二〇一四年度政研报告

——建设学习型党支部的内涵与意义

科技发展处党支部

党的十八大报告通过分析世情、国情、党情新变化给党的建设带来的新挑战，对党的建设主线进行了新的概括，指出要“建设学习型、服务性、创新型的马克思主义执政党”。党的建设是构筑国际一流研究所核心竞争力的重要内容和基础保障。作为型号与预研项目管理及经费管理为职责的机关，科技发展处提出了 “争做学习型、服务性、 创新型新时期管理机关”的党支部目标。以创建学习型组织为主线，以创先争优活动为载体，以宣传思想政治工作和企业文化建设为动力，以党风廉政建设为保证，以构建国际一流研究所为目标，不断加强和改进党建思想政治工作，努力把党组织的政治优势转化为推动发展的能力，服务大局的能力和提供保障的能力，为实现研究所“十二五”确定的发展目标提供坚强的政治保证、组织保证和思想保证。本文针对建设学习型党支部的定义、特征和内涵等方面内容进行了研究，结合科技发展处的职能特点，对目前存在的问题和解决措施进行了讨论。

戴维?A?加在《建立学习型组织》一文中认为，学习型组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解。由此可见，学习型组织围绕的根本问题就是对知识的学习和把握，并把知识系统化地应用到组织建设和业务经营。学习型组织是要求一个组织能够持续不断地学习，以及运用系统思考的方法来从事各种不同的实验与问题的解决，进而增强个人的知识与经验并改变整个组织的行为，以强化组织变革和创新的能力。

一、学习型组织是一种充分发挥人的主观能动性的组织与管理模式。学习型组织作为应运而生的管理创新的组织形式，适应知识经济时代的经营环境，具有以下鲜明特征。

1、强调学习，与时俱进，适应能力强。在科技飞速发展、技术不断进步的今天，企业的原有的东西，比如经验等会迅速老化，需要不断推陈出新。在这种情况下，快速获得新知识的学习能力，与时俱进的能力就成为决定企业成败的关键所在。

2、鼓励创新，同时允许失败。企业获取竞争优势开始于学习，并通过创新而实现，而创新不但需要前期投入，而且是一项高风险的活动。掌握某种知识和将这种知识转化为实际行动并创造出价值并不能完全等同起来，企业要鼓励创新，允许失败。

3、敢于质疑，不断提问，多问几个为什么。在很多方面，思想的质量是学习型组织最微妙的一个层面。在这样一个组织里，员工不仅仅对问题的表象做出反应，而是“修复”问题。他们追寻问题的起因，他们充满好奇，敢于提出质疑，不论做任何工作他们都会持续地提问，而只有这样才能有持续的利益，否则只能是简单地解决问题，而留下深层的遗憾。

4、尊重个人，强调个人和企业的共同成长。时代的进步和自我意识的觉醒，今天的企业雇佣的不仅是一双手，而是一个有思想、有追求的完整个体。学习型组织十分强调尊重个人，以及个人与企业的共同成长，将其视为赢得优秀人才和调动职工积极性、创造力的根本。

5、专注于自己的愿望，自己的本职工作。学习型组织会有一个深远意义的愿望，这个愿望触及到每个层面、每个员工的能力。比如，如果这个组织是商业组织，它希望仅仅是收回投资获得利润，那么这个愿望只是他们的绩效指标，而不是愿望。愿望最终要问这样一些问题:我们为谁服务?我们为谁存在?我们如果离开这个世界，谁将怀念我们?

二、在不断学习中锻炼自己，在不断进取中使自己迅速成长，企业在加强学习型组织建设中不断壮大，那么在加强学习型组织建设过程中的意义何在？

1、学习型组织鼓励和支持组织成员个人和组织团队通过主动地、不断地学习来提高组织的自身素质和应变能力，以便组织与时俱进，永续发展。

2、学习型组织促进知识的创造。学习也是一个创新的过程，在学习中不断的完善自己的知识，也是一个不断创新的，不断发展的过程，创新是每个企业的生存根本，创新能够抛弃原有的、固化的甚至是有害的东西，学习型组织是一个学习型的，也是一个创新型的组织，因此加强学习型组织建设有利于企业的创新和生存。

3、学习型组织促进知识的共享。在传统的组织中，知识共享可能会碰到知识垄断和企业员工间缺乏信任两个障碍。在学习型组织中，企业的共同愿景会改

变成员与组织的关系。共同愿景让员工有一种本位感这是我们自己的公司，是我们自己的事业。共同愿望也使互不信任的人一起工作，产生一体感。员工在传递自己的知识时会放弃对个人利益得失的考虑，会被自己的知识在整个组织得到使用从而提高工作效率所激励，会被共同事业的进步所鼓舞。

