轻叩诗歌的大门

时间:2024.3.24

《轻叩诗歌的大门》综合性学习方案

教材简析:

本组综合性学习的主题是:轻叩诗歌的大门。生活中处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌,常在我们耳边回响。我国是一个诗的国度,具有丰富多彩的诗歌资源。本组学习分诗海拾贝、与诗同行两大块,引导学生走进诗歌世界。通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。共选择了11篇“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,以引导学生在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。 活动建议:

A、诗海拾贝:(1)搜集诗歌,可以通过阅读报纸、杂志和书籍、访问其他人等途径,搜集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣,也可以搜集有关诗歌的知识和故事;(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情,并说说自己为什么喜欢这首诗。

B、与诗同行:(1)自己动手写写诗。先读一读阅读材料中的同龄人的诗,想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的,再试着写一写诗,还可以和同学交流自己写的诗;(2)举办诗歌朗诵会。可以朗诵搜集到的诗,也可以朗读自己写的诗,先在小组晨讨论一下,选哪几首诗歌来朗读,采用什么方式才能使本组的朗诵更精彩,还要商量一下怎样开好班诗歌朗诵会;(3)合作编本小诗集;(4)进行诗歌知识竞赛。

既然是综合性学习,从教材表现就可以看出来,内容丰富,活动较多,从时间和空间上都跨越了教室,甚至跨越了师生。纵向看是让学生对诗歌艺术的轻叩,初步了解诗歌文化,感受诗歌的魅力,激发学生学习诗歌的兴趣。横向看是全面培养学生搜集信息,整理信息,处理信息甚至分享信息的能力。真正体现了学习的综合性。

学习目标分析:

一、知识与技能:

1、了解诗歌的起源,积累经典诗文,感受诗歌文化的博大精深。

2、能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

3、搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。

4、能写简单的儿童诗歌及简单的活动总结。

二、过程与方法:

1、通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动,感受诗歌的魅力。

2、通过搜集整理和合编小诗集,增强对诗歌的兴趣,提高欣赏诗歌的能力。

3、通过设置按一定的分类标准对搜集的内容进行整理分类处理。

三、情感态度与价值观:

通过这次《轻叩诗歌的大门》综合学习活动,增强学生对诗歌的兴趣,提高朗诵、欣赏诗歌的能力,学会整理信息,体会诗歌文化的悠久历史,进而培养综合性学习能力。 学习者特征分析:

六年级学生已具有一定的独立阅读能力,对于教材中列举的阅读材料,借助于注解基本读懂诗句意思应该没有太大的问题。但是学生在以往的诗歌学习中,往往至“理解诗意”而止步,对诗歌的进一步感受挖掘不够。开展综合性学习,形式比较新颖,学生对其有一定的兴趣,能够保持一种好奇的心态参与综合性学习。但处于农村学校,开展综合性学习受多方条件的限制,既制约着老师也制约着学生,估计效果不是太好,如学生的合作意识不强,资源短缺,本身习作的水平不理想、教师缺乏这方面的经验等等因素,要组织这个综合性学习难度还是

比较大的。但只要老师多费点心,帮助学生解决一下诗歌搜集、提供整理建议和共同策划一下活动内容,相信能组织好。

学习的重难点:

1、教学重点:根据本校实情和学生的实际,拟订切实可行的综合性学习方案,作为本次综合性学习的活动指南,使各项活动有序进行,并号召每个同学都积极主动参与。

2、教学难点:首先如何引导学生打开思维,抛弃语文就只是学学课文的封闭观念,树立大语文观,拓宽语文视野,唤醒学习兴趣。其次是如何形成自主、合作的学习氛围,激发热爱诗歌的情感和开展综合性学习的强烈愿望。

综合性学习策略:

学习中尽量根据学生的意见和建议,采取综合性学习自主、探究、开放的特征,抓好活动策划、搜集资料、活动开展、交流互动、评价分享等学习环节,力争让彰显出综合性的价值。

学习时间安排:(课堂约10学时,课外3周)

