神木四小综合督导评估汇报材料5

时间:2024.3.23

凝心聚力谋发展 真抓实干提素质

——神木县第四小学素质教育316工程综合督导评估汇报材料

尊敬的各位领导:

大家好!首先我代表学校全体师生,对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎并致以诚挚的敬意!

三年前,承蒙上级领导的厚爱,我调任神木县第四小学担任校长一职,从那时起,以我县316素质教育督导工作和双优战略为契机,全面实施素质教育。努力改善办学条件,全面推行高效课堂教学模式,不断加强师德师风建设,重视学生行为习惯养成,着力构建和谐校园、打造特色品牌教育,全体师生上下一心,勤勉进取,在素质教育进程中取得了显著的成果并广泛受益。现将我校近三年多实施素质教育工作及成绩汇报如下:现就学校基本情况和实施素质教育的主要做法介绍如下:

一、基本情况

神木县第四小学创办于19xx年金秋,原名神木县实验小学,是一所规模较大的县级完全小学,学校占地面积6320㎡,现有33个教学班,2270余名学生,在职教师87名,其中专任教师82人。平均年龄38岁,学历达标率100%。学校坚持“科研兴校,质量强校,特色学校”的办学宗旨,初步形成了“让学生在自主管理中学会做人,让学生在自主探究中学会学习,让学生在自主实践中学会创造”的办学特色。

二、主要做法

(一)统一办学思想、加强领导班子建设

1、学校把“以人为本,以德治校,从严治教”作为实施素质教育的出发点和归宿点,坚持以科学管理立校,以素质教育强校的发展理念,制定了中、长期发展规划、学期工作计划、实施素质教育行动方案、师生评价制度、消除大班额等方案制度,做到了面向每一位学生,促进学生全面发 - 1 -

展,推动了教师专业发展和学校的可持续发展。

2、加强领导班子建设。学校拥有一支团结向上、兢兢业业的领导班子,各成员分工明确、各司其职。实行校长负责制,下设教导处、后勤处、大队部、教代会、家长委员会等,做到了校务、政务、财务三公开。校委会成员重视业务学习,加大管理机制建设力度,不断拓宽素质教育道路,用他们不断进取的专业化精神带动第四小学健康稳步发展。

(二)发掘教育资源,改善办学条件

在社会经济飞速发展的今天,全社会对基础教育提出了更高水平的要求。20xx年,在上级领导的关怀与支持下,我校筹款700余万元,启动了校园改建项目。全体校委会人员上下协调、多方奔走,出谋划策,历时两年,建成了新教学楼、塑胶操场、水厕。又对部分楼层进行了加工改造,拓宽了学生的活动空间,校舍建设日趋科学、完善。同时有效解决了学校周边学龄儿童“上学难”问题。在最大限度保证教学用房的同时,学校还新建和增设了包括少先队大队部、校史室、书法室、实验室、音乐室、体育器材室、卫生室、心理咨询室等一部一厅二十二室。并配备了各类教学器具。建成和开通了校园广播系统、闭路电视系统、监控系统及计算机校园网络系统,为每位教师配备笔记本电脑、无线路由设备等,初步实现了校园网络信息一体化。

(三)关注教师成长,优化教师结构

1、加强思想道德建设。学校坚持每周一次的集体学习,学习的内容从政策法规到师德师风要求等。强化个人思想政治学习,定期检查政治学习笔记。利用重大节日和集会,进行师德师风宣传教育,有效端正了教师的工作作风,提高了团队的战斗力、凝聚力,营建了风清气正的师德氛围。

2、基本功训练常抓不懈,学校成立了基本功训练督导小组。每学期开展教师基本功大赛,每月核查教师基本功作业,我校教师的板书、简笔画等水平日益提升。

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3、建立读书制度。学校每年补充大量的图书杂志类、书报类、实用视频、电子文档等电子类等相关资源。我们与县图书馆协调,为每位教师办理了借阅卡,并将每次借阅书籍增加到4本,时限延长到40天;教师拥有自己的读书档案,包括每学期的读书计划、每月的读书心得和每人每学期2万字的读书笔记。多管齐下引领教师进行常态化学习,促进教师的个人成长,使他们更好地服务于教育教学工作。

