早操展示，孩子们一边念一边律动，家长在操场周围观看。
3、在操场主持人：请幼儿好朋友互相取下汗巾交给老师阿姨，教师发10个小亮点，跟孩子和家长介绍如何评价（这个在活动前一天对幼儿开展相关教学活动）。
三、品宁海美食，话宁海方言
1、主持人向家长介绍具体操作事项：每个孩子带着家长一起去二楼品尝美食，每种菜系旁边都会有教师介绍，家长要用宁海话和孩子说一说美食的名称和材料，再与还以一起品尝美食。孩子选出每个菜系中最美味的给它在评价表上贴上笑脸，直到全部评
价完。（请家长引导孩子就垃圾扔到垃圾筒，保持环境整洁。）
2、帮忙人员和阿姨将场地清理到周围，家长带着孩子在中间集中。（帮忙人员统计评价表笑脸，分出一二三等奖）主持人小结：你们今天开心吗？给大家说说你品尝到了什么美味的食物。随机采访：你最喜欢吃那盆菜？为什么？你的笑脸奖励给哪些菜了？你学会了哪些菜的宁海方言？请你来说一说吧。
3、端出幼儿园食堂人员准备的烤土豆。主持人介绍：每个孩子都准备了美食，那我们食堂也给大家准备了人人都喜欢的特色烤土豆给大家分享。每个孩子、家长品尝土豆。（请阿姨和老师一个收碗瓢一个发毛巾擦嘴巴）
四、亲子宁海童谣律动大联欢
1、主持人：刚刚我们每个家长和孩子吃了、喝了，肚子圆鼓鼓的，真美味啊。那么现在再次考验我们家长朋友的时候到了。早上你们都看了孩子们的童谣律动了，现在我们要进行亲子宁海童谣大联欢了，也就是家长和孩子一起来做宁海童谣，孩子们的好朋友就是自己的爸爸妈妈，一起排着队做操，好不好？待会儿呢我们两个班两个班进行律动。（大一大二，大三大四，大五大六）一组孩子一组家长，跟着老师做童谣。
2、一楼操场（杨和王准备音响），大一大二先找原点站好，其他班级先在周围观看，依次轮流。
3、集体观看篮球队孩子表演。
4、大班集合（小朋友在中间，家长在周围），丁园长对活动进行点评。
5、发奖：评出一等奖30个，二等奖80个，三等奖127个。奖品介绍：一等奖围裙+乳胶手套+储物袋；二等奖：乳胶手套+储物袋，三等奖：储物袋。请一等奖孩子领奖，二、三等奖到时到教师处领奖。（这个评奖是按孩子的想法来评的，并不是我们认为好吃就是一等奖的，大家重在参与的过程和开心的体验，不要在乎评奖的结果）
五、回教室各班教室自己点评。
1、今天的活动到此结束，下午照常上课，请教师带着孩子回教室讲评。
2、家长按次序回二楼拿回自己的餐具，并和老师阿姨一起整理场地。
第二篇：0—6岁社会亲子活动方案3.17
社 会
0—6岁亲子行动方案
主 编：周丛笑
执行主编：罗红辉
作 者：周丛笑 罗红辉苏晓昊
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编者的话
当孩子呱呱坠地时，许多父母一定会想到给他充足的营养、优越的生活条件，思考如何开发他的智力，丰富他的知识??对如何培养孩子的自信心、同情心、规则意识、责任感等社会性教育则考虑不多。多年前，一种“不让孩子输在起跑线上”的观点更误导了无数家长，使家长过于看重孩子的智育，而轻视孩子社会性的教育。其实，人生真正的成功并不取决于在起跑点跑得多快，而在于终点的冲刺。
那么，什么是儿童社会性教育呢？许多专家学者一致认为，儿童社会性教育就是在日常生活中，通过各种有意识的活动，发展婴幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能，促进其社会性发展。简单地说，社会性教育就是“做人的教育”、“人格的教育”。
孩子从出生到长大成人的过程，是一个不断社会化的过程，社会性发展水平越高，他（她）的社会适应性就越强。当今世界，研究人的社会化已成为具有国际意义的课题，儿童的社会性发展已引起人们的普遍关注。
美国等一些西方发达国家把诚实、自信、对集体的认识、责任感、在社会制约范围内的独立性作为学前教育的主要培养目标。日本强调和谐的人际关系，把社会意识、合作意识作为首要能力来培养。德国把社会化人格的培养作为入学准备的三大条件之一??
确实，0—6岁是个体社会化发展的重要时期。孩子在这段时间的经历和体验，以及在此基础上的社会性发展状况，与其将来社会交往、行为、情绪、情感、人格、个性、社会适应性及事业成就、智力发展等密切相关，将影响其一生。然而，这一重要性往往被许多幼教工作者和家长忽视，造成孩子的片面发展。如：不少孩子的数学、语言表达、绘画、唱歌能力较强，但却存在着自私、任性、缺乏同情心、没有坚持性、自信心及社会适应能力差等问题。俗话说：“三岁看大，七岁看老。”作为家长与教师，必须高度重视对孩子的社会性教育和培养。那么，如何促进孩子社会性的发展呢？编者建议从以下几个方面入手：
一是注重生活中的社会性教育。即家长要将孩子的社会教育植入到孩子的生活轨迹中，深入到他们的成长环境中，帮助孩子获得对社会生活的认知。如：让孩子参加幼儿园大扫除；到社区栽树浇水；到田间地头干农活；到公园里捡垃圾；了解和体会父母、老师以及公共场所服务人员的劳动和辛苦；参观消防队员和警察的工作场所；听消防队员和警察讲解安全知识等，这比玩游戏和听童话故事更有意义。
二是多些以身作则，少些口头说教。父母一方面抱怨孩子不懂事，什么都不会做，动不动就喊爸爸妈妈；但另一方面又乐此不疲地大包大揽，不舍得让孩子 2
做事。父母的教育是说说而已，孩子自然也就听听而已。口头教育见效慢，就因为没有把教育落实到行动上，父母没有让孩子自己整理房间、洗衣服、解决学习问题和生活难题，没有让孩子自己拿钱买东西、自己理财??结果，孩子不清楚自己在成长过程中，该承担什么责任和义务，不知道如何做才是对自己负责。教育是实际行动，不是口号，对教育者如此，对孩子也如此。教育者的以身作则和言传身教，对孩子最有说服力。
三是多些引导与支持，少些包办代替。现代社会给孩子带来的压力越来越大，如何让孩子学会面对和处理真实世界的挫折呢？社会教育需要在“实战”中帮助孩子积极面对困难和竞争，磨练意志，缓解内心压力。家长应总结出一套支持孩子的方法，如：什么时候该默默关注，什么时候该倾听，什么时候该介入，什么时候该献计献策。帮助孩子渡过难关，让孩子开动脑筋主动解决问题，这要比家长的包办代替有效得多，同时更能使孩子获得勇气和经验。
四是多给孩子创设与同伴交流的机会。喜欢与同伴一起玩，是孩子的天性。孩子只有融入到某个群体中，才会快乐，才能逐步发展人际交往能力，建立友谊，建立归属感和集体意识，才能在未来的发展中，有良好的社会适应性。因此家长要多带孩子到公园、儿童游乐园去玩，也可以邀上几家朋友共同带孩子去郊游，最好不要把空余时间花在毫无意义的消遣上，浪费时间。
社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切配合，协调一致，共同促进孩子良好社会性品质的形成。孩子与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。我们编写亲子社会教育活动的目的是希望通过这些活动增强家长与孩子之间的沟通与交往，希望家长本着平等、尊重、接纳和适时的原则，多留出点时间和精力关注他们的成长历程，了解孩子的内心世界，同时，也与孩子建立彼此互相信任、尊重的情感。愿每一位爸爸妈妈都将自己的孩子塑造成为优秀人才！
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目 录
第一章 0—1岁亲子行动方案
0—1岁宝宝社会领域身心特点、发展指标、教育重点??????????（） 笑一笑??????????????????????????????（） 泡一泡??????????????????????????????（） 啊咕咕??????????????????????????????（） 找小鱼??????????????????????????????（） 握一握??????????????????????????????（） 挠痒痒??????????????????????????????（） 抱一抱??????????????????????????????（） 躲猫猫??????????????????????????????（） 举高高??????????????????????????????（） 照一照??????????????????????????????（） 抓一抓??????????????????????????????（） 飞一飞??????????????????????????????（） 翻“大山” ????????????????????????????（） 好伙伴??????????????????????????????（） 撕一撕??????????????????????????????（） 骑毛驴??????????????????????????????（） 送玩具回家????????????????????????????（） 骑大马??????????????????????????????（） 小护士??????????????????????????????（） 找朋友??????????????????????????????（）
第二章 1—2岁亲子行动方案
1—2岁宝宝社会领域身心特点、发展指标、教育重点??????????（） 爬爬大山?????????????????????????????（） 百变纸巾?????????????????????????????（） 手指聊天?????????????????????????????（） 太空人??????????????????????????????（） 4
走过沼泽地????????????????????????????（） 找家长??????????????????????????????（） 立立蹲蹲?????????????????????????????（） 自己装扮?????????????????????????????（） 擦一擦??????????????????????????????（） 喂喂鸟宝宝????????????????????????????（） 自己找东西????????????????????????????（） 家长的小帮手???????????????????????????（） 小小飞行员????????????????????????????（） 荡秋千??????????????????????????????（） 哈哈小手?????????????????????????????（） 小医生??????????????????????????????（） 不一样的书????????????????????????????（） 会变的脸?????????????????????????????（） 和朋友在一起???????????????????????????（） 分享美食?????????????????????????????（）
第三章 2—3岁亲子行动方案
2—3岁宝宝社会领域身心特点、发展指标、教育重点??????????（） 荡秋千??????????????????????????????（） 美味雪人?????????????????????????????（） 大家一起追喷泉??????????????????????????（） 大手小手印一串??????????????????????????（） 吹吹气?????????????????????????????（） 摩天轮??????????????????????????????（） 独自呆一呆????????????????????????????（） 快乐帮厨?????????????????????????????（） 线上走一走????????????????????????????（） 心灵对话?????????????????????????????（） 学做爸爸和妈妈??????????????????????????（） 5
点名游戏?????????????????????????????（） 自我介绍?????????????????????????????（） 草莓樱桃酱????????????????????????????（） 石头、剪子、布??????????????????????????（） 砌房子??????????????????????????????（） 送图片回家????????????????????????????（） 障碍赛??????????????????????????????（） “找茬” ?????????????????????????????（） 拍气球??????????????????????????????（） 给玩具搬家????????????????????????????（） 小草青青?????????????????????????????（） 眼睛看不见了???????????????????????????（） 哑剧???????????????????????????????（） 给爷爷奶奶讲故事?????????????????????????（） 文明宝宝?????????????????????????????（） 过家家??????????????????????????????（）
第四章 3—4岁亲子行动方案
3—4岁宝宝社会领域身心特点、发展指标、教育重点??????????（） 摇啊摇??????????????????????????????（） 我不怕??????????????????????????????（） 找呀找，找朋友??????????????????????????（） 开汽车??????????????????????????????（） 请你照我这样做??????????????????????????（） 宝宝的艺术史???????????????????????????（） 我有好办法????????????????????????????（） 快乐和忧伤????????????????????????????（） 叠叠看??????????????????????????????（） 逮老鼠??????????????????????????????（） 宝宝吃小的????????????????????????????（） 6
洗脚??????????????????????????????（） 我是小主人????????????????????????????（） 有趣的传声筒???????????????????????????（） 植物崽崽成长记??????????????????????????（） 红苹果和黄梨子??????????????????????????（） 找名字??????????????????????????????（） 爱的传递?????????????????????????????（） 咿咿呀??????????????????????????????（） 我最能干 ?????????????????????????????（） 小鸡出壳?????????????????????????????（） 抬轿子??????????????????????????????（） 找呀找??????????????????????????????（） 贴五官??????????????????????????????（） 袋鼠运宝宝????????????????????????????（）
第五章 4—5岁亲子行动方案
4—5岁宝宝社会领域身心特点、发展指标、教育重点??????????（） 爸爸妈妈的生日??????????????????????????（） 神秘的信箱????????????????????????????（） 聪明的一休哥???????????????????????????（） 美丽的树叶????????????????????????????（） 小 贺 卡?????????????????????????????（） 我是森林的小动物?????????????????????????（） 设计大师?????????????????????????????（） 树叶标本?????????????????????????????（） 小小厨师长????????????????????????????（） 金鱼宝宝?????????????????????????????（） 故事大王?????????????????????????????（） 螃蟹走??????????????????????????????（） 找闹钟??????????????????????????????（） 7
