《小学语文课内外整合阅读的有效策略研究》

检 测 报 告

三台县立新镇中心小学校承研的《小学语文课内外整合阅读的有效策略研究》，自20xx年8月被立项为三台县级科研课题，近三年的研究过程中，三台县教育局、教研室始终高度重视对该课题的领导管理，自始至终有专家亲临现场指导研究工作。课题研究在历经准备、发展、深入、总结分析后，较为顺利地完成了研究全过程和资料的收集、归档工作，现将课题的有关检测评估情况报告如下：

一、课题名称：《小学语文课内外整合阅读的有效策略研究》

二、课题负责人：xx

三、课题来源：省级课题《农村中小学阅读的有效策略研究》的子课题，20xx年8月报三台县教研室课题组，20xx年10月批准立项。

四、研究时间：20xx年8月——20xx年8月

五、课题组提供的资料：

1、课题研究报告1份

2、课题组工作报告1份

3、课题实施计划1份

4、课题研究总结1份

5、理论学习材料 册

6、课题研究课案选 册

7、课题研究论文集 1册

8、课题考核制度1份

9、课题过程管理1份

10、课程研究过程管理 份

11、课题组外出学习资料 份

12、科研书籍 本

13、课题年度报告 份

14、主研人员研究笔记 本

15、参研人员学习笔记 本

该课题研究期间，涉及参研教师56人，参研学生800余人，专题学习20次，受训600人次，外出参加省、市、县教研活动50余人次，外出参加学习100余人次，其他过程与活动若干。

六、检测情况：

（一）检测目的

检测研究过程和研究效果的真实性，检测研究成果的可靠性，为成果鉴定提供详实可靠的材料依据。

（二）检测人员：

xxx：三台县立新镇中心小学副校长。

xxx：三台县立新镇中心小学副校长。

xxx：三台县立新小学教导主任

xxx：三台县立新小学教导主任、

xxx：课题研究领导小组成员。

（三）检测时间：20xx年9月

（四）检测对象：课题研究班级学生、参研教师、研究试验过程、课堂管理、实验成果及相关档案资料等。

七、检测方法：

（一）查阅资料：研究报告、工作报告、管理资料、过程资料、成果资料等及调查问卷法、统计法、定性分析法。

（二）现场检测：

1、听成果展示课3节；

2、听取课题组研究和工作汇报；

3、查阅相关资料；

八、研究过程的实效性

（一）立题论证：

该课题是在新课程改革时代背景下，探索农村小学生课内外阅读教学方式的研究，经过一年多时间的调查和论证，并在一定范围内实践后提出的具有实效性、可操作性、可靠性，课题提出后，经过三台县教研室有关专家论证后确立为三台县基础教育课程改革实验课题。课题研究经历了准备、发展、深入、总结推广四个阶段，历时3年，期间作了大量有效的工作，取得显著的研究成果。

（二）主要研究措施和实施范围

该课题由语文组承担实施，全体教师参加，并成立了课题研究工作领导小组，先后由xxx等同志担任主研。近三年来有18名教师参与研究，涉及小学一至六年级共800余学生。参研教师中有市骨干教师1人，县级骨干教师1人，校级骨干教师3人。

（三）研究力量的投放情况

1、组织理论学习情况

研究期间，课题组举办了“课程改革理论”、“如何指导学生上好阅读课”、“多媒体技术在阅读课上的应用”等专题讲座20次，邀请县教研室专家来校指导课题研究工作，解决理论性、方向性问题，派出教师参加县级以上培训20余人次。

