大学生关于上课情况的调查报告
----以石家庄经济学院华信学院为例
学号：411417040203
姓名：刘博
班级：公共管理2班
目录
一调查背景
1前言.................................................3
2调查目的.........................................3
3调查方法.........................................3
4调查时间及地点.............................4
5调查内容.........................................4
6调查具体方案设计.........................4
二具体调查数据................................................6
2.1学生上课做的位置以及玩手机状况......4
2.2大学生睡觉以及迟到早退现象...............5
2.3大学生逃课以及老师学生互动状况......5
2.4大学生逃课之外的活动以及其他情况..6
2.5影响课堂质量的因素................................6
2.6自己的学习态度........................................6
2.7对迟到，早退等行为的看法...................6
三调查结果分析................................................8
1大学生上课不积极.........................................7
2大学生学习不勤奋.........................................7
3大学教学质量较低.........................................8
四调查结果建议................................................8
一、调查背景
1、前言：大学随心所欲的自由生活，就像江湖的种种传说，大把大把的空余时间，无数的比赛活动，浪漫的恋爱，日上三竿的懒觉，大家似乎只看到大学外生活的“逍遥多彩”，却忽视了最重要的是学习，然而，原本应该是学习的上课时间，玩手机，睡觉，聊天，成为了学生认真听课的大杀手。 大学是人生一个很重要的阶段，我们不能只顾观赏风景而忘记我们的任务是坚持奔跑。我们要始终坚信高科技能够引领我们前进，而不是倒退。本文试图通过调查分析华信学院大学生的上课情况，来了解大学生的课堂学习，这一最平常也是最重要的学习方式，并尝试给出一些对提高学习效率、改善课堂氛围有用的建议和倡导。
2、调查目的
1、为了更好的了解华信学院学生上课及学习情况，提高学生上课效率。
2、促进高校课程改革。
3、了解老师，对学生们上课的看法。
4、促进教学相长。
3调查方法
1、自行设计调查问卷，采用不记名问卷调查的形式。问题包括封闭式与开放式两种。
2、访谈法
为了更深入地了解情况，我们访谈了几位同学。
3、观察法
4、调查时间及地点
20##年3月27日至20##年4月中旬于石家庄经济学院华信学院
5、调查内容
此次调查的主要是华信学院在读学生的上课情况的调查，主要是：1，基本信息及课程安排 2，上课状态纪律情况 3，对学校的建议对老师的态度 4，对学校的建议
6、调查的具体方案设计
采用分层和简单随机抽样相结合的方法。样本空间为210个。把石家庄经济学院华信学院的学生分为大一，大二，大三三个层次，每个层次分五个系，在五个系中分别随机抽出14人填写调查问卷总共210份，回收189份，回收率90%，有效率90%。
二、具体调查数据
2.1学生上课做的位置以及玩手机状况
从统计图表看出华信学院大学生上课坐在前三排的占25%，中间占35%，后三排40%，上课偶尔玩手机的占40%经常玩的占25%，几乎不和从不占40%。
