第一篇：
个人总结
----------费电池的回收利用
我们这个小组研究的主要是费电池的回收利用，因为废旧电池无处不在，一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量。因此，我们选择了这个研究课题。
我们研究的这个课题看起来容易，但是做起来却是很难的。在活动中，我们遇到了一些难题，比如说：如何能够准确获得废旧电池的数据？在研究废旧电池时要注意什么？等等的一些问题。有志者，事竟成。最后在我们小组成员各自的不懈努力下克服了所有的问题，取得了圆满的成功。
我主要调查的是废旧电池的回收， 为此，我专门到寿安垃圾处理中心以及各个垃圾桶调查了对电池的废弃情况，我发现大家几乎都是直接将废弃电池随意丢掉，完全不知道废旧电磁对我们的影响。
在活动中，我也学习到了团队精神的重要性，因为没有团队的帮助，我也无法完成这个艰巨的任务。同时也培养了我的自主学习能力，锻炼了我的查找资料的能力。我相信，通过这次的研究性学习，我的能力一定会更上一层楼。但愿以后我有更多的机会学习。
通过这一次的研究性学习活动中，我明白了许多道理，“团结力量大”这句话更是验证了我们的成功的标准。还有就是要用创新的思维方式来考虑问题，善于动脑。为了保护我们的家园，我们应该携起手来，团结协作，把废物进行回收利用，把没用的东西，再创新。再利用，实现资源的多级利用。
第二篇：
个人总结
---------废电池的回收与利用
我这次研究性学习的课题是：废电池的回收与利用
随着经济和科技的发展,电池在我们生活中的扮演着越来越重要的角色，使用量也正迅速增加,几乎渗透到我们生活的每一个角落,然而这些使用后的废旧电池却未能得到妥善的处理,虽然废旧电池的体积和质量都非常小，但它含有多种金属物质,如果处理不当就会污染到水源、土壤、空气等,进而直接或间接危害到人们的健康,影响人们的正常生活。
我们希望通过这次研究性学习，让人们更多的了解废旧电池的危害和回收状况。保护环境人人有责,希望大家能够从身边小事做起,从回收废旧电池做起,希望政府机关(特别是有关环保这方面的单位)能够增强执法和宣传的力度,希望拥有才学的专家、学者,拥有财力的商家共同来关注废旧电池的回收状况,多研究一些处理方法，变害为利。我们知道，个人的力量也许微不足道，但把我们——全人类每个人的力量联合起来，筑成一道环境的“绿色长城”，便足以托起一种文明，一种可持续发展的文明。
通过这次研究性学习，让我知道了废电池应该怎样分类。这些都是我们应该了解的，这样我们在以后的生活中，才能更好的发挥它最大的作用。总之，通过这次研究性学习使我懂得了很多，让我知道只有付出过汗水，才会有收获。我很高兴能参加这次研究性学习。
第三篇：
个人总结
--------食品添加剂对人体的危害
我们这个小组研究的主要是食品添加剂对人体的危害，因为食物使我们的能量来源，我们每天都在接触各种各样的食物，因此，我们特地选择了这个研究内容。
我研究的主要是各种食品添加剂及其作用。比如甜蜜素，它是目前我国使用最多的甜味剂，成分是环己基氨基磺酸钠。调配于清凉饮料，加味水及果汁汽水最适宜。罐头、酱菜、饼干、蜜饯凉果等均有使用。而它又有很强的副作用，对肝脏及神经系统有影响，对代谢排毒能力较弱的老人、孕妇、小孩的危害则更为明显，目前我国常出现食品甜蜜素使用过量的情况。
这只是千千万万中水平添加剂中地一种，我们要准确的调查各种添加剂，就要不停的查阅资料以及走访各个商店，探明食品添加剂的使用情况。我们一起查找资料、做课件、进行问卷调查、访谈同学及老师，甚至是实地考察??总之，能做的和不能做的，我们都想到了，并且付诸行动。当然，也获得了其他同学的赞扬，这就是对我们的最大肯定。但是我们相信有付出就会有回报。只要我们团结一心，就一定能够完成任务。
通过这一次的研究性学习活动中，我也明白了许多道理，“团结力量大”这句话更是验证了我们的成功的标准。还有就是要用创新的思维方式来考虑问题，善于动脑。我也深深明白了人要有更广阔的平台学习、分享、交流。闭门造车只是死路一条。
第四篇：
个人总结
--------中学生的心理压力状况以及舒减方法 我们研究性学习的课题是《中学生的心理压力状况以及舒减方法》。
在这个课题研究中，我深感体会：每个学生都存在着一定的心理压力，并且不知如何是好，苦恼的情绪依依呈现。为此，针对这些情况，我组主要通过调查中学生的心理压力情况，探讨出如何减轻中学生的心理压力途径，并提供给同学们有力的方法。
