教学进度计划
2014——2015学年度六年级下册写字教学计划
一、六年级写字课的教学目标：
写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点难点：
重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。
3、发动同学互相督促，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
4、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
5、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
6、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
第一课 钢笔字应用举例（1）
新授课 第1课时
共享预案
教学目标：
1、用行书和楷书描红应用文，注意整体布局。
2、练习书写领条、收条、借条、请假条，要求字迹端正规范，
标点清楚，格式正确、整洁美观，有一定的速度。
3、培养学生养成良好的书写习惯。
教学重点：练习书写领条、收条、借条、请假条，要求字迹端
正规范，标点清楚，格式正确、整洁美观，有一定的速度。
教学难点：应用文的整体布局。
教学过程：
一、开课导入，明确内容：
1.今天，我们来用楷书和行书书写应用文。
2.本节课要掌握的是应用文的整体布局
二、学习内容，了解写法：
1.学习范例
行书的“领”、“收”、“年”、“桶”字有些难写。
楷书的“借”、“事”字有些难写。
2.教师示范，学生试写。
3.学习学生观察，同座交流。
通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之
间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写
整齐，写成一样大小。
4. 学生试写。
5．学习书写领条、收条、借条、请假条
学生观察，同座交流。
集体反馈
6.学生试写。
三、练习书写，指导交流：
1.学生练习书写，教师巡视。
2.交流写字心得，相互欣赏。
3.练习书写
四、作品展示，教师总结：
1.学生优秀作品展示。
2.教师总结。
板书设计：
二次备课
第二课 钢笔字应用举例（2） 第三课 综合练习
新授、练习课 第1课时
共享预案
教学目标：
1、用行书描红应用文，注意整体布局。
2、练习书写失物启事、招领启事、信函例，要求字迹端正规
范，标点清楚，格式正确、整洁美观，有一定的速度。
3、培养学生养成良好的书写习惯。
教学重点：练习书写失物启事、招领启事、信函例，要求字迹
端正规范，标点清楚，格式正确、整洁美观，有一定的速度。
教学难点：应用文的整体布局。
教学过程：
一、开课导入，明确内容：
1.今天，我们来用行书书写应用文。
2.本节课要掌握的是应用文的整体布局
二、学习内容，了解写法：
1.学习范例
行书的“校”、“牌”、“感”、“待”、“殷”字有些难写。
2.教师示范，学生试写。
3.学习学生观察，同座交流。
通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之
间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写
整齐，写成一样大小。
4. 学生试写。
5．学习书写失物启事、招领启事、信函例
学生观察，同座交流。
集体反馈
6.学生试写。
三、练习书写，指导交流：
1.学生练习书写，教师巡视。
2.交流写字心得，相互欣赏。
3.练习书写
