中小学校长培训心得

时间:2024.3.2

培训心得

我很有幸参加了在合肥学院举办的二〇一四年合肥市中小学校长任职资格培训班。本人通过学习研修收获颇丰,特别是对我国未来10年的教育发展方向、路线、方针、措施和等方面有了深刻的认识和领会,为我校在今后的教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化、特色化、精细化、现代化、制度化等方面提供了科学的理论指导,这次的培训,是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站。

俗话说"活到老,学到老",这句话对每一个教育工作者来说都具有很现实的意义。通过此次培训,作为一名基础教育一线的工作者我深受鼓舞,现将感受最深的几点体会总结如下:

1、加强自身学习,转变教育观念,树立人本管理理念。

在知识经济飞速发展的今天,掌握先进教育技术,具备渊博的知识结构,对于每一个教育工作者来说,是势在必行,尤其是作为基层中小学校长,更应该切实加强自身的业务学习和管理水平,更应该经常性反思自己,做一个学习型的校长、思考型的校长,正如原台湾大学校长傅斯年老先生说的一句名言:"一天只有21小时,剩下的3小时是自己用来深思的"。

学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,因此,校长治校一定要做到"目中有生"、"目中有师",要看到学生和教职工不仅是管理的对象,也是服务的对象,他们不仅是管理的客体,也是学校的主人。校长要强化人本意识,就要坚持以学生为本,以学生的发展、成功和成才为本。用我们常说的一句话:"使学生会飞的让他飞,会跑的让他跑,跌倒的扶起来牵着走"。这句话一语中的,直指教育本质。没有陶行知先生所说的"爱满天下"的博大精神,没有敬业、乐业、专业、勤业的奉献精神,根本不可能做到。热爱学生,关心学生,理解学生,尊重学生,引导学生健康成长,帮助学生走向成功,这是学校工作的出发点和最终归宿。

2、加强教师队伍建设,提升师资整体水平。

常言道:"百年大计、教育为本,教育大计、教师为本"、"国家兴衰系于教育,教育兴衰系于教师",可见教师在教育事业发展中的举足轻重的作用。因此,作为校长,要强化人本管理意识,要把精心打造一支高素质、高水平的师资队伍 1

看作是自己份内最主要的工作,最重要的职责。校长治校,不能离开必要的物质基础和财力支撑。办好一所学校,也不能忽视办学条件的改善和硬件设施的建设。但是,身为校长一定要认识到,在所有的教育资源当中,最宝贵的还是人力资源。在加强硬件建设的同时,切不可放松师资队伍整体水平的提高。实施新一轮课程改革,首先是提高教师素质,它是学校可持续发展的源动力,是提高教育教学质量的关键。一个校长在他离任之时,衡量他的功过,主要不是看他盖了几幢楼,而是看他有没有带出一支师德过硬、业务精湛的师资队伍。

3、树立教育科研意识,打造活力课堂。

活力课堂是提高教育教学质量的第一生产力。办好学校靠什么?方法纵有千万,但依靠教育教学研究,即走"活力课堂"道路,才能使学校不断地有所进步,不断地领教育改革之先。要打造活力课堂,校长应是教育科研积极践行者。人们常说有怎样的校长就有怎样的学校,校长的践行,不在于其本身搞几个课题的研究,而在于把现代教育科学的理论要求,根据学校具体情况,设计出具体的方案,提出操作性的要求,建立以学生为中心的多种课堂教学模式,让教师按照要求去实践去发展。要以课题为载体作抓手,积极开展实验研究,更新教学思想,改革教学方法,探索教学模式,提高教学质量。最好是人人都有研究的课题,这样才能使每个教师科学而有效地开展工作,才能使课堂活起来。校长要把课题研究作为重要工作,定期召开课题工作会议,每学年都举行课题研究成果报告会,促使全校上下形成以参与研究课题为荣,以商谈课题研究为誉的风尚。