2、组织研究活动情况

首先，针对农村学校特点和教师们课题研究方面的局限性，积极进行课题研究培训。引导教师通过搜集资料、网上学习、撰写教学随笔等形式在理论上学透并领悟，找出本校在此领域里的差距和优势。其次，立足课堂，创新教育模式，研发课内外整合阅读的切入点，设计汇报流程，逐步形成了课前搜集、课上互动评价交流、课外拓展延伸、各种读书实践活动相互结合的课内外阅读模式，调动了学生的阅读积极性。第三，组织教师定期开展课题研讨会，组织外出学习，积极参加县里的诸如“青年教师赛课”“教研杯论文评选”等活动，调动课题组教师的主动性。第四、形成系统的教育教学理论。做好各种案头工作，尤其是观察记录和案例评析，尽量抓住课堂教学中出现的有价值和典型的事例，进行深入思考，寻找理论依据进行评析，避免了课题研究的盲目性。研究期间，课题组组织召开大型筹备会议一次，开题会一次，阶段小结会一次，拟举办结题会一次，组织专题理论讲座20次，成功承办县级优质课赛课活动2次，组织学生开展各种活

动20余次，参演教师上示范课20余堂，课题研究课100余节，汇报课20余节。

3、外出培训、咨询专家情况

研究期间，一是邀请县专家来校论证2次，指导研究工作，二是派课题组成员到省市县各级培训达100余人次，三是课题主研人员对参研教师的传、帮、带培训。

九、研究成果显著

（一）促进了学校的有序发展

1、促使教学质量的提高，三年间教学质量明显升位，近几年学生考测居全县同类学校前列。

2、教育工作者的理念更新跟上了形势，观念是先导，教师是关键，形成了良好的校风、班风、学风。

3、办学条件得到极大的改善，学校新建了教学楼、宿舍楼，改建了学生食堂，建立了模式Ⅲ卫星接收教室、多媒体教室、光盘播放教室、电子网络教室、图书阅览室，配置了远程教育设施设备。

（二）形成了一套适合农村小学教学特点的阅读教学新模式。

“阅读理解能力是现代社会要求公民具备的基本能力”，《新课程标准》对阅读能力的这一定位，充分说明了我们在小学阶段应切实加强阅读教学，不断拓宽学生的阅读范围，加大学生的阅读数量，提升学生的阅读质量，以达到认识中华文化的丰厚博大，吸取人类优秀文化的营养，关心当代文化生活，尊重多样文化，培植学生热爱祖国语言文字的情感的目的。通过三年的不断努力

与研究，我们形成了“前奏曲：活动激趣，自主预习。”“主题曲：培养习惯，合作探究。”“升华曲：课外拓展，自主阅读。”的三步阅读法，做到了“课内激趣，课外拓展”，真正做到了课内外阅读的有效结合。

（三） 促进了教师的专业成长。

课题研究过程本身就是对教师专业成长的一种提升。课题研究过程中，为了形成具有指导意义的课题研究报告，课题组成员查阅、搜集了大量资料，同时撰写教学随笔，参加县、市各类比赛 。提高了广大教师的科研意识，成为“学习型”、“反思型”、“科研型”的新型教师。

（四）实现课内课外的有效结合,实现了“课内”向“课外”的延伸。

?开展“读书会”活动，激发读的兴趣。

高年级学生已能独立阅读课外书，让他们每天读半小时的课外书，家长签字。每周用一节语文课，召开“读书会”。要求：人人带上所读的书，一一登台向大家介绍本周所读书的名称、内容或体会、收获。并评选出上台讲演最好的一位为下周“读书会”的会长，主持下周活动。通过介绍，不仅让大家知道许多自己没有读过的书的名儿及简要内容，而且还能让学生交流读书经验，锻炼学生的口头表达力及胆量。然后，同学之间可以互相借书阅读，下周活动时间再归还，这不仅能激发每一个人读书的兴趣，还能使学生花较少的钱读较多的书。满足他们的好奇心，培养学生爱护书籍，与他人合作的良好品质。 ?以课文为范例，让学生大量阅读课外书。

教材中许多课文是名人名篇，有的是从名著中节选或改编的文章，讲课时把这些片断的前后内容给学生作个简要介绍，激发起学生欲了解整个故事的兴趣，再把这本书介绍给学生，作为学生每天阅读半小时课外书的任务。

?结合电视读名著。

《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》等名著均已拍成电视上演过。看完了画面美丽的电视，再来欣赏优美的文字，更易懂，更有趣。四大名著有连环画，有儿童版本，还有自话文，读什么版本学生根据自己的水平自由选择，一学期能读一部名著也是一个不小的收获。再适当利用班会时间让学生讲讲这类故事，激发了他们的读书兴趣。