1、教师讲述综合性学习的特征、作用及每个同学在学习中的角色和作用,最终要达到的效果,让学生初步形成心理期待。再用教材中所列举的范例,在教师的引导下完成学习,并了解、掌握一定的学习方法。(约4学时)

2、提出综合性学习需求,根据一定的规则组队,师生共同拟订活动方案。(约1学时)

3、搜集整理诗歌阶段。(利用课外1周的时间)

4、综合搜集情况,对搜集的诗歌、故事、轶闻趣事进行初步处理。并结合活动计划进行筹备(朗诵、欣赏、写诗等)。(利用课外2周的时间,教师要作好指导)

5、综合性学习成果展示。1 统一布置活动现场,小组展示本组成果;2 集体展示(诗歌竞赛、合编小诗集等)。(约3学时)

6、学习写活动总结(约1学时)

综合性学习流程设计:(本设计只针对如何拟订活动方案,时间1学时,其它环节约。)

一、激趣导课

1、导语:同学们,通过前面的学习,我们对诗歌有了一定的了解,也知道了一些关于诗歌的知识和故事。同学们想不想进一步走近诗歌,去了解更多有关诗歌的知识和趣事呢?你想知道哪些有关诗歌的知识呢?(根据学生的回答引导,综合性学习就是最好的学习方法。)

2、同学们,我国正是一个诗歌的国度,有着悠久的历史和丰富的文化。想一想我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事?

3、除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?

4、师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌??你一定想更多的了解诗歌,但仅凭个人的力量是有限,搜集的资料也会有限,我们全班同学为何不一起合作,共同来轻叩诗歌的大门呢?那要如何才能合作完成呢?(导出拟定活动方案,分工合作,明确职责,各施其能等。)

二、共商计划

1、师:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家想想,在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?(戏称作战方案)

2、学生汇报制定活动计划的要求。教师相机引导:(1)如何组成小组(2)确定哪些活动内容(3)如何开展活动(4)拟定活动计划应该包括的内容:活动时间、活动内容、参加人员、

分工情况、人员职责等(5)活动结束后要展示活动成果)

3、教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P99页和106页。

4、学生自由学习P99页和106页的“活动建议”。

(要求:从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?对拟定活动计划有哪些帮助?)

5、明确建议,突出活动重点。

汇报读懂哪些要求。(围绕“诗海拾贝”,“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。)

师进行总结这次综合性学习开展的活动有:(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记本)(4)举行诗歌朗诵会。(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

6、学生分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整)

7、学生分组讨论活动计划。

(提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划。)

三、修订完善

1、以小组为单位汇报活动计划。

2、师生共同评议。

(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)

3、小组根据评议,修改完善活动计划。

四、执行落实

学生根据拟定的计划,展开行动,进行综合性学习。

(教师引导学生按活动计划,明确了本次综合性学习的目的及意义,按照自己的职责积极行动,投入到综合性学习当中,既要注重自主学习,又要加强合作探究。群策群力,更好的完成本次综合性学习活动,引领学生迈进诗歌的殿堂。)

可用资源备注:

1、教师提供的资源:

由于农村学校,要开展综合性学习真的很难,特别是资源的准备上,很无奈。所以教师就要多费心,尽可能的为孩子提供相关资源,且根据学生的学习需求,利用网络帮助学生解决。

2、学生可利用的资源:

学校的小小图书室(如《诗经》、《唐诗三百首》、《诗词鉴赏》、《中外儿童诗选》等书),远教室网络资源,搜集当地的民歌,童谣,及有关诗歌的知识和故事等资料,学过的教科书等。


第二篇:教案-六上:轻扣诗歌的大门-


六年级语文上册综合性学习

《轻叩诗歌的大门》汇报展示课

活动目标:

1、通过这个汇报展示活动,让学生复习关于古诗的知识,交流学习方法和心得体会。2、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力,激发持续学习的兴趣。

活动重难点:重点:

做好各方面的准备,包括收集的资料,竞赛的题目,朗诵的表演,推荐的诗、书,讲、演的故事,编辑的集子,写好的赏析、诗作和总结等。难点:让学生在发言过程保持自信。把时间控制在一节课左右的时间内。

活动准备:

