教科版四年级科学上册实验报告单

时间:2024.3.27

教科版四年级科学上册实验报告单                               (1)实验名称:室内外温度的测量与比较

     实验器材:温度计、线、笔

     实验步骤: 1、取一支温度计,用线 2、将温度计悬挂,(离地面1.5米左右,不能靠拢,在室外注意通风,阳光不能直射温度计)。  3、读数。 4、记录并比较。 

     实验结果:室内外温度存在差距,通过对大气温度的测量,可以了解当地的气温。  

 

(2)实验名称:气温的测量

实验器材:温度计

实验步骤:  1、选择两个地点:阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中,清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 

 实验结果:阳光下的温度高,背阴处的温度低,说明测量气温时应该选择背阴的地方。

(3)实验名称测量降水量活动

实验器材雨量器

实验步骤 1、用喷水壶模拟降水,记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面,读出刻度3、换算成24小时,核对雨量等级。

 实验结果根据24小时内测的降水量,对照等级表,确定了下雨的等级。  

4.实验名称:观察食盐、沙在水中的状态

  实验器材:烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。      实验步骤:

      1、取一小匙食盐,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现?

     2、取一小匙淘洗干净的沙,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现?

      3、比较食盐和沙在水中的状态。

 实验结果:食盐在水中溶解了,沙在水中没有溶解。   

(5)实验名称:观察面粉在水中溶解了吗 

 实验器材:烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

 实验步骤:  1、取一小匙面粉,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。 

      2、你发现了什么?

 实验结果:面粉在水中没有溶解。 

(6)实验名称:过滤食盐、沙和面粉与水的混合物 

实验器材:铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、(面粉、沙、食盐)溶液三份。

 实验步骤:

   1、折叠过滤纸。

   2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。

   3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。 4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤

5、观察比较滤纸,记录观察实验结果。 

实验结果:过滤后,食盐没有出现颗粒,沙留在滤纸上,面粉留在滤纸上。   

(7)实验名称:观察描述高锰酸钾在水中的溶解

 实验器材:烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。

实验目的:观察描述高锰酸钾在水中的溶解

实验步骤:  1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾,观察并描述高锰酸钾和水的变化。

 

 2、用搅拌棒轻轻搅拌,再观察、描述高锰酸钾和水的变化。

    3、高锰酸钾在水中溶解了吗? 

实验结果:高锰酸钾在水中溶解了,形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。   

(8)实验名称:不同物质的溶解

 实验器材:面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份,烧杯4个、钥匙、水。

实验目的:观察不同物质在水中的溶解

 实验步骤: 

将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内,观察物质在水中的状态。

实验结果:食盐、高锰酸钾在水中溶解了,面粉、沙在水中没有溶解。  

(9)实验名称:观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的

 实验器材:烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。

实验步骤: 

1、取一小匙(约2毫升)胶水或洗发液,慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。 

2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是漂浮的还是下沉的?它们在水中是怎样扩散的?

  3、先轻轻搅拌,观察有什么现象,再充分搅拌,继续观察。胶水或洗发液在水中溶解了吗?。

 实验结果:胶水或洗发液在水中溶解了  

(10)实验名称:观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的 

实验器材:试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。 实验步骤:

 1、在三个试管中,各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后,静置一会儿。 

 2、观察、描述这三种物质在水中的状态。 

实验结果:醋和酒精在水中溶解了,食用油不能溶解于水。  

实验名称溶解能力

实验目的观察食盐和小苏打在水中的溶解能力

实验器材烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水。

实验步骤  

 1、取一小份食盐,加入到盛水的杯中,用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后,再加入第二小份食盐,继续搅拌。溶解后,再加入直到食盐不能溶解为止。  

 2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打,直到不能溶解为止。

 实验结果:食盐比小苏打的溶解能力强,说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的。   

(12)实验名称:观察气体在水中的溶解能力

 实验器材:汽水、注射器、橡皮塞。

实验步骤:  

1、轻启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3管汽水,再用橡皮塞封住管口。 

2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞,再慢慢地往回推,反复3次.观察注射器里的变化。

  实验结果:气体既能溶解于水,又能从水中析出。  

实验名称:溶解的快慢

实验器材烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.

 实验步骤     

1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中,用搅拌棒搅拌其中的一杯水。      

2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中, 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。 

实验结果:用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些;热水的那杯溶解的快一些。    

实验名称:在盐水中提取盐

实验目的:加快蒸发皿中的浓盐水,提取盐。 

实验器材:三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。

实验步骤 

1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水,放在三角架下加热。

2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒,并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。

 3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗?能溶于水吗?

