我毕业设计的课题是掺杂离子对BaMoO4:Pr3 +发光性能的影响
白光发光二极管（Light Emitting Diodes，LED）具有高亮度、低能耗、长寿命、体积小、无辐射、无污染等优点，被称为继白炽灯、荧光灯和高压气体放电灯后的第四代绿色照明光源。金属钼酸盐是无机材料中的重要家族，在荧光、磷光和激光等光致发光材料中发挥着重要作用，Pr3+掺杂碱土金属钼酸盐（M=Ba）作为一种极具潜力的红色发光材料引起人们极大的关注。
本文采用高温固相法制备了BaMoO4：Pr3+发光材料，以Pr3+为激活剂，研究掺杂不同浓度Li＋、Na＋、K＋、Ca2＋、Sr2＋、Al3＋、Si4＋几种离子对发光性能的影响。 图1为BaMoO4结构示意图。BaMoO4具有白钨矿结构，图中A为Ba2+，B为Mo6+，C为O2-，Mo作为一种过渡金属元素，制备条件不同，可形成不同条件的钼化合物。在钼酸钡中，其为四方体结构，Mo离子位于四面体的对称中心，被四个O2-2-对好的稳定性，能够有效的吸收紫外光或蓝光光谱线，并传递给掺杂在钼酸盐中的稀土离子，所以钼酸盐是一类很好的发光机制材料。
下面我将从荧光粉发光机理，发光材料合成工艺，发光材料性能表征，未来实验进程展望四方面对目前工作进行汇报。
首先是荧光粉发光机理：发光基质从外部吸收能量，然后传递给发射离子，离子从基态E0激发到E2，被激发的发射离子以热或晶格振动的形式失去一部分能量，达到一个更稳定的激发态的发光能级 E1，放出光，回到基态。此过程中，一部分多余的能量会以光或热的形式释放出来。这些被释放的能量以可见光或近可见光的形式释放出来，就形成了发光。
简单介绍BaMoO4：Pr3＋发光材料合成工艺，钼酸铵、Ba(NO3)2、Pr2O3、M(NO3)x,作为反应物经研磨充分混合，置于马弗炉中1000℃煅烧2小时，冷却后研磨得到目标产物。
我们采用XRD、荧光对这四个系列发光材料性能进行表征。
1 首先是图a掺杂不同浓度Li＋ BaMoO4:Pr3+XRD图。从图中可以看出基质的主衍射峰位于26.6°，属于112晶面，样品的XRD图与PDF#29-0193标准卡片完全相符，没有出现杂质诉讼峰，而且峰形尖锐，说明Li＋取代并未改变粉体的物像，得到了单一BaMoO4四方纯相目标产物。放大图可以看出主峰随着Li＋的浓度增加向大角度方向移动，
图b晶格间距图看出随Li＋的浓度增加晶格间距大致呈减小趋势，这是由于六配位时rLi＋(0.076nm)＜Ba2＋(0.135nm)，掺入Li＋使晶格间距变小，晶格收缩。由布拉格方程2dsinθ=nλ，晶格间距与角度成反比，这与a图结果是一致的。
图c是半峰宽随Li＋的浓度增加变化图。半峰宽是反应结晶效果的参数，两者成反比，半峰宽越小结晶效果越好。由图看出随Li＋的浓度增加半峰宽大致呈现先降低后升高再降低最后升高的趋势，也就是说晶体生长先变好后变坏再变好最后变坏的趋势。在cLi＋=0.09和0.2时结晶效果最好，0.01时次之，其余半峰宽均大于基质，也就是说除此之外掺杂Li＋都降低结晶效果。 计算粒径
图d和图e荧光分析图。d是606nm激发光谱图，扫描范围是420-520nm.由450-460宽带峰和460-490狭带峰组成。扫描范围内452、475、485出现三个峰分别是Pr3＋ 3H4→3P2，3H4→3P1，3H4→3P0跃迁。0.09时强度最大。447nm处峰最强，也就是说447nm是最有效激发波长。
e是447nm发射光谱图，扫描范围是480-680nm.最强吸收峰出现在490nm处，即绿光区，这是Pr3＋的3P0→3H4跃迁。最佳添加浓度是0.09。