可爱的小红帽???????????????????????????（） 学小猴??????????????????????????????（） 聋哑人??????????????????????????????（） 浓浓的思念????????????????????????????（） 玩手偶??????????????????????????????（） 过小桥??????????????????????????????（） 搭积木??????????????????????????????（） 抢椅子??????????????????????????????（） 小白兔救妈妈???????????????????????????（） 猜猜看??????????????????????????????（） 哪吒寻宝?????????????????????????????（） 多节虫??????????????????????????????（）
第六章 5—6岁亲子行动方案
5—6岁宝宝社会领域身心特点、发展指标、教育重点??????????（） 种菜大王?????????????????????????????（） 大西瓜、小西瓜??????????????????????????（） 宝贝宝贝在哪里??????????????????????????（） 抬花轿??????????????????????????????（） 踩高跷??????????????????????????????（） 武林大侠?????????????????????????????（） 攀掾者??????????????????????????????（） 我要感激的人???????????????????????????（） 蜗牛一家?????????????????????????????（） 大家一起来劳动??????????????????????????（） 好玩的毽子????????????????????????????（） 扁担弯弯?????????????????????????????（） 幸福拍手歌????????????????????????????（） 我的“身份证”???????????????????????????（） 大身体??????????????????????????????（） 8
我爱的人和爱我的人????????????????????????（） 寻找小动物????????????????????????????（） 冰冰雪人?????????????????????????????（） 小树快长?????????????????????????????（） 导游宝宝?????????????????????????????（） 摸手认亲?????????????????????????????（） 二人三足跑????????????????????????????（） 小脚和大脚????????????????????????????（） 赶鸭子??????????????????????????????（） 齐心协力?????????????????????????????（） 9
第一章 0—1岁亲子行动方案
█ 0—1岁孩子社会领域身心特点、发展指标、教育重点
孩子从出生到一岁这段时间，不会讲话，不能用语言表达他们的愿望。家长只有掌握了孩子这段时间的心理发展规律，才能更好地帮助孩子健康成长。孩子出生后的一年，是他一生的开始阶段，只有当他在生活上得到悉心照料，在精神上得到爱抚和热情的关怀，才会建立对这个世界的信任感和安全感，从而为其个性的健康发展打下良好的基础。
● 身心特点
0—1岁宝宝的心理现象主要是伴随感官与动作的发展而产生的。比如，母亲每次抱起婴儿时都是面带微笑、眼含爱意地看着孩子，那么婴儿就会有被爱的情绪体验，从而为其长大后产生爱与被爱的心理需要打下基础。再比如，婴儿拿东西的动作从刚开始的“满把抓”发展到后来的“五指分工”这就意味着婴儿在认识外界事物的过程中又有了“注意”和“思维”的萌芽。
半岁左右，宝宝开始主动与成人交往。其中最常见的手段是哭，这时，宝宝的啼哭并非因饥饿或身体不适，只因无人理睬，妈妈把脸凑过去和他说话，哭声就停止了。
半岁至一岁，宝宝开始学习人类特有的动作和语言。宝宝喜欢和成人玩“藏猫猫”，这是他们最乐意玩的游戏。宝宝也会逗成人玩，他们把小玩具一次又一次扔到地上，指引妈妈来捡。他们能在成人的指点下完成“再见”、“欢迎”等动作。
宝宝因非常弱小，从出生开始就没有离开过成人的照料。在与成人的交往中，宝宝产生一种特殊的情感依恋。如：不喜欢陌生人，害怕陌生人；要求随时能看到父母或照料者，一旦父母离开，宝宝就会焦虑不安，甚至哭闹等等。
● 发展指标
1、见到陌生人会害羞或害怕，对听不惯的声音也会感到害怕。
2、能理解大人简单的话并付诸行动。如大人说“再见”、“欢迎”、“摆摆手”时，他会做出相应的动作。当大人鼓掌表扬他时，会显得很高兴。
3、能模仿大人简单的行为，并模仿着去做大人的事。
4、当父母出门时会追着哭，当父母回家时会主动迎接，表示很开心。会叫“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等。
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● 教育重点
0—1岁这一年是宝宝身心发展极重要的时期，父母不但要为宝宝做所有的事情，而且在照料宝宝的过程中还不能默默地、静悄悄地去做，而要从以下几方面着手，宝宝身心才能得到健康发展：
1、因为动作的发展会为婴儿今后生理、心理的发展打下良好基础，所以家长要把握住宝宝的生理机能，尤其是抬头、俯撑、翻身、坐、爬、站、走等动作的发展。
2、善于辨别婴儿发出的各种“信号”，及时满足他们的需求。这是保持宝宝良好情绪状态的重要条件。父母们必须细心，尽快了解宝宝生理活动的规律，学会分辨他们用不同的哭声表达的不同要求，及时满足他们。而保持宝宝良好情绪状态是宝宝心理得到健康发展和接受教育的基础。
3、宝宝失去与父母的交往，也就失去了爱与被爱的权利。而爱这种情感需要，是促进儿童心理发展的一种内部力量。同时，爱与被爱的体验，会使儿童产生一种安全感。近年来国外的一些研究报告指出，“零岁教育”十分重要，可以影响人一生的发展。研究认为，出生后一年间的婴儿，如果没有得到足够的爱，容易导致孩子将来没有爱心，不关心他人，并可为长大后形成不良人格埋下祸根。因此，我们建议父母多给宝宝爱的抚育，多和宝宝面对面地讲话，对宝宝发出的各种声音积极响应。在宝宝啼哭时多抱抱、亲亲、抚慰孩子，多和宝宝交往。
4、消除宝宝的恐惧心理使宝宝有安全感。如在有陌生人或去到陌生地方时，爸爸妈妈要陪在宝宝身边，帮他慢慢消除恐惧。这时期宝宝会对一些事物，例如手指、小玩具等产生依恋，父母也别过于担心，这是宝宝的心理需求。
● 行动方案
1、笑一笑
活动准备
宝宝仰卧于婴儿床上。
活动步骤
1、让宝宝舒适地仰卧。
2、家长用手摸摸宝宝的小脸、胸部、腋窝、脚心等，一边逗弄一边微笑，并不时地跟宝宝说话。
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温馨提示
1、此活动适合于新生儿，可让宝宝发笑，经常玩玩，便可逐渐成为习惯，宝宝就会成为爱笑的快乐宝宝，容易与人交往。
2、常笑的宝宝较少啼哭，好养育。
2、泡一泡
活动准备
浴缸，水温适中。
活动步骤
1、宝宝仰卧在家长的胸前，身体一半泡在水里，一半露出水面。
2、家长呼唤着宝宝的名字，搓搓宝宝的身体，把水轻轻地泼在宝宝的四肢和身体上。
温馨提示
1、此活动适合于0—3个月宝宝，让宝宝可以认识自己的名字，享受水带给他的舒适与快乐。
2、家长搓、泼等动作要轻柔，不可过于激烈，以免宝宝太兴奋，难以入睡。可以边唱歌或讲故事。
3、啊咕咕
活动准备
让宝宝仰卧。
活动步骤
1、在宝宝躺着发音自娱时（满月前后，宝宝醒的时间增长，他会经常“啊咕，啊咕” 喊叫着玩，有时还会面露笑容。这时，如果外面有猫狗叫或汽车等的声音，他会停一会，然后再叫），家长应给予回应。
2、宝宝再次发声自娱，脸上出现快乐表情，夹杂着笑声时，家长要出现在宝宝面前，微笑着和宝宝逗乐。
温馨提示
1、此活动适合0—3个月宝宝。家长经常回应宝宝的自娱，使宝宝出现迎接亲人的快乐表情，一方面有利于宝宝与人交往，另一方面可以促进宝宝发音。
2、尽早鼓励宝宝不用啼哭要求亲人的照料，而用声音和表情迎接亲人，有 12
利于宝宝快乐情绪的培养。
4、找小鱼
活动准备
玩具小鱼一只。
活动步骤
1、将宝宝喂饱后，放在舒适的小床上。
2、将小鱼放在宝宝眼睛的正上方，举到宝宝的视线之内（约距宝宝30厘米），把小鱼先晃动一下，然后向右移动，再向左移动，并说：“宝贝，这是小鱼，看看小鱼到哪儿去了？”这时会看到宝宝的视线追随着移动的玩具小鱼。
3、如果宝宝视线不追随玩具，可将玩具再向宝宝眼前移近几厘米；如果宝宝能轻易地追踪注视移动的玩具，则将玩具移远一些，增加难度。
温馨提示
1、此活动适合0—3个月宝宝。在游戏难度不断提高的过程中，增强宝宝克服困难的自信心。
2、一定要选择大一点的玩具小鱼（或其他动物玩具），颜色应以红色、黄色等艳色为主。游戏时间不宜过长，每天进行一两次。
5、握一握
活动准备
色彩鲜艳的玩具钥匙、彩笔、筷子等。
活动步骤
1、家长将两个食指伸入宝宝的手心中，让宝宝握住手指。
2、家长试着将宝宝提起，宝宝可被提到半坐位，有的宝宝可仅凭着家长的手指而使整个身体完全离开小床。
3、根据宝宝抓握家长手指的情况，可用色彩鲜艳的玩具钥匙、彩笔、筷子之类的东西让宝宝试握。当宝宝握住这些物品时，家长应大大赞扬宝宝，并告诉宝宝所握物品的名称。
温馨提示
1、此活动适合0—3个月宝宝。宝宝一出生就有抓握的本领，通过该游戏，可强化宝宝的这一本领，增强其对物品的认知能力。同时，还能让宝宝体验到快 13
乐与自信。
2、此活动的第一、二个步骤需在柔软的地方进行，并慢慢地、小心地试着握提，以免弄伤宝宝。
3、此活动还应注意宝宝的安全，不要让宝宝被这些东西弄伤。
6、挠痒痒
活动准备
软布、羽毛、棉球、毛绒等可以轻抚宝宝的物品。
活动步骤
1、家长怀抱宝宝，然后用软布、羽毛、棉球、毛绒等柔软的物品轻轻碰触他的手指和脚丫，同他低声说话。如：“这是什么呀？这是宝宝的小脚丫，胖嘟嘟的小脚丫。痒痒来喽！”宝宝将会感到非常快乐。
2、由手指和脚丫开始，可逐步拓展到身体其他部位。每次轻轻碰触时，可以采用不同的物品。物品不同，宝宝的触感也会不同。
温馨提示
1、此活动适合3—6个月宝宝。通过该游戏，一方面，可促进宝宝与家长之间的交流，培养宝宝的快乐情绪；另一方面，可增强宝宝对自我的认识。
2、在碰触过程中，要不断呼唤宝宝的名字，增进家长和宝宝间的交流。
7、抱一抱
活动准备
1、软床或软垫。
2、颜色鲜艳的玩具。
活动步骤
1、让宝宝躺在床上或软垫上。
2、在宝宝附近放一件颜色鲜艳的玩具，鼓励宝宝去拿玩具。家长可对宝宝说“看看这是谁？这是可爱的小狗狗。小狗狗说‘宝宝快来和我玩，快来抱抱我。’”
3、当宝宝努力向小狗的方向伸手时，家长顺势帮助宝宝从躺的姿势坐起来，并用枕头把宝宝支起来，帮助宝宝保持坐的姿势，和小狗一起游戏。
温馨提示
1、此活动适合3—6个月宝宝。通过游戏，可培养宝宝的自信心和平衡能力。 14
宝宝以后会自己尝试这个活动。
2、在宝宝拿东西的时候，家长不要帮忙，要让他独立完成。
3、不能给宝宝拿东西制造太大的困难，否则，他会失去耐心，进而失去信心。
8、躲猫猫
活动准备
宝宝喜欢的玩具或用具。
活动步骤
1、家长和宝宝面对面坐好。家长用手捂着眼睛和脸部，使宝宝看不见家长的脸，说一声“躲猫猫，躲猫猫，妈妈（爸爸）不见了！”
2、把手放下，说：“妈妈（爸爸）回来了。”
3、反复多次。宝宝会用笑脸看着家长同他玩耍。
温馨提示
1、此活动适合3—6个月宝宝。通过游戏，让宝宝体验快乐，初步体验“有”和“无”，增强宝宝对事物的认知能力。
2、这个游戏也可以用宝宝喜欢的玩具或用具来做。把玩具或用具藏起来，看看宝宝的反应。
9、举高高
活动准备
宽敞、安全的地方。
活动步骤
1、家长把宝宝举高又放低，口里说着：“宝宝变高喽！宝宝变矮喽！”
2、家长改变游戏方法，举着宝宝转圈跑，口里说着：“宝宝开飞机喽！” 温馨提示
1、此活动适合3—6个月宝宝。宝宝对举高既有些害怕，又感到刺激和兴奋。让宝宝享受同亲人一起经历惊险的刺激，这样的互动又亲切又快乐，有利于宝宝以后乐意与人交往。同时，刺激的经历会让宝宝感到惊喜，敢于接受惊险的挑战，使宝宝对高、低环境的适应性增强。
2、举高高时要特别注意安全，高度可由低到高逐步过渡，以帮助宝宝逐步 15
适应。
10、照一照
活动准备
镜子、软垫子。
活动步骤
1、把宝宝靠坐在软垫上，家长手拿镜子，让宝宝抬头看镜中的自己，问宝宝：“宝宝，镜子里的是谁啊？”“是X（宝宝的名字）。”
2、快速将镜子拿走。镜子不见了，宝宝会抬头、转头寻找，过一会，将镜子重新拿到宝宝面前，说：“哈哈，镜子又回来了！”
3、宝宝会自然地伸出双手想拿镜子，家长可帮他拿住，让他抬头看镜中的自己。
温馨提示
1、此活动适合3—6个月宝宝。在镜子里看到自己的形象，一方面可帮助宝宝逐渐认识自己和他人，产生自我意识；另一方面，宝宝会感到快乐，有利于快乐情绪的培养；同时，宝宝抬头、转头找镜子，可锻炼颈部肌肉。
2、宝宝稍大以后，可以让他试着和镜子中的自己对话，他将会觉得很有趣。
3、照镜子时，要轻轻扶住宝宝的双手，别损伤宝宝的手腕骨；同时，要控制好镜子“消失”的时间，时间过久，宝宝会失去兴趣。
11、抓一抓
活动准备
1、三块长、宽、高均为三四厘米黑白相间或色彩对比强烈的积木。
2、儿童高脚椅子、大毛巾或软桌布。
活动步骤
1、让宝宝坐在儿童高脚椅子上，紧挨着桌子坐好。家长在桌子上铺一条毛巾或软桌布，让宝宝一伸手就可以摸到毛巾。
2、上面放三块长、宽、高均为三四厘米黑白相间或色彩对比强烈的积木，一家长站在桌子的一端，另一家长站在桌子的另一端，将毛巾或桌布来回拉动，让积木在宝宝面前慢慢移动。
3、宝宝会伸出他的小手来抓取这些移动的积木，这时，家长要给宝宝以鼓 16
励，并有意识地让他能抓到积木。
温馨提示
1、此活动适合6—9个月宝宝。通过游戏，可以增强宝宝的自信心，也可以锻炼宝宝的手眼协调性。
2、有的宝宝会对移动的物体很好奇，但也会表现出困惑，不明白它们为什么会动。当宝宝能轻而易举地抓住积木时，家长可加快来回拉动的速度，增加游戏难度；也可让宝宝自己牵着毛巾的一角，鼓励宝宝尝试拉动物品，这时，宝宝会感到特别骄傲。
12、飞一飞
活动准备
宽敞的场地。
活动步骤
1、爸爸一手托起宝宝的胸部，另一只手托住宝宝的腹部，让宝宝俯卧在爸爸的双手上，抬离床面，爸爸要说：“飞机起飞喽！”然后慢慢地绕圈转动。
2、“飞机飞到妈妈那里去喽！”爸爸带着宝宝转到妈妈身边，妈妈站在一旁拍手，并呼唤宝宝的名字，让他抬头看着妈妈。
3、爸爸左转转、右转转，将宝宝的身体稍向下，让宝宝尽量把头抬起看着妈妈。
4、“飞机又飞走喽！”爸爸带着宝宝飞离后，还可以继续带着宝宝去每个房间转一圈。在速度和高度的刺激下，宝宝将会感到很快乐。
温馨提示
1、此活动适合6—9个月宝宝。通过游戏，让宝宝在体验“兴奋”的同时，培养快乐情绪。
2、此活动时间不能太长，只能稍做片刻，以免宝宝太疲劳。
13、翻“大山”
活动准备
1、宝宝喜欢的玩具。
2、安全、干净的地面。
活动步骤
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1、家长躺在地板上，把宝宝放在身体的一侧。
2、在另一侧摇动一个吸引宝宝的玩具，鼓励宝宝从自己的身上爬过去拿玩具：“宝宝快来翻大山喽，翻过大山就有X玩喽！”宝宝在家长身上爬来爬去会觉得很有趣。
3、家长可以让宝宝在自己的腹部多呆一会，把宝宝弹上弹下，嘴里说着：“爬上大山骑大马，骑呀骑大马。骑完大马下山玩X 。”
温馨提示
1、此活动适合6—9个月宝宝。这个阶段的宝宝喜欢用“爬”来探索世界，通过“翻山”游戏，可让宝宝获得快乐的情绪体验，增强宝宝的独立性，提高其独自探索事物的能力。
2、宝宝通常会很喜欢这种游戏，家长可和宝宝多玩，借机加强与宝宝间的情感交流。
14、好伙伴
活动准备
会发出不同声音的娃娃一个。
活动步骤
1、让宝宝俯卧在床上，手心向下作支撑身体状。
2、家长把一个会发声的娃娃放在宝宝的脑袋前面，用亲切的语言逗引宝宝抬头：“宝宝，看看，这是你的好朋友，好朋友在和你打招呼啊！”边说边捏一捏娃娃，使其发出声音。
3、将娃娃移动得远一点，让宝宝抬头才能看到，这样一抬一看，看看抬抬，宝宝的头部就能与床面形成45度角。家长可观察宝宝看到娃娃时的反应，特别是在娃娃发出不同声音时的反应。
温馨提示
1、此活动适合6—9个月宝宝。在注意娃娃的过程中，锻炼宝宝最初的人际交往能力，宝宝可能会把娃娃当成第一个好友。
2、娃娃可以换成其他玩具，但最好是能发出声音的，这样更能吸引宝宝。
3、这一阶段的宝宝能用身体姿势表示语言。例如：点头、伸手表示“要”；摇头、摆手表示“不要”；拱起双手表示“谢谢”；挥手表示“再见”等等。宝宝 18
学习用身体语言和表情来表达意愿，并学会察言观色，从别人的表情中看出别人的想法，这是人际交往所必需的技能。家长应多鼓励宝宝运用身体语言，一方面可以使宝宝学会更有效地交往；另一方面可以促进宝宝语言的发展。
15、撕一撕
活动准备
图片色彩丰富的旧杂志、旧画报等。
活动步骤
1、把旧杂志或旧画报放在宝宝面前，过不了一会，宝宝就会被吸引。
2、家长撕纸，边撕边唱：“撕啊撕，撕啊撕，让我来撕根面条，让我撕个小圆圈，让我撕只小猫咪??”
