传统的民间游戏曾给我们带来多少童年的欢乐！这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行，有的是徒手进行的，有的只需十分简单的材料。如一粒石子、一根绳子， 这些随处可得的东西便可使游戏开展起来。民间游戏往往不受场地和时间的局限，具有很强的趣味性。例如踢毽子，不论大小都能玩，年龄小的幼儿在毽子上系一根绳子，用手拎着踢；年龄大的幼儿则可直接踢，还能踢出许多花样来。跳“房子”更简单了，只要用树枝或瓦片在地上画上几格，就能进行单脚跳和双脚跳，乐趣无穷。提起这类民间游戏您一定倍感亲切，这些熟悉、富有乐趣的游戏，何不相传给幼儿呢？ 挤“油渣”：
寒冷的冬天，几个幼儿靠墙而立，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去，再向中间挤，如此反复进行。如果让幼儿边念儿歌边游戏，更能增添情趣，并培养协作精神。 拉“大锯”：
两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。 “蚊子叮手”：
游戏者随儿歌，将做捏东西状的手叠放至另一人的手背上，依次叠高，直到无法够着为止。
“堆馒头”：
游戏者边念儿歌，边轮流伸出右手大拇指（其余四指呈抓握状），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指……直到最高处。
“捉蜻蜓”：
参加者一人将手掌掌心朝下向前伸。其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者。
“打老虎”：
两人面对面，边念儿歌边随儿歌节奏做动作。
“木头人”：
参加者两人念儿歌，儿歌念完后，立刻静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。
“瞎子”摸“拐子”：
可多位幼儿共同参加游戏。一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子”，一人将左手抓住左小腿当“拐子”。游戏开始，“拐子”吹口哨，其他幼儿在一定范围内四散跑开，“瞎子”听声去摸“拐子” ，“拐子”被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出游戏，下一轮再玩。 “警察”捉“小偷”： 幼儿平均分为两组，一组为“警察”，一组为“小偷”。场地上，分别画两个圈为各自的“家”。游戏开始，“小偷”出来活动，四散跑开，“警察”出来捉“小偷”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。
接“龙珠”：
将长40"50厘米、直径10厘米的毛竹对半劈开，打去竹节成一个半圆管道。若干幼儿站一排或环形，每人手持一节半圆管，将乒乓球或较圆的小石子放在竹管上，倾斜竹管，徐徐滑落，另一幼儿用竹管接住，依此传接，球掉落地上为输。
两张旧报纸重叠，卷成直径2"3厘米左右的纸棒。将一张报纸揉卷成直径为8"10厘米的球形，用透明胶带包成纸球。用两个矿泉水瓶装水，摆成宽窄适宜的球门，然后在一定距离内，两人以上用纸棒玩攻球入门的游戏。此法也可用竹棒安上果奶瓶当门球棒，击球进门。 拍手背：
两名幼儿以猜拳来决定谁先拍。拍者掌心向上，并将手放在对方的手心下面，看准机会，撒手从上面去拍对方的手背。如能成功，则继续拍，一旦拍空，两人交换。
扎手绢：
几位幼儿手拉手，成一个圆圈。甲乙两位幼儿在圈外相对的地方分别将手绢扎成圈上幼儿的手腕上；然后以最快的速度往顺时针方向跑，将对方扎的手绢解下，扎在前一位幼儿的手腕上；扎好再往前跑去解前面的手绢……若另一位幼儿还未扎好被追上则为输者，与被扎幼儿换位，游戏继续开始。
“种西瓜”：
四人一组站成圆圈，然后，依次把脚钩在前一个人的脚弯里，形成脚搭成的圆圈。大家一起拍手边念儿歌，单脚跳着绕圈前进（此游戏适合较大的幼儿玩）
“切西瓜”：
