教书育人感言

【篇一】

教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。

忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”

中学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。同时指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。其次，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。

教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。

在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。另外，一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，

而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

【篇二】

在教育工作中，需要我们付出大量的精力和情感。热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊心和自信心，是教育工作者的主要任务。在我们中级部办公室，“爱”字始终是核心，无论是优秀学生，还是后进生，老师们都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开始，从称赞入手，欣赏、称赞学生的每一个细微处，激发他们高尚的动机。

老师在学生学习面临重大困难，无法自恃时，能循循善诱，鼓励学生做自我价值的主宰，当学生缺乏自信，出现犹豫彷徨时，她们给予学生真诚地欣赏、赞美，帮助他们重拾信心，做一个真正意志坚强的人。陆晓华、仇群歧老师在学生偶犯和屡犯错误时，从不横加指责，更不歧视，而是给学生需要的理解和耐心，启发和诱导，当然更多的是机会和希望。学生在老师的启发、引导下，取得了喜人的成绩。临着许多自控能力差的学生，有时打架、说谎，父母无良老师做了许多疏导工作，用自己的言行去感染他们，用每一件小事，每一个细微处去启发他们，特别是激励他们用自身的力量去完成自己的改变，增加他们的责任心和道德感。在我们班级里，教师不再是师道尊严的形象，而且是有血有肉生动有趣的平等的个体，而是活泼可爱个性飞扬的鲜活人物。从早上7点多进了班到下午5点一直和孩子们泡在一起，一刻不离，连喝口水的时间都没有。遇到孩子身体不适，哭泣、呕吐，拉肚子，作为一个老师要清理脏物，又要安抚病儿，还要组织其它幼儿活动，更是忙乱。不能有一句怨言，趁着孩子们午睡时间和自己下班休息时间为孩子们制作美丽的墙饰、童话般的游戏环境和每堂课的教具、学具;每天中午和放学还要打扫整理教室，为孩子们准备一个每天都干净整洁的教室，每天教师都以最饱满的热情和最宽容的爱心去对待每一个孩子。而这一切，都是有回报的。清晨进班，每个孩子都拉着老师叽叽喳喳的说个不停，每个孩子都敬老师、爱老师，视老师如姐姐，如妈妈。

总之，在中级部这个集体中，学生的素养较高，幼儿之间热情坦诚、乐于助人、富有正义感，老师们工作既富有激情，又有艺术性，积累了丰富的工作经验，为学校的发展应作出了突出的贡献。

第二篇：教书育人道路上的感悟

师德论文教书育人道路上的感悟

武邑县清秀小学 高庆涛

人民教师是祖国文化的继承者、传播者。是“人类灵魂的工程师”。不光称号伟大、职业神圣，而且，教师的人格和素质相应的也是极其纯洁、高尚的。

教师是人类历史上的纽带，没有教师就没有文化和教育史，在教育过程中，教师是学生发展、求知、成才的引导者、组织者，起着主导作用，正像加里宁说：“教育是一种艰巨的事业，优秀的教育家认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。”教师从事的是一种神圣的事业，因此，教师要有科学的头脑，有先进的思想，高尚的人格。 平常人们谈话中说到老师心中便充满了崇敬之情，在许多场合，只要听到称呼老师，大家会不约而同投以敬佩的目光，从古到今，有许多伟人、名人终生不忘自己的老师，可见教师的形象在人们心目中的地位是多么崇高。

教师热爱教育的直接表现就是热爱学生，古今中外许多教育家都把热爱学生看作是教师的基本品德、并身体力行。我国的一位教育家曾说过：“教育上的水是什么？就是情、就是爱，如果教育没有了情和爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”苏霍姆林斯基也曾说过：“热爱、关怀、相信是每一个教师在教育素养中起决定作用的品质，也是教育艺术的基础。”

一、热爱自己的事业 为学生做出榜样

教师的品质、言行直接影响着学生，正如古人说：“其身正，不

令而行。其身不正，虽令不从。”教师的言谈举止对学生具有很大的感染力，影响力。教师的一言一行可以启迪学生的智慧之门，也可能对学生的一生起决定性的作用。

“榜样的力量是无穷的。”教师的言是学生前进的动力，教师的行 为是无声的教诲，教师把刻苦、勤劳、谦虚、诚恳等美好品德教给学生，学生也在无形中受到感染，他会看在眼里，记在心里，表现在行动中。

教师的一生，大部分时间是和学生在一起度过的。要把青春、精 力、才华、热情、爱心，都倾注在学生身上。

首先是倾注在教学中，在课堂上建立起一种融洽、亲密、依恋的 情感纽带，出造出师生之间情意交融、心心相印的情感氛围，再通过教师充满深情的精炼讲述，让学生在愉快、轻松、和谐的气氛中受到教育，学到知识，是学生感到教师讲得好听、好记，感到学习知识是乐趣，而不是一种负担，从中得到美的享受、爱的熏陶，逐步提高学生的学习兴趣。

二、时刻想着学生 胸中要有爱心

教师既教书又育人，要用满腔的爱启开学生的心扉，要用真挚丰富的情感去感染教育学生，首先要了解学生的心理，成为学生的朋友，不光教给学生科学文化知识，还要教给学生如何做人、如何生活的道理，要利用课上、课下的时机，想法提高学生的能力，提高学生的素质，使全体学生都得到发展。这就要求教师和学生相处和谐、情感融洽，要知道学生是天真、纯洁的，他们有自己的思想，他们信任自己

的老师，同时也想得到老师的信任。记得一位学生家长对我说过这样一句话，我家孩子告诉我“老师就像妈妈一样”这句简短的话，道出了学生的心声，说明他们体会到了老师对学生的真爱。

教师把心用在教学中，把爱放在学生身上，把学生当成自己的孩 子去教育、管理他们，严格要求他们，要和学生平等相处，要尊重学生的人格和尊严，要善于发现和帮助学生解决问题，有的学生感情脆弱，需要老师倍加爱护、热情鼓励，引导他们一步步前进；有的学生倔强、任性，不守纪律，需要老师男新的教育，真诚的关心和信任，帮助他们认识错误，改正错误；有的学生勤奋好学，但容易骄傲，需要老师指点、提醒，让他们谦虚谨慎，稳步前进。总之，教师在教育过程中，要让学生感到宽松，但不能放松，要严中有爱，爱中有威，真正让学生愿和老师敞开心灵之窗，说出自己的心里话。

教师的职业是高尚的、神圣的，教师的付出是心的付出，是爱的 奉献，在教育、教学的历程中，教师要以自己渊博的知识、高尚的人格、母爱般的慈爱和博大的胸怀，去感染、教育学生，使他们真正成为具有高素质的一代新人，为实现伟大复兴的中国梦做出贡献。

附：

作者简介：高庆涛44岁，小学一级教师，19xx年至今先后在薛庄中学和武邑县清秀小学任教。

通讯地址：衡水市武邑县清秀小学 邮编053400