长视频制作的心得体会
宿州学院附属实验中学
朱建梅
长视频制作的任务下来后,本人很是惶恐,因为微课制作的经验太缺乏了,甚至从来未有接触过,况且,课件制作还不太完善。幸好,学校在这段时间进行一次课件制作方面的培训,现在再把已学的这些技巧再巩固,琢磨、思考、反复推敲,再加上不断实践,终于可以用上了。长视频制作的要求是20分钟以内,内容自选。我选了《保护环境,绿色消费》这一学生较为熟悉的主题来制作。
首先,是制作课件,多方搜集资料,甚至也下载了一个中央电视台一个公益广告视频,截取其中部分,作为生动课堂的材料,但遗憾的是后来对课堂录像进行剪裁是给剪得所剩无几了,因为时间太长,超过了要求。课件制作好后,开始准备上课并录像,时值我校录像机还只有一台(我们录完后,学校买进了三台录像机,并完善了录课的相关设备),所以,课堂视频的视角只有一个,那就是从后向前,录完后25分钟左右。其实,后期对已录制的视频进行的剪辑师我们学校的录像老师来做的,包括片头,片尾制作。剪辑后的视频送达本人后,我下载了格式工厂,把视频格式进行按要求给转换下格式就送交给了我们的教研室。
这次长视频的制作让我感觉到对教师而言长视频等微课的应用弥补了部分学生家长素质低,不能很好辅导自己孩子的空缺,学生在家中也可以运用网络很好的巩固学习,对学习中的共性问题及一些难点,盲点等进行针对性点拨和指导,从而保证自己教学的课堂教学质量。
对学生而言,微课以一个个完整而独立的知识点呈现,学生不懂可以反复播放,针对性的深入学习,利于学生落实重难点知识。避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。
这种形式虽好,但制作过程对本人而言确实是个不小的挑战,目前本人也只是处于微课制作的初步阶段,技术还很不成熟,各种软件使用还不够熟练,还不能够构成一个知识体系,所以,我觉得学校和教育部门构建学科微课资源库应是我们今后努力的方向和重点投入的方面,以帮助广大微课制作新手教师快速成长。
第二篇:视频制作讲义
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视频制作讲义
作业要求:制作2—3分钟的短片,以自己的名字给文件命名,具体要求如下。
1、 主题明确,思路清晰。
2、 结构完整,片头、内容展开、片尾。
3、 字幕、特效、转换合理。
4、 情节流畅。
5、 音乐、旁白符合情节需要。
一、 视频制作人员的职责与要求
1、 摄像
熟悉摄像机的性能,掌握摄像机的各项操作技术。
2、 录像
熟悉摄像机、录像机和计算机操作平台。
3、 美工
(1)、在编导的指导下,按分镜头稿本要求绘声绘色制出所需的字卡、图表和图画,并能按照稿本要求创造性地设计出一些电视动画及片头和片尾等。
(2)、熟悉录制编辑过程,使得美工的工作符合影片要求。
(3)、搞好录制内景的设计、搭置和绘景工作。
4、 灯光
录制时按稿本的要求搞好灯光的调整与控制工作。
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5、 编辑
(1)、必须熟练掌握电子编辑机的工作性能与操作方法。
(2)、懂得镜头组接的理论及技巧,能按稿本要求进行后期编辑工作。
6、 录音
(1)、对音乐有一定的素养。
(2)、负责同期录音和后期配音的全部工作。
(3)、熟悉音响设备的性能与操作。
7、 解说
二、 视频选材的原则
1、
2、 直观形象性 动作性:主要体现在被摄物体本身的运动,摄影机的运动也使画面增添不少动感。
3、
4、
5、 典型性 真实性与科学性 广度和深度
三、 视频中的抽象概括的表达形式
1、 动画与特技
动画是将实物形象进行抽象概括的一种表达形式。
特技也是一种抽象概括的方式,便函如分割画面将不同的事物和事物的不同形态同时呈现在画面上进行比较。
2、 目视符号
常用的目视符号有图解、曲线等。这些目视符号能将复杂的事物简化
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为有机联系的部分,如某个庞杂的组织机构的图解。
3、 字幕
字幕运用的主要场合:
(1)、标题
标题有大、中、小几类。大标题也称片名,是该片的总名称,中小标题是该节目分为几部分内容,每一部分都用中或小标题予以标明。
标题一般都是用字幕呈现在屏幕中央。字幕的背景可以用相关内容的图片或空白镜头。
标题应出现在视频内容之前,它是视频繁内容的高度概括。
(2)、事物现象的说明