2.2大学生睡觉以及迟到早退现象
上面的统计图表明偶尔和经常迟到和早退的占63%，其他占占37%。
2.3大学生逃课以及老师学生互动状况
统计表显示，华信学院大学生逃课在每周3至4节以上占61%，其它占39%，学生会和老师学生互动状况今天经常或偶尔占53%，其它占47%
2.4大学生逃课之外的活动以及其他情况
2.5影响课堂质量的因素
根据统计显示，华信大学有33%的同学认为与老师上课的质量有关，37%的同学认为与自身对课程的兴趣有关，还有15%觉得与自身素质有关，40%认为与学校要求的严厉程度有关，15%认为与课程设计的是否合理有关。
2.6自己的学习态度
根据统计显示，华信大学的同学有25%认为自己刻苦奋斗，有38%认为自己一般，有15%认为自己的态度比较轻松，有22%认为无所谓。
2.7对迟到，早退等行为的看法
根据统计显示，有35%认为可能其他事耽误了，迫不得已；有16%的同学认为迟到一次两次无所谓；有35%的同学认为这种行为是对老师同学的不尊重；有14%的同学认为是大学的正常现象，迟到，早退多少次都无所谓。
三、调查结果分析
1大学生上课不积极，
从表中可看出，华信学院学生大都上课在中后排，据调查了解，很多学生怕老师提问所以都“积极”的坐在后面，或者上课睡觉或者低着头玩手机，与老师互动差，很多学生怕觉得自己会回答错误所以不敢和老师互动。
2大学生学习不刻苦，
数据显示，华信学院大学生学生勤奋刻苦的人仅有25%，很多学生不把学习当回事在调查中我们听到一部分学生经常逃课，而且逃课主要在玩游戏或者睡觉，有的甚至逃课出去娱乐
3大学的教学质量较低，
在上面的两个图标中我们发现存在一部分学生认为老师教学质量不高，很多学生在是上课的时候因此而睡觉，所以老师的教学质量严重影响学生的听课，其中有学生说很多老师很少和学生在课堂中互动是上课老师只是自己在课堂中自言自语，可想而知这样的教学如何能提高学生的听课兴趣。
四、调查结果建议
针对这种情况出现的原因，我给出以下几种方法：
1、学校因加强对大学生的管理，对于无心学习的学生,要严格管理.要加强对自制力差的学生的监督与管理。
2、华信学院的教师要提高授课水平.实行互动式教学,提高教学氛围。
3、华信学院要保证学生的正常出勤,辅导员应该制定些惩戒措施。从教育制度高度上看,要更新教育观念,实施主体教学.注重创新意识和查能力的培养.
4、华信学院的教学应该尽可能的与社会实践相结合，协调教学与实践的时间比例。
5、净化华信校园风气，开展有活力的的校园活动，丰富在校学生的生活，吸引同学们留在学校，自愿上课。
6、华信学院应该多开一些类似加强学生上课意识的讲座，提高学生对上课的兴趣。
7、华信学院还应该多借鉴其他学校的好的学习风气，多宣传其他学校的成绩，提高学生的荣辱感。
亲爱的同学，你好：
我们正在进行一项调查需要你的真诚帮助，希望你仔细阅读下面问题，并如实回答。本问卷不写姓名，所以不会对你本人及所在学校、班级产生任何影响。本问卷各项答案无所谓好坏对错，且问卷所得的结果只用于学习研究获取参考，不作其他任何用途。不作任何个别呈现。所以请根据自己的看法，放心作答，非常感谢你的合作！
具体的调查问卷
为了这次调查的顺利完成，我们认真精细的做了一份调查问卷，并收集了调查问卷的结果。
附 大学生上课调查问卷
亲爱的同学，你好：
我们正在进行一项调查需要你的真诚帮助，希望你仔细阅读下面问题，并如实回答。本问卷不写姓名，所以不会对你本人及所在学校、班级产生任何影响。本问卷各项答案无所谓好坏对错，且问卷所得的结果只用于学习研究获取参考，不作其他任何用途。不作任何个别呈现。所以请根据自己的看法，放心作答，非常感谢你的合作！
1、你所在的年纪是（）
A一 B二 C 三 D 四
2、你的性别是（）
A男 B 女
3、你上课时，你一般坐在教室的 （）
A前三排 B中间 C 后三排
4、你上课是是否会玩手机 （）
A经常 B 偶尔 C 几乎不 D 从不
5、对老师的教学方法你觉得怎样？ （）
A、都很满意 B、大部分都满意 C、部分满意 D、都不很满意