3、吸引宝宝学着撕纸：“宝宝也来撕一撕，看看宝宝撕出什么了。”
温馨提示
1、此活动适合6—9个月宝宝。通过宝宝自己的手改变某些事物，可以满足他的好奇心。同时，随着宝宝手部动作渐趋精细，其进行更加复杂的动作的能力也会逐渐提高，能增强宝宝的自信心。
2、宝宝撕纸时，家长应该陪在身边，当心宝宝将纸塞进嘴里导致窒息。
16、骑毛驴
活动准备
舒适的椅子。
活动步骤
1、家长坐在椅子上，让宝宝坐在膝盖上，和宝宝面对面。
2、家长不停地颤动两腿，边颤动边讲故事：
“从前，有个非常聪明的人，叫做阿凡提。
阿凡提有头小毛驴，每天，他都骑着小毛驴到处游荡。（两腿不停地颤动）。 这一天，小毛驴走着走着，忽然飞快地跑了起来。（两腿颤动得更加剧烈，双手紧紧地将宝宝抱在胸前）。
原来是只大灰狼在后面追他。
这时，小毛驴忽然身子一歪，（将宝宝轻轻滑向一侧）。哎哟，阿凡提差点掉了下来，小毛驴钻进了树林里。”
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3、这样变速颤动，还加上一些“急刹车”，会让宝宝觉得很有趣。
温馨提示
1、此活动适合9—12个月宝宝。让宝宝坐在家长的膝盖上，体会骑毛驴的乐趣，其间不同的语调、不同的动作变化，会让宝宝感到很快乐。
2、此活动也可以让宝宝坐在脚踝上，由家长自由改编故事情节。
17、送玩具回家
活动准备
宝宝的玩具、玩具箱或玩具柜。
活动步骤
1、当宝宝玩过玩具之后，家长将玩具箱拿过来，然后把玩具一件一件放进去。这时，家长可以对宝宝说：“宝宝你看，妈妈（爸爸）送玩具们回家了，你想不想也帮帮它们呀？”当宝宝盯着你完成这些动作以后，他也许会把一些玩具放到玩具箱里。
2、宝宝一个人放玩具，会觉得很无聊，这时，家长可以和他一起完成。比如：玩接力赛的游戏，家长把玩具递给宝宝，宝宝将玩具放到玩具箱里。
3、宝宝完成放玩具的工作，家长应及时给予表扬：“宝宝真棒，知道送玩具回家，真是个好宝宝！”
温馨提示
1、此活动适合9—12个月宝宝。宝宝通常很喜欢模仿家长的动作，此活动可以借此让他们学习做一些适合的家务，在完成任务的同时，体验成功的喜悦，增强自信心，养成好习惯。
2、在宝宝学会收拾玩具以后，他可能会干劲十足，很想尝试更多的新工作。宝宝会走路以后，家长不妨让他帮忙收拾自己的衣服。比如，把要洗的衣服放到洗衣篮里。
18、骑大马
活动准备
舒适的椅子。
活动步骤
1、家长坐着，双腿并拢，让宝宝面向自己坐在腿上。较大的宝宝由家长牵 20
着双手，小一点的宝宝则需家长用双手环绕宝宝的颈背。
2、家长上下颤动或是左右摇动双腿，让宝宝随着自己的双腿一起摇动。
3、时不时地逗宝宝一下，比如：可以突然将双腿分开，说：“哎哟，摔个屁屁墩！”这种刺激可让宝宝很开心。
温馨提示
1、此活动适合9—12个月宝宝。通过游戏，让宝宝体验刺激的惊险与有趣，一方面，是对宝宝胆量的训练；另一方面，也能让宝宝享受自己的快乐时光，培养宝宝的平衡能力。
2、游戏中要注意宝宝的表情，一旦发现宝宝因害怕而表现出惊恐的表情，就应该立即停止游戏或降低活动的刺激性。同时，还要特别注意宝宝在进行游戏时周围环境的安全以及宝宝本身的动作，例如：周围是否有硬物或尖锐物、宝宝的手是否抓牢等。
3、不管多大的宝宝，在用餐后半小时之内不宜进行此游戏，以免造成宝宝溢奶或是想呕吐。
4、家长带宝宝到餐厅用餐或到朋友家做客时，大人聊得愉快，宝宝却因为无聊而哭闹，这时不妨和宝宝玩玩骑大马的游戏，让宝宝觉得有趣，大人仍可以继续说话聊天。
19、小护士
活动准备
利用带宝宝去卫生防疫站或医院打预防针的机会。
活动步骤
1、家长带着宝宝熟悉周围环境，缓解宝宝在陌生环境里的紧张情绪。
2、带着宝宝接近共同候诊的小朋友，看看小朋友或摸摸小朋友的手。
3、遇到哭闹的小朋友，带宝宝接近他们，同时可拉着宝宝的小手去触摸小伙伴的手。家长可说：“小朋友疼了，所以哭了，我们安慰一下他吧！” 温馨提示
1、此活动适合9—12个月宝宝。婴儿阶段的同情心主要表现为对他人的情感反应，家长可多给宝宝创造与其他同龄宝宝接触的机会，引起宝宝对他人情感的关注，培养宝宝初步的同情心。
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2、宝宝可能会跟着哭起来或回避和其他小朋友的接触，这时，不要勉强，也不必担心，这并不会让宝宝受到伤害。
20、找朋友
活动准备
1、一块手帕或软布。
2、家里会有客人来访。
活动步骤
1、在宝宝不熟悉的人没有到来之前，先跟宝宝玩捉迷藏的游戏：家长用手帕或软布蒙住宝宝的眼睛或盖在宝宝的头上，遮住眼睛即可，再把手帕或软布拿下来，让宝宝看到家长；也可以用手帕或软布蒙住家长的脸，当家长把手帕或软布拿下来看到宝宝的时候，家长作出惊喜的样子：“啊！你是我的新朋友吗？”
2、在每次把宝宝头上的手帕或软布拿下来的时候，家长可做个鬼脸或者带一个小面具一类的东西：“啊！宝宝，我是你的新朋友!”让宝宝有惊喜、好玩的感觉。
3、等到客人来的时候，家长可对宝宝说：“新朋友来喽！”并邀请客人一起参与这个游戏，玩一会，宝宝就会跟客人熟悉起来。与只是逗逗宝宝的客人相比，宝宝更喜欢跟他一起做游戏的伙伴。
温馨提示
1、此活动适合9—12个月宝宝。这个年龄段的宝宝开始“认生”，很难与陌生人相处。通过游戏，可帮助宝宝快速地接纳陌生客人，并能和谐相处，从而培养宝宝的人际交往能力。
2、“认生”是宝宝必经的一个阶段，家长不用担心这会使宝宝的人际交往能力受到影响。只要慢慢疏导，宝宝会顺利度过这一阶段。
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第二章 1—2岁亲子行动方案
█ 1—2岁孩子社会领域身心特点、发展指标、教育重点
孩子学会走路、说话，都是在1—2岁这个时期。随着儿童行走动作和手的动作的发展，他们的生活范围更加扩大，外界对他们的影响也日益增加。同时，他们也能够主动地去反映客观事物，表现出心理的能动性。
● 身心特点
1、作为人际交往的主要交际工具——言语交际真正形成。儿童不仅能理解成人对他讲的话，而且尝试着运用口语表达自己的思想与需求。
2、自我意识萌芽。“好动”“爱做事”“闹独立”可以说是这一年龄阶段儿童最突出的表现，也是家长最头疼的事。儿童学会了独立行走和用手拿东西之后，变得非常好动。从早到晚，他们总是不知疲倦地进行活动，对什么都感兴趣，都要摸一摸、动一动。他们喜欢模仿成人做事，看见地上有菜叶，就会拿起扫帚扫地，结果扫得满屋子都是菜叶。一岁多的孩子已经产生了独立性，如学会走路之后，外出时不要成人抱，非要自己走不可；吃饭时不要成人喂，喜欢抢成人手里的匙子。
3、表现出个人私有的最初观念。对照料人的关心有占有欲，会表现出嫉妒，自己的玩具不希望别人分享等。
4、开始喜欢平行游戏。喜欢坐在同伴旁边玩，但各玩各的。
● 发展指标
1、对陌生人不再羞怯，喜欢模仿大人的活动。
2、会说话，能理解别人的话语和想法。
3、喜欢独立，但更喜欢与熟人在一起。
4、知道物品的主人，能给成人拿东西。
5、对自己做的事情有自豪感。
6、能准确称呼长辈及亲人。
● 教育重点
1、1—2岁的宝宝尚处于完全模仿阶段，不知道什么是好，什么是不好，宝宝对任何事物的反应都来自于成人尤其是父母的影响，故而父母一定要注意自己言行的正确性。此阶段无论是生活习惯还是家中的环境，都会给宝宝的性格打下烙印，比如家中总是整整齐齐、干干净净，宝宝长居此处也会养成爱整洁的良好 23
性格特征。再比如，父母可以引导宝宝一起收拾玩完的玩具，这会让宝宝养成有责任心、做事有头有尾的良好性格特征。
2、在生活中，成人如果坚持赞许好的行为，抑制不好的行为，宝宝逐渐就会懂得应该怎样，不应该怎样，进而形成良好的行为习惯。
3、要注意安全。成人制止宝宝的活动往往出于爱护宝宝，怕出危险，怕损坏物品。其实，只要成人注意把一切有可能造成伤害的东西收拾好就行了，不必用牺牲宝宝活动的方法换取安全。
● 行动方案
1、爬爬大山
活动准备
家长穿上结实的衣裤。
活动步骤
1、家长拉开马步站好，稍屈双膝（这样有利于宝宝的攀登），说：“宝宝快来爬大山喽！”
2、宝宝开始爬山，家长可以用声音附和：“爬大山哟，嗬哟嗬哟！爬大山哟，嗬哟嗬哟！”当宝宝爬到“半山腰”时，家长一边说“大风来啦！”一边摇动身体，宝宝若手没抓好，就会“滑”下“山”。这会带给宝宝极大的惊喜。
3、宝宝爬到可以用双手勾住家长的脖子，就算爬到山顶了。这时，家长可以让宝宝滑下去，说：“下山啦！”
温馨提示
1、此活动能加强家长与宝宝之间的感情联络，让宝宝感到很快乐。
2、有些宝宝可能胆小，家长可以先将身体放低，再慢慢升高，逐步加大难度。
2、百变纸巾
活动准备
一盒纸巾（内装15张或20张纸巾）。
活动步骤
1、家长拿出一盒纸巾，把盒子交给宝宝。宝宝可能会兴奋地将纸巾全部抽出来。
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2、家长拿着宝宝从盒子里抽出的纸巾，将纸巾揉成球形或者其他任何形状。
3、家长将纸球放到头上，再让它掉下来。让宝宝也将纸球放到头上，看谁停留的时间长。
4、将纸球放在地板上，家长用手指将纸球弹出去，并说着：“小青蛙呀，快点跳呀，跳得高呀，跳得远呀！”让宝宝也模仿着把纸球弹起来，这时家长可以说：“两只小青蛙呀，一起跳高高呀，跳呀跳呀，跳到X 上呀！”
温馨提示
1、盒装的纸巾，抽出一张，还有一张，而且不是连在一起的，这会让宝宝很感兴趣，趁大人不注意，也许一盒纸巾一会就被他抽完了。这样的活动，可让宝宝体会到抽纸巾、玩纸巾的乐趣。
2、纸巾可以搓揉变化成任何形状，家长可根据自己的想象，将纸巾折成飞机或汽车等，来逗宝宝，他一定会快乐地咯咯笑。
3、手指聊天
活动准备
一盒水彩笔。
活动步骤
1、家长拿出一支水彩笔，在自己的食指和中指上分别画两张脸，表情可以是“笑”、“哭”、“惊讶”、“生气”等。
2、和宝宝面对面，用两根手指在宝宝面前摇晃，并编个故事。比如：“小个子，你生气了吗？怎么一直瞪着我？”另一个手指左右摇晃一下说：“没有生气，我饿了，你看，我都长不高，因为我总是吃不饱。”宝宝也许不知道大人说的是什么意思，因此，语调要夸张，用不同的语调和语速说话，并在其中掺杂着男女不同的低沉和高亢的声音，宝宝会觉得很有趣。
温馨提示
1、生活中应多点幽默元素，让宝宝在游戏中体会到轻松和快乐，长大以后也会用幽默的方式来对待生活。
2、这种道具简单的游戏可以随时随地进行，家长可以根据当时的环境和场景变换故事内容。
4、太空人
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活动准备
睡床、地毯、小棉被一条。
活动步骤
1、家长弓起双腿躺在床上或地毯上，把小棉被铺在腿下。
2、家长双手扶住宝宝的腰，让宝宝面对面地坐在家长并拢的大腿上。
3、家长一边说：“我是太空人，我是太空人??”一边有节奏地左右晃动双腿，说几遍之后，突然停止晃动，并说：“太空人跳伞喽！”说完，双腿分开，但手仍护住宝宝的腰，让宝宝掉在棉被上。
4、游戏重复进行。
温馨提示
1、游戏过程中，家长与宝宝亲密接触，提高宝宝的快乐指数。
2、家长每次让宝宝“失重”前，都要说“太空人跳伞喽”，适当停顿一下，让宝宝有心理准备。熟悉这个游戏后，每当家长说这句话时，宝宝就已经在咯咯笑了。若宝宝对游戏表现出恐惧，则要立刻停止。
5、走过沼泽地
活动准备
安全的地板、一大块胶带纸、一些宝宝喜欢的玩具。
活动步骤
1、在地板上放一大块胶带纸，有黏性的一面朝上。在胶带纸的上面放一些宝宝喜欢的玩具。
2、让宝宝把玩具拿下来，这时，宝宝会发现，要把玩具拿下来并不是件容易的事。
3、为了帮助宝宝拿下这些玩具，可以扶着宝宝的手，让宝宝在胶带纸上走。想要在胶带纸上走得稳当，宝宝得尽可能地把腿抬高。在这一过程中，家长要不断鼓励宝宝：“宝宝，真棒，一步，两步，三步，就快拿到玩具啦！”
温馨提示
1、此活动能让宝宝经历一个从“发现困难”到“克服困难”的过程，当宝宝把玩具全部拿起来以后，会很有成就感，会感到很骄傲，从而增强自信心。
2、当宝宝发现地面很黏很难走的时候，也许会有点烦躁，想要放弃。这时， 26
家长要及时鼓励宝宝，增强他的自信心和坚持性。
6、找家长
活动准备
沙发等可以用来当遮挡物的东西。
活动步骤
1、家长躲到沙发背后，探出头来，对宝宝说：“嗨！嗨！”
2、再次躲起来，出现在另一边。不再探出头来，而是一直躲着叫他的名字，直到他向你走或爬来。家长也可以在一旁学小动物的叫声：“喵喵喵”，“汪汪汪”，“呱呱呱”??当他发现你以后，会感到很兴奋，而且，这样做会让他把你的声音和形象联系起来。
3、当宝宝找到你以后，记得抱抱他，说：“宝宝真能干，一下子就找到妈妈（爸爸）了！”
温馨提示
1、在游戏中找到家长的一瞬间，宝宝会感受到“成功”的快乐，能大大增强宝宝的自信心。
2、若宝宝感到紧张，则不要躲久了，以免宝宝没有安全感。
3、此游戏要循序渐进地进行。
7、立立蹲蹲
活动准备
空旷的地方。
活动步骤
1、家长和宝宝面对面站立，对他说“变矮了”就蹲下；对他说“长高了”就站起。边说边示范。
2、让宝宝和自己一起蹲下或站起。
3、让宝宝和自己比赛，看谁做得更快。
4、让宝宝喊口令，大家按照宝宝的口令做。
温馨提示
1、此游戏既可锻炼宝宝的身体，又能增强宝宝的自信心。
2、由于宝宝的膝关节还很脆弱，因此游戏要适可而止，时间不宜过长，每 27
次最多十分钟。
8、自己妆扮
活动准备
帽子、围巾、鞋子、项链、领带等安全卫生的小装饰品。
活动步骤
1、家长给宝宝准备一些容易穿戴的衣物和配件。自己戴上一顶帽子或披上一条围巾，鼓励宝宝也穿戴点东西。
2、带他去照镜子，让他瞧瞧自己戴上家长的帽子，或是系上家长的花头巾的样子。记住，只说赞美的话。
3、给他一些容易穿戴的服饰，让他自己决定要使用哪一件，鼓励他假扮他人。比如，可以扮演妈妈或者爸爸，模仿妈妈或者爸爸平时的表情和动作。记住，要称赞宝宝表演得好。
4、家长也可参与到角色扮演中来，比如，和宝宝演对换角色等。
温馨提示
1、此活动可让宝宝在自己搭配衣服的过程中增强独立性和自信心。
2、经常加点新的服饰，取走一些玩过的。同时要注意：鞋子、帽子、披巾这些穿脱容易的衣物，宝宝最喜欢。
3、即便男宝宝试戴家长的项链，或是女宝宝喜欢家长的领带，也不必烦恼不安，因为我们每个人都需要尝试扮演各种角色，来了解别人的感受与立场。
4、千万不要嘲笑宝宝的模样。给宝宝自己决定事情的机会，自己的选择受到大人的赞许，宝宝会对自己更有信心，对别人也会积极友善。
9、擦一擦
活动准备
一块小毛巾、一块湿布。
活动步骤
1、当宝宝拒绝让你给他擦脸和手的时候，给他一块擦嘴用的小毛巾。
2、故意在宝宝面前做出擦脸和手的动作，并说：“擦擦我的嘴巴，擦擦我的脸，擦擦我的手呀，真呀真干净。”
3、宝宝看家长做这些动作，也会跟着做。这时，家长要大肆鼓励宝宝。 28
4、为了进一步满足宝宝的好奇心，家长可以给宝宝一块湿布，教宝宝擦桌子。
温馨提示
1、此活动一方面可帮助宝宝体验受到鼓励的快乐，增强自信心；另一方面可让宝宝学习自己照料自己，做力所能及的事情，增强宝宝的自理能力。
2、这个年龄的宝宝，很多事情都想自己做。这个时候，尽管让宝宝去做，不管做得好不好，在整个过程中家长都要给予宝宝表扬与鼓励。家长强行包办，反而会让宝宝不开心，而且不利于宝宝的身心发展。
10、喂喂鸟宝宝
活动准备
1、面包屑、饼干、书。
2、公园场景或家里有鸟笼。
活动步骤
1、让宝宝收集一些面包屑或剩饼干，把它们装在一个环保袋里。
2、把宝宝带到公园里有鸟的广场上，对宝宝说：“宝宝，你看那些小鸟，多可爱啊。我们把面包喂给它们吃好不好？”
3、带宝宝一起喂小鸟。刚开始宝宝可能会有些害怕，他可能会把面包屑扔到地上就跑开。这时，家长可以引导宝宝在近处观看小鸟吃食。宝宝会学着大人的样子去做，慢慢胆量就大了。
4、随身带一本有关鸟和动物的书，这样你可以把动物的名字和图片指给宝宝看，帮助宝宝了解和认识它们。
温馨提示
1、在喂鸟的过程中，宝宝可以体会到帮助弱小者的乐趣，通过自己动手，还可以锻炼宝宝的自立能力。
2、家长不要帮助宝宝给小动物喂食，而要让他独立完成。这样，他才能体会到更多的乐趣。
11、自己找东西
活动准备
塑料充气球池、塑料球、图片或一些日常用品。
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活动步骤
1、宝宝进入塑料充气球池后，将球慢慢倒入池内，让宝宝体会球逐渐将身体盖住的感觉，初步体验“存在”和“消失”的感觉。
2、将一件物品埋入球池内，请宝宝寻找出来。
3、选择多种物品埋入球池中，再准备配对的图片，当家长拿出图片时，请宝宝从池子里把与图片上的相同的物品找出来。
温馨提示
1、此活动可以让宝宝不依靠其他人的帮助寻找到物品，增强其自信心和独立性。
2、宝宝注意力并不持久，而且容易分心，应该在没有干扰的环境下玩游戏。
3、大人玩游戏的投入程度，将直接影响宝宝游戏的兴趣。家长玩得越投入，宝宝就越开心。
12、家长的小帮手
活动准备
家长做家务的真实情景。
活动步骤
1、当家长在厨房忙碌的时候，可以说：“宝宝快来帮忙啊，妈妈（爸爸）忙不过来啦！”这时，可以给宝宝一块海绵，并教他如何将海绵在水龙头下浸湿，然后拧干。之后，让宝宝帮你擦桌子。
2、当家长修理东西时，可以说：“宝宝，帮我递一下小锤子好不好？”当然，宝宝帮忙递的工具都应是轻小的，如镊子、螺丝刀等。当宝宝将工具递给你的时候，记得说：“宝宝真能干，谢谢你！”同时，可以借机教他认识不同工具，一举两得。
3、当家长洗衣服的时候，可以让宝宝把他自己要洗的衣服拿过来，顺便教给宝宝：深色的衣服不能和浅色的衣服放在一起。如果他愿意的话，说不定还可以学着搓衣服呐。这时，可以给他一块手帕和香皂，教他如何搓洗，当宝宝洗好以后，把他的“成果”晾起来，然后夸奖他说“宝宝洗得真干净，真棒！” 温馨提示
1、日常生活中，宝宝很喜欢模仿，借此学习新知识，掌握新技能，家长可 30
以抓住这个机会培养他的生活技能，增强其成功的体验。
2、注意确保宝宝做的事情都是安全的。
3、让宝宝帮忙就要信任宝宝，不要事事不放心地亲自做，这样就达不到最初的目的了。
13、小小飞行员
活动准备
宽敞的地方、大浴巾。
活动步骤
1、作为热身运动，家长可以先抱着宝宝转几圈，或是上下运动，让宝宝适应“空中”的感觉。家长在一旁说：“宝宝是个小飞行员，要飞喽！”
2、家长一人抓住宝宝的脚，一人握住宝宝的腋窝，将宝宝的身体抬高后进行左右和上下的摇摆和晃动。或者将宝宝放在大浴巾上，家长各提浴巾的两角来晃动。家长可以说：“宝宝，飞喽！飞喽！宝宝飞得好高噢。”
3、宝宝可以分别采用仰卧或俯卧的姿势进行游戏。
温馨提示
1、此游戏特别适合锻炼宝宝的胆量，在不断战胜困难的过程中，可以让宝宝的挫折承受力有所增强。
2、注意宝宝肌肉紧张的情况，不宜勉强进行；如果宝宝感到不适，应立刻停止。
3、游戏时间不宜过长，10分钟即可。
14、荡秋千
活动准备
大毛巾。
活动步骤
1、“包春卷喽！”家长边说，边将宝宝包在大毛巾里，采取俯卧姿态。包起来的同时，可以对宝宝的身体进行按摩，刺激其血液循环。
2、由家长各拉毛巾一边，前后甩动，并说：“荡啊荡啊荡秋千，宝宝荡秋千！”
3、宝宝也可以采用仰卧姿态，体验不同的感觉，增加游戏的趣味性。
温馨提示
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1、此游戏可让宝宝感受到速度的乐趣，战胜自己的恐惧心理，提升宝宝的挫折承受力。
2、宝宝觉得不舒服或害怕时，应立刻终止游戏。
3、游戏时间不宜过长，10分钟即可。
15、哈哈小手
活动准备
冬天情景。
活动步骤
1、家长先把双手握成一个圈，并说：
“下雪了，天冷了，
小房子，暖烘烘。
小朋友，快进来，（让宝宝将双手伸进家长双手围成的圈中）
哈哈哈，热乎乎。（家长握着宝宝的小手，并对着哈热气）
你也暖，我也暖，
大家全都暖烘烘。”
2、互换角色，请宝宝为家长哈气暖手。
3、一轮游戏结束后，被暖手的人要说：“谢谢你，小房子！”
温馨提示
1、此游戏可让宝宝在得到别人帮助的时候，也用同样的方式去帮助别人，有助于宝宝了解别人的需求，培养同情心。
2、此游戏要在冬天天冷的时候玩。游戏中还可搓热双手互相暖暖脸蛋，暖暖耳朵，在寒冷的冬天做这样的游戏也有助于宝宝感受到亲情的温暖，加深宝宝对爱的体会。
16、小医生
活动准备
大手帕1条、玩具狗1只。
活动步骤
1、家长拿着玩具狗对宝宝说：“医生，快看呀，狗狗的小腿受伤了！”“它很痛啊，痛得都哭啦！”“我们给它包扎一下吧！”
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2、家长把小狗放在宝宝的怀里：“快抱抱狗狗，帮它擦擦眼泪，安慰它一下吧！”
3、家长将大手帕对折，兜起小狗的小腿，并将手帕系在小狗的腿上，这样就算简单地“包扎”好了。家长边包扎边可说些安慰的话。
4、重复游戏时，让宝宝试着为小狗包扎。并说：“狗狗的小腿不疼了，谢谢宝宝！”
温馨提示
1、此活动一方面可以让宝宝初步感知医生是救死扶伤、帮助别人解除痛苦的人，让宝宝不那么惧怕医院；另一方面，可让宝宝学会体察别人的感受，特别是体会别人的痛苦，并愿意帮助别人解除痛苦。
2、宝宝学会玩“医生与病人”的游戏之后，也可以由家人扮演病人，这样会更生动，也更容易引起宝宝对“伤者”的同情。
17、不一样的书
活动准备
收集宝宝所熟悉的家人、朋友、宠物或其他东西的照片，把每张照片分别贴在“书”的索引卡片上，将所有照片用白纸或报纸覆盖保护起来，在每张卡片的左上角用打孔机打个孔，用结实的线或绳子将所有卡片装订成一本不一样的书。 活动步骤
1、同宝宝坐在一起，给他讲述每一张照片并让他识别照片上的人，告诉他照片上那个人的故事。比如：“这是奶奶，奶奶的头发花白，戴副大眼镜，正在读报纸。”“爷爷坐在椅子上，手里拿着扇子??”