4、体察教师疾苦,做好后勤保障。兴办了教师灶,科学设置教师食谱,解决了教师的后顾之忧。每逢重大节假日,多种方式关心慰问教师,特别是在教师节期间能召开座谈会,向社会筹集资金慰问教师并举行庆祝活动。妥善处理教师家属的婚丧喜庆,慰问患病教师,让教师感受到同事的关心,学校的温暖。

(四)立足校本研修,构建高效课堂

校本研修是开展教育改革和教学研究的有效途径,是构建高效课堂,实现素质教育的必由之路。为此,学校从以下几个方面进行了努力,并取得了显著成效。

1、完善制度、严格管理。学校依据现状制定了《校本研修工作三年规划》、《高效课堂考核管理制度》等条例,明确了上级部门关于校本研修和构建高效课堂的具体要求;建立研修档案资料,为教师考核提供依据。同时实行挂钩制度,各阶段的研修成绩职称评审等各类指标直接挂钩。保证了研修工作的有序开展,为高效课堂的构建提供了制度保障。

2、规范形式,注重教学实践。

首先,学校确立了三级研修体制,构建 “人人有课题,时时在研修”的研修格局。规范了教师的研修行为,为构建高效课堂提供了理论支撑。其次,以课例研修为载体,通过打造精品课堂,不断锤炼教师内功,并用既得的经验和方法指导高效课堂。第三,开展即兴课堂大赛,推广高效课堂,激发教学活力。在多次比赛中,涌现出多个优秀课例,深得全体教师的认 - 3 -

可和欢迎,今年11月,神木县校本研修推进会在我校成功举办,我校的研修和教改工作赢得了上级领导和教育专家的肯定,为各兄弟学校学习效仿。 三年来,我校积极申请各级各类研究课题20多个,先后有三个国家级课题《作文三步法》、《学生口语化与作文个性化》、《生活与作文》结题并在全校范围内推广,收到了良好效果。同时,还有三个国家级课题:语文科《语文教学的放映机人和课外阅读与积累》、数学科《以学生发展为本,创造性使用教材、英语科《英语教学说的技能教与学》,省级课题《小学学科作业设计和实践研究》正在结题。

3、“请进来,走出去”,不断更新教学方法。

学校每年组织教师参加各种形式的学习,尤其注重外出培训效益的发挥,校先后与深圳检萍小学、深圳民治小学、河南永威学校、重庆高新一小等学校教学联谊,并努力做到“一人培训,大家受益”,教师每次培训返校后在全体教师会上做经验交流,给老师上汇报课、做二次培训等,培养出了多名属于第四小学自己的“校内专家”,辐射和带动更多的教师向专业化迈进。同时聘请各类专家来我校交流、指导,不断为教师补充新的血液,促进教师专业成长。

4、成效凸显,推动教学质量提升。

我校紧跟教改和实施双优战略的步伐,以校本研修为蓝本,利用科研成果,成功构建了新型教学模式,即语文科“先学后研,一主两翼”(主题阅读、经典诵读)课堂教学模式,数学科 “先学后研,当堂训练”的课堂教学模式,英语科“四步快乐课堂教学”模式,并根据实际遇到的问题,逐步完善改进。

在高效课堂的推动下,我校教师在国家、省、市、县级等各类刊物发表教育教学论文2000余篇,获团体奖、个人奖、优秀指导奖等各类荣誉3000余个。学校教学质量却得到了大幅提高,今年6月,六年级毕业考试成绩语文成绩全县第一、语数外总分位列全县第二的好成绩,各类评比也名列 - 4 -