f是发光强度与浓度变化图，由图可看出发光强度随Li＋的浓度增加先升高后降低。
1％时发光强度并未发生变化，之后发生大幅度提高，这是因为加入Li作为电荷补偿剂，填补Ba的空位，使发光强度大大提高。1％-20％时发光强度基本持平，0.09时最强，21％开始下降，总体加入Li可以提高发光强度。
图g是发光强度、峰值比随Li＋的浓度增加变化图，峰值比变化说明晶形生长方向发生改变。看出发光强度与峰值比趋势大体一致说明晶形改变引起发光强度变化。
H和i是基质和掺杂20％Li的透射电镜物像。由h看出未掺杂Li时晶粒为体形且表面光滑，掺入Li后为片状，说明晶形向不同方向生长，其结果是使晶粒比表面积增大，发光是晶粒表面行为，自然就提高发光强度。
＋2 图b晶格间距图看出随Li的浓度增加晶格间距大致呈先减小后增大趋势，这是
由于六配位时r Na＋(0.102nm)＜Ba2＋(0.135nm)，掺入Na＋使晶格间距变小，晶格收缩。由布拉格方程，晶格间距与角度成反比，这与a图结果是一致的。
＋＋图c是半峰宽随Na的浓度增加变化图。由图看出随Na的浓度增加半峰宽大致呈
现先升高再降低趋势，也就是说晶体生长先变坏再变好。在cNa＋=0.01时结晶效果最好。 计算粒径
图d和图e荧光分析图。d是606nm激发光谱图，扫描范围是420-520nm. 由图看出447nm处峰最强，也就是说447nm是最有效激发波长。浓度为0、0.01、0.03时很小。最佳添加浓度是0.09。
e是447nm发射光谱图，扫描范围是480-680nm.最强吸收峰出现在490nm处，即绿光区，这是Pr3＋的3P0→3H4跃迁。
f是发光强度与浓度变化图，由图可看出发光强度随Na＋的浓度增加先升高后降低。提高幅度特别大，这是因为加入Na＋作为电荷补偿剂，填补Ba的空位，使发光强度大大提高。0.09时最强，即为最佳添加浓度。
图g是发光强度、峰值比随Na＋的浓度增加变化图，峰值比变化说明晶形生长方向发生改变。看出发光强度与峰值比趋势大体一致说明晶形改变引起发光强度变化。
3 放大图看出向大角度方向偏移，0.3时偏移幅度变小。
图b晶格间距图看出随K＋的浓度增加晶格间距大致呈先减小后增大趋势，0.3增K＋使晶格间距变小，晶，a结果一致。
图c是半峰宽随K＋的浓度增加变化图。由图看出随K＋的浓度增加半峰宽大先升高再降低再升高，即晶体生长先变坏再变好再变坏。0.25时结晶效果最好。
图d和图e荧光分析图。d是606nm激发光谱图，扫描范围是420-520nm. 由图看出447nm处峰最强，也就是说447nm是最有效激发波长。浓度0.1激发效果最好。 e是447nm发射光谱图，扫描范围是480-680nm.最强吸收峰出现在490nm处，即绿光区，这是Pr3＋的3P0→3H4跃迁。浓度0.1激发效果最好。
f是发光强度与浓度变化图，由图可看出发光强度随K＋的浓度增加先升高后降低。提高幅度特别大，这是因为加入K＋作为电荷补偿剂，填补Ba的空位，使发光强度大大提高。0.1时最强，即为最佳添加浓度。
图g是发光强度、峰值比随K＋的浓度增加变化图，峰值比与强度走势虽无明显相似，但都在0.1时达到最大值。
4 图b晶格间距图看出随Ca2＋的浓度增加晶格间距大致呈先减小后增大趋势，
0.15时最小，2＋Ca2＋使晶格间距变小，晶格收缩。由布拉格方程，晶格间距与角度成反比，与a结果一致。
图c是半峰宽随Ca2＋的浓度增加变化图。由图看出随Ca2＋的浓度增加半峰宽大先升高再降低，即晶体生长先变坏再变好。0.2时结晶效果最好。