2、把照片上的人物都讲述完以后，指着照片问宝宝：“妈妈（爸爸）在哪儿？”“阿姨在哪儿？”“小兔子在哪儿？”当宝宝回答正确时，要及时进行表扬。 温馨提示
1、能记忆人的相貌是一种重要的社交能力，有了这种能力才有可能把熟人记住。此活动通过让宝宝对照片中的人进行指认，提高宝宝对周围人的感知能力，从而培养人际交往能力。同时，让宝宝记认家庭成员、亲朋戚友，是很好的归属感训练。宝宝认识家人、朋友，知道自己也是这个团体的一员，并去关心他们的生活，爱听他们的故事，养成良好的归属感，以后才会爱家庭、爱家乡、爱祖国。 33
2、活动中也可根据照片中某人的特征，向宝宝提出问题。比如：“书中有人去钓鱼了，是谁呢？”“书中有个人穿了很漂亮的裙子，是谁呢？”
18、会变的脸
活动准备
有图片的杂志或图画书。
活动步骤
1、家长手拿几个人物或卡通动物表情比较丰富的图片，跟宝宝一起看，并说：“你看，小猫咪哭了，她在擦眼泪。”
2、家长模仿图片表情，对宝宝说：“你看，是不是这样的？”并让宝宝也模仿这个表情。
3、继续找图片，重复以上步骤。
4、当宝宝能够模仿两三个表情时，家长可和宝宝重复做这几个表情。在模仿过程中，家长可故意弄错表情，比如，把小猫咪哭的表情做成生气的样子，并问宝宝：“小猫咪是不是这样的？”宝宝会觉得可笑，并予以纠正。
温馨提示
1、此活动能帮助宝宝准确认识别人表情的含义，明白对方的喜怒哀乐，这是宝宝能够很好地进行人际交往的前提。
2、在日常生活中，家长可以使用游戏中的表情。比如，“宝宝抓家长的头发，家长很痛哦，家长哭了!”然后，家长可以做出哭并擦眼泪的样子，让宝宝进一步了解这种表情可能在什么样的情况下出现。
19、和朋友在一起
活动准备
照相机。
活动步骤
1、要求一个朋友到家里做客，大人或小孩都行。
2、鼓励宝宝和朋友一起玩，家长给宝宝和朋友拍照。
3、照片出来后，和宝宝看看、说说这些照片，着重让他注意照片中的自己和朋友在干什么。比如，“朋友和宝宝一起玩”“朋友笑眯眯的”“朋友拥抱宝宝”“朋友很喜欢和宝宝在一起”等等。
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温馨提示
1、此活动通过让宝宝接触朋友，考察宝宝对人际关系的敏感度，进而培养其人际交往能力。
2、在看照片的同时，可帮助宝宝回忆朋友来家里做客的情形，有哪些记忆让宝宝很难忘，和宝宝一起说一说。
20、分享美食
活动准备
宝宝喜欢吃的食物。
活动步骤
1、家长和宝宝一起围坐在餐桌旁，让宝宝看看、说说有些什么好吃的。
2、请宝宝将每种食物分成3份。
3、和宝宝一起分享美食。
温馨提示
1、学会分享是塑造社会性很重要的一环，往往要从小事做起。此活动能让宝宝习惯分享，以后才会想到他人，养成关心他人的良好习惯。
2、分享时，如果家里还有其他人，就要做到人手一份，谁暂时不在家就要给谁留着。这样的分享经常进行，可让宝宝经常想到他人。
3、若家长因疼爱宝宝，把好东西全部留给他。反而会害了他。习惯成自然，以后凡是好东西理所当然都是“宝宝的”，不知不觉就培养了一个自私自利的宝宝。从小养成关心他人的习惯，比留给宝宝好东西重要得多。如果宝宝从小习惯了好东西要给他人留着，长大后也会经常想到他人，关心他人。这种良好的品质比吃点好东西珍贵千万倍。从小懂得把好东西分给别人的宝宝，将来成就大事业的可能性最大，因为他能团结人，关心人，与别人共享成果。
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第三章 2—3岁亲子行动方案
█ 2—3岁孩子社会领域身心特点、发展指标、教育重点
2岁以后，孩子会自如地走、跑、跳，开始会说话，会思考，爱提问，爱模仿，要游戏，有了自己极原始的“逻辑”，有了最初的自我意识以及对人对事的要求。最突出的就是产生了“独立性的需要”。由此，孩子的行为变了，情绪复杂了，成人感到孩子难带了，变得顽皮、不听话了。这一年龄阶段是儿童心理发展过程中的第一个转折期，也有人称作“第一个反抗期”或“第一个危机期”。
● 身心特点
1、依赖成人，在陌生人面前表现得很害羞。
2、喜欢模仿父母，开始抵制成人的影响，想要独立。
3、会极端骄横和任性，也容易受到挫折。
4、不好交际，缺乏社交兴趣 。拒绝与同伴共同玩玩具，忽视同伴的要求；常常一个人玩，而不是和别人一起玩。
5、会经常性地发脾气，通常是因为他有想法却无法表达出来。
6、和同龄儿童相冲突，会表现出进攻性的行为并想要伤害别人。
7、开始与同伴交往、游戏。玩具是孩子与同伴关系的一个不可忽视的重要影响因素，大多数的同伴冲突都是因为争夺玩具而引起的。
● 发展指标
1、能把自己与他人加以比较，进行简单的自我评价。如：从称自己为“宝宝”发展到称自己为“我”，开始使用第一人称。
2、会说“谢谢”、“再见”、“晚安”等问候语。
3、能与爸爸、妈妈等亲人表示亲近；能对包括爷爷、奶奶、外公、外婆在内的老人表示礼貌。
4、至少拥有一个友谊已维持了3个月以上的朋友。
5、能主动欢迎来访的小朋友；能微笑着和客人说话。
6、孩子初步形成自我感，他们开始能容忍与母亲的分离，从事独立于母亲的各种活动，开始喜欢说“我自己来”“我会”。
● 教育重点
2—3岁的孩子，独立行动的愿望更加强烈，表现出固执，不听从成人的吩咐。有时不让他做的，他偏要做。如果教育不当，这些行为将会发展成任性、执 36
拗等不良品质。所以说，这一年龄既是人生的第一“转折期”，又是第一“危机期”。帮助孩子度过人生第一转折期，家庭教育是关键。我们建议家长从以下方面努力：
1、对孩子的“独立性需要”，家长不能一味满足，也不能过多限制。一味满足，容易造成孩子任性和执拗，限制过多，会挫伤孩子的自尊心，从而变得驯服和依赖，缺乏自信。
2、当孩子的意见和成人的意见相矛盾时，不要和孩子硬顶，可以利用孩子的注意容易转移的特点，用别的事物把孩子吸引开，先暂时解决问题，再找适当的时机进行说理教育。对这个年龄阶段的孩子，表情和实际行动往往比语言禁令更有效。教育时表情一定要严肃，周围的人也要配合一致。
3、孩子此时已经有了自己的是非标准与行事态度，父母不能过多干涉或限制他们的行为，否则会对他们的性格成长产生不良影响。比如，父母都希望自己的孩子有礼貌，希望孩子能与见到的每一个熟人打招呼，但有时孩子会因为情绪或其他原因而不愿意开口，此时父母不应该对此耿耿于怀，认为孩子没礼貌，给自己丢面子，而应该看到这正是孩子性格萌芽的一种表现。若长期强迫宝宝照父母的意思去说话，就会导致宝宝养成无主见、虚伪、不诚实的不良性格特征。
● 行动方案
1、荡秋千
活动准备
宽敞的地方。
活动步骤
1、爸爸和妈妈走在宝宝两边，三人并排走路。
2、爸爸妈妈分别抓住宝宝的一只手，一边走，一边说：“一二三，荡秋千喽！”宝宝被爸爸妈妈提了起来，宝宝的身体会前后“荡”起来。
3、前前后后荡秋千，让宝宝玩个够。
温馨提示
1、这是个简单而又百玩不厌的游戏，能让宝宝体会到极大的快乐。
2、如果妈妈手臂力量不够，可以双手用力。
3、如果是冬天，家长还可以牵着宝宝在雪地或者冰上滑，这样，宝宝能体 37
验到游戏的快乐，家长也可节省力气。
2、美味雪人
活动准备
两个球状冰淇淋，一张蜡纸，一些坚果、葡萄干、小饼干。
活动步骤
1、家长对宝宝说：“今天我们来堆一个可以吃的雪人。”
2、把两个球状冰淇淋叠放在蜡纸上，堆成“雪人”的模样。
3、让宝宝用坚果、葡萄干等，为“雪人”化妆，将“雪人”面部轮廓点出来，给“雪人”安上两条胳膊，并用小饼干为雪人戴上一顶帽子。
4、作品完成后，看看说说雪人的样子，尽情享用这道美味的雪人冰淇淋。 温馨提示
1、此活动通过宝宝亲自动手制作并品尝自己的成果，带给宝宝成功的喜悦，体验共同劳动的快乐。
2、游戏过程中，家长不要过多干涉，无论宝宝把“雪人”的脸弄成什么样子，这都是他发挥想象、进行创造的结果，应予以鼓励。
3、此活动也可约几个同龄宝宝一起，以集体的方式进行。
3、大家一起追喷泉
活动准备
公园或草地上的旋转式喷泉、几个年龄相近的宝宝及其家庭。
活动步骤
1、在炎热的夏天，带宝宝到公园里或者是草地上，找到旋转式的喷泉。
2、观察喷泉，找出它转动的规律，告诉宝宝它大概什么时候会转过来。
3、当水喷洒过来的时候，让宝宝将一只胳膊或一条腿伸进水里，逐渐地，将身体更多部位伸进水里，并让宝宝在喷泉后面玩“追水”的游戏。
温馨提示
1、在炎热的夏天进行这样的游戏，一方面可以使宝宝感到非常凉爽而有趣，提高宝宝的快乐指数；另一方面，和别的宝宝一起玩，也能让宝宝体会到集体游戏的乐趣。
2、此游戏要选择有太阳但太阳光又不是很强烈的夏天进行，即便宝宝的衣 38
服被打湿，也会很快蒸干，不会着凉。
4、大手小手印一印
活动准备
颜料、白纸。
活动步骤
1、家长先在自己的手掌上涂上颜料，然后在白纸上按个手掌印。
2、家长在宝宝不同的手指上，涂上不同的颜色，这样盖出的手掌印会更漂亮。
3、和宝宝讨论，除了手掌外，还可以用哪些东西来盖印，并试一试。这样，既丰富了游戏内容，也激发了宝宝对艺术创作的兴趣。
温馨提示
1、此活动能让宝宝体验大手小手盖印的快乐，感受色彩的缤纷。
2、让宝宝自己涂色，或是由家长协助宝宝在手掌上涂上喜欢的色彩，在涂色的过程中，宝宝会对色彩及其涂在手上的感受感到好奇。
3、请宝宝张开小手，将手印按在家长的手印旁边，就是一幅好看的手印画。这时，宝宝在感到神奇的同时，会获得成功的愉悦和审美的享受。
5、吹吹气
活动准备
家中的客厅，灯光柔和，氛围静谧。
活动步骤
1、让宝宝坐在家长的膝盖上，教宝宝用嘴唇轻轻地吹气。
2、对着宝宝的手轻轻吹气，也让宝宝对着你的手轻轻吹气。
3、编一首关于吹气的儿歌：
春风吹来了，真暖和。（轻轻地吹气）
春雨也来了，滴答滴答，打在宝宝的身上。（用手指在宝宝的胳膊上轻敲） 我在和宝宝说悄悄话，宝宝的名字叫什么呢？（轻声在耳边呼唤出宝宝的名字）
温馨提示
1、活动中家长对着宝宝呼气时所产生的痒痒感会让宝宝觉得很有趣，从而 39
增进了亲子之间的感情。
2、此游戏要在安静的环境中进行。同时，儿歌要随季节的不同而变化。
6、摩天轮
活动准备
宽敞的地方。
活动步骤
1、在没有阻碍的较大的空间里，爸爸和宝宝面对面站好，爸爸的双手放在宝宝的腋下。
2、爸爸说：“一、二、三！”把宝宝托举起来，一边说：“摩天轮转起来喽！”一边以自己为中心转圈。
3、一会儿后，突然停下，朝反方向转，这样会让宝宝觉得更加刺激，更加好玩。
温馨提示
1、此活动中转来转去的失重感能使宝宝感到新奇而快乐。
2、若宝宝觉得恐惧，要立刻停止游戏，或减小活动幅度。
7、独自呆一呆
活动准备
宝宝喜欢的书或玩具。
活动步骤
1、家长告诉宝宝：“我们来做个游戏，你在这间房，我在另外一间房，看谁能自己和自己玩，谁玩的时间长一些，谁就胜利了。”
2、给宝宝最喜欢的书或是玩具，告诉他：“游戏开始了噢！”接着，就去隔壁房间。
3、在宝宝不注意的情况下静静地观察他，大概30分钟到1小时后，如果宝宝没有哭着找你，你就可以过来告诉他：“宝宝真棒！一个人玩了这么长时间。”并给他适当的奖励（一个拥抱或亲吻均可）。
温馨提示
1、让宝宝学会自己和自己玩，享受独处的乐趣，这也是培养宝宝自立的一个好方法。
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2、随着宝宝的成长，他的注意力也发展了。多数24—27个月大的宝宝可以独自专心致志地玩，并且自得其乐。当你看到宝宝沉迷于某个游戏的时候，让他自己一个人静静地玩，在他没有要求你帮助的时候，不要打扰他。如果宝宝自己玩得很高兴，你一定要赞扬他。
8、快乐帮厨
活动准备
小板凳、蔬菜、搅棒、塑料盆。
活动步骤
1、在水池旁放个小板凳，让宝宝踩在板凳上洗菜、择菜。家长也可以顺便教给宝宝蔬菜的名称，以及这些菜应该怎样择。比如：“这个圆圆的叫土豆，吃了它，宝宝可以长成大高个。”“这个红红的漂亮的叫西红柿，酸酸甜甜的，很好吃。宝宝要轻轻地洗，要不它会被捏破的，很疼的。”
2、宝宝尤其热衷于搅拌。家长可在塑料盆里打几个鸡蛋，然后让他尽情地玩搅拌游戏。同时，可以告诉他，搅到哪种程度，鸡蛋就算搅好了。家长用宝宝择的菜和搅的鸡蛋做出美味佳肴，宝宝会很有成就感。
温馨提示
1、通过让宝宝到厨房帮忙，锻炼他乐于助人、热爱家务劳动的美德，增强他的自立意识和动手能力。
2、家长可以利用这段时间教给宝宝烹饪的基本常识。不过，指令要清楚、简单、具体，而且要不断重复。同时，要赞扬和鼓励宝宝做的每一件事。
9、线上走一走
活动准备
家里的客厅，氛围静谧。
活动步骤
1、让宝宝沿着家里的瓷砖线，一步一步慢慢往前走。
2、提醒宝宝不要走得太快，要专心地一步接着一步向前走。
3、让宝宝试着头上顶着物品一步一步地往前走。
4、让宝宝在走路的过程中，深呼吸。
温馨提示
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1、两岁多的宝宝，有时也会有自己的心事。此游戏可调整宝宝的呼吸，帮助宝宝学习控制自己的情绪和身体，这也是自立的表现。
2、若家里的空间不大，此活动也可在户外进行。但要注意在游戏的过程中保持一个安静的环境。
10、心灵对话
活动准备
小坐垫、录音机。
活动步骤
1、请宝宝静坐在小坐垫上，闭上眼睛不要说话。
2、家长播放一些轻柔的音乐，安定宝宝的情绪，并在一旁轻声地说：“宝宝，闭上眼睛想一想，今天有哪些特别好玩的事情吗？”或“今天和X 打架，你是怎么想的呢？”
3、延续这个活动，直到音乐停止。音乐停止后，问问宝宝的感受，是否已经把不愉快的事情忘记了，是否把开心的事情深深地记在心底了。
温馨提示
1、让宝宝静默几分钟，作为宝宝属于自己内心世界的对话时间，可以培养宝宝的独立性。
2、刚开始进行此活动的时候，静坐的时间不宜过长，以免宝宝不耐烦而拒绝。
11、做做爸爸和妈妈
活动准备
连环画或图画书。
活动步骤
1、让宝宝给家长讲故事。有的宝宝可能会煞有其事地拿着一本书，但内容却都是他自己编的。这时，家长也应煞有其事地配合。
2、家长要做一名用心而真诚的听众。不仅要时时跟随故事情节的发展，更要不遗余力地发挥想象以帮助宝宝完善故事情节。而且，要不时地问宝宝：“真的呀？那小白兔后来怎么样了呢？没有被大灰狼吃掉吧？”在妈妈这样的提示下，宝宝的想象力会发挥得更加充分，并且会像小大人那样，说：“没有，没有，小 42
白兔当然不会被大灰狼吃掉了。”这时，家长可以说：“那真是太好了！”
3、故事讲完后，家长要对宝宝及时加以赞赏：“宝宝，你讲的故事真好听！” 温馨提示
1、通过“角色扮演”游戏，让宝宝享受当“小大人”的乐趣，增强宝宝的自立能力。
2、让宝宝用自己的眼睛去观察事物，体察生命，会让他学会善良地对待每一个人，关心所有的生灵。而家长要做的，就是在一旁作个听众，在他需要的时候帮助他。
12、点名游戏
活动准备
1、几个年龄相仿的宝宝及其家庭。
2、每人一张椅子，把椅子围成圆形。
活动步骤
1、家长和宝宝一起同时入座，告诉宝宝要玩点名游戏，点到谁的名字，谁就站起来向大家鞠躬或拱手，并大方地说：“到。 我是XXX！”其他人则说：“XXX，你好！”被点名的宝宝要说：“大家好！谢谢！”。
2、游戏开始，按照从左往右的顺序一一点名。当个别宝宝因害羞而躲藏到家长身后时，不要嘲笑，而应和他一起站起来，一起说话。
3、宝宝熟悉游戏后，可请宝宝当点名者，继续玩点名游戏。
温馨提示
1、当宝宝意识到自己受到别人的注意时，会感到害羞。此游戏可使宝宝知道如何应对这种情况，慢慢地，宝宝的胆子会大起来，变得大方而可爱。
2、宝宝受到大家注意时会感到难为情，家长应教导宝宝谢谢大家的赏识，鼓励他站起来向大家鞠躬，或者拱手向大家表示谢谢，宝宝就不会躲起来了。
3、平时让宝宝学习答话，理直气壮地站起来，勇敢地在众人面前说出自己的名字，以后就不会是“在家一条龙，出外一条虫”了。
13、自我介绍
活动准备
1、几个年龄相仿的宝宝及其家庭。
2、干净的木地板。
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活动步骤
1、大家在地板上围坐成圆形。
2、家长先做个自我介绍，并告诉宝宝介绍的方法。比如，先说自己的名字，再说年龄、性别、家庭住址、电话号码等。