 实验结果蒸发皿中的白色结晶是盐,能溶于水。   

实验名称:听声音

实验目的:听听音叉发出的声音 

实验器材:大、小音叉各一个,音叉锤一个。

实验步骤:

 1、取其中一种音叉,先轻轻击打,再重一点击打。描述这个音叉发出的不同声音。

 2、用同样的力度敲击大小音叉,你发现了什么? 

实验结果:力度不同,发出的声音不同。   

(19)实验名称:使物体发出声音

实验器材:锣、鼓、钢尺、皮筋。

实验步骤:  1、用力按压锣、鼓,锣、鼓并不发声;轻轻击打却能发出声音. 2、用力弯曲钢尺,钢尺并不发声;轻轻拨动钢尺,,钢尺就能发出声音。  3、用力拉伸橡皮筋,橡皮筋并不发声;轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋就能发出声音。  4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。

 实验结果:鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。  

实验名称:声音的产生

实验目的:观察发声物体

实验器材水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。

实验步骤1、在水槽里盛约2/3的清水,用击打过的音叉轻轻触及水面,观察水面有 什么变化。2、水面的变化是怎样产生的?

实验结果水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。         

实验名称:声音的强弱

实验目的:观察比较声音强弱的变化

实验器材:钢尺

实验步骤  1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米,用一只手压住尺子的一端,另外一只手拨动尺子的另一端。

  2、先轻轻拨动钢尺,观察尺上下振动的幅度有多大,发出的声音有多强,并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。  3、再用力拨动钢尺,与前面的实验进行比较。

 4、重复做上面的实验3次。

实验结果:轻轻拨动钢尺,尺上下振动的幅度小,发出的声音弱;用力拨动钢尺,尺上下振动的幅度大,发出的声音强。   

实验名称:声音的高低

实验目的不同水量的杯子声音高低的变化

实验器材:盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。

实验步骤

1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口,记录它们发出的声音。(用力要均匀)

2、重复实验3次。

实验结果 1号杯子发出的声音低,2号杯子发出的声音较低,3号杯子发出的声音较高,4号杯子发出的声音高。    

(23)实验名称:橡皮筋音高的变化

实验器材:橡皮筋、挂钩。

实验步骤: 

   1、拨橡皮筋,使它发出声音。  2、把橡皮筋拉得紧一些,再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化? 3、稍稍放松橡皮筋,再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化? 4、描述橡皮筋发出的声音的变化。 

实验结果: 橡皮筋拉紧时,发出的声音高;橡皮筋松时,发出的声音低。      

(24)实验名称:更多的物体音高的不同

 实验器材:粗细相同、长短不同的铁钉;长短相同、粗细不同的管子。

实验步骤:  1、敲击粗细相同、长短不同的铁钉,声音有什么不同?  2、敲击长短相同、粗细不同的管子,声音有什么不同?

 实验结果:粗细相同,长短不同时:短的高,长的低。长短相同,粗细不同时:粗的低,细的高。

实验名称:探索钢尺的音高变化

实验目的:尺子的音高变化

实验器材:钢尺一把。

实验步骤: 

1、确定尺子伸出桌面部分的长度(4厘米、8厘米、12厘米、16厘米)。

  2、用一只手压住尺子的一端,另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。用高、较高、较低、低表示听到的音高。

 3、你发现了什么? 

实验结果:尺子越短,发出的音高高;尺子越长,发出的音高低    

(26)实验名称:振动物体与声波

 实验器材:音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话

实验步骤:  1、再仔细观察,振动的音叉是怎样引起水面波动的。 2、拉直土电话“电线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。你发现了什么? 

实验结果:声音以波的形式传播,当声波遇到水时,会使水产生振动。声音通过“电话线”,从一端传播到另一端。    

(27)实验名称:声音在不同物体中的传播

 实验器材:1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺;音叉、音叉锤。

实验步骤:  1、找一位同学在材料的另一端倾听,一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。2、仔细倾听和感受音叉的振动,比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。  实验结果:声音在四种物质中的传播效果依次是:铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。    

(28)实验名称:鼓膜的振动 

实验器材:塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒

 实验步骤:  1、把气球皮蒙在塑料杯子口上, 用扎线平整的扎紧。 2、在模拟的“鼓膜”上,放几粒小沙粒。  3、用音叉在“鼓膜”的上方,制造强弱不同和远近不同的声音。 4、观察在音叉发出不同强弱的声音时,“鼓膜”是怎样振动的。

实验结果:当声音大时,“鼓膜”振动厉害,当声音小时,“鼓膜”振动微弱;当声音近时,“鼓膜”振动厉害,当声音远时,“鼓膜”振动微弱。             

(29)实验名称:控制物体发声 

实验器材:塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。

实验步骤:  1、在塑料罐里放几粒豆子,做成一个发生装置—发声罐。 2、用手捂住罐口,声音有什么变化?  3、用纸、毛巾、棉花分别捂住罐口,声音各有什么变化?