四、作品展示，教师总结：
3.学生优秀作品展示。
4.教师总结。
板书设计：
二次备课
第四课 钢笔书法创作练习（1）
新授课 第1课时
共享预案
教学要求：
1、钢笔书法创作可横写，也可竖写。每幅作品应有正文、落
款、印章三个部分。
2、创作练习书体不限。要求写得正确、端正、美观。
3、培养学生养成良好的书写习惯。
教学重难点：创作练习书体不限，每幅作品应有正文、落款、
印章三个部分，要求写得正确、端正、美观。
教学过程：
一、开课导入，明确内容：
1、今天，我们进行钢笔书法创作练习。
2、本节课要掌握的是钢笔书法创作的每幅作品应有正文、落
款、印章三个部分。
二、学习内容，了解写法：
1、学习范例，竖式：从左往右写
2、教师示范，学生试写。
3、学习竖式书法创作。
学生观察，同座交流。集体反馈。
4、学生试写。
5、学习范例
横式：竖写为宜，竖写从右往左写。
6、教师示范，学生试写。
7、学习竖式书法创作。
学生观察，同座交流。集体反馈。
8．学生试写。
三、练习书写，指导交流：
1.学生练习书写，教师巡视。
2.交流写字心得，相互欣赏。
3.练习书写
四、作品展示，教师总结：
1．学生优秀作品展示。
2．教师总结。
板书设计：
二次备课
第五课 钢笔书法创作练习（2）
新授课 第1课时
共享预案
教学要求：
1、钢笔书法创作可横写，也可竖写。
2、创作练习书体不限。要求在长方形和正方形的创作用纸中
写，要求写得正确、端正、美观。
3、培养学生养成良好的书写习惯。
教学重难点：要求在长方形和正方形的创作用纸中写，要注意
横写自左至右，竖写自右至左。
教学过程：
一、开课导入，明确内容：
1、今天，我们继续进行钢笔书法创作练习。
2、本节课要掌握的是在长方形和正方形的创作用纸中进行书
法创作。
二、学习内容，了解写法：
1、学习范例
长方形用纸：横写竖写都美观。横写自左至右，竖写自右至左。
（注意映带、减省、连笔等行书特点）
2、教师示范，学生试写。
3、学习书法创作。
学生观察，同座交流。集体反馈。
4、学生试写。
5、学习范例
正方形用纸：可横写，也可竖写。
（注意笔画、结构和章法，自我培养认真、细致的品质）
6、教师示范，学生试写。
7、学习书法创作。
学生观察，同座交流。集体反馈。
8．学生试写。
三、练习书写，指导交流：
1.学生练习书写，教师巡视。
2.交流写字心得，相互欣赏。
3.练习书写
四、作品展示，教师总结：
1．学生优秀作品展示。
2．教师总结。
板书设计： 二次备课
第六课 钢笔书法创作练习（3）
新授课 第1课时
共享预案
教学要求：
1、钢笔书法创作要求在圆形和折扇面形的创作用纸中写，要
求写得正确、端正、美观。
2、创作练习书体不限。
3、在圆形的创作用纸中写，要注意上下的空格距离，力求整
幅字的外围呈圆形。在折扇面形的创作用纸中写，难度大，多
写几遍。
4、培养学生养成良好的书写习惯。
教学重难点：
1、在圆形的创作用纸中写，要注意上下的空格距离，力求整
幅字的外围呈圆形。
2、在折扇面形的创作用纸中写，难度大，多写几遍。
教学过程：
一、开课导入，明确内容：
1、今天，我们继续进行钢笔书法创作练习。
2、本节课要掌握的是在圆形和折扇形的创作用纸中进行书法
创作。
二、学习内容，了解写法：
1、学习范例
圆形用纸：竖写---自右至左。
（除注意行路整齐外，还要注意上下的空格距离，力求整幅字
的外围呈圆形）
2、教师示范，学生试写。
3、学习书法创作。
学生观察，同座交流。集体反馈。
4、学生试写。
5、学习范例
折扇面用纸：竖写---自右至左。
（折扇面形的书法作品，新颖美观，但是难度大。要有信心，
照样子多写几遍，是可以成功的。）
6、教师示范，学生试写。