4、坚持办学特色,提升学校文化品位。

一个学校影响最长久、最醉人的莫过于独特的办学特色,它好比药力强大的缓释胶囊,不知不觉地长期发挥着良好的教育作用。

办学特色不仅是学校文化的重要组成部分,而且是重建和发展学校文化的基本源点。校长要紧紧扣住特色,通过活动激人,活动感人,使大家由生到熟,由小到大,由被动到主动,由徘徊羞涩到成功喜悦,体验到劳动的价值。应该说,办学特色越坚持长久,越发展光大,就越能促使学校文化品位的提升。学校的文化孕育着名师与"大家",名师又使学校得以发展与光大。一支好的教师队伍是学校形成品牌的关键,也是学校文化的本质体现。过去的一些名校不仅出好教师,还出科学家、出教授。今天,校长抓教师特色建设不能再简单地把它放在一个通常的地位上去认识,去思考,而应放在学校发展的战略地位去全面考虑。未来学 2

校的竞争,归根到底是特色文化的竞争,出类拔萃的学校,都有强而有力的特色文化。

总之,此次培训学习使我的头脑又得到了一次痛快的洗涤,让我清楚地看到了未来教育发展的方向。我深刻地感到:要把学校的工作抓好,把学生教育好,提高教育教学质量,首先是校长要提高自身综合素质:校长要有先进的教育教学理念,校长要有高超灵活的管理手段,校长要有高尚的灵魂 校长要有不断学习进取的习惯,有渊博的知识,独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂,是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好,要通过多种形式,关心、支持我们的老师,开展校本等各种培训,树立教师正确的人生观、价值观,真正让我们教师热情干工作,无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。再次,校长必须在"人的发展"理念指导下,把"活力课堂"放在首位,组成一个高效能的学习共同体,师生之间、生生之间、干群之间、学校成员与社区成员之间建立起良好的团队精神和互动关系,使教师的发展、学校的特色文化品牌在群体的学习文化中不断持续、不断修炼、不断提升。

这一次本人有机会参加合肥市中小学校长任职资格培训学习,真的好高兴,这首先应该感谢肥东县教体局对农村中小学校长的关心和支持,给提供了这次很好的学习机会,让我们听到了名专家的讲座,也听到了名学校管理经验。通过培训学习,学到了许多新的知识、新的理念,受益非浅,感受颇深,特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。

肥东县高汤学校 谈溯

2015.01.10

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第二篇:理论联系实践 助推学校发展——云南省千名中小学校长赴香港培训心得体会


理论联系实践 助推学校发展

——云南省千名中小学校长赴香港培训心得体会

水富县太平乡中心学校 李万云

受省教育厅选派,我有幸于20xx年3月6日至12日参加了云南省千名校长赴香港第33期培训。在培训期间分别聆听了香港真道书院丘日谦校长作的《话说真道院专题一、二》、彭永聪博士作的《教师专业发展》、袁仲池博士作的《课程创新与教学改革》、李泽康博士《教师培训及学校发展》、苏淑文、温美灡老师怍的《学校文化》、陈莉莉老师作的《家校合作》和曾咏仪老师作的《学生心理健康咨询》等十多个专题讲座;实地参观了真道书院小学部和中学部、香港大学和香港科技大学等知名学校;观看了真道书院向社会及学生家长开放的四节公开课;参加了真道书院教师和学生晨会活动。学习期间,我常与真道书院的师生和参训学员进行交流、探讨。

此次培训,内容丰富,既具理论性,又具实践性。通过培训,为我提供了与教育专家直接交流、对话的机会,搭建了深入香港名牌学校亲身感受、体验、学习的平台。香港之行,使我对教育本质有了更为深刻的认识,先进的教育理念和一校一品的办学特色都给我留下了深刻的印象,获得了新的启迪。

一、主要收获

(一)先进的办学理念和独特的办学特色。

办学理念是学校总的价值观,是学校文化的核心,是学校发展的精神之源。校长对学校的办学理念和办学特色要能正确定位,切合社会和学校实际,让教师、学生、家长认可。校长要善于阐述、发表、 1

宣讲学校的办学理念,让全体教职工理解,让每一位学生和家长知晓。并渗透、指导、落实于学校各项工作之中。从而变为全校师生的自觉行为和努力目标。如香港真道书院具有国际视野的教育理念和独特的11年制“一条龙”中小学直通办学模式值得大陆学校借鉴学习。

(二)重视校园文化建设,营造精神、文化乐园。

学校现代化,硬件建设和配备现代化固然重要,但这仅是一方面,还有非常重要的一个方面是学校文化建设。而学校文化建设应根基于学校,立足于学校,来自于学校,营造一种氛围,切合实际,能调节师生情绪,陶冶师生情操,让师生愿意而且快乐地在学校工作、学习和生活。如香港真道书院在教室走廊、墙壁上设计基督教文化宣传栏,颇具艺术性,与其说是走廊墙壁,不如说是艺术吧。还有那别具一格、彰显香港文化的艺术长廊和义工服务社,既丰富了校园文化内涵,又具有很强的德育功能作用。我所参观的3所学校,校园内的布置都简洁清爽,各具特色,处处散发出浓郁的香港校园文化气息。