 实验结果:我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音   

(30)实验名称:上肢的运动 实验器材:哑铃。

实验步骤:  1、用左手拿起放在地上的哑铃,慢慢地移到胸前。体会在这一动作的全过程中,左上肢是怎样运动的?  2、反复做上述动作,并在运动时,用右手触摸手臂的不同部位,感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。

  实验结果:骨骼、关节和肌肉是协调配合的。   

(31)实验名称:呼吸为什么会加快

实验器材:塑料袋

实验步骤:  反复呼吸塑料袋里的空气,过一会,会有什么感觉? 

实验结果:在反复的呼吸中,感觉到呼吸越来越困难,最后有一种不舒服的感觉。说明了在反复呼吸的空气中,氧气越来越少,还说明了吸进去的是氧气,呼出来的是二氧化碳,以至于最后呼吸困难,有要窒息的感觉。  

(32)实验名称:体验心脏的工作

实验器材:洗耳球一个、水槽一个、水

实验步骤:   1、捏住洗耳球,松手时水被吸入塑料管中,这时要马上移开洗耳球,让吸上来的水流进水盆里。   2、用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里,看一分钟能吸多少次?输送多少水? 

实验结果:1、我发现一分钟能吸55次左右,输送了大约10千克的水。  2、这里的洗耳球相当于心脏,塑料管相当于血管,和心脏的工作相似,只是慢 了些。  

(33)实验名称:模拟胃的蠕动实验

 实验器材:一个塑料袋、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头。

实验步骤:   在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头,反复捏挤袋子,你发现了什么?

 实验结果:反复捏挤袋子,里面的食物被磨碎,揉烂,这个袋子很像我们身体里面的胃的功能,说明食物在胃里被磨碎和分解,帮助消化。 

演示实验2个

 (1)实验名称:实验在水里能无限溶解吗 

实验器材:烧杯一个、水、每份2克的食盐15包、搅拌棒一根。

实验步骤:      1、取一份2克的食盐加入到盛水50毫升的烧杯中,用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后,再加入第二小份食盐,继续搅拌。食盐再溶解后,再加入第三小份食盐??。       2、食盐在水中能无限溶解吗?

实验结果:食盐在水里不能无限溶解。    

(2)实验名称:模拟食道输送食物实验

 实验器材:塑料管一根、煮熟的米饭。

实验步骤:在一根塑料管中,装入几粒煮熟的米饭,使米饭向前移动。  

实验结果:当我们向前吹的时候,我发现米饭才能向前移动,也就是我们给它一个力量。这和我们消化器官中食管很相似,说明食管里面是光滑的,可以把食物输送到胃里。


第二篇:新教科版五年级科学上册实验报告单(二)


实验课题:探索岩石变化的原因

学校:          班级:        小组:          组长:      实验时间:

小组签名:

实验课题:寻找土壤的成分

学校:          班级:        小组:          组长:      实验时间:

小组签名:

实验课题:拉力大小与小车的运动

学校:          班级:        小组:          组长:      实验时间:

小组签名:

实验课题:橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离

学校:          班级:        小组:          组长:      实验时间:

小组签名:

实验课题:用弹簧测力计测量力的大小

学校:          班级:        小组:          组长:      实验时间:

小组签名:

实验课题:摩擦力大小与接触面状况的关系

学校:          班级:        小组:          组长:      实验时间:

我们发现:物体间接触面光滑,摩擦力(   ),物体间接触面粗糙,摩擦力(   )。

实验课题:摩擦力大小与物体重量的关系

学校:          班级:        小组:          组长:      实验时间:

我们发现:运动时的摩擦力(    ),物体轻,运动时摩擦力(   )。

小组签名:

实验课题:测量物体滑动和滚动的摩擦力

学校:          班级:        小组:          组长:      实验时间:

我们的发现:

小组签名:

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