6、你上课时是否坚持做笔记，跟着老师思路走（）
A 一直都是 B 经常 C 偶尔 D从不
7、你上课是经常积极主动发言（）
A 很不符合 B 不太符合 C 一般 D 基本符合 E 很符合
8、你上课时是否会堂而皇之地睡觉 （）
A经常 B 偶尔 C 几乎不 D 从不
9、你是否有早退、迟到等现象 （）
A经常 B 偶尔 C 几乎没有 D 从不
10 你对迟到、早退等行为的看法（）
A可能其他事情耽误了，迫不得已
B迟到早退一俩次无所谓
C 是对老师和其他同学的不尊重
D 大学的管有现象 ，迟到、早退多少次无所谓
11 你是否有逃课行为（）
A 每周一半或一半以上 B 每周 3-4节 C每周1-2节 D没有或极少逃课
12你在课堂上与老师进行互动的情况是( )
A经常，能带动课堂气氛 B 偶尔，对老师提问感兴趣时参与互动 C 极少，只有被 老师点名才会参与 D 从不
13为课堂互动对于听课效率的态度是（ ）
A能让我提起精神专注听课 B 过多的课堂互动，影响上课进度 C 课堂互动让我紧 张，反而定不下心听课 D 无所谓，没什么影响
14 你一般缺课去干什么（ ）
A 睡觉 B 学校工作 C 上网 D 去图书馆
15 什么课你会认真听 多选 （ ）
A 基本上都认真听讲 B 非常感兴趣的课 C 专业核心课程 D 老师抓得比较严的课
E 挂课率比较高的课
16 在什么课上你最有可能做与上课内容无关的事
A选修课 B思修、毛邓三之类的两课类 C不感兴趣的专业课 D上课人数过多的大类必修课 E短学期讲座等
17 你认为自己的学习态度是（）
A 刻苦奋斗 B 一般 C 比较轻松 D 无所谓
18 你觉得自己目前是哪一类大学生（）
A 有理想有抱负，积极为自己的目标努力着
B 知道未来形势严峻，但是现在很茫然，不知道该如何努力
C 无追求，随遇而安，过一天算一天，不为将来担忧
D 对自己的前途很悲观，不知道什么是是真正有意义的
19 你对逃课行为的看法（）
A 不应该，逃课总是不对的
B可以适当逃一些,
C无所谓
D 可以理解但不支持
20 你觉得影响课堂质量的因素是（） 多选
A老师讲课的质量
B 上课内容是否有用或是否对其感兴趣
C 学生个人素质
D 学校要求的严厉程度
E 课程设置是否合理
衷心感谢你们的合作与持。
第二篇：关于大学生上课玩手机的调查报告0607
大学生课堂玩手机调查
院系：机械与电子工程系
专业：自动化
班级：1330202
姓名：鞠强
学号：201330020228
目录
一.前言························3
二.调查题目····················3
三.调查背景····················3
四.调查目的····················4
五.调查组织计划及时间安排······4
六.调查方式····················4
七.调查对象及调查位············5
八.调查统计····················5
九.调查结果及分析··············7
十.调查分析····················9
十一.改善措施··················10
十二.调查总结··················12
十三.附录······················12
一、前言
大学生现在玩手机的人越来越多，上课听课率越来越低，越来越多学生对自己的未来没有一个明确的认识，没有目标的在大学里过着不知不觉中，一年又一年的时光飞快的过去。我们似乎都不愿意长大，想永远沉浸在大学的快乐生活当中但是又不得不面对要进入社会的现实。为了唤醒在校大学生不处于天天玩手机的状态中，本次题目特定为大学生课堂玩手机的调查而展开工作。
世界飞速发展，一次又一次的实例告诉我们，‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’的时代已经过去，我们不了解社会，行业的最新发展，不了解竞争对手的发展速度、发展方向，等待我们除了死亡，还会有什么呢？
二、调查题目：