3、宝宝一一介绍自己，家长不时地给予鼓励和帮助。
温馨提示
1、学会准确地自我介绍，让别人了解自己，才能与别人交往，并争取到帮助。此活动能帮助宝宝学习这一本领。这种本领不但在交往时很重要，在预防走失时也很重要。
2、两三岁的宝宝最容易走失，如果能正确地做自我介绍，就能很快争取到帮助。有些宝宝虽然会说，但在生人面前却不敢说，关键时刻就会误事。必须教会宝宝在任何情况下都敢于做自我介绍，让别人能帮助自己。平时，可多让宝宝介绍自己，特别是在生人面前更应如此。
14、草莓樱桃酱
活动准备
几种不同的浆果、软布、大碗。
活动步骤
1、家长先教宝宝如何洗干净草莓和樱桃，然后用一块洁净的软布，教宝宝轻轻地将草莓和樱桃擦干净。
2、让宝宝将草莓和樱桃分成两堆，然后告诉宝宝，这两种水果分别叫什么。
3、请宝宝分别品尝一下草莓和樱桃，说说它们的味道怎样。
4、把草莓和樱桃一起放到一个大碗里，让宝宝随意地创作。鼓励宝宝用上各种招数，比如：捏、抓、搅??让他尽情地玩个够。
温馨提示
1、两岁多的宝宝总喜欢自己亲自动手做一些事情，当成功了后，他会非常有成就感。此活动能增强宝宝的成就感和自信心。
2、对于宝宝来说，草莓、樱桃之类的浆果，汁水丰富，色彩鲜艳，而且软软的，味道很美，适合宝宝吃。大小也比较适合用一只手来抓，软软的，比较容易抓烂。因此，让宝宝用这些浆果进行再创造，再适合不过了。当宝宝的作品完 44
成以后，他可能会邀请家长来品尝。这时，要记得表扬和感谢宝宝，以增强他的自信心和自豪感。
15、石头、剪子、布
活动准备
1、干净的地板。
2、宝宝喜欢的物品。
活动步骤
1、一家人围坐在地板上，家长相互玩“石头、剪子、布”，宝宝观看。家长要玩得兴致勃勃，激发宝宝的兴趣，让宝宝了解游戏的玩法，使宝宝懂得“石头”能砸坏“剪子”，“剪子”能剪坏“布”，“布”又能包住“石头”。
2、家长和宝宝玩。教宝宝先学会出手，然后再判别输赢，赢了的可以优先得到机会。比如，上午宝宝赢了，宝宝可以选择自己喜欢的物品或中午的食物。下午家长赢了，晚饭吃什么由家长说了算，使大家都有兴趣玩这个游戏。 温馨提示
1、此活动可让宝宝在群体中有解决问题的能力，增强宝宝的自信心。例如，大家都要荡秋千，用“石头、剪子、布”的游戏就可决定玩的顺序，使大家都愿意服从。
2、宝宝之间有时出现一些无谓的争执，也可以用“石头、剪子、布”的游戏来解决，使大家重归于好。宝宝们都愿意有一个公平的、大家认可的解决办法来缓和矛盾，这个游戏可以让大家心服口服。
16、砌房子
活动准备
积木。
活动步骤
1、家长先用积木砌一座“房子”，对宝宝说：“宝宝你看，这是我们的家。你再盖一间小房子放玩具好不好？”
2、宝宝会模仿着用积木砌房子。但是，没堆到几块，积木可能就倒了。这时，宝宝可能不愿再堆积木了，而且说不定会“捣毁”家长砌的“房子”。
3、家长改变战术，从最简单的砌起。例如，“我们先砌一条大马路。”然后 45
将几块积木平铺起来，这对宝宝来说很简单。但这样可能没什么吸引力，这时家长可以拿着宝宝的玩具汽车，在“马路”上开来开去，说：“宝宝好棒哟，你看，我们的车可以在你修的马路上跑了。”
4、教宝宝玩“砌两层以上的房子”的游戏，告诉他：“我们在大马路旁盖一所房子，一层、两层、三层??看看宝宝的房子砌得多高啊！”此时，宝宝就会有成就感了。慢慢地，说不定宝宝自己也可以砌到三层、四层了，对于这个游戏自然也就乐在其中了。
温馨提示
1、在堆积木的过程中，积木会倒塌无数次，宝宝会感到受挫折，在大人的鼓励下，逐渐建立自信。
2、宝宝遇到挫折时，情绪往往有点激动，家长不要急着让宝宝进行下一次的活动，而要采取转移注意力的方法，让宝宝去做些他擅长的事情。
17、送图片回家
活动准备
动物图片（两份）、人物照片（两份）、镜子。
活动步骤
1、家长先把其中的一份图片或照片裁成几部分。
2、将裁开的图片和原来的图片同时摆到宝宝面前，告诉宝宝：“这些小碎片找不到家了，宝宝把它们送回家好不好？”让宝宝把图片拼成原来的样子。
3、倘若宝宝搞不清楚嘴巴应该在鼻子的上面还是下面，家长可以让宝宝对照原来的那张图，或者让宝宝照照镜子，看看他自己的鼻子、嘴巴在什么位置，这样，就容易多了。
温馨提示
1、此活动将挫折承受力的训练融入学习游戏之中，锻炼宝宝的挫折承受力，同时积累认识事物的经验，一举两得。
2、拼人物的照片要比动物图片容易一些，可以让宝宝先练习拼人物图片，熟练以后，再拼动物图片。
3、裁剪的部分可由少到多，以逐渐增加游戏难度。
18、障碍赛
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活动准备
桌子、椅子、沙发、乒乓球、篮子。
活动步骤
1、在房间里和宝宝开展一个障碍赛游戏。游戏规则是先从桌下爬行，然后上沙发顶，下来后，围绕着椅子双脚跳，最后跳到终点。
2、从终点的篮子里拿到乒乓球后，按照原路以原来的方式返回。
3、为了避免游戏枯燥，家长可以让宝宝通过模仿小动物来完成这些动作。比如：“小乌龟，爬呀爬，爬过了桌子，爬上了沙发；小兔子，跳呀跳，跳过了椅子，跳到了篮子边??”
温馨提示
1、两岁多的宝宝，经常坐不住，家里的椅子、桌子都可以成为他登高的工具。此活动能让宝宝尽情享受登高的乐趣，同时培养他的挫折承受力和自信心。
2、此活动可以邀请其他宝宝一起，以集体的方式进行，那会别有一番乐趣。
19、“找茬”
活动准备
宝宝喜欢的图画故事书。
活动步骤
1、每天睡前都给宝宝讲同一个故事，直到宝宝已经对故事情节非常了解。
2、像往常一样把宝宝抱在大腿上，讲故事给他听，比如：“有一天，小红帽去外婆家，走着走着??”讲一会后，开始改变故事：“小红帽遇到了一只大老虎。”（故事中遇到的是大灰狼）停一下，看看宝宝的反应。宝宝如果说“不对”的话，可以让他说说哪里不对，大老虎和大灰狼的区别在哪里等等。宝宝如果没有反应，可以让宝宝回忆家长刚才是怎么讲的，请他判断正误，并予纠正。
3、再来另一个变化。
温馨提示
1、此活动可使宝宝给家长挑错，让宝宝敢于挑战和质疑权威，同时，也提高其对外在事物的敏锐力。
2、故事的“错误”最开始可以很明显，慢慢地，可以越来越细微，这样，可以考察宝宝对细节的注意力，进一步提高其敏锐感知力。
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20、拍气球
活动准备
纸板或泡沫板、气球。
活动步骤
1、把气球吹起来后，让宝宝用纸板用力将气球拍到空中，拍得越高越好。
2、对宝宝说：“气球落到地上会摔得很疼，宝宝要接住它噢！”要宝宝不停地用纸板接住，并且再次拍到空中。
3、反复进行。
温馨提示
1、气球很轻，不容易拍飞，此游戏能培养宝宝的耐心，增强宝宝的挫折承受力。
2、要选择宽敞的空间来进行此游戏，注意附近不要有尖利的东西，以防把气球刺破，吓着宝宝。
3、为了避免宝宝用力过猛，家长可说：“不能用太大力气拍气球，那样，它会疼的。我们要轻一点，这样，它才能越飞越高！”
21、给玩具搬家
活动准备
大夹子、绒毛玩具、两个玩具篮。
活动步骤
1、在一个篮子里装满宝宝的绒毛玩具。
2、告诉宝宝：“我们要给玩具们搬个家，将它们从这个篮子里搬到那个篮子里。千万不能把它们摔在地上噢，要不它们会摔疼的。”接着，让宝宝用夹子从一个篮子里夹出玩具，再放到另一个篮子里。如果宝宝不小心将玩具掉在了地上，宝宝不知所措，家长要说：“快把X抱起来，亲亲它，问问它摔疼了没有。”等宝宝将玩具抱起来亲时，家长要说：“亲亲以后，X说它不疼啦！”
温馨提示
1、此游戏可培养宝宝的耐心，让宝宝学会在遇到“意外”事件时如何处理，同时，增强宝宝的挫折承受力。
2、用夹子夹玩具就像最初学习用筷子一样，不是件容易的事，宝宝可能很 48
容易就放弃。因此，家长在开始做游戏的时候，可以把两个玩具篮的距离放得近一些，或者放在一起。等到宝宝动作熟练后，再加大距离，增加难度。
22、小草青青
活动准备
家中的花草或户外的小草。
活动步骤
1、家长可以和宝宝一起在家里种一些花草来观察，也可在家附近找到一株小草来观察。
2、给小草取名为“青青”。告诉宝宝青青会长高，会长得很漂亮。但是它很弱小，遇到不爱护植物的宝宝，也可能被拔掉死去；遇到别人或动物不小心踩到，也会受伤等。家长的描述要尽量拟人化。
3、每天花一点时间来看看小草青青，如果小草受伤了、渴了，家长可和宝宝一起想办法照顾它。比如：给它浇水，帮它固定等。
温馨提示
1、通过此活动，可让宝宝认识到植物也是有生命的，培养宝宝对弱小生命的同情心和爱护之情。
2、家长带宝宝去其他地方玩耍的时候，也要告诉宝宝不要践踏草坪，这些小草都是青青的兄弟姐妹。如果看到有些小草折断了、枯萎了，可以告诉宝宝：小草受伤了，它很疼的，很可怜；受伤严重的，可能会很快死去等。
23、眼睛看不见了
活动准备
丝巾1条。
活动步骤
1、家长和宝宝相向而坐，家长请宝宝闭上眼睛或用丝巾蒙住宝宝的眼睛。家长问宝宝：“如果眼睛看不见，会怎么样？”家长引导宝宝说出自己看不见东西。比如：“宝宝能看见妈妈吗？”“还有什么看不见的？”如果宝宝说不出具体事物，家长可再引导：“宝宝能看书吗？”等。
2、让宝宝蒙眼剥香蕉或橘子皮，也可以扶着宝宝走路、去洗手间等熟悉的地方。
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3、当宝宝体会到有难处时，家长要及时帮助宝宝。每次都要说：“我来帮助你！”
4、调换角色进行游戏，让宝宝来帮助家长。鼓励他说：“让我来帮助你！” 温馨提示
1、此活动可让宝宝设身处地感受到盲人的难处，并能体会到被人帮助时的感受，从而愿意去帮助别人，培养宝宝的同情心。
2、前面的感觉引导过程不能省略，这可以让宝宝有足够的时间去感知眼睛看不见时世界是怎样的。但时间不宜太长，因为宝宝能集中注意力的时间非常有限。
24、哑剧
活动准备
纸盒1个、乒乓球3—5个。
活动步骤
1、家长不说话，只用手势来表达自己想要的东西或要表达的意思，让宝宝来猜。
2、宝宝如果猜对了，家长可伸出大拇指以示表扬，并在纸盒里放1个乒乓球。3—5个乒乓球为一次游戏。
3、如果其中有宝宝没有理解的动作，可以讨论一下，加深印象。
4、调换角色玩游戏。
温馨提示
1、了解他人的需要，感知他人的情绪、情感，这是培养宝宝同情心的主要环节。此活动可使宝宝认真观察，并领会别人的意图，从而培养宝宝对他人情绪需求的领悟力，使宝宝变得善解人意。
2、活动中动作的难度要适当，如果宝宝总也猜不对，他就没法长时间地集中精力去思考问题，以致游戏不能继续进行。
25、给爷爷奶奶讲故事
活动准备
故事书。
活动步骤
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1、宝宝一般会有几个特别喜欢听的故事，家长在给宝宝讲完故事后，可以问宝宝：“喜欢听这个故事吗？”
2、告诉宝宝：“爷爷奶奶也喜欢听故事。可他们年纪大了，眼睛看不清了，不能看故事书，怎么办？宝宝给他们讲故事，好吗？”
3、如果没有和老人同住，家长可以先假扮爷爷奶奶，请宝宝帮忙讲故事。宝宝讲完后，家长要及时感谢宝宝所做的一切。
4、利用周末或节假日时间，带宝宝去爷爷奶奶家，给他们讲故事。爷爷奶奶不在同一个城市的，可去敬老院。
温馨提示
1、此活动能让宝宝学会尊重老人、同情老人，并愿意为他们做一些力所能及的事情。
2、如果家中有老人同住，可经常引导宝宝为老人做一些力所能及的事情。这样宝宝就不会觉得一家人都在围着自己转，自己是家里的中心。他会知道大家在一起是需要互相帮助的，而且要尊敬长辈。
26、文明宝宝
活动准备
镜子。
活动步骤
1、家长做出打招呼、行礼、再见等动作，让宝宝跟着模仿。比如，挥动一只胳膊，代表打招呼；弯腰，代表鞠躬行礼；手抬起，左右摇摆，代表再见。
2、让宝宝在镜子面前做这些动作，帮助宝宝了解自己具体的动作情况。
3、家长示范动作以后，要告知宝宝动作的意义。比如：“如果看到长辈，就要弯腰行礼，叫做鞠躬。我们去别人家做客，当我们离开的时候，要挥动手臂，和别人说再见。”
4、家长让宝宝教给自己他学到的动作，或故意做错动作，让宝宝纠正。在纠正动作的过程中，既可加深宝宝的印象，也可让他很有成就感。
温馨提示
1、有礼貌的宝宝能够更好地跟其他人进行交流，也会受到别人的欢迎和喜爱。礼貌是宝宝发展良好人际关系所必备的基础。此活动可让宝宝学习一些基本 51
的礼貌用语和动作，提升宝宝的人际交往能力。
2、家长动作要很明确，让宝宝可以跟得上；动作也可不断重复，以加深宝宝的印象。
27、过家家
活动准备
一个布娃娃、一个碗、一把勺、一些豆子等。
活动步骤
1、让宝宝用勺子把豆子喂到布娃娃口中，然后抱起布娃娃哄她睡觉等。宝宝可以用家长哄他时说过的话来哄布娃娃，如：“宝宝乖乖吃饭饭，吃得多，身体壮。”“乖宝宝，睡觉觉，睡得香，睡得甜。”等。
2、让宝宝带着布娃娃出去玩耍，教她唱歌，给她讲故事。看看宝宝会不会把平时家长给他讲的故事讲给布娃娃听。或许，宝宝会自己编一些故事。
3、家长可制造一些“特殊情况”：如果布娃娃哭了，问问宝宝，这是什么原因？会不会是因为布娃娃饿了、困了或生病了？如果布娃娃生气了，可问问宝宝，这又是什么原因？是不是因为没有人陪她玩，她太孤单？并请宝宝尝试处理。 温馨提示
1、此活动可让宝宝在“过家家”的过程中，增强责任感，进一步体会到父母的辛劳，学会设身处地为他人着想，培养其人际交往能力。
2、平时家长可让宝宝多接触比自己小或大的宝宝，鼓励宝宝跟他们相处，让宝宝积累更多的人际关系经验。
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第四章 3—4岁亲子行动方案
█ 3—4岁孩子社会领域身心特点、发展指标、教育重点
3岁多的孩子很喜欢结识伙伴。这个时期孩子在伙伴中体验到了完全不同于父母及其他成人之间的人际关系。在同小朋友一起游戏的过程中，孩子的知识、想象力和各种社会能力都能得到较充分的发展。这种在伙伴帮助下的自主活动能使孩子认识到自我的存在。因此，在这段时间里为孩子创造同众多的伙伴相互接触的机会，对他们的身心发展是十分重要的。幼儿园是孩子们结识伙伴的好场所，家长可以为孩子选择一所好的幼儿园。
● 身心特点
1、这一阶段的儿童其行动受情绪支配，不受理智支配。情绪性强是整个儿童期的特点，但年龄越小越突出。高兴时听话，不高兴时说什么也不听；看到别的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起来；父母拿来新玩具，马上又破涕为笑。
2、能接受一些建议并遵循一些简单的指示；喜欢帮忙做简单的家务。
3、向往和别的孩子玩，但要靠近别的孩子却须花大量的时间观察；愿意与同伴共同使用材料与玩具，但仍不能合作和分享。
4、喜欢听关于自己的故事；喜欢模仿大人和别的孩子；能回答他是男孩还是女孩这样的问题。
● 发展指标
1、会运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼周围的人，会主动说“早好”、“再见”、“谢谢”、“对不起”等。
2、至少拥有一个好朋友，而且友谊能保持6个月以上。
3、掌握了“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等至少10种不同的称谓。
4、能根据来访的陌生客人的年龄、衣着、装饰等因素准确称呼叔叔、阿姨、哥哥、姐姐等（正确率应在80%以上）。
5、了解家庭成员，能说出他们的姓名，能尊敬长辈，不随便发脾气。
6、愿意把自己的食物或玩具让小朋友分享。
7、能在成人的要求下，将用过的玩具、图书、用品放回原处。
● 教育重点
1、三至四岁的儿童独立性差，爱模仿别人。看到别人玩什么，自己也要玩什么；看到别人有什么，自己就想要什么。成人常常是儿童模仿的榜样，因此应 53
时刻注意自己的言行举止，为孩子树立好榜样。
2、孩子三岁左右在心理学上被称为“第二反抗期”。这个时期，孩子开始变得调皮，有着明显的自我意识倾向。这需要我们的父母投入更多的时间和精力去了解孩子的生理和心理特点，更好的帮助和教育孩子，使他们各方面和谐发展。