图d和图e荧光分析图。d是606nm激发光谱图，扫描范围是420-520nm. 由图看出447nm处峰最强，也就是说447nm是最有效激发波长。浓度0.1激发效果最好。 e是447nm发射光谱图，扫描范围是480-680nm.最强吸收峰出现在490nm处，即绿光区，这是Pr3＋的3P0→3H4跃迁。浓度0.1激发效果最好。
f是发光强度与浓度变化图，由图可看出发光强度随Ca2＋的浓度增加先升高后降低。提高幅度特别大，这是因为加入Ca2＋作为电荷补偿剂，填补Ba的空位，使发光强度大大提高。0.1时最强，即为最佳添加浓度。
图g是发光强度、峰值比随Ca2＋的浓度增加变化图，峰值比与强度走势虽无明显相似，但都在0.1时达到最大值。
第二篇：英语词汇立体学习法课题研究第二阶段工作总结
《解决新教材生词较多，难度较大的策略研究》
第二阶段实施阶段工作小结
宜春实验中学 英语课题组
经过本阶段的课题研究工作，我校科研课题——“解决新教材生词较多，难度较大的策略研究”，已能顺利过渡到课题研究的最后阶段中去，为我们的研究圆满结题奠定了坚实的基础，使得我们有更大的信心做好下期的工作。 现将本阶段（20xx年x月－20xx年x月）的工作做一总结：
一．扩大规模，形成理论。
经过这一阶段的研究，我们更加丰富了本课题研究领域的理论。同时，突破了本次课题研究的范围，对英语构词法的深层领域进行了大量的研究，并有了可观的收获，积累了大量的实践材料，观点和见解已见成熟，基本上完成了有关深层研究。
二．梳理脉络，系统归纳。
1．相关实验教师根据自己在日常教学中的实验情况，在暑假中抽出一定时间，筛选上一个阶段中比较优秀的课例进行再加工整理，力争更好地体现实验课题的宗旨。已备后期刻录光盘，既便于本校英语教师的资源共享，也可为自己常年工作的学校留一笔宝贵的文化财富。
2. 在本阶段的工作中，由于许多工作都贯穿整个初中教材，为了避免终期材料的片面性，我们调整了前两期“分工合作，三线并举” 的工作方针，改为“年级交叉，互为补充”。课题组教师的教师分工合作时，按照任教年级不同进行搭配，必要的时候进行全体协商。
三．深入实践，继续探索。
1．继续在学生中做英语词汇学习方法介绍的专题报告，针对不同的年级由不同年级段的教师分别指导，指导学生在日常学习中用相应的单词学习方法和策略进行学习。实验教师继续深入开展针对不同学年段的学生的实验，在班级或学校内组织丰富多彩的单词游戏活动。让学生摆脱传统学习方法的束缚，在全校实验班的学生中基本形成了利用新方法进行词汇学习的局面，英语词汇学习的新途径越来越宽阔平坦。
2．相关实验教师继续在日常教学中进行实验，实验效果更加显著。并继续推行集体教研制度，仍然利用每周四下午进行教研活动。组内教师集中备课，互通有无，通过听课、讲课、评课、座谈等进行研讨交流。对多媒体课堂教学模式，进行了更多的探讨，优秀课例和优秀课件层出不穷。
3. 继续实行“分工合作，三线并举”的工作方针。课题组相关教师的具体工作随着教学工作的改变也做了相应的调整，本阶段的分工为：七年级组由袁欢老师负责，八年级组由唐逸老师负责，九年级组由刘福英老师负责，各年级组成员的调配和衔接仍然由组长邓小艳老师负责。 “三线并进，齐头并举”的的工作方针既节省人力，又提高效益。
4．扩大对外交流。市教研室先后几次光临我校，对我们的工作给予了充分的肯定领导老师深入课堂，具体指导，我们提出了建议和意见。并且帮助组织了校际交流活动，更好地沟通了我们和其他学校的交流与合作。
四．劳而有获，硕果累累。
辛勤的劳动换来了丰厚的回报。苦涩的汗水浇出了累累硕果：
1. 理论成果源源不断。随着科研的深入进行，课题组的教师日渐成熟。