几位幼儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜”）。一位幼儿做“切西瓜”，边念儿歌边绕着圆圈走，并做“切西瓜”的动作“，念到最后一个字时，将身边两位 幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。
舞“龙灯”：
利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一个象征性的“龙头”，再制出“龙身”（稻草“龙身”用稻草扎成大约20厘米长的草扎若干个，中间穿上一根绳子，若给小班幼儿玩可不穿绳），用小竹竿或木棍插进“龙头”、“龙身”，让幼儿举着舞，可以两条“龙”嬉戏，乐在其中。
跑框：
参加游戏的幼儿分为两组，一组幼儿为守框者，一组为跑框者。守框者依图站好位置，集中注意力守侯在自己的活动范围内，阻拦跑框者闯入自己的管辖区内（如甲在甲框内，乙在乙框内，丙在丙框内……），跑框者必须乘其不备，灵活躲闪才能闯框，若被守框者触及，则算输。跑框者必须闯过所有的关才算胜利。人数多时可加画跑框。
“红灯、绿灯，马上开灯”：
请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完“红灯、绿灯，马上开灯”转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了，将被请出。游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。
“地雷爆炸”：
游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说“地雷”：追逐者就必须停止追他，另找目标追逐。而“地雷”只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。 捉“龙尾”：
游戏者中选一人当“龙头”，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最后一人当“龙尾”。“龙头”带着“龙身”左右移动跑，让“龙尾”躲避捉拿。注意“龙身”不要脱节。如“龙尾”被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾”。此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相似。
“猎人”抓“野兔”：
提供若干个纸箱或呼啦圈、竹圈、树枝圈当“山洞”，每个“洞”里藏一名 幼儿做“野兔”，但是有一只“野兔”没“山洞”。另请一位幼儿当“猎人”。游戏开始，“野兔”钻出“山洞”到外面一边玩一边念儿歌。儿歌一念完，“野人”只能抓没躲进“洞”的“野兔”。抓到“野兔”后交换角色，游戏重新开始。
“盲人”击鼓：
将鼓放置在离“盲人”一定距离的位置上，参加游戏的幼儿蒙上眼睛后就地转1"2圈，再
摸索上前击鼓。
“盲人”捉“鱼“：
画个直径3"5米的圈做“池塘”，扮“鱼”的幼儿在“池塘”里随意走动、拍手、大笑、说话，但不能跑出“池塘”。一位幼儿用手绢蒙住眼睛当“盲人”，到池塘捉“鱼”。哪只“鱼”被捉到就与“盲人”更换角色，游戏继续进行。
“炒豆豆”：
两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。游戏反复进行。
“手推车”：
三人猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。
“脚尖脚跟脚尖踢”：
幼儿双手叉腰，边念边跳。“脚尖”（右脚尖朝后点地），“脚跟”（右脚尖朝前点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢）。第二遍换左脚，依次反复进行。 “锤子、剪刀、布”：