关于大学生课堂玩手机的调查
三、调查背景
现在在各大高校出现了一个很严重的问题——玩手机。随着经济的发展，人民生活水平的提高几乎是每人都有一个手机，而且这手机都是智能手机功能十分强大，它们可以聊天，看新闻，看电子小说，发信息，打游戏，发微博，听音乐...足以使学生一天到晚都拿着它，甚至大量的学生上课不听讲在哪里玩手机。照此下去老师上课没有激
情，学生成绩不达标学校的教学质量急剧下降。各大高校为了防止学生上课玩手机出台了许多策略，我们东华理工大学从中得到启发，准备实行更有效的方法。东华理工大学长江学院机械与电子工程系为了响应学校的号召先从调查报告入手接着实施出有效的方案。
四、调查目的：
用问卷调查的方式主要是想了解一下学生上课对手机的依赖情况，学生上课玩手机的课程选择情况，学生对上课玩手机的认识和看法，学生上课玩手机的原因和内容，从而想出一些办法来减少学生上课玩手机的现象。
五、调查组织计划以及时间安排：
1.准备阶段：设计调查问题、设计调查问卷、打印调查问卷；
2.实施阶段：20##年5月22日-20##年5月25日（星期五-下个星期一）。在教学一楼和教学二楼随机发放调查；
3.结果处理阶段：将收集的信息和数据进行汇总、整理和分析，以电子报告做成数据库及调查报告。
六、调查方式：
调查方式：问卷发放
问卷发放及收回：
七、调查对象及调查单位：
东华理工大学长江学院机电系本系不同专业、班级同学调查（大一新生），以学生为样本，采用调查抽样的方式，拟定发放问卷100份。
八、调查统计
1.调查对象
2.学生上课对手机的依赖
3.学生玩手机上的课程
4.学生对上课玩手机认识和看法
5.学生上课玩手机的内容
6.减少学生上课玩手机的方法
九、调查结果及分析
从数据上看有四成的学生认为手机在自己的生活中相当重要，这个毋庸置疑，而在随后的调查中显示，有近六成的学生表示自己在课堂上打发时间最常做的就是使用手机。那么，是什么导致了这样的一个调查结果呢？这里面有主观原因，当然也有客观原因。从主观原因来看，一个是大学生对信息的渴求，在这个资讯爆炸的时代里，信息更新较快，，人们普遍存在着一种信息压力，它促使着人们不断地寻求信息，大学生更是不例外。各种新闻琐事，手机都能以最快的速度、最广的范围在人群中传播，在第一时间抓住了社会公众的注意力。手机的这一特性，满足了当代大学生对信息的渴求，因而能受到大学生的青睐。还有就是大学生的从众心理，现在很多学校都出现了手机成
瘾现象，主要原因是因为小部分家庭条件比较优越的学生，在同学面前炫耀，以满足其虚荣心。这就容易感染周围的人，使周围的人为了某些需要去模仿他们，成为他们中的一员，最后造成了很多学生沉溺于手机所创造出来的虚拟世界中，无心听课。课堂上玩手机其实也投射出很大一部分同学性格比较孤僻、人际关系不融洽甚至不合群，具有封闭心理，缺乏自信心，而手机就成为了他们的一个心灵港湾。
当然，客观原因也占了很大一部分。大学生才从紧张的高中时期升入相对比较宽松的大学环境，没有了像高中一样的明确的目标也没有老师的高度关注。加上才来到大学未来充满了不确定和恐惧。没有很好的知心朋友也不方便和家长反应来排遣心中的困惑，而手机这个时候就扮演了一个朋友的角色，学生可以通过手机发短信、写微博、QQ空间留言等去了解朋友的现状和情况，同时也起到了很好的交流作用，减少了人际交往贫乏的恐惧。大学和小学、初中、高中相比，就学生而言要求学生有更高的自觉性、自我调控意识以及自学能力，就老师而言，大学老师很少像其他阶段的老师一样会去慢慢了解每一个学生，也不会很仔细入微的去关心学生的方方面面，因为大学老师更多的时候是把大学生定位在成年人的位置上，希望大学生可以独立、根据自己的兴趣去学习，使他们的潜力有很好的发展。就教学思