3、此时孩子开始独立交友，父母要学会让孩子自己去解决在交友中的矛盾和冲突，让孩子慢慢学会独立思考和行动；为了培养孩子良好的自控能力，家长不要过分命令孩子做事，也不能对孩子做什么事情都任之由之，否则会造成以后易冲动、易怒等行为问题。
4、孩子情绪开始变化多端，家长要有一个良好的沟通办法，当孩子犯错时，对孩子的不良行为，切莫过于严厉喝止，他的不良行为都是从外界学习而来的，自己并不能分辨其好坏，所以父母要掌握批评的艺术；父母答应孩子的事情要办到，要守信用。
● 行动方案
1、摇啊摇
活动准备
成人坐的凳子 。
活动步骤
1、妈妈坐在凳子上，一条腿放在另一条腿的上面（呈二郎腿状），孩子坐在妈妈二郎腿的上面，妈妈双手紧紧抓住孩子的双臂。
2、妈妈一边将孩子上下摇着，一边唱着儿歌：“摇啊摇，摇啊摇，摇着宝宝过小桥，小桥长，小桥短，桥上的宝宝真勇敢。”
温馨提示
1、该游戏能愉悦孩子情绪，增进母子亲情。
2、 妈妈在与孩子玩游戏时要面带微笑，上下摇腿的动作要与儿歌的节奏一
致。
2、我不怕
活动准备
天气晴朗的晚上。
活动步骤
54
1、 让孩子处于黑暗之中，在黑夜中给孩子讲故事，和孩子捉迷藏，还
可以带着孩子去散步，看看天上的月亮和星星。
2、 当孩子很害怕时，家长应该对孩子说：“宝宝不怕，妈妈（或爸爸）
会陪着你的。”
温馨提示
1、该游戏可让孩子逐渐克服对黑夜的恐惧。
2、平时家长还应鼓励孩子独立地应付恐惧，用积极的态度抵制恐惧，而不是退缩。严重的恐惧会使孩子形成胆小、怯懦的性格，也会使感知狭窄。所以家 长不能吓唬孩子，也不要将自己的胆怯感染给孩子。
3、找呀找，找朋友
活动准备
宽敞的客厅。
活动步骤
1、 全家人围坐在一起，孩子一边蹦蹦跳跳地走，一边拍手唱儿歌：“拍
拍手，向前走，向前走，找朋友，找到朋友握握手。”唱完，孩子
握住爸爸（或其他人）的手说：“我和爸爸是好朋友！”爸爸就跟
孩子一起说：“好朋友，好朋友，握握手来点点头！”边说边做动
作。
2、
温馨提示
1、该游戏能让孩子练习简单的社交礼仪，增加社会交往意识。
2、 握手时大人要面带笑容，并要求孩子将话说完整。如果孩子的说话不完整，家长不要笑话他。
4、开汽车
活动准备
塑料圆盘和布带各一样。
活动步骤
1、家长与孩子两人前后站立，用一根布带结成一个合适的绳圈，把两个人套住，组成一辆汽车。前面的人是司机，手拿一个塑料圆盘子当方向盘，后面的孩子再重复唱儿歌，找其他人做朋友。 55
人就是乘客。司机问乘客要到哪里去，乘客回答后，小司机嘴里发出“嘀嘀——嘟嘟——”的声音，带着乘客一起在屋子里跑动。
2、先是爸爸当司机坐在前面，孩子坐在后面当乘客。然后再交换角色继续游戏。
温馨提示
1、该游戏能培养孩子的合作意识和观察模仿的能力。
2、家长做的动作不能太难，要让孩子通过模仿能做出来，最好是一些生活中的动作。
5、 请你照我这样做
活动准备
干净的木地板或软垫。
活动步骤
1、 妈妈和孩子面对面坐在干净的木地板或软垫上。妈妈说：“请你照
我这样做。”说“请你照我”时拍手两下，说“这样做”时做出各
种动作，如拍手、洗脸、吹喇叭、敲鼓、抱娃娃、弹琴、做操等等，
孩子一边学着妈妈的样子做，一边说：“我就照你这样做。”妈妈
不停地变换动作，孩子也跟着变换动作，速度越来越快。
2、
温馨提示
该游戏通过让孩子正确模仿别人的动作，促进孩子的灵敏反应能力和交往能力的提高。
6、宝宝的艺术史
活动准备
孩子的涂鸦作品、订书机（或胶水）、画笔。
活动步骤
与孩子一起将平时的涂鸦作品装订或粘成一册，并制作一个封面，把它放在孩子可以拿到的地方，他可以随时观看，并可以展示给客人看。
温馨提示
该游戏能培养孩子的艺术修养，能增加孩子的自信心和成就感。 多次游戏后，家长和孩子可以互换角色，即妈妈学孩子的动作。
56
7、我有好办法
活动准备
故事《我有好办法》及安静的环境。
活动步骤
1、家长对孩子讲故事《我有好办法》：“小明是个好孩子，幼儿园老师经常表扬他。有一天，小明正在搭一个积木房子，突然，一个小朋友亮亮跑过来抢走了小明的积木屋顶，小明很生气也很着急，他该怎么办呢？你能帮助小明想想办法吗？”
2、让孩子想想解决的办法。然后与孩子一起总结出解决办法：（1）我拿我的玩具和小明一起玩；（2）我再找一个，这一个给小明；（3）告诉亮亮：“不能抢别人玩具，抢玩具的不是好孩子。”
温馨提示
该活动让孩子学习如何解决生活中发生的冲突，提高解决问题的能力。
8、快乐和忧伤
活动准备
从杂志上剪一些不同表情的图片，如开心的脸、忧伤的脸、愤怒的脸和哭泣的脸，但不要一些面目狰狞的脸。
活动步骤
父母和孩子一起看这些图片，问孩子照片上的人分别有什么表情，向他讲述不同的表情和有这些表情的原因，如：你看他笑得多开心，所以这个人一定很高兴。你还可以将许多照片摊在他面前，问他：谁最开心？谁最伤心？ 温馨提示
1、该游戏能锻炼孩子识别外部表情的能力，学习根据他人的外部表情判断心情。
2、这些图片最好是一些废旧的报刊杂志上剪下来的，让孩子感受废旧的东西还可再利用。
9、叠叠看
活动准备
洗好的干净衣服数件。
57
活动步骤
1、 当你在叠衣服时，让孩子帮忙，先叠他自己的衣服，再叠家里其他
成员的衣服，并教他如何整理，也可让他数数一共叠了几件衣服。
2、 将叠好的衣服存放在规定的地方，最好是将家里每个人的衣服分开
陈放。
温馨提示
1、该游戏能让孩子体验成功的喜悦与帮助他人的快乐。
2、让孩子试试做家务，并对孩子及时鼓励和表扬。
10、 逮老鼠
活动准备
一只旧的长统袜、棉花或碎布。
活动步骤
1、在一只旧的长统袜内塞入棉花或碎布，然后用绳子将袜头扎紧当小老鼠。
2、妈妈拉着“老鼠”在前面跑，孩子在后面追着妈妈踩袜子，踩住袜子就 算是逮住了老鼠。
3、妈妈可根据情况变化方向、变化速度地跑，边跑边鼓励孩子：快抓住小老鼠。
温馨提示
该游戏能愉悦孩子的情绪，培养孩子的奔跑和反应能力。
11、 宝宝吃小的
活动准备
1、大小不一的苹果若干。
2、编好的故事一个。
活动步骤
1、家长可为孩子编一个故事，让孩子续编。“从前有个好宝宝，他经常为别人做好事，他会帮助阿姨哄小弟弟，还会给老爷爷讲故事。有一天，妈妈给宝宝两个苹果，让宝宝自己吃一个，给奶奶吃一个，你能猜出宝宝是怎样分苹果的吗？大苹果究竟给谁吃了呢？”让孩子在讲故事、听故事中受教育。
2、将洗好的苹果让孩子分给大家。家长接到苹果后要对孩子说“谢谢”。 58
温馨提示
1、该游戏能培养孩子谦让的良好品德。
2、请注意，家长应把分配的苹果真吃掉，否则将影响教育效果。
12、 洗脚
活动准备
脚盆一个，温水。
活动步骤
大人将温水倒入盆中，让孩子自己脱去鞋袜，将脚泡入盆内。让孩子用手将每个趾缝洗净，用毛巾擦干，穿上拖鞋。自己将毛巾挂好，把水倒掉，把东西收拾好。
温馨提示
此游戏通过让孩子自己洗脚，使孩子体验到“我能行”的喜悦与自信，提高孩子的自理能力。
13、我是小主人
活动准备
自己家中，孩子扮主人，爸爸妈妈扮客人。
活动步骤
小主人要有礼貌地招待客人，请客人进家门，并拿出自己心爱的物品来招待客人，如：玩具、食品等，客人走的时候送客人到门口，并对客人说：“再见，欢迎你们下次再来。”
温馨提示
1、该游戏能让孩子掌握一些简单的礼貌用语和接待客人的礼节，培养孩子的社交能力。
2、游戏过程中爸爸妈妈要及时提醒孩子如何招待客人，做有礼貌的小主人。
14、有趣的传声筒
活动准备
1、宽敞的木地板。
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶共同参与，围坐成半圆，孩子坐中间。
活动步骤
59
第一个人趴在第二个人耳边传话，再由第二个人传给第三个人，以此类推，最后一个人把话说出来，看是否与第一个人说的完全一样。
温馨提示
1、该游戏能增进亲子之情，培养孩子集中注意力。
2、孩子把话传对了家长可以亲宝宝以示鼓励。
15、 植物崽崽成长记
活动准备
1、春暖花开的季节。
2、准备一个中型花盆，最好是房前屋后有一块土地。
活动步骤
与孩子一起种上一些植物种子，让孩子定期给它们浇水、施肥，观察植物成长的变化，在孩子的照料下，植物发芽、长叶、开花、结果，使孩子了解成长的意义和过程。也可分季节种些生长期短的植物。
温馨提示
该游戏能让孩子丰富生活知识，了解植物的生长过程，培养热爱生活、热爱自然的情感，并体验成功，培养自信心。
16、红苹果和黄梨子
活动准备
剪刀、画笔、胶水、白纸。
活动步骤
和孩子一起画出苹果树与梨树的树干，并剪出红苹果若干黄梨子若干。让孩子把苹果和梨子分别粘到苹果树和梨树上，妈妈教孩子怎样贴，胶水涂在什么地方。当孩子没有把苹果粘好掉下来时，要对孩子说：“没关系，苹果熟了。”一定要鼓励孩子。
温馨提示
该游戏让孩子认识红黄两种颜色的同时更体会到收获与成功的喜悦。
17、找名字
活动准备
60
爸爸妈妈和孩子的单人照片各一张，在照片后面分别摆有爸爸妈妈和孩子名字的字卡，背放在桌上。
活动步骤
1、让孩子找出哪张是爸爸的照片，哪张是妈妈的照片，哪张是自己的照片，并认识照片后的名字。
2、学习用字卡摆弄爸爸妈妈与孩子的名字。
温馨提示
1、 该游戏让孩子认识自己和爸爸妈妈的名字，培养孩子对爸爸妈妈的
亲情意识和相互关爱之情。
2、 在 孩子完全掌握找爸爸、妈妈和自己照片及名字的基础上，可让孩
子找家里其他人的，如：爷爷、奶奶、外公、外婆等等。
18、爱的传递
活动准备
硬纸卡一张、彩笔、剪纸画若干。
活动步骤
1、在节日或亲人朋友生日来临之前，父母问孩子是否愿为某个人做一张卡片，让他选好要送卡片的人，并帮他粘好卡片，让他用彩笔和剪纸画来装饰卡片。
2、做完后，在卡片里写上祝福的话（孩子说，父母写），最后画上他的小手，并手把手教他签名。
3、将卡片装入信封，写上地址，让孩子贴上邮票并亲自塞入邮箱。
温馨提示
该游戏能让孩子体验邮寄贺卡的过程，知道在节日或生日寄贺卡是一个重要的社会习俗，并学习主动关爱朋友或亲人。
19、咿咿呀
活动准备
录音机一台。
活动步骤
1、 在孩子说话时，录下他的声音。让他听听自己的声音是怎么样的。
还可以录下他唱歌和说简单句子的声音。
61
2、 爸妈可以将自己说话或唱歌的声音录下来，让孩子辨别自己的声音
和爸妈的声音。
温馨提示
该游戏能锻炼孩子的自我认同感和自我意识。
20、我最能干
活动准备
木地板或软垫。
活动步骤
妈妈当裁判，爸爸和孩子比赛穿衣服、穿鞋子，看谁穿得又快又好。游戏过程中，爸爸妈妈要提醒孩子扣好纽扣，鞋子不要穿反了。
温馨提示
该游戏一方面能让孩子感受游戏的趣味性，体验亲情的快乐；另一方面，可帮助孩子掌握穿、脱衣服的技能，学习自己的事情自己做。
21、 小鸡出壳
活动准备
1、几个家庭参与，一个裁判员。
2、大张的废报纸若干，每张画上一个大鸡蛋。
活动步骤
当裁判员发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从“蛋”中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡就算孵成了。然后接着再撕、再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后，孵出小鸡最多的家庭为优胜。
温馨提示
该游戏能培养孩子合作的意识、细心做事的习惯，锻炼动作的灵活性，增强自信心。
22、抬轿子（集体）
活动准备
1、空旷的草地或平地。
2、多个家庭参与，裁判员一名。
62
活动步骤
参与的家庭站在同一起跑线上。爸爸妈妈先用右手握住自己的左腕，再用左手握住对方的右腕做成花轿，然后蹲下让孩子坐到轿子上（两只脚分别伸进父母的两臂之间），当听到裁判发出口令时，爸爸妈妈站起来抬着孩子往前走。先到者胜。
温馨提示
1、该游戏能培养孩子的竞争意识，增进亲子之间的情感，营造和谐的家庭气氛。
2、该游戏为传统的民间游戏。在行进中，父母一定要注意提醒孩子用手臂紧紧抱住爸妈的脖子，否则容易摔下来。
3、父母可给孩子的头上系上红头巾，强化孩子的角色意识，增强游戏的趣味性。
23、找呀找
活动准备
1、宽敞的活动室。
2、能遮挡脸的相同面具若干。
3、多个家庭参与。
活动步骤
家长戴着面具坐在活动室的一边。请孩子们一个个仔细地找。可以听听家长讲话的声音，看看穿的衣服，还可以想想别的办法，但不能掀开面具看脸。最先找到自己父母的孩子获胜。
温馨提示：
1、该游戏一方面能增进孩子对父母特征的了解，促进亲子之情；另一方面，能提高孩子观察和辨别事物的能力。
2、该游戏要求面具能完全将成人的脸与眼睛都遮住。孩子在游戏中有可能不自觉地要掀开面具看父母的脸，此时父母要及时制止，并用手按住面具不让孩子掀掉。
24、 贴五官
活动准备
63
1、宽敞的场地，设置起点与终点。
2、一块蒙眼布，一块黑板。
3、多个家庭参与。
活动步骤
终点处黑板上画有几张娃娃脸，起点处妈妈们蒙着眼睛抱着孩子由他带领来到黑板前（事先告诉孩子要用声音指挥妈妈去相应的那个娃娃前），孩子在娃娃的脸上贴上五官，五官位置正确的一组为胜。
温馨提示
1、该游戏能增进孩子与家长之间的亲密性和合作性。
2、妈妈蒙眼走的时候可以慢一点，以免相互碰撞。
25、袋鼠运宝宝
活动准备
1、空旷的场地，设置起点与终点。
2、多个家庭参与。
活动步骤
1、 孩子的小脚踩在妈妈的脚背上，双手搂着妈妈的腰，妈妈抓着孩子
的上臂，带着孩子从起点出发，最先到达终点者为胜。
2、 中途孩子的小脚如果从妈妈的脚背上滑落下来，必须停住，让孩子
踩上妈妈的脚背后再继续游戏。
温馨提示
1、该游戏能锻炼家长和孩子的合作能力及动作的协调性。
2、注意不要让孩子从妈妈脚上掉下来，如掉下来要重新踩上去才能继续游戏。
64
第五章 4—5亲子行动方案
█ 4—5岁孩子社会领域身心特点、发展指标、教育重点
身心独立、手脚灵活的四岁孩子，家长可从他的生活习惯上看出成长、进步的状况，这段时期即是所谓的“完成期”。相对于三岁孩子来说，四岁孩子有过于自信、难应付的倾向，但对于事物的尝试很热衷，只要家长细心地加以指导，就可以培养他的独立性。不管是已上了幼儿园、还是未上幼儿园的四岁孩子，都要重点地让他处理自己的事情。
● 身心特点
四至五岁的儿童非常活泼好动，在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了，社会性出现了飞跃发展，具体表现在以下方面：
1、有主意有想法，既爱玩又会玩，是典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。在游戏中能很快进入角色：做售货员、扮演爸爸妈妈、给自己的画起名字、搭积木建造新房子、讲故事、表演故事等。
2、与同伴的交往增加了，冲突与矛盾随之产生。随着游戏能力与水平的发展，与同伴的合作性游戏也发展起来。但由于社会行为的规则还没有很好的建立，交往中很容易发生冲突，重要的表现是：监督他人和告状。他们往往处在冲突与交往需求的矛盾中。
3、 有意性行为开始发展。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。在家里，能够收拾自己的玩具、用具，并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。表明此时幼儿已出现了最初的责任感。
4、学习控制自己的情绪。此时的儿童情绪较之三岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。在商场，当他们看到喜爱的玩具，已不像2——3岁时那样吵着要买，能听从成人的要求，并用语言自慰：“家里已有许多玩具了，我不买了。”在幼儿园里，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。当然，他们并非对所有的事都能调节好，对特别感兴趣的事和物仍然受情绪支配，甚至还会出现情绪“失控”现象，遇到不顺心时仍会大发脾气。
5、规则意识萌芽，是非观念较模糊。在集体生活中，四五岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人 65
相处时，表现得有礼貌了，会主动说“谢谢|”“对不起”等，此时儿童的是非观念仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情。