7、学习书法创作。
学生观察，同座交流。集体反馈。
8．学生试写。
三、练习书写，指导交流： 二次备课
1.学生练习书写，教师巡视。
2.交流写字心得，相互欣赏。
3.练习书写
四、作品展示，教师总结：
1．学生优秀作品展示。
2．教师总结。
板书设计：
第七课 展示平台
练习课 第1课时
共享预案
教学要求：
1、为让大家有个展示成绩的机会，提供成绩展示平台。
2、展示平台作品需选择两种自己喜欢的书法艺术形式，分别
用钢笔楷书和行书当堂写出作品。
3、上课前用铅笔和直尺在下面画好幅式和格子。
4、培养学生养成良好的书写习惯。
教学重难点：展示平台作品需选择两种自己喜欢的书法艺术形
式，分别用钢笔楷书和行书当堂写出作品。
教学过程：
一、开课导入，明确内容：
1、今天，我们进行钢笔书法创作的展示。
二、回顾钢笔创作书法的艺术形式。
1、竖幅：自右至左。
2、横幅：自左至右。
3、斗方：可横写也可竖写。
4、折扇面：竖写---自右至左。
三、练习书写，指导交流：
1.学生当堂展示，教师巡视。
2.交流写字心得，相互欣赏。
3.练习书写
四、作品展示，教师总结：
1．学生优秀作品展示。
2．教师总结。
板书设计：
二次备课
第八课 书法作品欣赏
新授课 第1课时
共享预案
教学要求：
1.让学生欣赏古代书法家的书法作品，了解碑刻、书轴、对联
的书写特点。
2.欣赏汉代、北魏的碑刻，清代邓石如隶书和篆书轴以及清代
的行书对联，培养学生审美能力。
3.了解古代书法家成功的原因，激发学生持之以恒的学习兴趣。
教学重难点：
欣赏钱沣等人的书法作品，培养学生审美能力。
教学过程：
一、书法作品欣赏：
1.出示碑刻作品，让学生自由观察。
2.指名说一说观后感。
3.集体交流碑刻：
（1）《曹全碑》的主要特点：笔法圆润遒劲，结构匀称，笔
致秀丽，柔中有刚，间架结构以方扁为主要特征。
（2）《张迁碑》的主要特点：书写多用方笔，结体茂密，内
松外紧，结构以方正为主，笔画和字形厚重而粗犷，给人以疏
阔雄强的感觉，在汉代隶书中独树一帜。
4.了解邓石如、翁同和、何绍基等人的事迹：
5.书法作品的特点：
结体严整开阔，气势雄伟。
三、说一说通过这堂课的欣赏你知道了什么？
四、书法心得自由交流会。
板书设计：
二次备课
第九课 毛笔字书法练习（1）
新授课 第1课时
共享预案
教学要求：
1、学习中堂、条幅两种书法作品的艺术形式。
2、要求楷书中堂一般用4尺宣纸留边叠格写成，条幅4尺宣
竖对开留边书写成。
3、先练习写好一首诗，再按规格写一条幅。
教学重难点：要求楷书中堂一般用4尺宣纸留边叠格写成，条
幅4尺宣竖对开留边书写成。
教学过程：
一、出示中堂和条幅的作品。
1、出示一幅中堂作品------唐朝王昌龄的《秋夕》。
2、学生观察中堂的书写特点：用4尺宣纸，留边叠格，诗文
为一竖条8个字，落款占4个字的格子。
3、出示一幅条幅作品-----唐朝孟浩然的《宿建德江》。
4、学生观察条幅的书写特点：用4尺宣纸，留边叠格，诗文
为一竖条两句诗文，落款在第三条。
二、练习书写一首诗。
1、在写字书上练习描写楷书10个字。
2、练习描写落款，注意落款的字要写得小些，但是还是要写
在格子正中间。
生描写，师巡视指导。
三、练习写楷书中堂。
1、宣纸留边叠格。
2、学习书上的中堂格式练习书写。
生练习，师训示指导。
四、小结。
1、生生互评。
2、师批改，典型引路。
五、布置作业
1、课堂练习：完成楷书10个字
2、课外练习：按规格写一条幅。
板书设计：
二次备课
第十课 毛笔字书法练习（2）
新授课 第1课时
共享预案
教学要求：
1、学习横匾、横幅、斗方这三种书法作品的艺术形式。
2、要求楷书横幅一般用4尺宣纸或3尺宣纸竖对开，留边叠
