一年级下册语文教学计划

时间:2024.3.20

一年级下册语文教学计划

一、学生基本情况分析:

本班原有37个学生,后转入3个,现共有学生40名,。经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认800——1000字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般,有部分学生对拼读还是比较难。本学期将进行会增加阅读时间,再加大阅读量。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

二、教材分析

本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学

习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。 本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

三、教学目标:

1、复习巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会250个生字,认识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确认读,不抄,不默,不考。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

4、能借助汉语拼音,用普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望,能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际,能主动说,认真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌。

7、在教学中注意用中华民族的优秀文化,增强学生的民族自尊心,培植学生的爱国主义情感。

四、教学重点、难点:

1、能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会250个生字,认识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

4、能借助汉语拼音,有普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望,能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际,能主动

说,认真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌。

五、教学措施

教师在准确把握教科书书编写意图的基础上,要创造性地使用教材,既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该安排哪些教材内容,布置学生进行哪些学习准备,教师要做到心中有数。

(一)、识字写字教学。

1、教学中,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师,等等。

2、教师要采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。

3、要加强写字指导,不但要写对,更要写好。最好每节课都让学生写几个字,切实保证写字质量。

(二)、阅读教学。

1、要重视朗读的指导。在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式,如,给画面配音,分角色朗读,等等。

2、在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题之外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自

己看法的机会。

3、还要重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会。

(三)、口语交际教学。

1、教师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前,要提早布置准备工作。

2、除专门的口语交际课,还要重视日常教学中的口语交际活动,要引导学生在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。

3、另外,教师还要努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,增强学生在生活中学语文,用语文的意识。 总之,教师要凭借教材的优势,创造性地进行教学,通过指导学习,为学生打下坚实的语文基础,使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。

五、教学进度安排

一年级语文下册分周教学进度安排表 周次 教学内容

1 开学常规教育 识字一 1柳树醒了

2 2春雨的色彩 3邓小平爷爷植树 4古诗两首 语文园地一 3 识字二 5看电视 6胖乎乎的手

4 7棉鞋里的阳光 8月亮的心愿 语文园地二

5 识字三 9两只鸡蛋 10松鼠和松树

6 11美丽的小路 12失物招领 语文园地三

7 识字四 13古诗两首 14荷叶圆圆 15夏夜多美 8 16要下雨了 17、小壁虎借尾巴 语文园地四

9 识字五 18四个太阳 19乌鸦喝水

10 20司马光 21称象 语文园地五

11 识字六 22吃水不忘挖井人 23王二小

12 24画家乡 25快乐的节日 语文园地六

13 识字七 26小白兔和小灰兔 27两只小狮子

14 28小伙伴 29手捧空花盆的孩子 语文园地七

15 识字八 30棉花姑娘 31地球爷爷的手

16 32兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈

17 语文园地八 复习 18 复习一单元、二单元、三单元 、四单元

19 复习五单元 、六单元、七单元

20 学期结束工作


第二篇:苏教版一年级语文下册教学计划


精明的商人只有嗅觉敏锐才能将商业情报作用发挥到极致,那种感觉迟钝、闭门自锁的公司老板经常会无所作为.

苏教版一年级语文下册教学计划

镇江新区石桥中心小学 张梅霞(20xx年2月)

一、班级情况分析:

我班学生经过一学期的小学生活

逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯

但他们的自制能力较差

识字和写字能力有很大进步

但仍有部分学生的读写姿势不正确

学生运用普通话的习惯已经养成

表达能力还不够

这些都有待新学期师生共同努力

使每个学生得以发展

二、教材分析:

全册教材由"培养良好的学习习惯(二)""识字"和"课文"三个部分组成

为了方便识字和阅读

生字和课文全部加注了拼音

1、"培养良好的学习习惯(二)"共两部分

主要通过图画让学生掌握正确的读书、写字的姿势

重视用眼卫生并在实践中养成"姿势不对不读书"、"姿势不对不动笔"的良好习惯 另外就是使学生从小学会爱惜学习用品

2、汉语拼音

巩固汉语拼音

能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话

能默写声母、韵母并抄写音节

在四线格上写得正确、工整

3、识字

分2组编排

每部分每课都配有一幅情景图

这样安排不仅能使学生在情景图中集中识字

而且还能帮助学生认识事物

激发学生学习的兴趣

4、课文

共安排26篇课文

分6组编排

每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成

26篇课文中随课文教学识字483个

写字298个

课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点 具体表现在:(1)入选课文篇幅短

而且题材广泛

内容生动活泼

插图新颖有趣

(2)每篇课文均为全文注音

这样安排既可复习汉语拼音

帮助学生识字

也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力

(3)课后练习都是两次

一次是朗读

背诵或复述

一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红

另外

每组课文之后安排了一个练习

练习的内容包括认读生字

巩固汉语拼音

复习笔画、笔顺

进行词、句训练和说话训练

8个练习自成系列又具有相对独立性

三、教学要求:

1、学习习惯

(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯

(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法

养成良好的书写习惯

2、识字写字

(1)培养写字兴趣和良好写字习惯

准确认读483个生字

(2)说出基本笔画的名称

(3)能按笔顺在田字格里书写、默写298个生字

做到书写正确、规范

姿势端正、卷面整洁

学会按照田字格里的范字写字

3、口语交际

(1)能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题

(2)能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件

(3)能用普通话进行口语交际

声音清楚

态度大方

4、阅读

(1)能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思

(2)认识句号、问号、感叹号

能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气

能正确读出长句子中的停连、轻重

(3)朗读、背诵、指定的课文

分角色朗读对话

(4)正确地复述课文、语句连贯

(5)能想象课文所描绘的情境

知道课文的大意

四、教学措施:

1、端正教学思想

改进教学方法

正确把握新教材的特点

抓住教学的重点、难点

紧扣教学目的进行教学

切忌穿鞋走路

2、在培养习惯、方法上

要把培养正确的写字姿势作为重点

严格训练

做到统一要求

规范练习

语文课上严格练

其它课上坚持练

持之以恒长期练

3、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平 把握好理解的度

摒弃繁琐的分析和空洞的说教

做到"读"字当头

多读、精讲、重视朗读背诵的指导

重视学生对字词地认识和积累

4、重视范读、范写、范背

充分发挥教师的示范作用

并结合范读、范说进行听力训练

结合范写

进行观察训练

全面提高学生的素质

五、思想品德教育结合点:

1、进行热爱大自然的教育

2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本

3、赞美真挚感人的各种亲情

4、给学生以"劳动光荣

懒惰可耻"的教育

5、对学生进行益智教育

六、教学时间安排表:

单元周次教学内容第1周培养良好的学习习惯(2)第一

单元 第2周

第3周识字1识字2识字3识字4练习1第二

单元第3周

第5周1.春笋2.雨点3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨练习2第三

单元第5周

第7周6.蘑菇该奖给谁7.骑牛比赛8.小松树和大松树练习3第四

单元第7周

第10周9.吃水不忘挖井人10.他得的红圈圈最多11.奶奶的白发12.陈毅探母13.好学的爸爸 练习4

第五

单元

第10周

第12周识字5识字6识字7识字8练习5

第六

单元

第12周

第14周14、鲜花和星星15、放小鸟16、这儿真好17、世界多美呀18、月亮和云彩练习6

第七

单元

第14周

第15周19、三个小伙伴20、蚂蚁和蝈蝈21、古诗两首练习7

第八

单元

第15周

第17周22、司马光23、鲁班和鲁板24、乌鸦喝水25、咏华山26、小松鼠找花生果练习8总复习18、19周总复习(期末复习)

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