1、教师准备:进行汇报活动设计,收集学生积累的资料(教师积累的资料也整理出来)制作相应的简单课件。组织指导学生进行节目排练。2、学生准备:小组诗集,原创小诗,诗人故事,好诗欣赏,书面总结。诗歌朗诵,知识竞赛等。

活动过程:

一、导入:有人说,诗歌是天外的声音,是世界上最青纯的乐曲;有人说,诗歌是忠诚的守侯,能把瞬间变成永恒;而培根说,读诗使人灵秀。前段时间,我们进行了一个综合性学习《轻叩诗歌的大门》,这节我们进行一个全面的汇报展示活动。

二、诗歌知识大比拼:

1.抽同学出的题目,分别回答。(或安排在上课前一两分钟进行)2.抢答老师给出的几小题。(另纸五至十题的题目)

3小结,我们在学习中得到了不少诗的知识,得到了一些理解欣赏诗的方法,也懂得了诗的分类方法,还知道了一些写诗的方法。也就是获得了诗道(板书“诗道漫漫——知识竞赛”)。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,让我们不断努力吧。

三、诗歌朗诵会。

诗韵悠悠,当我们徜徉在诗的王国中,心中有的只是静谧、空澈、欢欣,似乎尘世的喧嚣、浮躁突然远去,于是朗诵成了我们升华自己的很好的途径与选择。让我们诵诗吧。(响音乐)师:057班诗歌朗诵会现在开始。在朗诵过程中,希望大家能体会到“诗的韵律”(贴出板书:“诗韵悠悠——朗诵表演”)。

学生主持,10分钟展示。

小结:多么美妙的诗句,多么悠长的韵律!谢谢同学们让我与你们一起经历了一次感人的诗韵之旅。

四、好诗欣赏,推荐诗集。

刚才大家在朗诵的过程中,大多数是我们课本中的阅读材料,也有在《经典诵读》和《新语文主题阅读》读到的诗。在课外阅读的过程中,你一定对某一首诗或某一类诗特别的欣赏,或者对某一个诗人特别的喜欢,又或者,你读了一本好的诗集。奇文共欣赏,疑义相与析。向大家推荐自己喜欢的诗或诗集吧。诗集欣赏——好书推荐

1.小组内相互推荐

2.个别推荐

五、我手写我心——原创作品

教师小结过渡:前面,同学们不知不觉就进入了第四个环节,真是,读书破万卷,下笔如有神。在两个星期的活动过程中,我们先到“诗海拾贝”,进行阅读和欣赏,再“与诗同行”,进行竞赛和习作。一些同学写的小诗,让我们看到了其实大家也是有一些“诗的天份”的呢!

其实,我在教学的过程中也收获不少,有了一些诗的灵感,也写出了一些诗呢。展示老师写的诗歌。

总结激励学生:诗就在我们身边,诗就在我们的生活之中。有朝一日,或者在座的某一个同学,会成为诗人也说不定呢。会是谁呢?众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。我们期待着这一天。

六、畅谈体会,总结收获。经过这个综合性学习活动——轻叩诗歌的大门,大家有了些什么收获呢?——之前,我们还写过活动过程

中印象深刻的一件事,有的同学还写成了一篇活动总结呢。下面我们请一些同学谈谈。

1、指名说,自由说。

2、读写得好的“总结”片断。

(师)总结发言:叩响了诗歌的大门,我们在诗海边徜徉,我们在诗海边拾贝,这让我们满载而归。叩响了诗歌的大门,我们面前出现了一个美丽的诗的世界!百尺竿头更进一步,我们将在诗海中走得更远,得到更多的收获和更大的乐趣!让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生!让我们诗意地栖居在大地上!(诗味浓浓——收获总结)

板书设计:

诗道漫漫——知识竞赛;诗韵悠悠——朗诵表演;诗集欣赏——好书推荐;我手写我心——原创作品;诗味浓浓——收获总结。

简评:这是主题诗会课型,因教案简略,诗歌的具体内容不甚了解。但这样一节展示课,若在别的班级来上,恐怕难度比较大。建议要充分了解学生,并有所训练才行。

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