前茅。学生作品每年在国家、省市县作文、数学、英语等竞赛中获奖200余项。学校阅览室借阅量成倍增长,每年学生人均读书量20余册,带动了亲子阅读在家长中广泛兴起,极大地彰显了高效课堂对于素质教育的影响力和辐射力。

(五)践行素质教育,弘扬传统文化

1、本着“以生为本,环境育人”的理念。我们努力营造书香氛围。每座教学楼、办公楼、每部楼梯都有好听而且寓意深远的名字,比如琢玉楼 润苗楼等。力争“每面墙都会说话,每一个角落都育人”。校园的每块墙面上布置了书法、绘画、手工作品展示专栏,班级拥有自己的班级名片,楼梯口设有露天书橱、七彩文化角,棋室等。从细节入手,营造温馨别致的育人氛围。设计了五条的文化长廊。它们分别是是校史、社团、经典文化、环保、书法长廊。每条长廊富有特色,各类师生作品和活动剪影在长廊内展出并定期更新,拓宽了学生的视野,增进了校园“主人翁”意识。

2、学校从20xx年起着力营建“书香四小”、“书墨四小”、“书韵四小”,倡导传统文化教育。通过读经典、诵经典、唱经典、书经典等活动加强学生的传统知识学习,提高文化素养。值得一提的是,书法课已纳入日常教学。根据我校的教学实际,设置了语文课前的10分钟作为“书法时间”,师生坚持“人人写,天天练”。成立了书法教研组,学校自主设计和制定了书法作业,为每个班级征订了书法报,定期开展书法比赛,并数次邀请中国书法报社专家来我校现场授课。当你走在校园里,随处可见的书法作品已经成了第四小学一道独特的风景。

(六)实践学生本位,创新德育方法

1、加强宣传,潜移默化。在行为规范养成训练中,我校注重宣传教育,利用板报、校刊、四小主页、家校微信平台等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义,利用国旗下讲话、晨会、班队课等机会向学生讲解训练的内容,让学生受到潜移默化的熏陶。

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2、细处着手,养成习惯。我校在德育活动中,指导学生学习生活中的小事做起,体验到养成良好行为规范的意义。如:开展“美化校园、净化心灵”、“弯腰小明星”、“自理我能行”等活动,取得了良好的成效,赢得了家长的交口称赞。

3、搭建平台,寓教育于活动。为了鼓励学生发展才艺,学校每年举办校园文化节、读书节、科技节、运动会、文艺汇演、书画展、等活动,开设有篮球队、武术队、合唱团、舞蹈团、书法班、鼓号队等艺术团体,成立《向阳花》文学社。每周五最后两节课时间,学生可以选择自己喜欢的兴趣小组进行学习。学生才艺在各类比赛中屡获佳绩,比如去年11月的20年校庆文艺汇演中,我校师生积极策划、人人参演,大大增强了师生荣誉感,《扬国学,颂经典》节目获得20xx年全县比赛第一名的好成绩,赢得了广大群众的赞誉和掌声。

4、开展各种校外实践活动,创设“第二课堂”

三年来,我校相继开展了“向雷锋同志学习,弘扬雷锋精神”、“缅怀革命先烈、继承革命传统”扫墓活动、“一方有难、八方支援”集体募捐活动、“敬老、爱老、助老”、“走进特殊儿童”、“亲子种植”等主题教育活动,组织学生参加各级各类竞赛。充分利用网络平台发起家长和社会各界人员的支持参与,每项活动都做到有计划、有组织、有反馈,使每个学生都能参与进来,从“第二课堂”中体验快乐,醺陶高尚品格。我校的各项德育举措赢得了上级领导的肯定,学校荣获“优秀大队称号”“ ”“ ”等。

