大班早期阅读《逃跑的铁皮桶》

活动目标：

1、 引导幼儿理解图书中的故事内容，并尝试运用语言大胆表述。

2、 体验铁皮桶从自卑到自信的心理变化过程，理解词：自卑、自信。

3、 学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。

活动准备：

多媒体、人手一本图书

活动过程：

一、出示铁皮桶图片，谈话引出课题。

1、 师：你们知道这是什么？

你觉得它漂亮吗？

2、这是铁皮桶是老奶奶从市场上买来的，在它身上发生了许多有趣的事情，我们来听一听。

二、分段讲述故事

1、出示图片①讲述故事第一段

提：老奶奶用铁皮桶盛米，你觉得铁皮桶愿意吗？

2、 出示图片②

提：铁皮桶不愿意做米桶，你觉得它会怎么做？

3、 出示图片③

提：你们觉得阿姨会用铁皮桶做什么？

提：你们觉得铁皮桶愿意做垃圾桶吗？为什么？

4、 出示图片④

提：你们觉得狗獾会用铁皮桶做什么？

5、 出示图片⑤

提：铁皮桶为什么又要逃跑了？

6、 出示图片⑥

理解词：自卑

7、 创编：

提：你觉得铁皮桶这次又会遇到谁呢？他们会用铁皮桶做什么呢？铁皮桶又会怎么做

呢？

现在我把你们分成三组，每组自己讨论。

请小朋友用完整的话来说说铁皮桶的这次奇遇。

8、 出示图片⑦

我们来看看故事中铁皮桶又遇到了谁。

9、 出示图片⑧

提：铁皮桶刚想逃跑，但听见小姐姐一句话后它就不跑了，你觉得小姐姐是怎么说的呢？（多可爱的铁皮桶啊！）

10、出示图片⑨

提：小姐姐和小弟弟在干什么？

11、出示图片⑩

提：你们觉得现在铁皮桶怎么样？

学习词：自信。

提：你有这样一只漂亮的铁皮桶会用它做什么？

12、提：我们帮这个好听的故事来取个题目吧！

三、完整讲述，帮助幼儿理解，铁皮桶从自卑到自信的心理变化过程。

1、刚才老师讲的故事其实是一本书，介绍图书的封面、封底，要一页一页有顺序的看，看完后放回书架。

2、提问：老奶奶、阿姨、狗獾觉得铁皮桶漂亮吗？他们有没有称赞过铁皮桶？铁皮桶感到怎么样？小姑娘看到铁皮桶后是怎么说的？

这时铁皮桶又感到怎么样？

3、总结：每个人都需要赞美，赞美能使人变得自信、快乐。

四、延伸

老师这儿有许多的铁皮桶，我们帮它打扮一下，使它变得更加的自信，更加的有价值。

第二篇：大班早期阅读

大班早期阅读《小雪花》

活动目标：

1、乐于参与早期阅读活动，初步学会自主阅读图书，拓展对雪花及雪天特征的认识。

2、在熟悉诗歌的基础上，结合已有关于雪花及下雪天的经验学习按诗歌中句式仿编诗歌。

3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的意境。

活动准备：

教师操作材料（大书）、北风字卡一张、视频展示仪

幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒

活动过程：

1、音乐游戏《小雪花》引入。

教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。

2、教师：“小朋友们，你们今天和北风阿姨一起玩游戏，开心吗？”；“北风阿姨也很高兴，我特意准备了礼物送给你们。你们猜，我的礼物是什么呢？”（幼儿自由讲述）

3、朗诵一次诗歌，请幼儿结合诗歌来猜谜底。

4、寻宝活动：一起把小雪花找出来。

5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。

教师：有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。

6、集体阅读诗歌。

（1）、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子？

（2）、还有什么不明白的地方？

（3）、一起阅读诗歌。

7、设问，拓展思维，学习运用诗歌中句式进行仿编。

（1）、“如果你小雪花，除了把小雪花团成打仗的炮弹、堆成胖胖的娃娃，还会和小朋友玩什么游戏呢？”

（2）、“那你们又会落在那里呢？”

8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容，并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。