浅谈历史课堂的高效
——农村历史高效课堂教学反思
安定区景泉初级中学
刘靖平
浅谈历史课堂的高效
——农村历史高效课堂教学反思
安定区景泉初级中学 刘靖平 回顾自己半年来，在高效课堂理念的指导下，在教学方面，从刚开始的迷茫、徘徊到现在的尝试着操作，期间从听说到学习到认识到尝试，做了很大的努力。20xx年6月9日上午，我们参加了巉口学区组织的安定区巉口学区高效课堂推进会，聆听了安定区教研室杨天明主任关于高效课堂的解读、景泉初级中学张林春校长关于学校管理层的新见解、巉口学区教研室董世军主任关于导学案的指导、以及巉口中心小学王学文老师关于小组评价的可操作性的报告，再就半年来自己的一点感悟，谈一谈自己的想法。
虽然素质教育实施已多年了，然而我们的教学方法仍未跟上时代的步伐，特别是农村初中的历史教学，仍摆脱不了“满堂灌”的教学模式。为此，我在尝试高效课堂教学中试着制定了一套方案，那就是：教师上课讲解15分钟，学生识记20分钟，巩固练习10分钟的教学模式。下面我就我的这种尝试模式，结合自己的教学实践和研究，作一个反思。 教师要如何在有限的15分钟时间里完成既定的教学任务呢？我认为首先教师自身的专业知识必须扎实，这样才能
提高课堂效率。而教师专业知识是一个教师终身学习不断探索的过程，他体现在教学过程的各个方面。
（1）教师要把握教材，精心备课，确保上课不打无准备之仗，并且除系统把握教材外，要以身作则：要求学生背的内容你也要会背;要求学生会做的自己先会做，在上课的师生碰撞中，发现的问题要及时调整，这样通过课堂教学和课堂反思的有效结合，才能促进课堂效率的提高。
(2)高效课堂并不避讳讲，但要讲的合时合适，讲得过程要启发引导学生，对于教学的重点难点和关键点，要以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的海洋里尽情畅游。
（3）教师要有驾驭课堂活动的能力。课堂纪律的好坏直接决定着教学效果，所以我们上课时一定要让学生投入，不让其分心，紧跟老师。比如讲试题的时候，念完题目后可以向大家提问，让学生回答并问为什么，有助于他们集中注意力，也有助于加强对题目正确答案的印象。要让学生动起来，做到耳朵注意听，眼睛注意看，手注意划上记号，口要大声朗读。以上几个方面，主要是要求学生眼、口、手、头并用。
其次，要把学生学习历史的积极性调动起来。我们都知道，“兴趣是最好的老师”孔子说“知之者不如好知者，好知者
不如乐知者。”可见，激发学生兴趣在求知过程中具有举足轻重的地位，而如何培养学生兴趣也就成为教师高效课堂的关键。在教学过程中，对于学生学习兴趣的培养我是这样做的：
（1）对学生一视同仁，不歧视差生，不偏心优生，课堂上对学生语言亲切和蔼，建立平等民主，互相尊重的师生关系，由喜欢这个老师到喜欢这门科目。
（2）针对学生爱听故事的心理，收集编写有针对性的故事、典故、寓言等，用耐人寻味的故事导入新课，不仅可以激发学生兴趣，集中学生注意力，帮助学生拓展思维，丰富联想，开启心智，还可使学生领悟到人生哲理。例如我在讲亚历山大大帝东征时讲了亚历山大解“高尔丁”死结的寓言，使学生认识到只有善于创新，善于思考，才能成就一番伟大的事业。由此，一方面让学生能够感悟人生哲理，另一方面也能吸引学生兴趣，使课堂教学能有一个良好的开端。
（3）让学生品尝学习的成果，巩固学习的兴趣。学生在学习上取得成功时，要及时给予正确的评价，及时给予表扬，使其有自信，这样更能提高学生学习历史的兴趣，激起进一步学好历史的愿望。
通过以上师生的共同努力，在有限的15分钟时间里完成既定的教学内容也就成为可能。那么，学生如何充分利用好20分钟的识记时间呢？现在学生课下看历史的时间非常少，
我们只能向45分钟要质量，而且历史知识点繁杂，如果单靠阅读教材，不但费时，而且记忆效果也不理想，所以要进行提炼记忆。我是这样做的：
首先培养学生团队合作的学习氛围。对于已经讲过的重点难点问题，学生互相帮助，四人一小组组成合作关系，这时课堂气氛很是活跃，学生争先恐后比谁的组记得更快更好，谁的理解力更强，以期小组能更多的得到师生的认可。
其次，教师要鼓励有创新的学生，让他们介绍自己的记忆方法和经验求得共同进步。最后，对学生进行科学的学法指导。俗话说：“予人以鱼，惠其一时；授之以渔，惠其一世”。我们的教育并不是教给学生多少枯燥的知识，而是教给学生终身受益的学习方法，因此，教师在课堂教学中必须对学生的学习进行有效的学法指导，才能达到课堂高效。
最后，10分钟的巩固练习，设计一些练习题，当堂检测，查看教学效果，这样既了解了学生的学习状况，也知道自己的教学缺陷，及时补充和修正，在练习设计上，要针对本课的重点，少而精，以求达到巩固的目的；同时要难易适中，正确运用习题，体现以学生为主体。
总之，要达到历史课堂高效，教师的一切努力都是以学生为主，一切手段也都是为了让学生“愿”学，“乐”学、“喜”学，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。这需要每位历史教师坚持不懈，勇于创新，在优化课堂教学的
前提下，我们每位历史教师都要抓住时机，为我们安定区的教育事业做出最大的贡献。