五年级上册语文培优辅潜计划
光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着孩子们年龄的增长，个体差异也有了变化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的学生却表现的不善言谈，所以无论是学习还是其他方面都不理想，在班级中就存在着优生和差生。“培优补差”就成了我们班的重点工作之一。我们的宗旨是提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。班级的培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
一、制定目标：
培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
二、制定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作至少能写得出，先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，并给予鼓励、给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而异）。
三、培优对象：徐心怡 刘欢 赖涵 文昊冲 晏思颖 曾影婷 周丹 于奕等。
四、辅差对象：汤思洁 谭乐妍 曹茜 邓程 孙佳豪 徐昊等。
五、主要措施：
l．课外辅导，课外时间，根据所学内容进行基础知识辅导和写作辅导。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，多关爱差生对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
今后在班里、课堂上尽量给孩子们创造宽松、愉快的学习氛围，让学生们轻松、愉快学习和生长，相信通过我们师生的共同努力，孩子们一定会大有进步，四年级这个大家庭也会越来越棒。
第二篇：培优辅潜计划(七八年级通用)
初
中
生
物
辅
优
补
潜
资
料
七年级
辅导计划
一、指导思想
以课程改革重要思想为指针，深入开展素质教育。规范教学行为，扭住教学中心，推进教育科研，抓住质量重点，使每个学生都获得应有的基础知识和基本技能，创新意识和实践能力、思维方法和应用经验得到和谐发展。学会做人，学会求知，学会合作，学会创造，学会生活，学会健体，学会审美。优化服务态度和育人环境，树立学生的学习与竞争意识。
二、辅导目的
帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么。帮助学生寻找、搜索、利用学习资源，帮助学生确立能达到的目标，帮助学生发现知识的个人意义。
通过课余的针对性辅导来弥补学生在课堂学习中那种大锅饭的缺陷，经成绩差的查漏补缺，优秀的更上一层楼，培养其成为新时期的合格人才。
三、辅导任务
培养学生的合格动机，乐于与人打交道，形成一个开放的心态，培养学生责任感，培养学生的合作、沟通、交流的能力，在辅导中通过学生的思考，自主学习，独立地发现问题从而引导学生动脑、动手解决问题，获得知识，使技能更上一层楼，激发学生学习的兴趣，使其更加努力学习。
四、具体措施
1、关注学生的处境、需要、感受和已有基础。
2、平等的给予，而不是居高临下的施舍。
3、真诚的晤对。注重组织教学，坚持鼓励性教学，杜绝放羊式
4、做好学生的思想工作，提高其学习兴趣，做到寓教于乐中，让他们互助互学。
5、及时发现问题，及时补救，针对学生情况，因村施教。
6、重视个别辅导，多开“小灶”。
7、关爱学生，牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的意识，让学生乐学、爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的天堂。
8、不体罚、讽刺学生，不把学生逐出课堂。
9、根据学生特点，定出对象，建立学科档案卡，认真辅导，及时发现典型总结经验，表彰奖励。
五、考查，训练。
在小考、月考、竞赛、期考这几次考试的基础上，在平时，每天或每周给每个特定的学生一些特定的习作，单独进行测试。