(三)课堂教学开放,助推教师的专业发展。

香港真道书院提出,敬业精神是教师专业发展的驱动力,终身学习是教师专业发展的保证,校本培训是教师专业发展的基本途径,教学反思是教师专业发展的基点和归宿,课题研究是教师专业发展的有力抓手,课程改革是教师专业发展的最佳契机。教师专业发展培训的重中之重,是“理念转化为行为”的培训。学校应该为教师构建两个平台,即“理念”和“行为”的平台,并且要着力在两者之间铺设一座通向教学行为的坚固桥梁,而这一桥梁就是真道书院每年向社会开放不少于100节公开课。为此,学校课堂教学开放的指导思想确立为:以新课程为导向,以教师为研究主体,以课堂为主阵地,以教学过程中教师所面临的各种具体问题为研究对象,以行动研究为主要方式, 2

以促进教师专业化成长为宗旨,加强和改进课堂教学开放工作,使公开课成为教师学习的共同体。在实践中,他们探索出了“以理论学习、行动研究、专题讨论、同伴互助、专业引领、自我反思为主”的教研活动方式。其中,教师的自我反思是校本研修的基础和前提,同伴互助合作是校本研修的标志和灵魂,专业人员的参与是校本研修向纵深、持续发展的关键。校本研修只有聚焦课堂,以“行动研究”为主,才能做到教学、教研、培训一体化。同时要从学校课改中的实际问题出发,注重活动的针对性和有效性。

(四)家校合作促进了学校的高效管理。

香港真道书院家校合作始于20xx年,该校成立了家长团契,每一位家长被视为学校的重要持份者及伙伴,即学校每年根据工作需要设置岗位向社会公布,招聘义工积极参与学校的日常管理。如家长义工帮助学校图书馆整理和登记图书,每天中午帮助学校给学生分发饭菜等。与此同时,学校还成立了家校组,负责学校与家长之间的沟通,务求意见能畅顺交流,促进学校的高效管理。真道书院家校合作的成功范例值得我们效仿。

二、对学校今后发展的思考

香港真道书院的校园面积、学生班额与水富各校相近,但我们的办学条件、教育理念、教学质量、社会影响力却与之差距颇大。怎样办出让社会、学生和家长满意的教育,提升办学的品味。香港真道书院丘日谦校长所说四句话值得我们借鉴:“竞赛是扬名之本;质量是 3

立足之本;创收是稳定之本;科研是发展之本。”结合香港先进的教育理念和风格各异的办学特色,谈谈我对学校管理的四点拙见。

(一)、加强队伍建设,提高管理水平。 针对当前太平乡7所小学校长整体管理水平不高,创新精神和开拓意识不强,管理方式还是粗线条管理的实际,举办全乡小学校长培训班,组织校长们学习香港先进的教育理念、学校管理和各校独特的办学特色。让他们从思想上、工作上真正地认识到要当好校长必须加强学习,不断提高自身素质和综合能力。有一位好校长,就有一所好学校,因为校长在学校里是管理者、指挥者,在各项工作中起核心、主导作用,起决策的决定作用。而要做好这些工作,校长必须注意学习、勤于学习,不断提高自身素质,工作、讲话才有感召力;要做一位成功的校长,要始终以教职工为本,以学生为本,贴近教职工,贴近学生,调查了解掌握他们的思想生活作为开展工作的第一要务,和师生员工们和睦相处,相互理解,相互信任,用集体的智慧制定符合各校实际的并具有较强操作性的规章制度,从根本上体现以人为本的教育理念和科学管理理念。

(二)狠抓德育工作,培养健全人格。

学校以德育为核心,努力提高学生的政治、思想、道德、心理素质,工作中,首先对学生要严格要求,规范学生的日常行为。注重“两个教育”——养成教育和参与教育;加强“两个预防”——预防违法犯罪、预防意外事故;实施“两个美化”——校园美化、心灵美化:坚持“三个狠抓”——狠抓常规、狠抓重点、狠抓班集体建设。第二, 4