④天天背诵古诗，积累语言，陶冶情操

古诗是祖国古文化的精髓。小学生记忆力强，利用这一时期经常背古诗，不仅可以吸收祖国优秀的古文化，丰富语言积累，还可以陶冶情操，培养爱美的情趣。所以学校要求学生每天利用语文课前五分钟，背诵古诗，周一早自习互相检查。举行古诗文朗诵比赛，看谁上台背得最多。

（五）课题组组织编纂了《百草园》。

自开展课题研究以来，课题组自行组织编纂了《百草园》，开辟了“童话天地”栏目，让学生欣赏到古今中外一些名家的经典童话故事；开辟了“名著欣赏”栏目，用名著中的经典故事，激发学生课外阅读的欲望；开辟了“小小作家”栏目，发表学生的一些优秀习作，将学生

的阅读和写作结合起来；开辟“趣味语文知识”栏目，让学生在快乐的阅读中接受知识??《百草园》的编写，拉近了师生的距离，找到了师生阅读兴趣的结合点，激发了学生阅读和写作的兴趣，更好地促进了学生的有效阅读。

十、检测结论：

（一）该课题研究具有科学性、实效性，有效更新了教师的教育教学观念，有效转变了学生的学习方式，形成了良好的学习习惯。

（二）课题研究过程真实，研究思路清晰，客观规范，直到有利，各项措施具体，课题研究资料较为齐备、翔实。

（三）课题成果显著，参研教师的科研能力均有较大程度的提高，特别在课题方案制作、操作能力、撰写能力、收集资料、归档能力均有一定程度的提高，促进了教师专业化成长，推动了教育教学教研工作的可持续发展。

建议专家鉴定组通过该课题结题鉴定。

第二篇：工程质量检测报告

西南科技大学

工程质量检测与事故分析

（课程论文）

学号：20113849

班级：土木1102

学生姓名：王天伟

任课教师：廖卫东

20xx年6月

上海“莲花河畔景苑”倒楼事故调查报告

摘要：房地产行业的高利润驱使一些建设单位、施工单位、监理单位等，无视 法律、法规、规章、制度的存在，违章指挥，违规施工，甚至相互串通，对安全隐患不能及时发现并处置，造成诸多重大责任事故的发生。20xx年6月27日发生在上海闵行区的13层在建楼房整体倒塌事件就是一个典型的事故案例。事故原因是大楼两侧也利差过大，。

1.背景介绍：

1、事故发生时间：20xx年6月27日清晨5时30分

2、事故发生地点：上海闵行区莲花南路、罗阳路口西侧、淀浦河南岸“莲花河畔景苑”小区7号楼

3、早晨5点半左右，安徽籍小肖和其他3名门窗安装工人前往7号楼内取门窗安装设备，岂料，有人发现大楼开始向南倾倒，工人们拼命往外逃，不到半分钟，整栋楼倒了下来，由于小肖沿着楼倒塌方向逃走，不幸被压入倒塌的楼下。 4、事故类型：坍塌事故 5、事故伤亡情况：1人死亡 6、直接经济损失：1900余万元

2.事故分析及质量检测 ：

2.1原因分析

6月20日，施工方在事发楼盘前方开挖基坑，土方紧贴建筑物堆积在7号楼房北侧，在短时间内堆土过高，最高处达10米左右，产生了3000吨左右的侧向力；与此同时，紧邻7号楼南侧的地下车库基坑开挖深度4.6米，大楼两侧的

压力差使土体产生水平位移，导致楼房产生10厘米左右的位移，对PHC桩(预应力高强混凝土)产生很大的偏心弯矩，最终破坏桩基，引起楼房整体倒覆。 （二）事故的间接原因：

1、土方堆放不当。在未对天然地基进行承载力计算的情况下，建设单位随意指定将开挖土方短时间内集中堆放于7号楼北侧。为方便土方回填，节约运输成本，建设单位原法人代表张志琴只是土方承包人张耀雄将土方盲目堆放在7号楼北