格写成；斗方用4尺宣或3尺宣横对开或裁成正方形，留边书
写成；横匾的宽与高的比例是3.5：1。
3、先练习写好一首诗，再按规格写一横匾。
教学重难点：要求楷书横幅一般用4尺宣纸或3尺宣纸竖对开，
留边叠格写成；斗方用4尺宣或3尺宣横对开或裁成正方形，
留边书写成；横匾的宽与高的比例是3.5：1。
教学步骤：
一、出示横幅、横匾和斗方的作品。
1、出示一幅横幅作品------宋代张俞的《蚕妇》
2、学生观察横幅的书写特点：用4尺宣或3尺宣，竖对开，
留边叠格，诗文为一竖条3个字，诗名占一竖条，落款占一竖
条。
3、出示一幅斗方作品-----唐朝孟浩然的《春晓》。
4、学生观察斗方的书写特点：用4尺宣或3尺宣横对开或裁
成正方形，留边叠格，诗文为一竖条5个字，落款为作者在前
诗名在后。
5、出示一幅横匾作品-----“香飘墨翰”四个字：横匾的宽与高
的比例是3.5：1。
二、练习书写一首诗。
1、在写字书上练习描写楷书10个字。
2、练习描写落款，注意落款的字要写得小些，但是还是要写
在格子正中间。
生描写，师巡视指导。
三、练习写楷书中堂。
1、宣纸留边叠格。
2、学习书上的中堂格式练习书写。
生练习，师训示指导。
四、小结。
1、生生互评。
2、师批改，典型引路。
五、布置作业
1、课堂练习：完成楷书10个字
2、课外练习：按规格写一横幅。
板书设计：
二次备课
第十一课 初识小楷
新授课 第1课时
共享预案
教学要求：
1、初识小楷，知道小楷用笔、执笔方法、运笔规律、用纸等。
2、掌握小楷练习的基本要求。
3、培养学生细致的观察力。按要求书写，做到整齐，协调，
美观。
教学重难点：初识小楷，知道小楷用笔、执笔方法、运笔规律、
用纸等。
教学过程：
一、导语：
小楷是为了抄写、批注等实用需要而产生的。小楷不仅应
用广泛，其独特的艺术魅力也一直受到普遍的重视。学习小楷
应该从“小”字入手，不仅要学习研究楷书的一般规律，还要
学习研究小楷的特殊规律，掌握小楷和大楷的不同特点，明确
小楷的要求。
二、观察
1、出示小楷、中楷和大楷的作品。
2、观察小楷与中楷及大楷的区别。
三、小楷的用品选择及写字方法：
1、笔：笔性较硬的狼毫或紫毫。
2、执笔：小楷执笔，部位比写大楷要低。
3、枕腕：写大字宜悬腕，写小字宜枕腕。
4、运笔：用笔尖写字，指运为主，腕指配合。
5、纸：熟宣纸，半生半熟宣，元书纸，毛边纸。
四、学生练写，教师巡视，个别指导。
五、小结
1、生生互评。
2、师批改，典型引路。
课堂练习：描写P33页的两首诗。
板书设计：
二次备课
第十二课 小楷笔画（1）
新授课 第1课时
共享预案
教学要求：
1、复习巩固"双姿"。
2、掌握点、横、竖的写法和用法。
3、知道笔画的完成过程。
4、培养学生细致的观察力。按要求书写，做到整齐，协调，
美观。
教学重难点：掌握点、横、竖的写法和用法。
教学过程：
一、导语：
小楷的笔画,一般有八种基本笔画：点,横,竖,撇,捺,钩,折,
提。这节课我们就来学习其中的基本笔画——横、竖、点的写
法。
二、横的写法：
长横的写法：
（1）图示长横的放大形态,要求学生仔细观察:
长横稍微往上斜，两头粗中间细，起收笔都有两个小点。
（2）老师在投影仪下进行示范书写,边书写边说笔画的书写过
程:先轻轻地顿笔,然后稍斜向右行笔,收笔时稍停,然后再轻轻
地顿笔.起笔和收笔都要顿,顿笔非常小,越小越好.
（3）学生模仿老师刚才说笔画的完成过程,"指挥"老师在投影
仪下书写
（4）学生在本子上把长横练习一行,练习的时候要求注意跟老
师的进行对比,眼睛要注意观察。
2、短横的写法：
（1）图示短横的放大形态,让学生仔细观察:
短横和长横长短不同;起收笔不同;斜度以及弯曲度不同.