要开展主体教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。第三,开展心理健康教育,培养健康人格。随着社会的发展和进步,现代社会对健康的理解已不单是身体好、不生病,而是心理正常和人格健全。一方面要开设心理卫生讲座,建立心理咨询室等帮助学生获得必要的心理呵护和指导。另一方面,要求班主任和任课教师都要以发展的眼光看待学生成长中出现的问题与偏差,给学生提供一个充满温暖、关怀的环境来促使学生提高心理承受能力,更好地认识自我,发展自我,从而树立积极的人生观,创造良好的自我形象。

(三)实施名师工程,提高教师素质。

实施素质教育,对教师提出了更高的要求,要提高学生素质,培养创新人才,需要有高素质的教师队伍。

1、要提倡“三种精神”,即敬业爱岗精神,无私奉献精神,开拓创新精神。首先,学校领导班子要严以律己,身先士卒,深入班级抓教研,深入班级抓管理,深入课堂抓教学改革,与师生同甘共苦;其次,全体教师要踊跃参与学校管理和教学改革。

2、重视师德建设。师德的核心就是爱学生。学生是国家的未来和希望。所以教师要“奉献于教坛,服务于学生”。要做到不搞有偿家教,不体罚和变相体罚学生,不收受家长馈赠,不搞第二职业,不参与赌搏,不搞封建迷信活动。建立政治学习制度,定期对教师师德修养进行量化考核。

3、实施“名师工程”,重点抓好青年教师队伍建设。鼓励教师在职进修,获取本科学历及各种专业证书;要求新教师三年胜任,六年 5

拔尖,九年有知名度;成立青年教师教育研究会,开展写一篇论文,讲一堂好课,出一份好试卷活动;举办全乡两年一届的教坛新秀中青年骨干教师、学科带头人评选活动。

3、积极开展教科研。教育科研是教育改革和发展的动力源,提高教学质量必须从教育科研着手,建立以教科室为龙头,教研组为依托,骨干教师和学科带头人为主干,全体教师共同参与的教育科研网络。重点放在教学方法改革、教学模式与课堂结构的探索、教学过程的优化和现代化教学手段的应用诸方面。积极承担省、市、县教学科研课题,把教师在各级报纸杂志上发表、各种学术会议上交流的论文编辑成集。

(四)创新教育理念,改进教学方法。

首先要树立开放的教育理念。要突出视野的开放性,强化大教育的意识,改变过去“就教育论教育”的狭隘思维,主动把教育纳入到社会经济发展的环境之中。主动走出区域教育狭隘自锁的封闭圈,着眼于全民教育和全球教育,把香港名校作为自身发展的参照系,在对照中把握自身的差距和努力方向,强化忧患意识,加强比较研究。

其次要树立以学生发展为中心,面向全体学生,提高全面素质,坚持以人为本促进自主发展”的教育理念,改变人才培养模式。积极推广和实施南京市行知小学赏识教育模式,激发学生独立思考精神和创新意识。鼓励并指导学生在思考时敢于求异,交给学生提供独立思考和思维求异的机会。创设一种能剌激学生进行求异思维的情景。指导学生一些求异思维的方法。摒弃不利于培养学生创新精神的“填鸭 6

式”、“满堂灌”、“题海战术”等教学方法,严格控制学生在校活动总量,在效率、效益、效果上下功夫,减轻学生课业负担,还给学生思维空间,教学中学生还可以采取分层次教学法,针对不同学生特点,因材施教。结合正在实施的云南省1000所现代教育示范教育项目工程,开展项目学校互动交流,改进教学方法,不断提高教师课堂授课水平。

再次针对学生特长,定向培养,由于家庭环境,爱好和志向的不同,学生在某些方面和某些学科上表现出来的兴趣和才能也不同,对这些学生,要能选不同的选修课和活动课进行重点指导。如开设自选科目“中国古诗文诵读”、“说话训练”、“兴趣数学”、“礼仪知识”、“田径与篮球”、“美术”等等,以满足各种类型学生个性发展的需要,使学生学有所爱,学有所长。

总之,在一周的校长培训学习中,我真切地认识到要办好教育,“理念”是前提,“团结”是基础、“敬业”是根本,“进取”是源泉。相信通过这次培训学习,不论是对于我个人管理水平的提高还是对太平乡教育的发展,都具有巨大的促进作用。

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