(七)狠抓安全管理,确保校园平安

学校始终坚持 “安全第一、以防为主、防治结合、重在教育”的方针,以创建“平安校园”为目标,积极开展创建安全文明校园活动。

1、注重安全教育,强化制度建设。学校利用晨会、班会、队会对学生进行道路安全、防火、防电等安全教育,每学期坚持请派出所民警为学生 - 6 -

们进行法制教育讲座。各项安全工作责任明确分解到人,做到了事事讲安全,时时抓安全。并层层签订了安全责任合同,在校园监控设施全覆盖的前提下,坚持安全校外联系巡查制度、学生到校离校签字制度等。制订了各类安全事件应急预案,每学期组织安全应急演练活动。安全教育做到了有目标、有计划、有记录、有考核。

2、实施畅通工程。我校地处人口集居区,上下学交通拥堵,学生人身安全无法保障。针对这一问题,由交警部门协助,学校安保人员参与,全员负责疏散高峰期车流,为学生打通上放学道路,确保了人身安全,上放学秩序井然。这些举措得到了上级领导的肯定,吸引各兄弟学校前来参观学习,也有效提高了全体师生安全意识和自救能力,连续三年实现了“校园安全无事故”。

三、成果、不足和打算

几年来,我校的各项教育举措赢得了社会各界的肯定,相继获得“陕西省绿色文明学校” 、“陕西省快乐教学示范学校” 、“陕西省示范家长学校”、 “陕西省红领巾示范学校”、 “陕西省先进基层教研单位”、 大队部被团省委、省少工委授予“红旗大队”称号、“榆林市文明校园”、“榆林市示范小学”、“榆林市德育先进集体”、“榆林市卫生先进单位”、 “榆林市青少年科技教育示范基地”等100多项荣誉奖励。

荣誉为第四小学的素质教育勾画了美好的愿景,也意味着我们将面临更大的挑战。当前,我校教师的观念还需要不断更新,教师平均年龄偏大,专职教师数量较少,学校的大班额问题还需要进一步解决,办学条件有待进一步改善等。

今后,我们将紧扣“提高教育质量,办人民满意教育”这个中心不断努力,以316素质教育督导评估活动为契机,凝心聚力,开拓创新;以扎实的工作,求实的精神,科学的态度,翻开神木县第四小学教育教学工作的新篇章。

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第二篇:综合督导评估汇报材料


综合督导评估汇报材料

曹东庄小学地处抚宁县茶棚乡曹东庄村,是一所正在发展中的农村小学,学校占地8280平方米,建筑面积1441平方米;拥有图书12673册,生均62.4册。现有教师25人,6个教学班,在校学生203人。通过历年的发展学校建有多媒体教室、微机室、少队室、仪器室、实验室、卫生室、标本室、图书室等十一个专用教室,满足了教育教学的需要。

我校拥有一支结构合理,素质优良的教师队伍:现有本科4人,大专21人,有5人正在本科进修,学历合格率为100%。全体教师中有11人被评为小学高级教师,占44%,县级骨干教师1人,乡级骨干教师6人,县级优秀班主任1人,乡级优秀班主任2人。

一年来,在县教育局和乡中心学校的关怀指导下,我校全面贯彻落实党的“十七大”精神,努力践行“三个代表”重要思想,实践科学发展观,以抓好师资队伍建设,校园基础设施和校园文化建设为突破,加强科学管理,更新教育观念,转变教育思想,大力推进素质教育,以大手笔、快节奏改变学校面貌,为早日实现“创建规范化小学”的目标而开拓前进。举科研兴校之旗,树开拓求实之风,走改革创新之路,取得了丰硕的成果:几年来学校先后被命名为“文明单位”、“图书管理先进学校”、 “民主评议满意学校”、“语言文字先进学校”、“校本研修先进单位”等荣誉称号。学校的各项工作也得到了领导的肯定,家长的信任和社会的好评,社会声誉也在不断提高,现将学校的的各项工作汇报如下:

一、发展规划。

面对新形式和教育发展的新机遇,结合上级的要求,为将我校建成一所特色鲜明的农村窗口学校小学,我们总结过去,分析现状,展望未来,为早日实现“创建现代化、品牌化农村小学”的目标。制定了《曹东庄小学五年发展规划》,并分步实施,已基本完成任务。