在这里，我主要负责的任务是调查同学们的心理状况是什么，并做出分析报告。通过与同学们的家交流，我明白了现在中学生的压力大多来自学习上。父母的望子成龙，以及为了有一个美好的将来。每天不停的拼搏着，可依然要面对考试失败的一次次打击，面对父母、老师他们无言以对。
为了解决同学们是面对的问题，我通过网上咨询，并询问心理老师该怎么做，通过一系列的减压方法，他们回到了一个乐观向上的少年。在这里我也学会里很多，比如：伤心时，找一个值得信赖的朋友放声大哭、不开心时看看搞笑的电影······
在调查的过程中我也发现同学们其实也有许多自己的解决方法。例如以上的两个，但我发现也有同学不惧怕学习的压力，深入调查后发现原来他们都有自己明确的目标，比如考上某某大学、将来要干什么的····他们把压力看做是动力，不断鞭策自己前进，而且他们也有良好的心态来面对考试中的失利。
因此，我自己也做了一点总结：以后要把压力作动力，不惧怕困难与挫折，以微笑面对明天。
第五篇：
个人总结
--------中学生的心理压力状况以及舒减方法 我们研究性学习的课题是《中学生的心理压力状况以及舒减方法》。
在这个课题研究中，我们主要研究的是中学生的心理压力情况。经过我们调查，大家（同学们）都普遍存在着较大的心理压力。而且大家都没有好的方法来解决和应对压力。因此，我们经过讨论，决定为大家提供一些舒减方法。
在这里，我主要负责的任务是协助调查同学们的心理状况是什么，并做出分析报告。正因为我是协助调查的人员之一，因此，我对大家的心理都有了个普遍的认识。通过与同学们的家交流，我明白了现在中学生的压力大多来自学习上。父母的望子成龙，以及为了有一个美好的将来。但也有些其他零碎的东西，比如 生活中的小事，同学间的矛盾什么的。但我通过交流，发现这些零碎的压力大家都完全能够处理，并且游刃有余。而面对整天的学习，大家有点力不从心的感觉。
因此，我同网络，以及各个心理网站的查询，发现了以下几个方法能够很好的释放压力：
1、 感觉到自己面对压力时做几个深呼吸。
2、 感觉自己郁闷时看几部搞笑点的电影。
3、 做点剧烈运动来释放压力
4、 找自己值得信耐得人倾诉等。
在这一次的研究性学习活动中，我们不仅开拓了视野，了解到了许多常识以及其他一些在课堂上我们所学习不到的东西；而且增强了小组成员之间的凝聚力与合作精神，是成员之间学会一种相互分享相互配合的做法。
这次研究性休息活动让我学到了很多，不仅锻炼了我的思考能力，而且更丰富了我的知识面，还让我学会如何解决困难，面对压力。我认为，此次研究性活动是值得的。
第六篇：
个人总结
----------生活中保健药品的使用及其建议
学校开了每周两节的研究性学习的课程使我们在学习课堂的知识外还有更多的机会将课堂的知识加以运用于解决现实生活中的问题。
我参加的是生活中保健药品的使用及其建议的研究性学习，研究的内容是“生活中保健药品的使用及其建议”。在这里我们分工明确，协调一致。我主要负着的是“访谈医师和使用保健药品的人”。因此，我特地在百度知道上访谈了一位医药方面专业的医生。他建议说，保健药瓶应该合理使用，并且也要像使用中药一样，对症下药，缺什么，补什么。而不是一股脑儿全吃。比如：假如你身体虚弱的话应该仔细询问医师，自己是缺什么，对症下药。这样不仅花钱少，重要的是还能使自己的身体得到最好的治疗。我也拜访了我的几位前辈亲戚，他们告诉我一般都是到卖保健品的地方，更店主说明自己的情况，让店主给自己拿药。然后自己按时吃药，如果情况严重，也会不按医嘱多次几次。这表现了老年人中滥用保健品的人还比较多。
这次调查是我是我意识到了团队合作的重要性，所以研究性学习这样的课程对于教育学生的研究性精神以及开阔学生们对课外知识的了解有很大的促进作用。对我们而言，更重要的是是我认识到这样的活动性课堂是有利于我认识有团队精神的作用。不仅可以提高研究性学习的本身的价值，更使得研究的故事提高和研究方面的多样性。
研究性学习让我们对学习更加热爱，同时也是我们提高学习的好的方法。
第七篇：
个人总结
-----------调查保健品的分类
在这次研究性学习中，我的任务是：调查保健品的分类。
我通过网络调查和到当地医院查询得知保健品有以下分类：
1、营养型 日常生活中营养型保健品，多为蜂王浆、麦乳精，核苷酸等，这类保健品的作用是营养滋补的功效;增加营养，改善体质；应长期服用，没有明显疗效。
2、强化型 去药房或超市介绍的强化型保健品，多为蛋白质、微量元素，包括铁、锌、钙、以及维生素等，可辅助提升人体微量元素; 缺什么补什么；但不能防止流失，要长期服用