多数教师利用暑假的机会，把以往的观点和见解进行了会聚和整理，从理论的高度加以论述，形成了有一定参考价值的论文。本阶段最有价值的论文唐逸《口语词汇策略研究》 ，因为唐老师的丈夫是澳大利亚人，所以她经常来往于中国和澳大利亚，经常与外国人打交道，对英语的口语教学也有着独特的见解，她在她的论文中着重阐述了英语词汇的运用与教学，对我们的课题研究有着非常重大的意义。是一篇有着很大指引作用的论文。刘福英老师的《听力词汇策略研究》，详细讲述了在听力方面如何解决新教材中生词较多，难度较大的问题，通过介绍各式各样的听力技巧与方法，使孩子们的词汇运用能力加强。
2. 单词游戏活动系列幻灯片基本完成。袁欢老师在原有幻灯片模式的基础上加以改进和完善，使得使得词汇活动幻灯片更加科学、实用。她利用暑期的机会把日常的幻灯片做了进一步整理和归纳，基本达到了系列要求，有望规范的光盘刻录。用多媒体辅助词汇的教学活动，使词汇教学活动更加生动、有趣、高效。
3. 九年级实验班的学生用科学的学单词方法，大大降低了学习强度，提高了学习效率，对英语其他知识的学习也起到了很好的推动作用。在今年的中考中，我校实验班的英语成绩位居我市前列。英语学科的高效也为其他学科的学习腾出了更多的时间，学生们可以把更多的精力投入到薄弱的学科中去，使得学生的整体成绩明显提高，我校中考再创佳绩。七、八年级的学生中，实验班学生的整体水平也也大大超过了非实验班，在本学段的期末考试中，实验班学生的的英语成绩特别突出。使他们摆脱了传统的，机械的词汇学习方式的束缚，许多学生都在一定程度上形成了单词学
习的技巧和策略，为他们进步学习打下良好的基础。
4.课题组的教师踊跃参加各级技能大赛，课件制作大赛，说明比赛，专题讲座，都取得了丰硕的成果。汤丽媛老师两个课件获市级壹等奖，袁欢老师课件也获得市级壹等奖。
5.举办了一场音乐剧的演出。“The snow white”，在校文艺汇演上演出，深得学生、老师的喜爱，大大提高了同学们学习英语词汇的兴趣，掀起了一场演音乐剧，听英文歌要，看英文原声电影的热潮，一次次快乐的活动展示了他们的才华，启迪了他们的心智，放飞了他们的心灵，为他们的学习生活涂上了亮丽的色彩。
6.举办了两场英语演讲比赛，学生们语言生动，发音纯正，热情高，深得老师、同学们的好评，涌现了一大批的英语演讲爱好者，对英语的词汇教学有很大的促进，使学生对学习英语有更加深刻的认识，也有更浓厚的兴趣，为广大的英语学习爱好者开辟了一条新的途径。
7.学生的英语游戏活动异彩纷呈。在以往的校级英语活动中，活动只不过是课堂教学和检测的延深，还是做做题、答答卷，学生们无积极性可言，不多的技能比赛也只是少数优等生的才艺展示，根本没有一般学生的舞台。活动则以灵活多样的方式，为每一个同学提供了平等参与的空间。一个个妙趣横生的活动板块都把学生们带到了单词的乐园。
8.外教也是我们学校不可缺少的学习资源，我们每星期都请外教来我校举行English concer的表演，增进了同学们中外友谊，对外国的文化生活也有所了解，拓展了同学们的词汇量，增大了孩子们学习的兴趣，掌握了一些运用英语词汇的技巧也解决了生词验证记，而且数目量较大的问题。
五．不骄不躁，夺取胜利。
课题研究马上就进入尾声了，我们的研究虽然取得了一定的成果，但在浩瀚的学术海洋里，我们只是沧海一粟。我们要戒骄戒躁，在后期的工作中依旧坚持严谨踏实的治学态度，让课题研究取得圆满的成功。
课题研究进行了长达两年半的时间了，课题组成员的付出了巨大的、艰辛的劳动，在艰辛中收获者快乐。科研使得课题组的每一个成员有了长足的进步，完成了由普通教师向科研型教师的转化。我们将不遗余力，坚持到底，让课题研究更加果实丰满！