安康社区关于社区国防教育的下步思路
社区的国防教育要贴近生活，贴近群众，走“结合”之路，取“渗透”之法，因人而行、因地制宜地开展。
（一）落实社区国防教育需改进教育方式。针对社区这个相对分散的群体，不可能集中大块时间进行系统的国防教育，社区将采取印发《国防教育法》等宣传资料、横幅、黑板报等方式方法，潜移默化地进行教育。
（二）通过召开形势报告会、举办国防知识讲座、播放国防题材影视片等，提升群众对国防知识的兴趣。有计划、有步骤地开展国防理论、国防历史、国防精神、国防法制和国防体育等内容的教育。
（三）通过和学校沟通组织进行防爆演练，提高学生应急避险和自救互救能力。
（四）加强社区国防教育可有效减少教育“盲点”。针对失业人员、流动人口、个体工商户、私营业主以及一些社会团体，加强社区国防教育；一方面要明确社区国防教育工作机构和力量，制定工作计划，建立宣传教育制度、工作例会制度、联系协调制度等。另一方面要组建社区国防教育宣讲团和文艺宣传队，聘请离退休老干部、老党员做宣传员和义务辅导员，形成社区各单位齐抓共管，居民广泛参与的国防教育格局。
（五）社区党组织要把国防教育纳入社区日常建设，利用“网格化管理 组团式服务”平台，以网格为切入点，定期评选出网格拥军优属、网格爱国奉献的模范家庭，真正使国防教育进入楼道、进家庭。
第二篇：国防教育工作总结
国防教育工作总结
我校国防教育工作以党的十八大精神和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，以爱国主义教育为主旋律，认真贯彻落实上级有关精神，解放思想，深化改革，把学校国防教育工作真正纳入学校教育的总体系，做到统一协调，注重实效，突出特色，长期坚持，这项教育工作正在逐步达到制度化、规范化运行。一、提高认识，加强领导。
几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。同时也是学校教育改革发展的需要。基于以上认识，我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。例如，学校请派出所的领导来校给教师讲座，对国防教育的目的、意义、对象、方法、途径进行了详细介绍，使教师知晓为什么这样做，怎样做好。学校还组织教师看一些录像，使教师感到人民子弟兵是最可爱的人，是我们伟大祖国的柱石，是钢铁长城，我们可以在他们身上学到许许多多。从而激发起了教师对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。为学校开展国防教育做好了充分的准备。
为了确保国防教育在学校顺利开展，学校建立了一支由党支部领导，校长负责，教师组成的工作班子，形成了国防教育网络。
校长亲自负责，认真研究分析国防教育工作的要求、任务、制订计划，制订管理措施，落实教育阵地，保证了国防教育在学校工作中的地位。
大队辅导员和班主任负责落实计划，研究和设计活动方案，并且总结工作中的经验，保证国防教育的正常开展。
一、探索途径，形成特色。
1、基地建设。
（1）建立了学校国防教育基地，与真光消防队结对子，建立共建单位。
（2）与真新街道派出所建立共建单位，邀请所长担任学校国防教育校外辅导员。
2、课程设置。
学校特开设了国防教育这一课程（每周二午会课），要求班主任有目的、有内容、有记录的上好国防教育课。
3、特色工作。
（1）我们不失时机地抓住每个有纪念意义的节日进行生动活泼的国防教育。如三月x日是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词纪念日，
我们就组织队员走上街头，走上社会开展一些力所能及的为民服务活动。
（2）我们立足本地，挖掘本校和本地的地方资源来对学生进行国防教育我们聘任街道伤残军人王爷爷担任“信风子”小队的课外辅导员，收到了很好的效果。
（3）我们把国防教育的内容渗透到各科教学和少先队活动之中，融知识、思 想、科学、技能、趣味为一体，进行潜移默化的教育，使学生在国防教育中得到锻炼和提高。①首先把国防教育渗透到各科教学之中。我们根据不同学科、不同课文的知识点，把国防教育引入课堂教育激发学生的兴趣。如思品课、语文课教材中的一些课文，我们不失时机地把革命英雄主义教育贯穿在这类课文中。②把国防教育渗透到少先队活动之中。我们把国防教育纳入到少先队活动计划之中，开展了学生喜闻乐见的各种活动。例如：今年“八一”建军节，组织学生到消防队进行庆祝、慰问活动；组织学生到真光消防队参观，观看消防演习，体验军营生活；开展社区拥军优属等活动。
二、与时俱进，不断创新。
学校国防教育也应与时俱进，随着我校教育工作现代化的深层次推进，我们将进一步深入开展国防教育研究工作，突出学校国防教育工作的时效性，充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，开展形式多样的国防教育活动。并注重把国防教育的成果转化为做好学生思想政
治工作的原动力，在强化学生国防观念，培养学生国防意识的同时，教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学校德育工作不断创新，不断发展。
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