6、在活动中学会交往。四五岁的儿童喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验。此时他们开始有了嫉妒心，能感受到强烈的愤怒与挫折。有时，他们还喜欢炫耀自己所拥有的东西。当然，在集体活动中他们也了解和学会了与人交往及合作的方式。
● 发展指标
1、愿意与同龄人建立伙伴关系，能主动把自己的东西给别人玩。当小朋友有困难时，能主动帮助。
2、能自然地和异性小朋友接触，甚至还乐于跟大人交朋友。
3、如果做错了事情，会主动认错或向对方说“对不起”。
4、有关心父母长辈的表现，如果父母生病，能主动表示关切。
5、当大人不在家时，能恰当地接听打给大人的电话。
6、能理解并遵守日常生活和游戏规则；学会了与人商量的初步技巧。
7、能控制自己的情绪，不莫名其妙乱发脾气。
8、了解简单的公共规则（不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、在公共场所不大声喊叫等），并自觉遵守。
● 教育重点
1、孩子有小主意了，不像三岁时顺从成人的意见了，他们的自尊意识已形成，分辨是非的能力也日益提高，需要被人认可、被人尊重。这时父母对孩子的教育方式务必要谨慎。当我们像面对知心朋友一样，向孩子请教一个问题，与孩子商量决定一件事时，可以想像他一定非常兴奋。因为他感到自己存在的重要，被尊重的需要得到了满足。
2、这一阶段的孩子处在冲突与交往需求的矛盾中。请家长在鼓励幼儿遇到问题及时告知老师和家长的同时，也引导幼儿在发生问题时用语言和同伴交流，尝试自己解决问题。只有当遇到自己解决不了的问题时才请求教师的帮助。另外，当自己的孩子在幼儿园与其他幼儿发生冲突时，家长首先要正视孩子的年龄特点， 66
并及时与老师交流，当老师找到双方家长解决问题时，家长要报以负责、平和的心态进行沟通。
3、孩子的有意性行为开始发展，他们能接受成人的指令与要求。但家长向孩子提出要求或嘱咐时，常爱反复地说许多遍，唯恐他们没听见或没记住。其实，这种做法会养成孩子不认真关注成人的习惯。在孩子看来，这次没注意没关系，反正家长还会再讲。如果家长没有唠叨的习惯，孩子反而会认真注意地听。因此，家长不要反复地向孩子提要求，而且只提孩子做得到的，做不到的千万不要提。一旦提出了要求，就一定要让孩子按要求去做。
4、人的心理是受环境影响的，孩子长期“独处”生活，不接触其他孩子，不仅使孩子脑子里没有“他人”意识，而且没有同他人交往的习惯与技能。这是比较危险的一种倾向，对孩子的发展有严重的桎梏作用。家长应鼓励自己的孩子与其他孩子交往，并注意观察他们的言行，有针对性地引导孩子学习小伙伴的长处，让孩子学会交往并因此取得进步。
● 行动方案
1、爸爸妈妈的生日
活动准备
父母生日前轻松愉快的时刻。
活动步骤
问问孩子，是否知道父母的生日是哪一天？如果孩子不知道，就告诉他，并要求他记住。让孩子说一说父母最爱吃什么，最喜欢什么颜色，加深孩子对父母的了解。请他说说想怎样给父母过生日。也可以给孩子提要求：请你用自己聪明的头脑和灵巧的双手为父母做一件礼物，以表达你对父母的祝福；或者让孩子做一件让父母最开心的事。
温馨提示
1、此游戏能让孩子学会关心父母，走出自我的小圈子。
2、给父母过生日不在于形式，主要是通过这样的活动丰富孩子的情感，学会关心别人。这是孩子学会做人的一个很重要的方面。
2、 神秘的信箱
67
活动准备
一个废旧纸箱、 彩笔和白纸、信封一个。
活动步骤
1、 和孩子一起把纸箱装饰成一个信箱，孩子可以自己做信封、邮票，
“画”一封信，投到信箱里，寄给妈妈。
2、 妈妈收到信，如果看不懂，可请孩子解释，然后也“画”一封信回
给孩子，如此一来一往，可以促进亲子交流，并享受“画”信、读
信的趣味。当孩子有良好表现时，妈妈不妨准备一份小礼物，放在
信箱里，给孩子一个意外的惊喜。
温馨提示
该游戏能让孩子学会表达自己的情感，促进亲子间的情感交流。
3、聪明的一休哥
活动准备
安静的环境
活动步骤
家长问孩子：“一休哥去姥姥家，遇上一条河他会想哪些办法过河？”“如果没有桥和船，哪些东西可帮助他过河？”让孩子把想到的方法都说出来，如果有的办法没有想到，家长可启发，一般说得越多，方法越少见，说明孩子的想象力越丰富，知识面越广。
温馨提示
此活动适合四岁九个月——四岁十一个月的孩子。该游戏能丰富孩子知识，培养孩子全面考虑问题的能力。
4、美丽的树叶
活动准备
家附近树木多的地方、画笔、纸。
活动步骤
和孩子一起在户外捡树叶，边捡边讨论这些树叶像什么。捡回来后用毛巾擦干净，然后将树叶组成不同图形粘在纸上，并给它起一个名字。
温馨提示
68
此游戏能激发孩子对大自然的喜爱之情，体验与父母共同活动的欢乐。
5、小 贺 卡
活动准备
各种贺卡若干、硬卡纸、彩纸、画笔。
活动步骤
先让孩子欣赏一些贺卡，和孩子一起讨论这些贺卡可以送给什么人，然后让孩子用一张硬卡纸自己设计一张贺卡，用水彩笔和彩纸来装饰贺卡。做好贺卡后让孩子自己决定送给谁。
温馨提示
在制作卡片的过程中可培养孩子的审美感和艺术感；并通过送贺卡培养孩子与人交往的能力；同时，还能锻炼孩子的美工技能，培养孩子的想象力。
6、 我是森林的小动物
活动准备
户外平坦的路面。
活动步骤
游戏开始让孩子踏着小步前进，当爸爸一叫“蝴蝶”，孩子就马上跑动起来，同时立刻伸出两只手做蝴蝶扇翅膀的模样；假如叫“小兔”，孩子就把两只小手放在头顶装成兔子的耳朵，双脚并拢往前跳；叫“青蛙”，孩子就蹲下去，将两手放在两腿之间的地上往前跳，并学青蛙的叫声??
温馨提示
该肢体运动能够助长孩子乐观和爽朗的情绪，加强肢体各器官间的协调活动，促进孩子神经系统的发育，促进他们更好地成长。
7、设计大师
活动准备
画笔和纸。
活动步骤
让孩子根据想象随意地在纸上画出自己设计的各种款式的衣服，然后给自己设计的服装加颜色，比如衣服上有什么装饰，用什么颜色，服装的主色调是什么等。
69
温馨提示
该游戏能培养孩子的自我意识和创新思维。
8、 树叶标本
活动准备
家附近树木多的地方，薄膜，厚书一本。
活动步骤
和孩子一起收集各种树叶，然后把收集好的树叶用湿布擦干净，整理好夹在书页中间，并在一张纸条上写上当天的日期，夹在同一页中。二三天后拿出树叶，标本就做好了，可以写上孩子的名字、标本名称、制作时间，然后进行压膜，永久保存。
温馨提示
该游戏可以培养孩子热爱大自然的情趣，锻炼孩子的动手能力。
9、小小厨师长
活动准备
厨房间，几个鸡蛋。
活动步骤
父母拿出几个鸡蛋，让孩子说说鸡蛋可以怎么做，是什么味道。鼓励孩子跟自己一起做鸡蛋吃，并尝试多种做法，如：煮鸡蛋、煎鸡蛋、蒸鸡蛋糕等，边做边给孩子讲解。最后全家一起分享劳动成果，并让孩子说出不同做法的鸡蛋味道有什么区别，自己最喜欢吃哪种做法的鸡蛋。
温馨提示
该游戏能让孩子体会到爸爸妈妈做家务的辛劳，增加亲子情感。
10、 金鱼宝宝
活动准备
几条小金鱼，金鱼缸一个。
活动步骤
和孩子一起喂养小金鱼，每人一条，还可以给它们取上好听的名字，每天给自己的鱼宝宝喂食、说说话。
温馨提示
70
该游戏让孩子了解小金鱼的生活习性，培养孩子关爱小动物、珍爱生命的情感。
11、故事大王
活动准备
故事《小鸡和小鸭》及安静的环境。
活动步骤
家长给孩子讲故事《小鸡和小鸭》：小鸡和小鸭是好朋友，它们每天一起出去找东西吃，一起玩。有一天，它们来到了一条小河边，小鸭子高兴地对小鸡说：“小鸡、你在河边等我，我去给你抓泥鳅和小鱼吃。”小鸡说：“好吧。”小鸭一头扎进水里去抓泥鳅。小鸡见小鸭钻进水里不见了，以为小鸭子淹死了，于是……小鸡怎么样了呢？它会做什么来帮助小鸭呢？鼓励孩子把故事编下去。 温馨提示
该游戏通过编故事，培养孩子互相帮助的品质和解决问题的能力。
12、螃蟹走
活动准备
在户外定好距离，画好起点和终点。绒毛玩具若干，筐子一个。
活动步骤
孩子和妈妈或爸爸一起面对面站好，用两人的身体将毛绒玩具夹住后从起点走到终点，到达终点后迅速将毛绒玩具放进筐子里。期间毛绒玩具不能掉下来，掉下来就重新回到起点再走。每玩一次换一样毛绒玩具，以增加孩子的兴趣。 温馨提示
该游戏能培养孩子的合作意识，发展孩子的协调能力，使孩子体验合作的快乐。
13、 叮铃铃
活动准备
一条手帕、一个闹钟。
活动步骤
71
妈妈先用手帕把孩子的眼睛蒙上，然后把闹钟上满弦，放在房间里的某个地方，让孩子听着闹钟的铃声找到闹钟。如果铃声停止，游戏便结束，在铃声停止之前找到了闹钟算赢。
温馨提示
该游戏能培养孩子的听力和耐力，以及遇到困难时能坚持不退缩的精神。
14、可爱的小红帽
活动准备
1、活动前父母要给孩子讲述《小红帽》的故事，孩子对此故事很熟悉。
2、准备一把小手枪、一顶小红帽。
活动步骤
孩子和爸爸妈妈一起表演《小红帽》这个故事。孩子拿着小手枪扮演猎人，妈妈戴着红色的帽子扮演小红帽，爸爸演大灰狼。最后“猎人”消灭“大灰狼”救出“小红帽”。根据孩子对故事情节的熟悉程度，可适当交换角色玩游戏。 温馨提示
该游戏能培养孩子的表演能力，当孩子扮演的“猎人”消灭了“大灰狼”救出“小红帽”时，孩子会很有成就感。
15、学小猴
活动准备
干净的地板。
活动步骤
孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小猴子一样紧紧挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行。
温馨提示
1、该游戏可以训练孩子的控制能力，能让孩子体验到与父亲共同游戏时的平等、和谐、愉悦。
2、孩子容易累，游戏几分钟后，爸爸可跪地放下孩子，或身体再趴下些，让孩子背部着地躺下休息。
16、聋哑人
活动准备
72
一首歌曲及安静的环境。
活动步骤
1、 让孩子捂住耳朵，然后给孩子唱一首歌，问孩子听见唱什么了没有，
为什么没有听清？有什么感觉？鼓励孩子表达听不到别人声音时的
情绪。然后规定孩子不能说话用手势向父母表达自己的意思，之后
让孩子说一下当自己有话要说又说不出来的时候，心里是什么感受。
最后给孩子讲讲聋哑人形成的多种原因，说说我们该怎样去帮助他
们。
2、 家长可带孩子去福利院感受聋哑人的生活，也可送些自制的小礼品
给聋哑朋友。
温馨提示
该游戏能让孩子体验聋哑人交流的困难，感受聋哑人生活中的诸多不便，能帮助孩子树立在生活中尊重、帮助残疾人的意识。
17、浓浓的思念
活动准备
电话机一台。
活动步骤
问孩子除了爸爸妈妈以外最亲近的人还有谁，最想见到的人是谁。然后让孩子想想怎样才能联系到那个人。并用想到的联系方式与那个人联系，关心一下他，提醒对方要注意身体。
温馨提示：
该游戏能让孩子了解人们基本的联系方式，体验关心别人的情感，并能用较完整的语言表达自己的情感。
18、玩手偶
活动准备
准备布的手偶、玩偶若干。
活动步骤
73
爸爸妈妈可以利用一些玩具手偶、玩偶（布手偶就是玩具）来和孩子玩耍。可以用小熊布偶来和孩子对话：“你好，我是乖乖，我很喜欢你，我们拉拉手，做个好朋友吧。”通过布偶将一些日常对话和小故事讲给孩子听。
温馨提示
玩这个游戏不仅可以让孩子学习合理使用礼貌用语，学习如何与人交流，学习表达思想和感情，还可以增进亲子之间的感情。
19、过小桥
活动准备
一条绳子。
活动步骤
父母把绳子摆成一条竖线，让孩子在绳子上走过，不能走出绳子以外。还可增加难度，将绳子绕出几道弯，让孩子沿着绳子走，同样不能走出绳外。 温馨提示
1、该游戏能训练孩子战胜困难的勇气和平衡能力。
2、大人要控制跑步的速度，步调要保持一致，否则会延误时间，有可能造
成摔跤。
20、搭积木
活动准备
形状各异的积木若干。
活动步骤
1、规定积木数量，父母与孩子比赛，看谁搭建得最高。
2、在孩子快要成功时，偷偷碰撞孩子，造成失误，并鼓励孩子重建。
3、结束后，父母与孩子一道将所有的玩具整理装箱。
温馨提示
1、该游戏能培养孩子做事的专注力、做事的条理性和良好的行为习惯，并教给孩子面对失败的正确态度。
2、家长故意制造挫折的次数要适度，次数过多会挫伤孩子的积极性与自信心。
21、抢椅子（集体）
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活动准备
若干小椅子，录音机和欢快的音乐，多个家庭参与。
活动步骤
用小椅子摆成一个圆圈，椅背朝圆圈里，凳面朝外。参赛者围着椅子朝一个方向跑。音乐一停，参赛者立即抢椅子坐下，抢不到椅子的人算输，淘汰出局不参与游戏。然后搬一把椅子下去，游戏重新开始，坚持到最后的为赢。 温馨提示
1、该游戏能培养孩子灵敏的反应能力和竞争意识，增添家庭的欢乐气氛。
2、音乐未停止就抢占座位的属违规。
22、小白兔救妈妈
活动准备
空旷的草地，多个家庭参与。
活动步骤
兔妈妈（由妈妈扮演）生病在家，小白兔从规定的地方同时出发，跳回家，领着妈妈从家里再跳到医院，妈妈必须也做兔跳动作，看哪一个家庭最快。 温馨提示
该游戏在让孩子练习连续跳跃的同时，培养孩子吃苦耐劳的精神。
23、猜猜看
活动准备
小椅5-6把，蒙眼巾5-6条，多个家庭参与。
活动步骤
孩子5-6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到孩子面前，裁判员说出此人特征，如发式、衣着，由孩子猜出自已的爸爸妈妈。先猜出的家庭获胜。
温馨提示
1、该游戏能加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。
2、需注意：（1）猜不着时可以让孩子听被猜人的声音。
（2）猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。
24、哪吒寻宝
活动准备
75
1、一片草地，经过装饰的报纸团、玩具篓。
2、可多个家庭参与。
活动步骤
妈妈先把经过装饰的报纸团藏在草地里，然后妈妈手举玩具篓站在场地一端，孩子扮成小哪吒，由爸爸从后面抱着腰部，双脚离地，站在场地另一端，中间有“大海”间隔，主持人发令后，爸爸和小哪吒跑向“大海”，孩子在“海中”寻找“宝贝”（报纸团），每找到一个就往妈妈的玩具篓中扔，到主持人喊停，玩具篓中的“宝贝”多的家庭为胜！
温馨提示
1、该游戏能让孩子体验与家长一起共同游戏的快乐。
2、选择此项游戏的家庭须有两位家长共同参与。
25、多节虫
活动准备
空旷的场地，小呼拉圈若干，多个家庭参与。
活动步骤
每个家庭派出一个孩子和两个大人组成一组，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组最快跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。
温馨提示
该游戏能培养孩子的合作能力，使孩子具有初步竞争意识。
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第六章 5—6岁亲子行动方案
█ 5—6岁孩子社会领域身心特点、发展指标、教育重点
5岁—6岁的孩子已是幼儿园大班的年龄，也是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子更好地渡过这样的一个转型期，家长应该要了解这个时期孩子的年龄特点并给予适宜的鼓励和帮助，并配合幼儿园老师做好这一时期的衔接教育，为进入小学做好准备。
● 身心特点
1、自我评价能力逐步发展。五岁以后，孩子的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是孩子自我意识的发展。这一时期孩子自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。他们不再轻信成人的评价，当成人的评价和儿童的评价不一致时，他们会提出申辩，也就是我们一直说的“小孩越大，主意越大”，他们不再是你说什么就是什么了。
2、人际交往能力增强。 大多数孩子有了相对稳定的好朋友，他们开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如：摔痛了能忍着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开始发展，例如；当自己的表现或作品被忽视时会感到不安；而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职。