3、功能型 类保健品代表品种有无限极 灵芝、阿胶、何首乌 鱼肝油 甲壳素，对身体某个器官有调节作用 有时候还有一定的依赖性
4、功能因子型 中药饮片复方搭配 食用菌，天然植物、海洋生物包括螺旋藻提取物等。这，对身体各个器官有保健及治疗作用（激活细胞、排毒），可辅助提升人体免疫力;即：纯天然、全方位调理、无依赖、有疗效（3-15天） 缺陷、不足 不能提供营养。
通过这次研究性学习，让我知道了保健品应该怎样分类，保健品的功能。应该这样来服用保健品。这些都是我们应该了解的，这样我们在以后的生活中，才能更好的发挥它最大的作用。总之，通过这次研究性学习使我懂得了很多，让我知道只有付出过汗水，才会有收获。我很高兴能参加这次研究性学习。
第八篇：
个人总结报告
——关于传统节日的研究报告 通过这学期开展的研究性学习中国传统节日风俗习惯的活动，让我对中国传统节日习惯有了更深入的了解和体会
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。目前，国家法定休假的节日有春节、清明、端午、中秋四个。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，春节、元宵节 、清明节、端午节和中秋节等这些传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。节日的起源和发展是一个逐渐形成，潜移默化地完善，慢慢渗入到社会生活的过程。它和社会的发展一样，是人类社会发展到一定阶段的产物，中国古代的这些节日，大多和天文、历法、数学，以及后来划分出的节气有关，这从文献上至少可以追溯到《夏小正》、《尚书》，到战国时期，一年中划分的二十四个节气，已基本齐备，后来的传统节日，全都和这些节气密切相关。
到汉代，中国主要的传统节日都已经定型，人们常说这些节日起源于汉代，汉代是中国统一后第一个大发展时期，政治经济稳定，科学文化有了很大发展，这对节日的最后形成提供了良好的社会条件。 节日发展到唐代，已经从原始祭拜、禁忌神秘的气氛中解放出来，转为娱乐礼仪型，成为真正的佳节良辰。从此，节日变得欢快喜庆，丰富多采，许多体育、享乐的活动内容出现，并很快成为一种时尚流行开来，这些风俗一直延续发展，经久不衰。 在本次研究中我主要负责的任务是通过网络查找有关传统节日的详情，我发现网上提供的有关传统节日的资料非常完备包括各个节日的来历、人物和各地人们与之有关的活动等我们的国家也开始越来越重视传统节日了、在过去的中秋节、端午节等是不放假的，现在也开始放假了。说明国家十分重视传统文化的继承与发展。通过这次活动我更加了解了传统节日。也从全组的分工合作中体会到了全组的团结一心，我相信我们也能把这种精神运用到学习中。
注意：这里只是简单收集了一些个人总结的范文，如需借鉴，请注意筛选！
第二篇：几篇关于英语学习的研究性学习个人总结
第一篇：
个人总结
在21世纪的今天，因为国际来往的频繁，各国的文化开始在世界传播、交流。其中英语作为全世界普及地区最广的语言，为世界各国的交流做出了不可估量的贡献。因此，最终定要在世界占据一席地位的中国学生。，学习英语已经势在必行。但是。如何学习英语，怎样才能学好英语，成了我们攻克英语的最大难关。所以，我们组就“听英语歌曲是否能提高同学的英语”进行了采访调查。
担任调查员的我，将同学的英语成绩分为了优、中、差三等，并对其进行了长达两周的调查，且询问了几个老师对此的看法，将数据进行了最终的归纳总结后，终于得出了一个大概的反映报告：对于成绩较差的学生，英语歌曲不仅提高了他们的听读的能力，还培养了他们的兴趣;对于成绩中等的学生，听英语歌曲对其的影响降低了许多；而对于成绩优等的学生，听英语歌曲对其的影响已十分有限。因此，我们得出了大概的结论：以英语歌曲提高英语的方法并不普及，仅限于学习英语的基层学生。
通过这次的研究性学习，我们学到了许多，且在采访中也学到了许多关于学习英语的建议。例如：每天坚持英语听力，每天坚持读几则英语文章，每天坚持用英语多与同学交流。。。。。。总之学习英语的方法多种多样，但是，适合自己的方法才是最好的方法。因此，我们不必去羡慕那些英语成绩好的学生，只要我们找到了适合自己的方法，再辅以努力，就一定能达到他们那种程度，甚至超过他们。所以，同学们，相信自己，努力吧，我们一定能走向成功。
第二篇：
个人总结
----------英语阅读技巧
