东华理工大学长江学院
课程设计报告
课程设计题目：学生选修课程系统
学生学号： 09325208
学生姓名：
专 业：电子信息工程
指导教师：黄笑鹃、刘自强
20##年 1 月 6日
目录
目录... 1
一、设计目的与说明... 2
目的... 2
说明... 2
二、总体设计分析... 2
三、各功能模块分析... 3
3.1浏览模块... 3
3．2选课模块... 3
3．3删除选课模块... 4
3．4浏览自己所选的课程... 4
四、自己负责的功能模块分析... 4
4．1浏览可供选择的课程... 4
4．2选择选修课程... 7
五、结果分析... 9
【程序运行】... 9
【功能上的优点】... 9
【程序的缺点】... 10
六、设计总结... 10
七、致谢... 11
一、设计目的与说明
目的
1．加深对《C语言》课程所学知识的理解，进一步巩固C语言语法规则。学会编制结构清晰、风格良好、数据结构适当的Ｃ语言程序，从而具备解决综合性实际问题的能力。
2．通过课程设计，提高自我的动手能力，加强自我的实践体会，对高级C语言这门课程做到理论与实践相结合的学习，真正的掌握所学知识。
说明
假定有n门课程，每门课程都有课程编号，课程名称等信息，学生可按要求(如总学分不得少于60)自由选课。试设计一选修课程系统，使之能提供一下功能：
(1) 系统以菜单方式工作；
(2) 课程信息和学生信息的录入功能(课程信息有文件保 存)----输入；
(3) 课程信息浏览功能----输出；
(4) 查询功能(查询相应的选课情况)；
(5)删除与修改已选的公选课；
二、总体设计分析
本课程设计主要分为以下四个功能模块:浏览所有课程、选择选修课程、删除所选修课程、浏览自己所选择的课程。
浏览所有课程：浏览本选课系统当中存在的所有可供选修的课程
选择选修课程：在可供选择的课程当中选择自己所要选择的课程
删除选修课程：在自己已经选择的课程当中删除所不需要或选错的课程
浏览自己所选择的课程：浏览自己所有已经选好的课程信息并进行确认
总体功能模块图
三、各功能模块分析
3.1浏览模块
本模块是要对所有的系统当中存在的课程浏览一遍，这样便于下面的选课环节。通过struct classes//可选修科目，int num; //选修课对应的代号，char name[20]; //选修课名称，在相应的函数当中输入相应的课程名称与代号，然后用classes *choice(classes *head)//选课，if (head==NULL) {s=new classes;head=new classes;head->next=p1;}
//第一次选课，在选课前，系统就会输出里面存在的所有课程名称，如果选用的功课已经被选，则会显示出剩下的课程的所有名称。
3．2选课模块
本模块是在浏览系统当中存在的所有课程之后，根据自己的需要，选择相应的课程。通过for(i=0;i<6;i++)，if (cla[i].num==p1->num) strcpy(p1->name,cla[i].name);
//找到代号对应的课程，记录到学生已选课程，如果if (j==1) break;//代号对应课程存在，终止循环，else cout<<"输入有误，不存在该代号的科目，重新输入。"<<endl;//代号输入有误，提示重新输入。如果还需要继续选课，则for(n=0;n<5;n++)//继续选课，cout<<"是否继续选课？1/0:";cin>>jud;选课时则是重新上面的操作。
3．3删除选课模块
本模块是为了修改已选择的课程，当自己所选的课程出现错选或是多选时，可以通过本模块来删除多余的课程。通过classes *rechoice(classes *head)//修改已选科目，classes *p1,*p2;p1=p2=new classes;if (head==NULL) //提示还没选择课程，cout<<"还未选择任何科目。"<<endl; if (p1->next->num==p2->num) break;//找到待删结点，p1->next=p1->next->next;//删除该结点。这样就实现了删除已近多选或是错选的课程。
3．4浏览自己所选的课程
