小学语文综合实践活动——
《轻叩诗歌的大门》课例
麻城市第二实验小学 李洁
课 题： 轻叩诗歌的大门
课 型： 语文综合性学习活动展示课
教材分析：
本组教学围绕“轻叩诗歌的大门”这一主题开展综合性学习，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗读诗歌、写作童诗等活动，了解诗歌，感受诗歌。本次学习分为“诗海拾贝”和“与诗歌同行”两大板块，开展活动。
活动目的：
1、经过一系列的诗歌知识综合性学习活动之后，通过这次汇报展示活动，让学生复习关于诗歌的知识，进行多种形式的展示。
2、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
3、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习诗歌的兴趣。
活动重难点：
重点：充分作好各种准备，包括收集资料，好诗赏析，朗诵诗作，手抄报制作，竞赛题目和编辑诗集等。
难点：活动展示紧凑有序，学生在展示过程保持自信。
活动准备：
1、把学生分成6个小组：诗歌分类组、诗歌欣赏组、诗歌朗诵组、诗歌知识竞赛组、手抄报展示组、班级诗集展示组，分组展开活动。
2、学生分组准备诗歌主题手抄报，原创小诗，班级诗集，好诗欣赏，诗歌朗诵，知识竞赛，活动总结等。
活动过程：
一、谈话导入
同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，这些优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。今天我们把这段时间进行诗歌综合性学习的成果做一次汇报展示，大家准备好了吗？
二、活动分组情况
1、老师用CAI出示这次综合性学习提议开展的活动：
（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
（2）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
（3）举行诗歌朗诵会。
（4）办诗歌手抄报、黑板报。
（5）开展诗歌知识竞赛。
（6）学会写儿歌，并编写诗歌集。
2、学生根据本次综合性实践活动的分工进行座位分组：诗歌知识分类组、诗歌欣赏组、诗歌朗诵组、诗歌知识竞赛组、手抄报展示组、我们的诗集展示组，然后分组进行汇报。
三、诗歌知识分类组展示
1、诗歌知识分类组成员上台用提前准备的CAI边出示，边介绍：
（一）诗歌的特点：
第一，高度集中、概括地反映生活；
第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；
第三，丰富的想象、联想和幻想；
第四，语言具有音乐美。
（二）古诗与现代诗的不同：
古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；
现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
（三）什么是古代诗歌：
按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。
（四）什么是现代诗：
①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。
②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。
（五）诗歌的分类
可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……
可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……
可以按形式分：格律诗、自由诗……
按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗……
按国家和作者分：外国诗、中国诗
按创作方法分：诗歌、民歌或童谣
按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗
2、诗歌知识分类组成员继续用CAI出示诗歌分类表，其他同学给以下诗歌分类。
1《虞美人》2《石壕吏》3《致橡树》4《闻官军收河南河北》
5《钱塘湖春行》6《山行》7《静夜思》8《乡愁》9《登鹳雀楼》
10《这也是一切》11《过零丁洋》12《假如生活欺骗了你》
[附] 诗歌分类表
四、诗歌欣赏组展示
诗歌欣赏组学生根据下表推荐欣赏诗歌。
“我最喜爱的诗歌”推荐表
推荐人：
五、诗歌朗诵组展示
1、20##年11月23日我们班举行了“秋诗冬韵”诗歌朗诵会，组长用CAI出示活动安排表：
2、小组成员用CAI出示诗歌朗诵会图片。
3、小组成员进行朗诵汇报表演。
六、诗歌知识竞赛组
1、诗歌知识竞赛组同学上台用CAI出示诗歌知识竞赛题，各组同学抢答，进一步考查学生掌握诗歌知识情况。
2、统计各组得分情况，宣布优胜组。
附 诗歌知识竞赛题
1．在期末写评语时，老师会祝你来年：（ ）
2．小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（ ）
3．当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（ ）
4．有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（ ）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（ ）说明的就是这个朴素的道理。
5．当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（ ）
6．当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（ ）来表达对家人的怀念。
7．现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（ ）来表达对远别好友的深情厚谊。
8．来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（ ）的诗句。
