同心彩虹行动骨干教师培训心得体会

时间:2024.3.24

无为才怕岁月苦   有梦不觉人生寒

——“同心﹒彩虹行动”20##年骨干教师暑期培训心得体会

石场乡教育管理中心    田维礼

20##年8月20-25日,我有幸成为培训班一员,到国家行政学院参加暑期骨干教师培训。对于从未领略专家培训、从未到过首都北京的我,心里满是激动和憧憬!所以特想用“震憾、沉思和感触”这三个关键词就本次培训的心里感受作简要的陈述。

一、震憾

在国家行政学院培训的短短几天里,让我感受到无以言喻的快乐,心灵的愉悦是最惬意的!听民进中央副主席王佐书关于“值得思考的几个思考问题的方法”的论述,心中豁然开朗,那些久久在心中激荡的疑团,一直让人无所适从,一句“任何工作都是全人格参与的过程”,让我知道应该怎么对待工作,怎样对待人生,既然工作体现了一个人的人格和尊严,又怎么好意思马虎和懈怠呢?听北京教科院教研员、北京市人大代表、特级教师吴正宪讲“以高质量的研修活动引领教师专业成长”和“探索团队研修机制促进教师专业成长”,令人茅塞顿开,我们的教学水平为什么停滞不前?那是因为我们没有在自己的课堂里进一步认识自己、没有在互动研修中重新认识自己、没有在课堂的磨爬滚打中再次提高执教能力、没有在认识分享他人的经验中不断提升自己专业能力。我们没有团队合作的意愿和意识,没有工作的积累和传承,我们哪来进步!听了北京市语文教师刘永胜关于“有效课堂的思考”和北京海淀区教师进修学校特级教师吴琼关于“高效教学活动的设计与实施”,让我羞愧难当!专家指出一节课的五个环节:备课—说课—上课—评课—用课,每课如此,逐年传承,而我们通常只做了两个环节,那就是备课和上课,工作既无完整性,又无连续性,更无传承性,我们怎么会高效呢?听了教育部教育发展研究中心主任、博士生导师张力关于“深入贯彻党的十八大精神,推动基础教育事业科学发展”的宣讲,让我知道我国教育发展的走向,明白基础教育均衡发展的战略意义和深远影响,知道致力于基础教育均衡发展的紧迫性,我们确实该静下来重新审视工作的方向和重点,发展可持续发展的教育,发展可持续发展的学生。我们的教育其实并没有输在起跑线上,是输在学生持续发展的能力没有得到充分有效的挖掘和突显,纷纷中途退场,使我们输在了不能坚持跑到终点。听了北京广渠门中学校长、特级教师吴甡关于“课程建设与教师发展”的讲座,仅课程标准的解读就让人震惊,原来一切课程的都是在知识的传授和能力的培养中加强品德教育,让学生学会做人。可是我们怎么把它分解得那么细微呢?细微得连进行品德教育,让学生学会做人的这个最为根本的落脚点都给忽略了,终日忙碌而不知方向!当我们走进北大附中,听校长王铮和副校长张思明介绍课程建设和课堂教学评价,参观北大附中功能教室的设置和课程学分管理。北大附中的师资和生源让人艳羡不已,犹如一顿豪华大餐,在极端享受中让我想到了山区教育的明天,在缥缈中顿时清晰起来。

二、沉思

生命犹在,学习不止!培训已经结束,思绪还会继续。外出学习培训之前曾想,自己需要学习什么?怎样学好?结束培训后又想,自己应该做什么?怎样做好一个教育人?王佐书副主席强调工作是全人格参与的过程,“全人格”三字深深印入脑海,我想,在看到远方的时候,我们还得当心脚下,让脚步走得更快些、更稳些。

在北京的第一天,我特别留意首都人们的生活状态,让我陷入了深思,深思是快乐的,让人久久不愿从中回过神来。给我们讲课的专家日程安排得满满的,早晨到这里做报告,下午又赶到别处作讲座,来去匆匆;地铁里,很多人手里捧着书,旁若无人地阅览着,津津有味,使人相信书里定然是一片美景,“黄金屋和颜如玉”都是真的,捧书的人身融其境而乐不知乏;飞机场的候机室,一些人打开手提电脑,专心至致的投入工作,让人很难想象那是候机室, 而我想那就是那些珍惜时日、热爱工作的人的办公大厅;飞机上,旁座打开餐桌当工作台,从容不迫修正自己的论文《道路交通噪声污染研究方法》,时而这里标注,时而陷入沉思,也许她的前面并不是美丽的景观,而是知识的海洋和思想的光芒。人们对时间的珍惜,对工作的挚爱,对生命的尊重,尽然到了如此程度,怎么不令人深思呢?我们常说生命感和责任感,这难道不是最好的体现吗?吴甡校长说:人最大的差距不是财富和地位,而是习惯!是啊,他们早把工作和学习养成为习惯,所以专家才终于成其为专家。而我们又是如何饯行生命感和责任感呢?