本模块是对于自己所有已经选好的课程进行浏览，最后进行浏览一遍，观察其时候有误，如有错误，则对其进行修改，如果没错，则对其进行确认。通过void inqury(classes *head)//查询已选科目，if (head==NULL) cout<<"还未选择任何科目。cout<<"已选科目如下："<<endl;。经过浏览之后如果真确，则cout<<"提交成功！"<<endl;
四、自己负责的功能模块分析
4．1浏览可供选择的课程
源程序：
#include <iostream.h>
#include <string.h>
/**********************************************/
struct classes//可选修科目
{
int num; //选修课对应的代号
char name[20]; //选修课名称
classes *next;
}*s,cla[6]={
{178020,"计算机理论与基础"},
{193030,"高级C语言"},
{101030,"通信原理"},
{260050,"模拟电子技术与基础"},
{269060,"电路基础"},
{314070,"计算机系统结构"}};
//*s为链表尾结点
//cla[]为系统给定选修课程
//这里模拟直接给定选修科目
//实际情况可由系统提供
/**********************************************/
classes *choice(classes *head)//选课
{
int jud;
classes *p1,*p2;
p1=p2=new classes;
if (head==NULL) {s=new classes;head=new classes;head->next=p1;}
//第一次选课
else s->next=p1;//已选了部分科目
cout<<"今年可选选修科目如下："<<endl;
for(int i=0;i<6;i++)//输出可选科目
运行结果截图：
4．2选择选修课程
源代码：
cout<<cla[i].num<<" "<<cla[i].name<<endl;
}
for(int n=0;n<5;n++)//第一次选择课程
{
int j=0;//用于判定课程代号是否存在
cout<<"请输入选定科目代号：";
cin>>p1->num;
p1->next=NULL;
for(i=0;i<6;i++)
{
if (cla[i].num==p1->num)
{
strcpy(p1->name,cla[i].name);
//找到代号对应的课程，记录到学生已选课程
j=1;break;
}
}
if (j==1) break;//代号对应课程存在，终止循环
else cout<<"输入有误，不存在该代号的科目，重新输入。"<<endl;
//代号输入有误，提示重新输入
}//输入五次有误，终止循环
for(n=0;n<5;n++)//继续选课
{
cout<<"是否继续选课？1/0:";
cin>>jud;
if (jud!=1) break;
p2=p1;
p1=new classes;
for(;;)
{
int j=0;
cout<<"请输入选定科目代号：";
cin>>p1->num;
p1->next=NULL;
for(i=0;i<6;i++)
{
if (cla[i].num==p1->num)
{
strcpy(p1->name,cla[i].name);
j=1;break;
}
}//输入五次有误，终止循环
if (j==1) break;
else cout<<"输入有误，不存在该代号的科目，重新输入。"<<endl;
}
p2->next=p1;
}
s=p1;//将尾结点记录
return head;//返回头结点
运行截图：
五、结果分析
【程序运行】
我所负责的模块的程序运行如上面的截图所示
【功能上的优点】
1.简洁明了的程序菜单。程序主要采用了四个模块组子菜单，相互独立又相互联系，巧妙相接，符合用户的使用习惯与思维。
2.人性化的程序提示语言，程序提示语言较人性化，不仅大多为祈使语句、疑问句，而且提示明确，具有较强的明确的指导作用。程序提示不仅层次分明，提示方式多样，而且提示信息井然有序，更加有利于用户顺利、准确地进行程序的操作。