（2）教师在投影仪下示范书写两遍,同时念完成过程:
轻轻地起笔,然后稍微往上斜,有点弯,停住,收笔
（3）学生念短横的完成过程,教师在投影仪下书写(两遍)
3左尖横的写法：
（1）图示左尖横的放大形态,让学生仔细观察:
（2）教师在投影仪下示范书写两遍,同时念完成过程:
（3）学生念左尖横的完成过程,教师在投影仪下书写(两遍)
三、竖的写法：
1、悬针竖的写法：
（1）图示悬针竖,要求学生仔细观察:
（2）教师在投影仪下示范书写三遍,并说笔画的完成过程.
（3）生模仿师的说法,"指挥"师书写三边.
（4）师说笔画完成过程,生写一遍。
2、垂路竖的写法： 二次备课
（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正
3、上尖竖的写法：
（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正
四、点的写法：
1、侧点、长点、提点、撇点、垂点的写法：
（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正
四、学生练写，教师巡视，个别指导。
五、小结
1、生生互评。
2、师批改，典型引路。
课堂练习：描写P34---35页的三首诗。
板书设计：
第十三课 小楷笔画（2）
新授课 第1课时
共享预案
教学要求：
1、复习巩固"双姿"。
2、掌握撇、捺、提的写法和用法。
3、知道笔画的完成过程。
4、培养学生细致的观察力。按要求书写，做到整齐，协调，
美观。
教学重难点：掌握撇、捺、提的写法和用法。
教学过程：
一、导语：
小楷的笔画,一般有八种基本笔画：点,横,竖,撇,捺,钩,折,
提。这节课我们就来学习其中的基本笔画——撇、捺、提的写
法。
二、撇的写法：
撇：平撇、短撇、斜撇、竖撇、兰叶撇
（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对
比找问题——》更正
三、捺的写法：
捺：斜捺、平捺、反捺
（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对
比找问题——》更正
四、提的写法：
提：斜提、平提
（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对
比找问题——》更正
四、学生练写，教师巡视，个别指导。
五、小结
1、生生互评。
2、师批改，典型引路。
课堂练习：描写P36---37页的三首诗。
板书设计：
二次备课
第十四课 小楷笔画（3）
新授课 第1课时
共享预案
教学要求：
1、复习巩固"双姿"。
2、掌握钩、折的写法和用法。
3、知道笔画的完成过程。
4、培养学生细致的钩、折的写法和用法。
教学重难点：掌握钩、折的写法
教学过程：
一、导语：
小楷的笔画,一般有八种基本笔画：点,横,竖,撇,捺,钩,折,
提。这节课我们就来学习其中的基本笔画——钩、折的写法。
二、钩的写法：
（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对
比找问题——》更正
三、捺的写法：
（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对
比找问题——》更正
四、提的写法：
（1）图示笔画放大形态,要求学生仔细观察:
（2）师示范书写三遍,要求学生仔细观察师的书写过程.