侧，并远远超过相关安全规定。

2、开挖基坑违反相关规定。土方开挖单位，在未经监理方同意、未进行有效监测，不具备相应资质的情况下，也没有按照相关技术要求开挖基坑。《建筑施工土石方工程安全技术规范》（JGJ-180-2009）中2.0.1规定：土石方工程施工应具有相应资质及安全生产许可证的企业承担，而这里的土方开挖工程却分包给了索途清运公司这个并不具备土方施工资质的企业；2.0.2条中规定：土石方工程应编制专项施工方案，并严格按照方案施工。《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》（建质[2009]87号）中规定，第三条、第八条规定，基坑开挖超过3米必须编制专项施工方案，专项施工方案应包含计算书、施工方法等内容，最终有技术负责人审核，经总监签字后生效。而这里，不但没有专项施工方案，而且施工时未得到监理同意而擅自施工。

3、监理不到位。监理方对建设方、施工方的违法、违规行为未进行有效处置，对施工现场的事故隐患未及时报告。《建设工程安全生产管理条例》中第十四条规定，工程监理单位在实施监理过程中，发现存在安全事故隐患的，应当要求施工单位整改；情况严重的，应当要求施工单位暂时停止施工，并及时报告建设单位。施工单位拒不整改或者不停止施工的，工程监理单位应当及时向有关主管部门报告。在总监理工程师乔磊向建设单位报告后，建设单位坚持违规堆土，但乔磊并未及时向有关部门进行报告。《建设工程监理规范》中3.2.2条款中规定了总监理工程师的主要职责之一是审查承包单位的资质并提出审查意见，而总监乔磊却未能审查出承包商众欣建设公司项目经理人属于挂靠的情况，同时没有对土方开挖承包商索清清运公司的资质进行审查。

4、管理不到位。建设单位管理混乱，违章指挥，违法指定施工单位，压缩施工工期；总包单位未予以及时制止。《建设工程安全生产管理条例》第七条规定：建设单位不得对勘察、设计、施工、工程监理等单位提出不符合建设工程安全生产法律律、法规和强制性标准规定的要求，不得压缩合同约定的工期，而梅都房产开发公司却强制监理单位、施工单位压缩工期，这也导致了违规堆土，促进了施工的发生。

5、安全措施不到位。施工方对基坑开挖及土方处置未采取专项防护措施。 6、围护桩施工不规范。施工方未严格按照相关要求组织施工，施工速度快于规定的技术标准要求。

7、对施工人员的安全教育不足。承包单位应负责对施工人员的安全教育培训，

比如培训紧急避险常识等，倘若此次事故中因逃离方向不正确而被砸死的小肖曾

介绍过类似的教育培训、甚至应急演练，这场伤亡事故有可能将会避免。

8、相关政府监管部门监管不力。建设单位梅都房产开发公司的企业资质有效期：

20xx年10月1日至20xx年12月31日，而在20xx年10月却获得了此项目的

施工许可证，可见相关部分对房产开发企业的审查监督失职。建设及安全监督部

分没有很好地履行巡查制度，为能及时发现此次的较长时间大量堆土的情况。

2.2质量检测

在上海的地质条件下可以进行基坑开挖，但土方一定要外运。开挖基坑的案例在

上海有几百例，包括上海南京路保护性建筑施工都采用过这种方法。倒覆楼房的

施工问题不在于开挖基坑，而在于土方没有外运，造成楼房前后高低差，产生非

常大的压力。还表示，倒覆楼房前方的基坑设计为4.6米，符合规范要求。

3结语

参考文献

1. 生产安全事故报告和调查处理条例（国务院令第493号）

2. 建设工程安全生产管理条例

3. 建筑施工土石方工程安全技术规范（JGJ-180-2009）

4. 危险性较大的分部分项工程安全管理办法（建质[2009]87号） 5. 建设工程

监理规范（GB/T50319-2000） 6. 中华人民共和国建筑法

调查报告撰写人：苏平 撰写日期：20xx年12月4日