在重庆机场时,天空云雾茫茫,远处一片模糊,当飞机飞到一定高度,冲出云端,天空一片敞亮,万里无云,看什么都清清楚楚,一切干扰消失殆尽。是啊,也许我们正迷茫着,不知道该干什么?也许我们正犹豫着,担心付出没有结果,也许我们正彷徨着,思量值不值得,也许我们正痛苦着,百无聊赖又欲罢不能,其实这些困惑,都因为我们所处的高度不够,视野不开阔,因而迷失在当下模糊了远方。人们常说摸着石头过河,可很多人在摸石头时把摸石头生成为一种习惯,忘记了过河。

三、感触

在北京一共呆了7天,一边聆听专家讲解,近距离与专家接触,眼神的对视,心灵的交流,使我有机会让一种思维接受另一种思维的洗礼,让一种态度接受另一种态度的鞭挞,让一种人生接受另一种人生的拯救。我深深地为专家的渊博、挚爱和坚持而钦佩。吴甡校长说:好习惯比积累的所有知识和技能都重要。是的,渊博是良好学习习惯的必然结果,而对生活、工作的挚爱和坚持更是良好习惯形成后优良品质的充分体现。他们对生活的严谨、对工作的严格、对时间的珍惜,无不让人由衷敬佩。踏实于每一个细节的确是一种精神,我们无须哀怨!我们利用学习之余拓展视野,对北京进行快速游览,感受首都醉人的美景和丰厚的文化,山水清秀优美,建筑壮丽精致,交通方便快捷,民众温和亲切,好一片和谐繁荣的景象!首都风光景致让人流连忘返、美不胜收,专家言传身教令人心驰神往、百感交集。恨时间之短,叹光阴之快,夜以继日也难穷尽焉!

从金沙到重庆,穿越一个又一个隧道;从重庆到北京,飞越一座又一座高山;每一个隧道仿佛是一段时空,而每座高山,又仿佛是一种境界!它让我仿佛看到了山区教育的远景,使我知道努力方向的同时,还明白如何努力于当下。这段经历就像做了一个梦,那样清晰和实在,仿佛指日可待。为梦的实现而努力,对人生来说是件惬意的事!

谢谢搭建这个学习平台和提供这次培训机会的人们!真希望机会还能再有。

                                  20##年9月1日

     民进中央王佐书副主席与学员合影留念

国家督学特级教师吴正宪与学员合影留念


第二篇:参加综合实践骨干教师培训心得体会


参加综合实践骨干教师培训心得体会

经市教育局审批,省教育厅核准,我有幸于9月10日在邢台学院初等教育学院参加了为期一个月的综合实践省级骨干教师培训。全新的培训方式,全新的学习内容,使我获益良多,也了解和初步领会了综合实践课改革的重大意义。 综合实践课程的设立,是新课程改革中的亮点之一,是实施培养有创新精神和实际能力的新型人才为重点的素质教育,对学生发展和民族复兴具有深远的意义。作为综合实践课教师,最初对这一课程理解很模糊,认为就是活动课,其实不是,是以全面发展为目标的新型课程。综合实践活动是新课程的八大学习领域之一,被认为是我国基础教育课程体系的结构性突破。它是新设置的、必修的、独立的课程领域,由研究性学习、社会实践与社区服务三方面的内容构成,并同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成新课程的八大领域。设置综合实践活动能改变学生以单纯地接受教师传授知识的学习方式。为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并做到学以致用。促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。

因为新型课程,它需要我们从事这方面教师的辛勤与汗水,在实际教学研究中不断创新,不断探索,认真做好教学研究。提高学生技术素养主旨是本学科的基本理念,而我们作为综合实践课程教师如何落实理念,通过此次培训听了许多专家老师的讲座,使我较好地理解了综合实践课课程的基本理念,为开设好这门课作好理论准备。像韩雪荣老师的教师心理健康非常实用,让我们在重大的压力下得以正确的减压;周广臣老师的做智慧快乐守法的班主任,让我们体

会到班主任工作的乐趣;陈树杰教授的小学综合实践活动常态化区域实施强调了建设一支庞大的专兼职相结合的教师队伍是推动综合实践活动课程健康发展的根本大计。

是的,教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人,是学生,是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获,既有自己感觉到的成功的欢乐,更有学生感觉到的成功的欢乐,于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。尊重与发展学生的人性和个性,会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中,从而真正体验到做人的幸福感与自豪感,减少内耗,提高工作和学习效率。

作为综合实践课程教师,感到国家对课程的重视,也一定珍惜每一次培训机会,应该说是时代和发展,实际社会的需要,促成此次教育教学一大变革——综合实践课程逐步进入教育主阵地,成为改变明日青年人才素质的不可或缺的主课程,这是综合实践课程目标所决定的,这是综合实践课程内容所决定的。 当然,在涉及其他的重要作用的同时,我们也应该清醒的看到开展的难度,比如一个新课程由孕育到诞生,到逐步成长、发展以及成熟,中间要历经坎坷,但唯其如此,人们才会在采摘硕果时感到其可贵,而对其感到珍惜。教育要改革,实践新课程,努力提高学生的能力素养,促进学生全面、富有个性的发展,这是我们综合实践课课程教师无悔的选择,我会把这次学习的理论知识充分运用到实践中去,为综合实践课程的顺利开展贡献每一份力。

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