字幕可用于对新事物和重要的现象作注释说明。这时字幕出现在屏幕的下方或事物的旁边。
(3)、重要的结论
结论性的字幕往往用整个屏幕呈现,并且要有足够的停留时间。
4、 解说词
(1)、解说词的作用
1)、补充画面:其含义往往是超出画面,把画面表达不出来的内容表达出来。
2)、提示画面:有时画面的内容很丰富,编导到期底要表达什么,往往需要解说词来表达。
3)、概括画面:一组画面要重点表达意思,往往需要抽象概括才能表
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达出来,解说词是一种比较好的方法。
4)、强化画面:解说词重复画面的内容,表明事情的重要性与危急性。
(2)、解说词的特点和要求
1)、科学、准确
2)、精炼、简明
一般来讲,解说的正常速度是每秒钟三个字。解说不能从头到尾,要有空闲时间。
3)、通俗、口语化
(3)、解说词的形式
1)、旁白的形式
2)、剧中人对白的形式
3)、讲授的形式
营造一个讲授环境,有人讲有人听。
四、 镜头的组接
1、镜头:就是摄像机从开始拍摄直到停止拍摄之间所拍摄下来的连续画面。平均一个镜头约10秒钟。
长镜头能增加真实感,且能边看边思考;短镜头会加速进行的节奏,容易造成紧张气氛。
2、分镜头:将文字稿本中写出的画面意义,分成若干个镜头。如:“我在马路边捡到一分钱”分镜头
A、 全景:小孩在路上边蹦边跑,突然停下,低头。
B、 近景:小孩低头看;
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C、 特写:马路上的一分钱硬币;
D、 中景:小孩弯腰下蹲拾钱;
E、 全景:小孩向前跑去;
F、 近景:小孩将钱交给了警察叔叔。
分镜头的依据:
A、 依据视觉心理规律
B、 信据蒙太奇组接的原则。
3、镜头组接原则
1)、镜头的组合要合乎逻辑
镜头的组接要合乎事物发展的逻辑、全乎生活的习惯、合乎认识上和思想的逻辑。如运动员拉弓射箭,下一个镜头就应该是中靶,而不应该是人群。
2)、遵循镜头调度的轴线规律
遵循镜头调度的轴线规律拍摄下来镜头,在进行组接时,就要使镜头中主体的位置、运动方向保持一致,合乎人们的观察规律。如:拍摄影的两人对话的镜头。
3)、景别过渡要自然、合理
4)、动接动、静接静
动接动要求运动的方向和速度差别不能太大。动与静的组接,要让动的停下来再接;静与动的结合,动的要静止境一、二秒再动。
5)、光线、色调的过渡要自然
4、镜头组接的转场方式
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1)、利用动作组接
2)、利用出入画面组接
3)、利用物体组接
4)、利用因果关系组接
5)、利用声音组接
6)、利用空镜头组接。
5、镜头组接的蒙太奇形式
1)、连续式
2)、平行式
3)、对比式
4)、比喻式
5)、重复式
五、 声音
1、 音响效果音
2、 音乐
不宜过多,但要切合主题。
3、 几种声音的混合
几种声音的混合,必须要有主有次,同一时间只能突出一种声音。
六、 结构
1、 按时间顺序结构
2、 空间结构
3、 扩展结构
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4、 螺旋上升结构
5、结构的要素:
1)、开关部分
2)、主题展开部分
3)、结尾部分
4)、情节
七、 非线性编辑
1、Premiere基础
(1)Premiere界面介绍
(2)Premiere中视频与音频链接
(3)Premiere编辑:
(4)Premiere视频特效技术
(5)Premiere运动效果的应用
2、Premiere的字幕功能
(1)Premiere中设置标题字幕
(2)Premiere设计贝赛尔曲线字幕
(3)Premiere滚动条字幕设计
3、Premiere的输出
制作1、新建项目AA,导入视频素材,并把素材拖放到时间线上,试播放。设置调整素材属性。
制作2、导入另一素材,并拖放到时间线上,接在上一素材之后,调整素材属性,设置转换效果。
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制作3、新建片头字幕,并设置缩放效果。
制作4、设置滚动字幕。
制作5、设置素材音量的淡入淡出。
制作6、设置素材视频的淡入淡出。拖入一素材到另一视频轨,设置转换效果。
制作7、设置多画面,同时显示两三个画面。
制作8、设置马赛克(局部)。
制作9、制作色彩、导入图像,并应用。
制作10、蓝屏抠像。