想和风格而言，大学的气氛更开放也更松散，不会要求所有的学生千篇一律，每个学生在完成一定的学分后可以去学自己喜欢的东西。根据自己的专业去做进一步的深究，但是有些学生根本不喜欢自己的专业而由于学校条件的局限性很难调到自己喜欢的专业去，或者是没有很深的了解的时候是喜欢本专业的，最后由于其他原因而又不喜欢了。导致厌学，不喜欢上课，介于家长、老师课堂纪律的约束不得不来上课，上课听不见去就自然而然的玩手机了。而我们接下来的调查中显示，老师讲课没有吸引力，课堂索然无味是学生课堂玩手机的最主要原因，不是有一句调侃的话是这么说的吗，老师的讲课质量决定了这个月的流量。有学生反映，听老师上课念PPT，还不如上网打发时间。60分万岁，考试只要能通过就行了，成绩好对找工作并没有太大的作用，这种想法在大学生中很普遍，除非是那些想考研的同学。其实大部分的同学都知道上课玩手机弊大于利，会影响学习，但是在调查中，学生上课玩手机的频率仍非常高。这说明学生的意识与行为并没有达到一致。
十、调查分析
1.大多数学生因为没有目标不知道去干什么而玩手机
2.学校里的一些课程对大多数学生没有吸引力比较枯燥
3.很多同学认为上课玩手机影响不大，只要自己控制好就可以
4.学生对老师讲的内容不感兴趣，他们大多是聊QQ，看小说，刷微博
5.任课老师讲课的方式需要幽默风趣一点，多讲一点课外知识
十一、改善措施
1.规范大学生课堂上使用手机行为
学校为实现教学秩序的有序性、教学效果的成效性,可制定相关规章制度。加大管理力度，规范大学生课堂上手机的使用。尽可能避免大学生在课堂上使用手机影响教学质量。 管理部门可采取强制要求与倡议相结合的原则，要求任课教师 对学生在课堂上使用手机的不良现象予以制止或教育，在教室、食堂等人员集中的海报栏开展“不将手机带人课堂”、 “我们需要安静的学习环境”等倡议活动。净化课堂教学风气，提高教学质量。
2.正确引导大学生上课使用手机行为
育“宜疏不宜堵”131，关键还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。 对手机这一现代通信工具在大学生市场的发展，有必要正确地加以认识，才能有利于大学生的健康成长。学校仅用没收、禁用等方式来处理，显得过于简
单。随着科技的发展，会有越来越多的高科技产品涌人校园，如何对 待它们是学校要认真思考的问题。要完全禁止学生使用手机很难做到倒不如引导学生合理使用，正确对待手机在校园中的出现。
3.积极提倡教师改变原有观念及态度
老师应该增加其上课的趣味性与互动性，而不是照本宣科地上可以提高学生上课的积极性与兴趣度，从而达到活跃课堂气氛的目的。大学老师还应对自己课堂上存在的使用手机的情况进行劝阻.
4.丰富大学生课堂上的内容及课余文化生活
高校应注重开展以培养大学生科学精神和人文精神为核心的校园文化建设，例如课堂上教师授课内容精彩丰富形式多变，不单凋吸引学生注意力，使得课堂气氛活跃，学生听课质量提升，把注意力从手机上转移到正确的方向。在课后组织校园人文大讲堂、社团文化节、学生科技大赛等活动。精彩纷呈的校园文化可以吸引大学生广泛参与其中，让学生在参与中不断感受大学生活，在寓教于乐中强化大学生人文素养教育、道德意识教育。高校还可以结合大学生的个性特点，开展一些针对性强的活动。例如，设立关手机日、倡导文明使用手机论坛等活动，让大学生在参与中接受教育，在丰富多彩的校园文化生活中摆脱对手机的依赖，养成理性使用手机的好习惯，进而保证在课堂上合理使用手机。
五.加强大学生世界观、人生观与价值观教育，积极倡导课堂上合理使用手机的理念。
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期， 面对手机产生的负丽影响，思想政治工作者应正确认识，在大学生中旗帜鲜明地倡导正确的价值观教育，从深层次影响学生的思想认识、思维意识与行为方式，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想政治教育的实效性。积极倡导课堂上合理使用手机的理念，是出于当代大学生特定成长背景的需要，也是满足大学生自我需求的需要。
十二、调查总结
通过这次展开的问卷调查，让我感觉到到了虽然小组只有七个人但是力量还是蛮强大的。只要集体团结哪怕是在困难的工作也可以很好的展开，整个活动中唯一不足之处是耗时较长。在发表个人看法时