阅读的过程是对语言的认知过程，阅读教学在英语教学中有非常重要的地位,以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练，通过一系列阅读培养学生阅读的技能,提高学生运用语言的能力，因此我们小组了解到一些关于英
一、先看题干，带着问题读文章。即先看试题，再读文章。阅读题干，首先，要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。
二、抓住主旨句，快速理解文章大意。抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法，也是回答此类题型的好方法。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题、中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
三、细节阅读，注重名词与感情。1．在细节题中，经常出现这样的题型：①Whatissthabout?②Theplace/sbis…在读题的时候，我们需要把题中的名词划出来，然后在读文章的时候注意含有此类单词的句子，在这些句子当中寻找我们想要的信息，然后归纳总结，找出答案。
2．在进行细节阅读时，我们经常会发现可能文章的每一段都有对事实的陈述，这样就对我们的答题造成了困扰。此时我们要记住：在细节题中，第一段往往含有对事实的客观陈述，而后面分段的陈述则经常带有作者的感情。掌握住这一点，遇到同样的情况时就可以作出合理的判断，给出正确的答案。
总之，想要提高阅读理解能力，决非一朝一夕之事，还得多读多练。在多读多练的同时认真总结适合自己的阅读技巧，往往会收到事半功倍的效果。
第三篇：
个人总结
——研究英语歌曲对英语学习的影响
上高中以来，学习英语一年多了，可英语水品却一直停留在初中。面对这样一个严峻的问题，利用研究性学习制定了一个课题，即研究-----英语歌曲对英语学习的影响，通过这次研究我们总结了一些英语歌曲对英语学习的益处。
1、激发学生对英语学习的兴趣
对学习起决定作用的非智力因素包括：动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等。在其中，兴趣的作用，不像理想那样理性、遥远，不像意志那样具有强制性。它是人们积极主动地认识客观事物的一种心理倾向，表现为一种好学精神，时时在起作用的最现实、最活跃的原动力。人本主义心理学家罗杰斯(C.R.Rogers)的“学生中心”论中罗杰斯认为：“应该把学生看成‘人’，是一个有目的，能够选择和塑造自己行为并从中得到满足的人；必须把学生视为学习活动的主体，教学和教育都应以学生为中心；教师应该尊重学生。”和“重视学习者的主动性以及价值观、态度体系和情感等在学习中的重要性；注意促进学生学会学习和学会适应变化。”这一理论内涵正是向我们提出了以激发学生的学习兴趣尊重他们的学习情感的要求，使学生产生学习的需要，乐于学习的情绪体验。一旦有了兴趣，他们就会自发地把心理活动指向学习对象，对学习就会充满热情，就能取得良好的学习效果。
2.训练学生的语音，提高听力
英文歌曲大多是母语为英语的歌手所唱，所以发音准确、到位。学生的双元音、长元音发音往往不到位。多听、多模仿英文歌曲有助于他们发音的准确。有些平时容易疏忽且出错的连读、弱读等现象英文歌曲中也大量存在，所以让学生经常地欣赏和模仿，利于他们对语音的掌握。歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高，而歌词连读、略读、重读等现象的经常出现，对英语学习者的发音会有很大帮助
.练习听力
听歌是训练听力的一种极好的手段。但要想有好的效果，教师要针对歌词和自己学生的实际水平设计出合适的练习题。这样，学生可以边听歌边有意识地训练自己的听力。因为喜欢歌曲，学生就会去学唱、多听，自然就能逐渐提高听力。笔者曾问过一个经常在听力考试中得高分的学生，他的经验就是因为喜欢英文歌，多听英文歌。
4.扩大词汇量
英文歌曲中含有大量的词汇，学生在学唱歌的时候自然而然就接触到了许多的词汇。学生在听歌时把无意注意变成了有意注意，把一些枯燥乏味的单词、词组以歌曲的形式在一定的情景中形象的记忆，而且是永久性的。如果说单词是英语的基础，那幺由它构成的句子则更是平时交流，写作，应用的一个必不可少的语言要素。一个句子里有很多词汇，而那些词汇够成的一些具有具体意象的句子会使人觉得好联想，好记忆，而当人们把注意力集中到记忆句子上面，会发现里面的单词自然就记下来了，不再成文障碍。更重要的，我们是把词语放在具体的句子里面记的，这样就更不会出现很多中国学生有另人羡慕的单词量，却只能熟练运用其中的少量，对于大多数，只是“知道意思而已”，根本不能使用，对这样的词语，能说掌握它们了吗？