二、人事管理。

1.加强领导班子建设

一个好的班子,肯定能领导出一个好的集体,一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。一年来,我校坚持走群众路线,以民主集中制为原则,进一步完善了中层领导岗位的责任制,使每个领导班长成员都明确了自己的工作职责、范围和权限,做到了层层把关,各负其责,各尽所能。制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要走在教师前面。各级组织分工协作,各司其职,使学校的大小事务,事事有人管,人人有事管,件件抓落实的管理模式,并积极倡导教师要创造性地完成工作。这样充分调动了各成员的积极性,又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。

2.教师管理

在学校管理工作中,我们推崇人性化管理,做到“宽严有致,恩威并重”二既有规范化的制度,又有人性化的关怀。相继制定《曹东庄小学学校章程》、《曹东庄小学规范办学实施方案》、《曹东庄小学教师考勤制度》、《曹东庄小学教师工作考评办法》、《曹东庄小学班主任工作考评细则》等规章制度,并把教育的有关重要法规与学校各种规章制度汇编成册,使全体师生时刻对照,规范遵守,逐步实现了人管人到制度管人的跨越。在加强制度管理的同时,我们还辅之以“情感管理”。注重情感投入,领导班子成员经常深入到教师中去,以情换情,以心换心。思想上,生活上,工作上,我们想教师所想,急教师所急,忧教师所忧,喜教师所喜,经常与教师情感交流,让教师充分感受到学校“大家庭”的温暖,使之在情感上产生共鸣,从而把感情的意念转化为实际行动,积极参与学校的管理工作,产生“合力”效应。这样,既使学校各项管理活动有章可循,依章行事,规章制度面前人人平等,也使教师自觉、主动地执行各项规章制度,充分调动广大教师的工作热情,促使学校管理工作达到规范化、科学化、人本化。

3.教师素质提高

每学期,学校认真制订了领导和教师政治业务学习计划,根据学校特点,认真制订了教师培训计划,鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修,期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范,青年教师互学互帮,你追我赶,学校一派正气。

4.强化师德建设,塑造教师良好形象

根据市教育局《师德建设年》活动方案,全体教师将通过学校集中学习、召开师德报告会、印发师德事迹材料、自学等多种形式,系统学习相关法律法规、文件讲话、师德学习材料。组织开展“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“怎样做学生心目中的好老师”、“怎样做一名优秀班主任”师德师风建设大讨论活动。集中学习确保达到10个学时以上,人人撰写不少于5000字的学习笔记和一篇手写的师德师风建设研讨文章。通过积极开展以“守道守责守业”为主题师德师风建设活动,进一步树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观,增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识;不断提高自身思想政治素质,以教师职业道德规范教育、教学活动;全体教师坚持为人师表,德艺双馨,不仅教好学生知识,还以高尚的情操和美好的行为影响学生,“爱国守法、明礼诚实、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范在校园发扬光大。

三、教育管理。

1.学校始终把德育工作放在首位,注重德育实效,成立了以校长任组长的德育工作领导小组,由教导主任亲自抓,大队辅导员具体抓。德育人员职责明确,措施落实,做到计划安排详实周密,总结透彻有力。

2.充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用,语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术、健康等课要结合学科

特点,陶冶学生情操,激发爱国主义情感,培养团结协作和坚韧不拔的精神。各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。

3.以丰富多彩的教育活动为载体,寓德育于活动之中。举办学校诗文吟诵会、学雷锋誓师动员大会、敬老院慰问、感恩父母、雏鹰争章活动、开学初守则规范集中教育周、期中举行守则、规范知识竞赛等活动。

4.积极实施“校园形象”工程,努力把学校办成学园、花园、乐园。绿化、净化、美化校园,营造了整洁、有序、文明、幽雅、团结、勤奋的育人环境和催人奋进的良好氛围,努力提高育人品位。