3.智能化的模块设计。程序的智能化主要体现在减少了许多人工操作。如功能模块操作结束后，均会返回主菜单进行下一模板的运行，并提示是否再进行类似的操作，这样给用户带来了操作的方便，大大提高了学生选课的效率。
(6) 本程序达到了C语言课程设计题目的所有要求。即本程序（1）系统一菜单方式工作（2）课程信息和学生选课信息录入功能（课程信息用文件保存输入（3）课程信息浏览功能与此同时，程序各模块开发设计依据了程序的具体实际的使用情景，而有所改进，使其更具有实用性。
【程序的缺点】
1.程序虽然经过多次精简，但仅仅是形式上、小范围的精简，仍未得到本质上的精简，即未找到更加简单、更加高效、更加合理、更小占用的资源的算法。
2.程序功能仍然不够完善。例如信息表达方式不丰富，比较单一，缺少图片、音乐等元化表达方式。
六、设计总结
1. 通过该系统的课程设计分析，掌握了模块化设计的方法，理解和运用了结构化程序设计的思想和方法，掌握和提高了运用C语言进行程序设计的能力。
2. 对于一个较大的应用程序，我们一般不可能一次就设计出一个很完善的系统。通常要先设计满足基本要求的系统，然后再测试或者在使用的过程中不断完善，慢慢地做成一个功能很完善选修课程管理系统。
3．本次课程设计通过实践让我对C语言有了一个更加深入的理解，对C语言当中的基础知识有有了一个更加全面的认识。
4．本次课程设计是以小组的形式共同完成一个课题，在完成课题过程当中，我们互相协作，共同探讨，加强和锻炼了我们的团队协作精神。
七、致谢
本次课程设计能够顺利的完成首先要感谢我们的指导老师，黄笑鹃与刘自强，在做设计过程当中，他们给予我们耐心的指导与讲解，帮助我们排忧解难，其次要感谢我们队友之间的团结协作，才能够顺利完成本次课程设计。
东华理工大学长江学院
课程设计评分表
学生姓名： 班级：093252 学号：09325208
课程设计题目：学生选修课程系统
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第二篇：C语言课程设计论文要求
C语言课程设计论文要求
目录（顶部居中、小二号黑体加粗）（***目录为自动生成***）
论文（设计）题目（居中、小二号黑体加粗）
（空一行）
【内容摘要】（空二格，五号楷体加粗）内容（五号楷体，150-300字）
（空一行）
【关键词】 （空二格，五号楷体加粗）关键词内容（五号楷体、每两个关键词之间空一格,一般3—5个）
（内容摘要是对文章内容的简要概述，一般字数为150至300字；关键词应是文章的关键概念、词组，一般在3至5个，最多不超过8个。 “内容摘要”起首空两格，项目名称用5号楷体加粗，内容用5号楷体，1.5倍行距；“关键词”另起一行，起首空两格，项目名称用5号楷体加粗，内容用5号楷体，词间空一格。）
正文内容：除一、二、三级标题外，文字统一用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格，1.5倍行距；
正文文中标题：
一级标题:标题序号为“一、”，用4号黑体加粗，独占行，末尾不加标点；
二级标题:标题序号为“(一)”，用小4号黑体加粗，独占行，末尾不加标点；
三级标题:标题序号为“1、”，用小4号黑体加粗，若独占行，则末尾不加标点，若不独占行，标题后面须加句号；
四级标题:标题序号为“(1)”，用小4号宋体，其余要求与三级标题相同；
五级标题:标题序号为“①”，用小4号宋体，其余要求与三级标题相同。
注意：每级标题的下一级标题应各自连续编号。
（空一行）
一、（一级标题）（四号黑体加粗）独占行，末尾不加标点
（一）（二级标题）（小四号黑体加粗）独占行，末尾不加标点
1、（三级标题）（小四号黑体加粗）
（1）（四级标题）小四号宋体
（正文内容用小四号宋体、下同）
二、（一级标题）（四号黑体加粗）独占行，末尾不加标点
┋
（空一行）
结语（四号黑体加粗）（根据需要）
结语具体内容（用小四号宋体）
二、打印与装订
毕业论文（设计）统一用A4纸打印，行距1.5倍，页边距上、下、左、右均2.5厘米（设计论文全文应连续页码，从目录开始编写页码，目录为I、II样式，正文1、2、3样式）及左侧装订。装订内容及顺序包括：1、封面；2、目录；3、正文。