听英文歌曲对短期内高效的记忆单词有好处。英语学习者通常是孤立地背单词，实际上，背单词不如背句子，而英文歌曲中的句子都是很值得记背句子
这次研究性休息活动让我学到了很多，不仅锻炼了我的思考能力，而且更丰富了我的知识面，还让我学会如何解决困难，面对压力。我认为，此次研究性活动是值得的。
通过这一次的研究性学习活动中，我也明白了许多道理，“团结力量大”这句话更是验证了我们的成功的标准。还有就是要用创新的思维方式来考虑问题，善于动脑。我也深深明白了人要有更广阔的平台学习、分享、交流。闭门造车只是死路一条。
第四篇：
个人总结
----------研究英语歌曲对英语学习的影响 对我们这些乡镇学生来说，英语是我们非常薄弱的科目，且在很大程度上拖了我们的后腿，那么如何才能提高我们英语成绩？愈来愈多的学生开始注意到这个问题，并且想出了很多应对办法，其中最有影响力的是听英语歌曲来提高我们的英语成绩，这个办法到底能不能提高我们的英语成绩呢？
在学生根据歌曲发表自己的感想时，就自然而然地用英文说了出来，这样也就有话可说，从而也提高了英语口语。
凡是能够有效促进学习的方法就是一种好方法。任何好的方法我们都可以去尝试借鉴。英文歌曲在英语学习中的应用，是寓教于乐的一种形式，是一种行之有效的教学方法。在课堂教学中不仅能活跃气氛，调动学生积极性，又能为学生提供听说读写的机会。因此，教师可以多创造一些环境和机会，从而取得更加好的效果。
在这一次的研究性学习活动中，我们不仅开拓了视野，了解到了许多常识以及其他一些在课堂上我们所学习不到的东西；而且增强了小组成员之间的凝聚力与合作精神，是成员之间学会一种相互分享相互配合的做法。
这次研究性休息活动让我学到了很多，不仅锻炼了我的思考能力，而且更丰富了我的知识面，还让我学会如何解决困难，面对压力。我认为，此次研究性活动是值得的。
通过这一次的研究性学习活动中，我也明白了许多道理，“团结力量大”这句话更是验证了我们的成功的标准。还有就是要用创新的思维方式来考虑问题，善于动脑。我也深深明白了人要有更广阔的平台学习、分享、交流。闭门造车只是死路一条。
第五篇：
个人总结
----------英语阅读技巧
阅读的过程是对语言的认知过程，阅读教学在英语教学中有非常重要的地位,
以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练，通过一系列阅读培养学生阅读的技能,提高学生运用语言的能力，因此我们小组了解到一些关于英
一、先看题干，带着问题读文章。即先看试题，再读文章。阅读题干，首先，要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。
二、抓住主旨句，快速理解文章大意。抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法，也是回答此类题型的好方法。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归 纳概括题、中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
三、细节阅读，注重名词与感情。1．在细节题中，经常出现这样的题型：①Whatissthabout?②Theplace/sbis…在读题的时候，我们需要把题中的名词划出来，然后在读文章的时候注意含有此类单词的句子，在这些句子当中寻找我们想要的信息，然后归纳总结，找出答案。
2．在进行细节阅读时，我们经常会发现可能文章的每一段都有对事实的陈述，这样就对我们的答题造成了困扰。此时我们要记住：在细节题中，第一段往往含有对事实的客观陈述，而后面分段的陈述则经常带有作者的感情。掌握住这一点，遇到同样的情况时就可以作出合理的判断，给出正确的答案。
总之，想要提高阅读理解能力，决非一朝一夕之事，还得多读多练。在多读多练的同时认真总结适合自己的阅读技巧，往往会收到事半功倍的效果
本次活动对我影响深刻，感谢我们团队的所有成员，指导老师。我在这次课题研究学习成长了许多,谢谢你们！!
注意：这里只是简单收集了一些个人总结的范文，如需借鉴，请注意筛选！