5.贯彻“安全第一,预防为主”的安全工作方针,健全完善安全工作制度,抓好学校安全工作。多次组织了学生和部分家长进行防震减灾、防火、安全疏散等演练。学校主动与学生家长一道抓好法制教育,不断增强学生的法制意识和法制观念,从小养成遵纪守法的良好习惯。依法执教,依法治校,建设和谐校园,确保师生人身和学校财产安全。

6.定期评选表彰先进班集体、三好学生、优秀学生干部、进步较大学生等。班级纪律、卫生、广播操天天检查,流动红旗周周公布。

7.通过家长学校、学生家长委员会、家访等形式同家长建立经常性联系,及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。开展家庭教育现代化实验,构建学校、家庭、社会三结合的德育网络,形成强大合力,做到了德育工作全员参与,全方位落实,全过程优化,处处讲规范,时时抓养成。

8.我校根据本校工作实际开展了与学生谈心活动,要求语文、数学、以及英语教师与所教班级的学生进行谈心活动,走进孩子的心灵,感受孩子的情感,了解孩子的心思。同时,针对特殊的学生,多次与他们谈心,促进他们的进步,沐浴他们的成长。既做孩子的老师,更做孩子的好朋友。

四、加强教学管理,积极推动新课改,努力提高教育教学质量。

1.随着教育形式的发展,老的教学理念、方法已经不能适应现代教育教学,我们积极推动新课程改革,组织教师、学生学习新理念和新做法,让广大教师逐步去认识它,认同它,对教师思想认识的转变起到了潜移默化的作用。积极开展新课改的交流、观摩和示范课,另外,本人还经常深入到教师的课堂中去,与他们一同探讨、认识、交流新课改实施过程中的疑虑和难点。在课堂调研的过程中,不仅对我自身业务能力有了极大的提高,而且使我更加深刻的认识到了课堂改革的重大意义。

2.结合新课程改革的精神,学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变;在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变;在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变;在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变;在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变;在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

3.强化课堂常规管理,向40分钟要质量。教师做到了认真备课、上课,制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施,注重学生自主、合作、探究的教学方法,学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。坚持领导深入班级听课制度,努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。推门课最能反映一个教师的工作态度和教学水平。本学期校长及领导班子成员对全校的一线教师课普遍听了一遍,随时了解课堂教学的情况,关注学生学习状态,校长、教导主任、教研组长深入课堂第一线听课,并对多位年轻教师进行现场指导,获得了较大成功。

4.注重加强对青年教师的培养和对青年骨干教师的发现指导。在加强业务引导的同时鼓励他们积极参加学历进修,为青年教师迅速成长引路搭台,促进了教师素质和业务水平的大幅度提高。今年,我校已经有2位教师先后为全乡教师举行公开课,受到与会领导、同事的广泛好评。

五、加强校本教研,不断促进师资队伍建设,打造一支思想过硬、业务素质高的教师队伍。

1.我校的校本教研工作,逐渐形成了“以科研促教研,以科研带教研”的氛围,不断推动教学工作的发展。一年来,教导处进一步加强课题研究的组织、实施和管理工作,强化科研兴教的意识,加强常规性教研、提高性教研、联片教研三级教研工作,不断开创教育教学工作新局面。

2.实施“名师工程”,打造名师品牌。学校想方设法为教师的专业化成长创造条件,首先在教师队伍管理机制上进行了改革,鼓励广大教师勤奋学习,钻研业务,提高教育教学水平的积极性,促使一批优秀教师脱颖而出,成为名师。

六、继续完善后勤管理,努力提高后勤服务质量,不断完善校园设施,为创建“秦皇岛市规范化学校”保驾护航。

我们根据学校规划,本着实用、标准、现代的原则,发扬立足实际、勤俭节约,师生动手,艰苦创业的优良传统,花大力气进行校园建设。

学校环境和硬件设施建设一学期一个新项目,一年一个新变化,不断朝着“秦皇岛市规范化学校”的目标迈进。

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