四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿想两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。游戏反复进行，直至走步入到达终点，先到终点为胜方。 “孵小鸡”：
游戏者中选一人当“鸡妈妈”坐在凳子上，凳子下放几个“蛋”（可放石头代替），表示“鸡妈妈”正在“孵蛋”。其余游戏者做“耗子”，“耗子“在”鸡妈妈“身边钻来钻去，伺机取“蛋”。“鸡妈妈”可以自由转动保护身体下面的“鸡蛋”，但不能离开凳子。“耗子”伸手取“蛋”时，“鸡妈妈”要迅速拍“耗子”的手臂，被拍到的就不许在取“蛋”。游戏可玩到“鸡蛋”取完为止。 吹羽毛： 在桌上放根羽毛，参加游戏的两个人各站在桌字的两侧，同时吹羽毛，将羽毛吹到对放的一侧落下为胜。
第二篇：民间游戏实施方案
传统民间幼儿游戏实施计划
平阴县实验幼儿园
20xx年9月
传统民间幼儿游戏实施计划
平阴县实验幼儿园 20xx年9月
自20xx年以来，山东省平阴县实验幼儿园以《探索民间传统幼儿游戏的继承与创新》为课题，搜集整理创新出百余个精典民间游戏，受到了幼教同行、社会、幼儿家长的高度认可。
20xx年1月20日，山东省教育科研规划领导小组办公室组织专家组对山东省教育科学“十五”规划课题《探索民间传统幼儿游戏的继承与创新》进行了会议鉴定。
鉴定组认为，该研究在全省同类研究中居领先水平，同意通过对该课题的鉴定。同时希望课题组开展深化研究、进一步提升研究成果。建议教育行政部门推广这一研究成果，使之发挥更广泛的社会效益。
鉴于以上情况，我园便把《传统民间幼儿游戏》作为我园的特色园本课程。十年来，民间游戏作为幼儿园的园本课程也逐渐成熟，并在全园中推广开来。
本学年我园将继续把《传统民间幼儿游戏》作为园本课程进行继承和开发。每天户外活动各班教师都要有计划、有目地开展民间幼儿游戏。针对以上情况，特制定如下实施方案。
一、基本情况分析
（一）课程实施人员分析
1、几年来的实践工作使我们这些老师都具备了扎实的专业理论基础和专业技术水平。认识到民间游戏对幼儿的成长起到的巨大作用。我们将以民间传统游戏为素材，以继承为基础，以发展
为目的，将民间传统游戏融于各项活动，全面提高幼儿素质，课程实施成员对民间传统幼儿游戏具有较高的热情，并具有锐意改革、勇于探索的精神，能够充分合作。
（二）幼儿情况分析
我们园共有20多个教学班（小班、中班、大班、蒙班各5个班），800多名幼儿。他们好动、好模仿，游戏是他们最喜爱的活动。这就为我们开发民间游戏奠定了良好的基础。中班、大班、蒙班的中大组幼儿已有一到两年玩民间游戏的经验，他们性格活泼、动作发展较协调，在学习过程中接受快。但小班幼儿、蒙班小组的幼儿没有民间游戏基础，性格较内向、动作不够灵活，在学习过程中接受较慢。
二、实施目标：
1、教师通过园本课程的运用，提高教科研能力。
2、幼儿园通过搞民间游戏的课程教育，增强了孩子们的体质，培养幼儿的人文意识。
3、利用益智游戏，发展幼儿的求异思维能力。
4、放手让幼儿动手、动脑，通过亲身体验，提高实际操作能力。
5、培养幼儿团结、守则、竞争合作的良好品质。
6、同时还培养了孩子们的组织能力、协调能力、交流共通能力以及语言能力。
三、实施措施
传统民间幼儿游戏实施计划
平阴县实验幼儿园
20xx年9月
拍手游戏 木头人
玩沙包 翻绳
跳房 打瓦
钻山洞 老鼠老鼠坏东西
中班20xx年9月份 中班20xx年3月份 我们邀请一个人
跳房
司令和小兵
背月亮
砸纸宝
贴烧饼
砸鸭子
挑小棒
飞机拉线
木头人
摸白菜
小班20xx年9月
木头人
切西瓜
老狼老狼几点了
丢手绢
炒黄豆
炸果子 跳房 切西瓜 木头人 丢手绢 玩沙包 猫捉老鼠 跳房 冰糕化了 一个鸡蛋皮 老狼老狼几点了 小班20xx年3月 种葫芦 炒黄豆 切西瓜 木头人 丢手绢
踩影子 玩沙包 冰糕化了 猫捉老鼠 三个字 跳房
老鹰捉小鸡 冰糕化了
盘脚盘 一个鸡蛋皮 砸瓦
贴烧饼
炸果子
老鼠笼
蒙氏班20xx年9月
我们邀请一个人
贴烧饼
筷子夹球
炸果子
老鹰捉小鸡
老狼老狼几点了老狼老狼几点了木头人 吹胡子瞪眼 跳房子 切西瓜