9．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（ ）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（ ）。
10爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（ ）我赶紧把爷爷的话打住：“（ ）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。
11．“少壮不努力，老大徒( )”出自《汉乐府·长歌行》。
（1）悲伤 （2）伤悲 （3）忧伤
12．晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是( )。
（1）似曾相识鸟归来 （2）似曾相识雁归来（3） 似曾相识燕归来
13．《七步诗》的作者是( )。
（1）曹植 （2）曹丕 （3）曹操
14．“但使龙城飞将在，不教胡马度( )”。
(1)阴山 (2)边关 (3)燕山
15．杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（ ）。
(1)花重绵阳城 (2)花重锦州城 (3)花重锦官城
16．“又送王孙去”的下句是（3）。
（1）期期满别情 （2）萋萋满不情 （3）萋萋满别情
17．“海内存知己，天涯若比邻”是（ ）的诗句。
(1)王勃 (2)李白 (3)白居易
18．“人生自古谁无死，留取丹心照（ ）”是文天祥的诗句。
(1)汉青 (2)汗青 (3)汗清
19．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（ ）。
（1）因为 （2）坐下 （3）座位
20杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（ ）。
（1）多少楼台烟波中 （2）多少楼台风雨中 （3）多少楼台烟雨中
21．“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（ ）的诗句。
（1）李煜、柳永 （2）柳永、李清照 （3）李煜、李商隐
22．《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的( )。
（1）张养浩 （2）马致远 （3）元好问
23．“长江悲已滞”里的“悲”是（ ）的意思。
（1）悲伤 （2）悲惨 （3）感叹
24．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是( )。
（1）春色 （2）梨花 （3）雪景
25．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自( )的《无题》。
（1）李贺 （2）李清照 （3）李商隐
26．“当春乃发生”里的“乃”意思是（ ）。
（1）就是 （2）于是 （3）还是
27．“三十功名尘与土，八千里路云和月”是( )的词句。
（1）岳飞 （2）辛弃疾 （3）陆游
28．龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指( )。
（1）红色 （2）花 （3）树叶
29．“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（ ）。
（1）李延年 （2）李龟年 （3）崔九
30“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自( )的《别董大》。
（1）高适 （2）岑参 （3）王昌龄
七、手抄报组展示
数名同学上台展示自己创作的图文并茂的手抄报。
八、班级诗集组展示
班级诗集编辑组成员上台边出示CAI边介绍班级电子诗集——《我们的六一班》，师生共同欣赏大家创作的优秀诗歌。
九、活动总结
同学们，本次综合实践活动中，我们轻叩诗歌的大门，面前出现了一个美丽的诗歌世界！让我们以这次活动为起步，今后在诗海中走得更远，得到更多的收获和更大的乐趣！让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！
活动反思与评价
这次语文综合实践活动展示课，从效果来看是相当成功的，纵观这一次综合实践课的经历，静心反思有如下的一些感悟。
一、活动收获
1、本次展示课容量大，展示时间有限，因而电教手段的运用至关重要。在活动展示过程中，用媒体呈现文本，指向性明确，节约时间，避免教师和学生在课堂上长篇大论的讲述，让学生对学习目标始终保持较高的关注度，所以能较好地达到预定的教学目标。在介绍诗歌知识及分类时，媒体呈现诗歌的特点、古诗与现代诗的不同、什么是古代诗歌、什么是现代诗、诗歌的分类及分类表等内容，不仅大大节省了时间，而且使学生能迅速从CAI中了解到有关诗歌的知识及如何对诗歌进行分类。
2．通过这次语文综合实践活动，学生初步了解了诗歌的特点，学会了对诗歌进行分类，提高了朗诵技巧，学会了写简单的小诗。激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生的诗歌知识，也让学生感受了诗歌的魅力。学生由原来觉得写诗遥不可及到现在人人都能动手写简单的小诗，部分学生还能写出很有灵气的小诗，这不能不说是一个巨大的进步。
3. 本次综合性学习活动突出了学生的自主性，把综合性学习的主动权交给了学生。几个人一组，或收集资料，或合办一本诗集，培养了学生团结合作的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，使学生搜集整理资料能力、组织能力、策划能力都得到了全面提高。
4.这次综合实践活动活动通过上网及其他途径搜集资料，拓宽了学生的视野，陶冶了学生的情操、提高了学生的文学修养。提高了学生的参与面，活动面，人人都得到了锻炼，人人都有自己的收获。
二、存在问题
1、我发现这次活动还是满足不了学生的需求，部分学生搜集的材料有限，应该适当多安排阅读欣赏课，把学生带进网络教室，让他们在网络中寻找自己需要的知识，陶冶情操、提高文学修养。
2、主持人语言不够流畅自然，对串词记得不够熟练，部分串词写得不够精彩。
3、由于准备时间较短，部分学生在汇报过程中出现少量读错字的现象，说明活动过程还不够深入细致。
第二篇：轻叩诗歌的大门设计方案
