惠安岩峰中学师德建设活动总结
一年来我校以“三个代表”重要思想和党的十七大五中精神为指导，实践科学发展观，坚持以人为本，依法治教，以和谐发展为主题，以“办让人民满意的教育、创让人民满意的学校、做让人民满意的教师”为宗旨，以构造和谐校园为目标，以深化课程改革、全面提高教育教学质量为最终目的，全面贯彻全面贯彻落实《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见（暂行）》（惠委教[2009]19）、《惠安县20xx年“师德师风建设年”活动实施方案》（[惠委
[201015] ）精神，进一步加强我校教师职业道德建设和教师队伍管理，切实提高教师的专业发展和职业道德水平，努力提高教师队伍综合素质。一年来师德建设工作取得了阶段性成果，现将师德建设工作总结如下：
一、领导高度重视，健全组织机构
长期以来学校领导十分重视师德建设工作，把它作为学校可持续发展的根本保证。学校专门成立了师德工作领导小组，校长亲自挂帅，形成了行政牵头，党支部、工会具体实施，各处室、年段积极参与的组织格局，领导小组定期召开会议，研究师德建设工作，制订详细的计划和措施，并在教师大会上进行多次的宣传和动员，有计划、有目的地展开各项活动，并持之以恒，齐抓共管，形成合力，使学校工作始终保持良性健康的发展趋势，教风正、学风浓，工作环境团结奋进、和谐正气，社会声誉、办学质量不断提高。
二、加强理论学习，提高思想素质
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1、组织教师学新《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》、《教育法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，并组织全校教职员工参加教育法律法规的测试。通过一系列的学习切实提高了教师的法律意识，增强依法执教的能力和水平。
2、组织教师学习了新《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《社会主义荣辱观》、《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，《福建省教育系统工作人员“十条禁令》、《惠安县教师职业道德“八要八不要”》、《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见（暂行）》精神，以及党和国家领导人关于教育问题的重要讲话等内容。通过学习，我校教师职业道德水准有了明显提高。
3、组织教师学习党的路线方针政策，特别是深入学习领会和贯彻党的十七届五中全会精神和努力实践科学发展观。学校注重发挥党员教师的先进模范作用,以党风促教风,以党性铸师魂。党支部精心组织开展社会主义荣辱观教育、党的七大、实践科学发展观学习，开展“党员承诺”活动，通过学习实践，广大党员干部以身作侧，时时处处起先锋模范表率作用，他们的责任意识、宗旨观念明显增强。学校党风、政风、行风明显改善，整体活动效果显著。近三年有7位教师光荣地加入了中国共 产 党，有五位党员被评为“优秀共 产 党员”，党员队伍成为了学校教育教学和学校管理一支不可缺少的骨干队伍。
在学习过程中，教师们学习认真，而且能认真做好学习笔记，积极参加师德讨论等活动，认真写好学习心得体会和深刻自我剖析。通过学习和活动，广大教师的认识有了较大的提高，树立了教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做到强素质、树形象，为师德教育工作向纵深发展奠定了基础。
三、抓业务培训，促师能提高
1、鼓励支持教师参加继续教育、业务培训和函授学习，努力提高教师队伍的整体素质和教育教学能力。目前学校青年教师均参加本科学历 2
学习，越来越多的教师利用寒暑假和业余的时间报名参加计算机、信息技术考试及继续教育等学习。五位校干部均达到本科学历和高级教师职称，都参加校长岗位培训，其中4人参加提高班培训，且刘育荣书记授予名校长称号；有70专任教师位取得本科及其以上学历，占专任教师84.33，其中研究生学历2人，均取得教育硕士学位；专任教师计算机100%取得证书；专任教师100%取得教师资格证书；共有5位市级骨干教师，2位县级骨干教师，骨干教师占专任教师8.4%比例；5人参加“县优秀班主任培养对象”培训；3人参加“市优秀班主任培养对象”培训，参加“优秀班主任培养对象”培训比例人数占班主任队伍31.8%；有2位教师为中考不同学科的指导组成员；有2位教师被聘为县校际教研组成员。