（3）学生先看屏幕五秒钟,然后在格子中线上写一个——》对
比找问题——》更正
四、学生练写，教师巡视，个别指导。
五、小结
1、生生互评。
2、师批改，典型引路。
课堂练习：描写P38---39页的三首诗。
板书设计：
二次备课
第十五课 小楷结字方法（1）
新授课 第1课时
共享预案
教学要求：
1、正确书写五个字，尤其是注意它们的笔画结构呼应。
2、书写时注意运笔方法和小楷结字方法：横细竖粗，笔画匀
称，上紧下松，撇捺对称，突出长横。
3、要求对格临写。
教学重难点：明确小楷结字方法：横细竖粗，笔画匀称，上紧
下松，撇捺对称，突出长横。能正确书写，做到结构正确。
教学过程：
一、“日”字
1、说说这个字书写时，整个字的结字方法。
注：结字方法：横细竖粗。
2、默记字形、笔画的走向。
二、“胜”字
1、说说这个字书写时，整个字的结字方法。
2、默记字形、笔画的结字方法：笔画匀称。
三、师范写“日”，“胜”两字。生临写，师巡视指导。
四、学生学写“光”“春”“景”，方法同上。
1、说说两字的笔画结字方法。
2、说说两字在书写上应该注意的地方。
五、完成其它字的书写。生临写，师巡视指导。
六、小结
1、生生互评。
2、师批改，典型引路。
七、布置作业
课堂练习：描写P40---41页的三首诗。
板书设计：
二次备课
第十六课 小楷结字方法（2）
新授课 第1课时
共享预案
教学要求：
1、正确书写五个字，尤其是注意它们的笔画结构呼应。
2、书写时注意运笔方法和小楷结字方法：横细竖粗，笔画匀
称，上紧下松，撇捺对称，突出长横。
3、要求对格临写。
教学重难点：明确小楷结字方法：横细竖粗，笔画匀称，上紧
下松，撇捺对称，突出长横。能正确书写，做到结构正确。
教学过程：
一、“日”字
1、说说这个字书写时，整个字的结字方法。
注：结字方法：横细竖粗。
2、默记字形、笔画的走向。
二、“胜”字
1、说说这个字书写时，整个字的结字方法。
2、默记字形、笔画的结字方法：笔画匀称。
三、师范写“日”，“胜”两字。生临写，师巡视指导。
四、学生学写“光”“春”“景”，方法同上。
1、说说两字的笔画结字方法。
2、说说两字在书写上应该注意的地方。
五、完成其它字的书写。生临写，师巡视指导。
六、小结
1、生生互评。
2、师批改，典型引路。
七、布置作业
课堂练习：描写P40---41页的三首诗。
板书设计：
二次备课
第十七课 古贴试临
练习课 第1课时
共享预案
教学目的：
1、学习古帖试临的方法。
2、试临王羲之小楷《乐毅论》。
3、磨炼学生意志，练字炼人。
教学重难点：学习古帖试临的方法。磨炼学生意志，练字炼人。
教学过程：
一、导语：
临写长篇，一气呵成。磨炼意志，练字炼人。
二、学习临帖方法。
1、读帖：临帖之前，必须“读帖”。读帖就是看着字帖，仔
细地对帖上的字加以分析研究和比较，揣摩其用笔、运笔、结
体和章法。这样可以认识字帖，理解字帖，临帖时，胸有成竹，
可收到事半功倍的效果。
2、临帖：把帖放在面前，照着帖上的范字书写，叫做临帖。
临帖的要诀是四个字：认真对照。根据读帖的体会，要一点一
画，一笔一笔，一个部件一个部件地对照，看着自己写的与帖
上的范字有哪点不同，要求学得越像越好。
三、学生试临王羲之《乐毅论》。
1、学习王羲之《乐毅论》
学生观察，同座交流。
集体反馈
2、学生试写。
四、练习书写，指导交流：
1、学生练习书写，教师巡视。
2、交流写字心得，相互欣赏。
3、练习书写。
五、作品展示，教师总结：
1、学生优秀作品展示。
2、教师总结。
板书设计：
二次备课
第十八课 中国古代书法家的故事
新授课 第1课时
共享预案
教学目标：
1、了解书法家邓石如的故事。
2、读中感悟，学习书法家刻苦学习书法、认真钻研的精神。
教学重点：了解书法家邓石如的生平，欣赏其作品。
教学难点：学习书法家刻苦学习的精神。
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们学习中国古代书法家的故事。（板书课题，齐读）
二、新授
1、这个故事叫什么？——《邓石如日尽盘墨》
2、自由读故事，说说邓石如书法上有哪些成就？
3、为什么邓石如能有这么大的成就呢？
4、你从这个故事中体会到什么？
5、齐读故事。
三、讲书法家的故事
1、学生介绍自己收集到的书法家邓石如的故事。
2、你还知道哪些书法家的故事，讲给大家听一听。
四、布置家庭作业：《写字》——课外练习（第十七课）
五、总结：
希望大家能像这些书法家学习，平时勤加练习，相信大家的
字会越写越好。
板书设计：
二次备课