产生出较大异议因而耽搁时间较多，但是总体还是不错的。做完这次活动之后我相信下次我们这个小组一定会表现更出色。
附录一：
大学生课堂玩手机现象的情况调查
一、调查对象情况
1. 您的年级（ ） A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
2. 您的专业类型是（ ） A文法艺术类 B.理工科类 C.经济类 D.其他
二、学生上课对手机的依赖情况
3. 你身边上课玩手机的同学多吗？ （ ） A. 很多 B. 很少 C. 有些
4. 你一般一天玩手机多长的时间?（ ）
A. 1-2小时 B. 3-6小时 C. 6-8小时 D. 8小时以上
5. 您上课玩手机的频率是多少？（ ）
A. 每节课都玩 B. 偶尔无聊时候玩 C. 我是好学生，上课从不玩手机 D. 无可奉告
6. 如果上课玩手机，一般玩手机时间是？（ ）
A.15分钟以下 B.15至30分钟 C.30至45分钟 D.基本不玩
7. 如果没带手机，你会感到？ （ ）
A. 极度坐立不安、空虚无聊 B. 条件允许，回去拿或向别人借
C. 有点牵挂，但无关紧要 D. 不在乎，没有手机更好
8. 如果没有手机,你会做些身什么呢?（ ）
A. 跟朋友聊天 B. 做些自己喜欢的事 C. 睡觉 D. 觉得没有意思,什么也不想做
三、学生上课玩手机的课程选择情况
9. 你在什么课玩手机最多？（ ）
A. 专业课 B. 选修课 C. 公共课 D .思政课 E. 所有课程 F.其他
10. 遇到你喜欢的课程会不会玩手机？（ ） A. 不会 B. 偶尔会 C. 经常玩
四、学生对上课玩手机的认识和看法
11. 你对大学生上课玩手机的看法是？ ( )
A.十分不好,影响成绩 B.如果控制好度,还是可以学玩不耽误的
C.上课无聊时间太多不如玩手机 D.相当支持,玩手机天经地义
12. 你认为玩手机对学习成绩有影响吗？（ ）
A. 影响很大 B. 影响不大 C. 没有影响 D. 无所谓
13. 如果你整节课都在玩手机，下课时候你有什么样的感受（可多选）（ ）
A. 虚度光阴啊 B. 这样挺好的，每天继续 C. 浪费家长血汗钱了
D. 亏大了，一节课没听 E. 习惯了，早麻木了 F. 没感觉 G. 其他
14. 过度使用手机，对大学生的人际交往会产生负面影响。主要是因为现在大学生擅长人机交流，而不
是人际交流。你对此的看法是（ ） A.同意 b.不同意
五、学生上课玩手机的原因和内容（可多选）
15.是何原因导致您上课时玩手机（可多选）（ ）
A. 老师讲课没意思 没有吸引力 B. 上课的都懂了，没必要听
C. 玩手机已经成习惯了，不玩手痒 D 对课程内容不感兴趣
E. 老师讲课听不懂、跟不上 F、需要查阅资料
G、受其他同学影响 H、沉迷于玩游戏或看小说 I、习惯了
J、放松一下 K、打发时间 L. 全部都有
16. 你认为大学生上课玩手机深层次原因（可多选）（ ）
A.缺乏自我约束和控制能力 B.没有明确的目标取向
C.现代生活对手机依赖程度高 D.学校及老师制约和干预程度不够
17. 你在高中时，有玩手机的爱好吗？
A.
A. 有啊，和现在一样痴迷 B. 有是有，但学习紧，没现在痴迷
C. 不玩，但知道手机好玩，只是为高考，憋在心里暂时没玩 D. 完全不玩，也没动过想法
18.倘若你有玩手机的习惯，你通常情况下会玩什么呢（可多选）( )
A.微博 B. QQ C.人人网 D.看小说 E..游戏
F发短信 H看新闻 I下载 J 听音乐 K其他
六、学生上课不玩手机的方法认识（可多选）
19. 你认为任课老师做到以下哪一点，你会果断放弃在课堂上玩手机（可多选）（ ）
A. 幽默风趣一点 B. 见识广博一点 C. 与学生多一点交流 D. 多讲授课外知识
20. 你认为怎样才能最大程度的杜绝玩手机（可多选） ( )
A.学校加强管理和监督 B.课程设置的有趣一些 C.老师讲的生动一些
E.加重挂科对未来的影响 F.限时段关闭教学楼wifi G.不可避免,已经成为大家的习惯了
H.其它,比如
谢谢合作！