2、积极开展校本培训工作。全面抓好教研工作，积极推进新课程改革的实施。除每年暑假派出各学科教师参加市、县的学科培训和新课程培训年，校内也积极开展校本培训工作，坚持每周一次的教研组、备课组活动制度，充分发挥教研组和备课组的集体作用，增进团结、加强协作。教研活动有计划、有落实、有检查、有评比，教研、课改活动常规化、制度化富有成效。同时多次积极承担了片区的教研活动，教科研成绩喜人，我校被县教育局定为课改基地校，为我校教师提供了一个展示专业能力和互相学习的平台。近来来我校教师学术研究风气浓厚，学校被县教育局课改先进校，数学教研组、政治教研组、英语教研组、语文教研组等先后被县教育局课改先进教研组。我校承担着多个省、市、县级课题研究，教师积极参与课题研究，有多人被评为课改或教科研先进个人，有多篇论文在县、市、CN刊物上发表。
3、加强对青年教师的培养，实施“12345”培训计划。认真组织开展青年教师创“五好”竞赛活动，我校青年教师比例较大，近年来经过激烈的竞赛，杨淑兰、陈建国、陈硕清、林锦兰、林伟强、林楣、王志熔等教师脱颖而出，被评为“五好”青年教师，其中陈硕清、林伟强、林楣、陈建国老师被评为县五好青年教师，杨淑兰老师被评为县五好青年教师竞赛积极分子。通过开展创“五好”活动，青年教师的教育教学水平得到逐步的提高，他们中有的已经或即将成为学校的中层干部、骨 3
干教师、学科带头人，20xx年学校再次被评为惠安县“青年教师创“五好”竞赛活动先进单位。
同时我校积极开展名师工程，林楣被授予惠安县首批“教坛新星”荣誉称号。
四、丰富活动载体，开展系列活动
为了使广大教师加强师德修养，做让人民满意的教师，三年来学校围绕师德建设，先后成功地组织了“知荣明耻师为范”以及以“从教为人民用真情，执教为学生用真爱”等主题的师德师风教育系列活动，形式多样，丰富内容师德建设活动。
1、在本校内举行“今天怎么当好教师”师德大讨论。在师德论坛中广大教师踊跃参加，大家认真撰写心得体会，积极参加的师德大讨论。其中杨淑兰老师在参加全县师德论坛中表现突出，荣获县师德论坛优秀奖。
2、 在教师中广泛征集教师禁语活动。制订了《岩峰中学教师忌语“二十条”》，通过此项活动使每位教师明确了自身应有的行为规范，知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。
3、组织教师观看了《我的师德观》、《话说职业道德》录像，学习先进事迹；邀请了县镇关工委领导到校做了生动师德报告或讲座，会后以教研组为单位进行了讨论，说感想，谈体会和自我剖析，使学习提高向深层次发展。
4、开展“百名校长千名教师访万家”主题活动和每学期的家访月活动，开展加强了家校联系。号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。
5、开展以“让读书成为教师的习惯”为主题的读书活动。
组织和引导广大教师读书学习，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书，使广大教师养成读书好习惯，不断更新观念，拓宽视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍。
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6、帮扶活动，真情投入。学校积极开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学，让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。
7、开展师德宣誓活动。全体教师在庄严的国旗下，面向全体学生，举起右手进行师德宣誓。他们表示：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，做一名德艺双馨的人民教师。