4、学习型组织对外部环境持开放态度，对变革持积极态度，对学习持主动态度;它努力塑造一种对知识和员工的尊重氛围，一种对知识共享的鼓励氛围，一种对知识创新的激励氛围。

三、随着近年来型号任务量的急剧增加，传统的科研生产管理方式已无法适应，生产能力不足、资源冲突严重、型号进度延误、产品质量一致性差等问题显现。科技发展处负责全所型号及预研项目的计划与经费管理，如何更好地解决新形势下出现的问题，对我们提出了考验。建设学习型组织、研判新形势、学习新方法是党支部建设与科研生产的重要契合点。通过组织党内研讨，我们发现了目前存在的问题原因。

1、思想观念滞后，管理方法不适应时代的要求。首先是缺乏危机意识，对市场认知少，认为航天是铁饭碗，工作态度不积极。其次是缺乏创新的观念，管理方法不能适应新形势的要求，造成资源统筹效率低，产能提升缓慢。

2、组织结构僵硬，不利于组织学习。传统的垂直型式组织结构，层次界限严格，使得知识传递环节多、速度慢、反馈不及时，而且容易在传递过程中发生遗漏重要信息的现象。岗位流动性小，无法提升员工的工作积极性，使得组织的主要精力都被集中于完成计划任务上，而不能关注不断出现的市场变化，进行灵活多变、及时调整和积极创新。

3、知识形态转化机制不完善。学习型组织的知识管理和创新有两种形式，一种是显性知识的管理和创新，一种是隐性知识的管理和创新，这两种知识形态在一定的条件又可以相互转化。许多组织往往注重显性知识的获取、学习和传播，而忽略了隐性知识管理，因为隐性知识模仿和学习得都很困难，必须经过长久的观察、反思和领悟，特别是要把个人层面上的隐性知识显性化，并在组织中无障碍地流通、共享，最终固化于组织之上，形成组织的隐性知识，这使很多组织难于承受知识转移的时间成本和机会成本，因此不愿意投人足够的精力促进知识形态的转化。

四、学习型组织建设要求我们转变思维，改变态度或看法。建立学习型组织首先要做的是观念的改变，针对科技发展处的特点，提出了几点建设学习型组织的方法措施。

1、建设学习型组织要求改变观念，要求所有成员，包括领导干部和员工要有发展观念、危机观念和创新观念。研究所的发展代表着每一位员工的发展，首先要摆正自己的观念，不要以为是国家的企业，是航天的企业就是铁饭碗，没有发展一样不行，要有危机感和使命感，要发展企业才能不断的进步。同时对于企业的发展，创新是企业发展的第一要务，要学习先进的管理方法，归纳总结适应研究所发展的特色管理方法，只有不断的创新，不断的改变才能不断进步。

2、为了提高组织知识交流、知识传递的速度，有必要减少组织层次，使之从金字塔状转为扁平状型。通过组织层次扁平化，减少中间管理，使得基层员工能及时将信息反馈到管理层，减少决策与基层行动之间的时间延滞。成为一个学习型组织要求建立知识网络，使每个员工都贡献自己的知识和能力，每个员工都依赖其他员工的知识和能力，形成协作关系，共同利用集体知识进行价值创造。改进岗位任命体系，尝试岗位聘任制，激发员工创新积极性，使每个员工都成为知识网络中的知识贡献点和决策点，都可以感受到自己的价值和权利，每个员工都会心甘情愿地提供自己的全部知识供组织共享，并且积极主动地进行知识创新。

3、营造和培育学习型组织文化。学习型组织文化是最能够与知识管理的要求相适应的，是知识管理最关键的成功要素，这种文化能让知识管理系统地发挥作用。在这种文化中，对待新知识是一种欢迎态度，并且在一个不断学习和尝试被高度评价、重视和支持的环境中创造一种信任和开放的气氛。同时这种文化能够提高组织宽容度，增强组织归属感和组织信任度，才能培养员工进行知识交流和共享的积极性，从而有利于员工个人的隐性知识通过交流显性化，被更多的员工掌握。建设这种文化更重要的意义在于，在组织中创造一种学习、信任、合作和创新的精神，组织及组织员工视知识为组织的最重要资产，这种精神能够激发员工的士气，充分发掘组织的潜能。

学习型组织的建设不但是党员的义务也是党员的权利。科技发展处党支部通过建设学习型组织，加强员工的交流与沟通，在实践中多听多学多问，把党的先进思想应用到科研生产管理工作中去，在不断学习不断创新中践行党的十八大指

导思想，为建设国际一流研究所的目标奋斗。

第二篇：创建学习型党支部的内涵及路径研究