3、合作意识逐渐增强。在相互交往中，该年龄段的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。
4、规则意识逐步形成。他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，例如，游戏结束了要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。接近六岁的孩子特别喜欢有规则的游戏，像体育游戏、棋类游戏等。对在活动中违背规则的行为，孩子常常会“群起而攻之”。但这一时期的孩子对于规则的认识还没有达到自律。规则对孩子来说还是外在的，因此，孩子在规则的实践方面还会表现出自我中心。
5、竞争意识初步形成。表现为喜欢参与竞赛活动，喜欢玩竞赛的游戏，争强好胜心较要强烈。
● 发展指标
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1、能正确认识自己，正确认识同伴，有成就感和上进心，好学好问，乐观自信。
2、已经拥有了至少一个可以交心的知己，并注意学习小伙伴的长处。
3、能主动、准确地使用礼貌用语，愿意与周围的人打招呼、交谈。
4、学会了克制自己，遵守基本的集体规则，能与小组或几个同伴共同完成游戏和完成某项任务。
5、行动有自主性，能自己解决冲突。当别人做了对不起自己的事时，能宽容地原谅对方。
6、能主动帮父母和长辈做一些力所能及的事，关心父母与长辈。
7、有同情心、爱心，知道关心和主动帮助他人。能分担别人的不幸或痛苦，对乞丐、流浪者等地位低下的人也能表示应有的尊重。
8、热爱劳动，积极参加公益活动，如：打扫卫生、植树等，做事有始有终，有一定的责任心。
9、较广泛地了解社会生活及周围环境，认识并了解一些国家的重要节假日。
10、在日常学习、生活中，体现出爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。
● 教育重点
五至六岁是幼儿园到小学的转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段的转折期。从现在开始，爸爸妈妈要适应：
1、孩子已经开始有自己判断是非对错的愿望，所以大人要注意引导孩子明辨是非，同时父母要给孩子树立人际交往、处理事件的正确榜样。要尊重孩子的兴趣爱好，给孩子创设发展的空间，父母要教会孩子在集体生活中遵守规范。
2、孩子已经开始有了自己的交友圈子，不再是粘着爸爸妈妈的“小黏糕”。父母一方面要放手让孩子充分体会有玩伴的快乐，发展其情感；另一方面要相信自己的孩子能在同其他小朋友的交往中，学会交友，学会做人，学会生活。一般而言，随着孩子不断长大，他在自己伙伴身上将会学到越来越多的东西。
3、在孩子以后的生活中竞争无处不在，为使我们的孩子在今后的竞争中不至于淘汰，家长们就必须在家庭教育中注意培养孩子的竞争意识。家长可与孩子做些竞赛性游戏，但要使孩子真正感受到竞争的压力，千万不能为了让孩子高兴而故意输给孩子。在培养孩子竞争意识的同时，尤其值得注意的是要防止偏差， 78
要让孩子学会正当竞争。
4、孩子已具有一定的坚持性，并且马上要进入小学进行正规的学习与训练。这就要求家长从孩子的生活小事抓起，对孩子严格要求，孩子应完成的任务一定要完成，家长不能接受孩子任何半途而废的理由。如果孩子做事能坚持到底，有始有终，家长应及时表扬，鼓励孩子再接再厉。
5、小学阶段最好能给孩子找一所离家较近的学校，上下学更方便、安全，孩子不会过于辛苦以至于对上学产生抵触情绪。
● 行动方案
1、种菜大王
活动准备
在阳台开辟一个自然角，黄瓜、葱、大蒜等。
活动步骤
让孩子自己种蔬果，观察植物的生长变化，督促孩子按时浇水，发现杂草时就要自己拔掉。到了收割的时候，用剪刀小心地剪下青绿的蔬果，让孩子尝尝自己的劳动成果。
温馨提示
1、选择一些孩子喜爱和可食用的植物来种，当收获时，让孩子尝尝亲手种的蔬果，他会有一份特别的成功感。
2、教孩子种菜时，选择一些成长较快、主杆为条形或生长变化较大的植物来种，一来可以明显地让孩子明白植物的生长过程和变化，二来不怕孩子因看不见成果，缺乏耐性而失去栽种的兴趣。开始种菜之前，先给孩子穿上围裙和雨靴，就不怕弄脏衣物。
2、大西瓜、小西瓜
活动准备
空旷的地方，几个家庭。
活动步骤
家长和孩子面对面站立，家长说：“大西瓜”，孩子就做“小西瓜”的手势。家长说：“小西瓜”，孩子就做“大西瓜”手势。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。 每二次游戏开始后，互换角色进行。
79
温馨提示
1、该游戏能训练孩子反应的灵敏性，增进亲子情感交流。
2、可另选一些词语，如高、矮、胖、瘦等来进行变换手势的游戏。
3、宝贝宝贝在哪里
活动准备
沙坑、几件小礼物、蒙眼布一块。
活动步骤
先将孩子的眼睛蒙上，然后在规定范围内的沙滩里分开埋上小礼物，再解开蒙孩子的布，让孩子仔细观察沙堆的形状和松软程度，根据自己的推测来试探性地找出宝藏，挖出宝贝。
温馨提示
该游戏能锻炼孩子仔细观察周围环境的能力，培养孩子耐心、细致地分析问题的能力。
4、抬花轿
活动准备
挂历纸卷成的两个硬纸棒、皮球一个、空旷的客厅。
活动步骤
妈妈和孩子各拿住两根硬纸棒的一端，把一个皮球放在上面，假装皮球是“新娘子”，告诉孩子要让“新娘子”安全到家，别掉下来。爸爸记时，在规定的时间内绕屋子走一圈。
温馨提示
该游戏让孩子懂得与人合作的重要性，并体会与父母协调一致地合作胜利到达终点的成就感。
5、踩高跷
活动准备
王老吉铁罐若干，分别在易拉罐筒身相对应的位置钻两个孔，把两条约为1米长的有硬度的绳子穿过易拉罐打上结，留出的绳子长度略长于孩子的腿，做成高跷。
活动步骤
80
父母和孩子一起，一人拿两个罐子，用手抓住罐子上的绳子，双脚踩在易拉罐上小心的向前行走。熟悉之后比比谁走得快。孩子好像忽然长高了许多，感觉非常有趣。
温馨提示
1、该游戏让孩子踩着“高跷”走路，对孩子来说也是一种心理上的挑战，通过这个游戏可以培养孩子大胆勇敢、仔细谨慎的品格。
2、地面要安全，最好是塑胶地或木地面，否则，孩子摔下来容易受伤。
6、武林大侠
活动准备
王老吉铁罐若干，四个铁罐一组，用绳子扎成一捆，做成一个梅花桩。把几个梅花桩按一定距离摆开，让孩子迈步就能踩着为宜。
活动步骤
和孩子一起，在梅花桩上行走，孩子感觉像是功夫电影里的大侠，兴奋不已。 温馨提示
1、该游戏可锻炼孩子的平衡能力，培养孩子机智、灵敏、勇于挑战的精神。
2、行走时提醒幼儿要踩稳，以免摔跤。
3、地面要平稳安全。
7、攀岩者
活动准备
1、一根较粗的绳子，并在绳子上每隔25厘米打一个结。
2、游戏地点在郊外。
活动步骤
找一个斜坡，爸爸站在斜坡上，把打结的绳子放下来，孩子站在下面拉着绳子往上爬。期间要提醒孩子不要松手，并鼓励孩子凭自己的力量爬上斜坡。 温馨提示
该游戏能增进孩子与爸爸之间的信任感，并培养孩子坚强、勇敢的意志。
8、我要感激的人
活动准备
安静的环境。
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活动步骤
父母和孩子一起讨论：爸爸妈妈在家里做了哪些事；每天吃的香喷喷的饭菜是从哪里来的；孩子生病了谁给喂的药；谁陪孩子做游戏；谁会在幼儿园里教孩子本领；谁会在大街上为我们指挥通行；谁会在餐厅为我们端来可口的美食等。还可以让孩子说说自己长大了能为他们做些什么。
温馨提示
该游戏能让孩子了解谁帮助过自己，在接受帮助之后，懂得感谢并能够用不同的方式表示感谢。
9、蜗牛一家
活动准备
木地板或地毯。
活动步骤
爸爸妈妈和孩子一起趴在地毯上扮演蜗牛的一家。孩子趴在最前面，妈妈跟在后面双手搭在孩子的脚腕上，爸爸的双手搭在妈妈的脚腕上。一家人齐心协力往前爬。
温馨提示
1、该游戏能培养孩子的合作精神，锻炼孩子手脚的协调性。
2、游戏时，孩子要照顾到爸爸妈妈的速度，学习调整自己爬行的速度。
10、大家一起来劳动
活动准备
1、客厅、卧室的地板需要拖，厨房的地面需要扫。
2、准备工具：完成各类清扫任务的工具。如：抹布、拖把、吸尘器、簸箕、笤帚等。
活动步骤
1、讨论：妈妈打扫哪儿？有困难吗？爸爸打扫哪儿？有困难吗？宝宝准备打扫哪儿？有什么好办法？讨论中尽量各抒己见和相互支持，对将要遇到的困难和问题做出预测，使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。
2、实践：引导孩子视需要选择清扫工具，并教会孩子正确的使用方法。
3、参观评比：哪间房子最干净、最整洁。
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温馨提示
该活动让孩子感受到每个家庭成员都应该分担家务，每个家庭成员都应承担家庭的责任。
11、好玩的毽子
活动准备
毽子若干，大布一块。
活动步骤
将所有的小毽子放在大布的中间，孩子和妈妈各拉住布的两个角配合用力把布一抖，把毽子抖向空中，再用布接住落下的毽子。反复玩，注意毽子不能掉在地上，否则游戏结束。
温馨提示
该游戏可锻炼孩子与人合作的能力。
12、扁担弯弯
活动准备
1、一根长约70厘米的棍子、两根绳子、两个大可乐瓶（或油桶）。
2、在户外确定好起点与终点。
活动步骤
1、将两个大的可乐瓶（或油桶）装满水，拧紧瓶盖，再在瓶颈处系好绳子。
2、让孩子拿一根长棍子当扁担，挑着两桶水从起点走到终点，爸爸妈妈在
一旁给孩子加油。
3、可多准备些可乐瓶（或油桶），装满水，让孩子挑水锻炼。
温馨提示
该游戏能培养孩子的责任心和不怕困难的精神。
13、幸福拍手歌
活动准备
跟孩子一起欣赏《幸福拍手歌》，感受节奏，即兴舞蹈。
活动步骤
1、和孩子讨论并让孩子表演：悲伤的时候有什么样的表情，高兴的时候有什么表情，生气的时候有什么表情。把这些表情通过动作表演出来。
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2、一起唱《幸福拍手歌》，并一起和着节拍拍手、舞蹈。
温馨提示
该游戏能让孩子感受自己不同的情绪变化，以合适的方式表达情绪，并主动寻求解决情绪压力的办法。通过体验感受情绪与表情的关系，知道可通过用动作和音乐表现自己不同的情感。
14、我的“身份证”
活动准备
放大镜、印泥、 白纸。
活动步骤
1、父母让孩子用放大镜观察自己的指纹有什么不同；和爸爸妈妈的指纹对比，有什么不同。
2、和爸爸妈妈一起用印泥将指纹印在白纸上仔细观察。给孩子介绍现代侦破工作中指纹的作用，让孩子明白指纹可以鉴定一个人，指出指纹的独一无二性。 温馨提示
该活动能让孩子初步了解自己的特殊性，知道每个人指纹的独特性，增进其对自我的认识。
15、大身体
活动准备
一张硬纸、画笔、剪刀。
活动步骤
妈妈和孩子一起在硬纸上画一个人，包括：头、脖子、左右胳膊、胸、腹、大腿、膝盖、小腿、脚，每部分用文字表明。把肢体的部分用剪刀剪开，把顺序打乱，让孩子拼接。
温馨提示
这是一个认识自我的游戏。让孩子认识自己身体各部位的名称，知道它们在身体上的位置。
16、 我爱的人和爱我的人
活动准备
安静的环境。
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活动步骤
让孩子说说自己喜欢的人的名字，然后说说喜欢这个人的原因。想想自己喜欢的人有多少，喜欢自己的人有多少，用数字表示。描述一下自己被别人喜欢的心情是怎么样的，自己喜欢别人，而别人不喜欢自己该怎么办？想想自己不被别人喜欢的原因是什么。
温馨提示
该游戏能让孩子了解他人对自己的感受，能清楚地表达自己对他人的感受，体验自我情感，培养对他人的关爱之情。
17、寻找小动物
活动准备
水彩笔、白纸。
活动步骤
父母和孩子一起在户外地上寻找小动物，如：小蚂蚁、小虫子等，观察它们的活动情况。鼓励孩子把观察到的动物活动用水彩笔画出来。
温馨提示
该游戏通过观察小动物的生活习性，培养孩子对各种动物的热爱之情。
18、冰冰雪人
活动准备
铲子一把。游戏时间为下雪天。
活动步骤
父母鼓励孩子克服困难，不要怕冷，和孩子一起铲雪、堆雪、拍雪，一起在雪地里堆雪人。
温馨提示
该游戏可培养孩子坚强、不怕寒冷、不怕风雪的精神。
19、小树快长
活动准备
沙尘暴的图片若干、小树苗一棵
活动步骤
85
父母和孩子一起看关于沙尘暴的图片，向孩子讲解沙尘暴给人带来的危害，告诉孩子怎样预防和控制风沙天气，和孩子一起讨论怎样种树，了解种树的意义，并和孩子一起在院子里种上一颗小树。
温馨提示
通过此游戏，让孩子了解种树的意义，培养爱护植物的意识。
20、导游宝宝
活动准备
收集各地的相关旅游地图、景点门票、小纪念品，按地点归类，放在一起。 活动步骤
1、让孩子说说自己都去哪里旅游过，在中国地图上找出相应的位置。
2、让孩子介绍一下自己去过的地方，从以前的旅游照片中找出相应的图片，并介绍那个地方的特色和自己旅游过后的感受。
温馨提示
该游戏能让孩子与爸爸妈妈一起分享自己的旅游感受，增加对全国各地乃至世界各地的了解。
21、摸手认亲
活动准备
1、家电包装箱拆开，上面挖拳头大的洞6--8个，做成屏风造型。
2、准备红黄绿蝴蝶结各3个。
3、三个家庭为一组。
活动步骤
三个家庭的爸爸妈妈坐在包装箱后面各将自己的一只手从洞中伸出，孩子的手上套三个同色蝴蝶结，听到口令后去包装箱前找自己父母的手，找到后就给他们套上一只蝴蝶结，全部找对的家庭获胜。
温馨提示
该游戏能增进亲子感情，提高孩子的辨别能力。
22、二人三足跑
活动准备
1、一根长带子。
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2、空旷的场地，在场地两端画一条起点线和一条终点线。
3、多个家庭参与。
活动步骤
请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向前跑，到终点线后返回，以先返回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。
温馨提示
1、该游戏让孩子学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。
2、请注意，爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。
23、小脚和大脚
活动准备
空旷的平地，小红旗若干。
活动步骤
以家庭为单位，爸爸和孩子站在起点，妈妈站在对面。游戏开始，幼儿将自己的小脚踩在爸爸的脚面上，并抱紧爸爸，爸爸手持一面红旗，带着幼儿向前行进，行进过程中要保证幼儿的小脚不落地，以最快速度到达对面妈妈处，将孩子和手中的红旗交给妈妈，妈妈以同样的方式带孩子返回，以最快速度完成的一组为胜利者。
温馨提示
该游戏能培养孩子的坚持性和合作配合的能力。
24、赶鸭子
活动准备
1、在地上画两条相距8米的平行线代表小河。
2、每个家庭派出一个代表，双脚穿上两只用报纸叠成的“篷篷船”，手持
一根一米长的纸棒（将报纸卷得坚硬挺直为好）。
3、多个家庭参与。
活动步骤
让孩子发令，然后，要求各人赶四只“小鸭子”（用报纸叠成的纸气球，外面画鸭头）过河，先到达对岸并且“船”不破，“鸭”不死（未碰扁）者为胜。 87
温馨提示
该游戏能培养孩子做事认真仔细、热爱小动物的良好品质。
25、齐心协力
活动准备
1、父母各带系扣子的衣服一件和干净袜子一双。
2、空旷的场地。
3、多个家庭参与。
活动步骤
孩子从起点跑到A点，给爸爸穿好衣服(西装)，系好扣子(三个扣子为标准)，然后和爸爸一起跑到B点，孩子给妈妈穿好袜子，并穿好鞋子，一家三口一起跑到终点。最快一组为胜。
温馨提示
该游戏能让孩子体验为父母服务的快乐，增进家庭亲情。
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