8、开展“师德之星”评选活动。近年林楣、李春、林锦兰、林伟强等多位教师在学生、家长、教师、领导的多方测评和学校师德考核中成绩优秀分别被评为我校首届“师德之星”荣誉称号，且分别被授予县师德标兵和师德先进个人荣誉称号。
五、抓师德建设典型，树师德标兵榜样
我们将树立榜样,宣传榜样,学习榜样作为师德建设的一条重要途径.学校认真组织教师学习全市师德标兵的先进事迹。通过师德建设活动的开展，广大教师逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。
三年来学校涌现出一大批师德先进典型，如班主任胡雪华、张汉强老师在差生转化工作中不怕吃苦、麻烦、循循善诱，使原来学校出名的差生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生被评“县后进生”；杨淑兰在班主任工作中经验丰富，成绩突出，在代表我校参加了县师德论坛的演讲荣获优秀奖被评“女职工标兵”；陈硕清、林锦兰教师，早上班、晚下班，起早贫黑，忘我工作被评为“县优秀教师”；爱生如子，为学生洗衣服、钉纽扣，有病买药王淑琼县农村优秀教师、许伟霞老师分别被评为“县师德标兵”；舍小家为大爱，在父亲得病到去逝的半年中，从未向学校提出请假一节课，始终坚持出满勤的林楣老师被评为“县优秀班主任”、“女职工标兵”、教坛新秀、“五好”青年教师、“后进生转化工作先进个人”、“巩生工作先进个人”；张剑峰校长、刘育荣书记时时处处以身作则，一心扑在教育事业上，每天早来晚走，以校 5
为家，被评为“学校管理先进个人”、“先进教育工作者”；工会主席陈进元教师，身患重病，不论严寒暑酷，风刮雨下，为全校教师树立了榜样，被评县“师德先进个人”。
近年来涌现出一大批师德先进典型，共有100多人次受到校级以上（不含校级）的荣誉表彰，通过典型引路，激励广大教师忠诚党的教育事业，无私奉献，为人师表。
六、建立健全规章制度和相应考核办法，使师德建设工作做到科学化规范化
首先，围绕师德建设工作，学校成立了由学校一把手亲自挂帅的师德工作建设领导小组，建立了师德考核标准和师德量化评比标准先后制订了《岩峰中学教师师德建设工作条例》、、《惠安岩峰中学名师工程实施方案》、《惠安岩峰中学教师职业道德要求细则》、《惠安岩峰中学班主任队伍建设实施方案》、《优秀班主任评选办法》、《惠安岩峰中学师道考评方案》、《惠安岩峰中学师道之星考评方案》、《惠安岩峰中学青年教师创“五好”活动实施方案》、《岩峰中学教研（备课）组长职责与考评办法》等规章制度和相应考核办法。
其次，采取自查与教研组民主测评、集体评估相结合的评估体制，对师德表现较为突出的教师采取评优晋级的倾斜制度。
再次，又面向学生进行了教师师德问卷调查，从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处，把教师的师德表现列入了教师评优评先和职称晋级、职效工资方案中，把师德表现作为评优评先和职称晋级、职效工资分配的重要依据之一。
六、强化监督机制，切实保证师德建设工作的实效
为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生。
1、邀请了镇、村关工委领导、部份村干部和家长为师德监督员，虚心接受监督员的监督。
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2、以教研组为单位召开了师德建设民主生活会（剖析会）。开展面对面互评互议，结合典型按例和工作实际，指出教职工在师德师风方面存在的问题以及努力的方向，座谈评议教职工是否存在不良言行，帮助查找原因，制定改进措。
3、开展了“师德承诺”活动，开学初学校首先向社会进行了公开承诺，印制《岩峰中学“师德承诺书”》分发给学生家长。制定《岩峰中学师德十不准》，全体教师与学校签订《岩峰中学教师<师德承诺书>》，设立了师德举报箱，向社会公布了举报电话，同时进一步完善了家长委员会机构，增加了中的师德建设工作内容，如教师的师德出现问题，家长可以直接向学校反映，也可同过家长委员会向学校反映。开展学生评教、教师互评等师德师风教育学习活动
实践中我们深知师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
惠安岩峰中学
20xx年9月30日
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