20xx年高考仁怀市驻点督考巡视工作总结报告

20xx年全国普通高校招生考试于6月9日结束。在考试期间，我院两名督考巡视员会同贵阳学院、凯里学院选派的6名巡视员组成仁怀市驻点督考巡视组，对考试工作进行全程巡视督察。下面将次督考巡视工作情况简要总结汇报如下：

一、前期动员部署

20xx年6月5日早8：10在学院小会议室参加高考驻点督考巡视工作动员会议，院党委副书记兼纪委书记胡光耀同志对本次督考巡视工作做了具体部署，我院选派8名老师参加督考，分成四组分别赶赴正安县、务川县、余庆县和仁怀市，其中我们这一组两人被分配到仁怀市，与贵阳学院和凯里学院相关人员组成联合督考巡视组，胡书记详细阐述了本次督考巡视工作的主要任务、职责和注意事项。院党委书记邱兴萍最后做了重要讲话，强调了高考督考工作的重要意义，对督考巡视过程中可能出现的情况作了细致分析，提醒初次承担这项工作的年轻教师注意工作方式方法，认真填报撰写“督考巡视检查表”和督考工作总结报告。

二、督考巡视过程

6月5日上午10点，我们学院两人乘坐长途大巴由凯里到贵阳龙洞堡客车站，再转到金阳客车站乘坐长途大巴于晚上6点钟到达仁怀，与其他两所院校6名成员汇合（原定4人，后贵阳学院增派1人并自驾车前往，含司机共6人）。仁怀市教育局办公室陈主任接待了我们，他简要介绍了仁怀市20xx年高考考点设置情况，并安排了我们一行8人食宿。当晚8：30本督考巡视组组长贵阳学院刘国民书记组织我们全体督考成员开了一次预备会，提醒大家认清工作形势和督考任务，明确了各自的职责分工，对后面几天的督考巡视工作做了具体安排，其中我院两位老师具体负责仁怀市育人中学考点的驻点督考巡视工作。

6月6日，仁怀市教育局办公室陈主任陪同我们督考巡视组对仁怀市的两个考点仁怀一中和育人中学进行了巡视检查，重点检查了两个考点现场布置情况、安全保密和警戒情况、考点视频监控、播音、电话、供电、时钟、金属探测仪、屏蔽设备等设备配置情况。巡视组还简要听取了两个考点对今年普通高考前期工作安排汇报，对一些考前准备

中的细节进行了督导提醒。下午3点，贵阳学院的4位督考成员代表巡视组参加了仁怀市考区的考务培训会议，检查了试卷的保管、试卷保密室三级联网建设及值班情况。

6月7日，上午和下午分别进行语文和数学考试。按照预先安排，早上8点和下午2点，我们提前1小时来到指定的育人中学考点进行驻点巡视督考。从监考教师领取试卷到考生安检入场，从考试过程到监考教师收卷送卷封卷，我们巡视了高考的考试全程。这一天里发现的主要问题有：

1、开考后部分考场监考教师未按照一前一后的原则进行监考，甚至在教室里频繁走动、注视某一个学生的答题情况，一定程度上影响了考生的答题情绪；

2、考试过程中，出现监考教师、考生上厕所的情况，特别是在接近考试结束时考生频繁上厕所，学生在上厕所后返回考场时，部分监考教师未对其进行再次安检；

3、监考教师的饮水杯及考生的一次性水杯同时放置在讲台上，若水杯打泼有可能影响到考试试卷及答题卡；

4、考试结束时，部分考场监考教师在收完试卷和答题卡并点清后，再让考生顺序离开考场，这种方法值得肯定；但大部分考场未推行此方法，故造成107考场丢失两份试卷，后经发现并广播，考生及时将带离考场试卷交回；

5、在数学考试收卷过程中，通过视频监控发现65考场的17号考生，在监考教师提示时间已到，要求停笔后，仍然试图翻看前一位考生的试卷。

针对以上发现的情况，我们与该考点负责人、教育局副局长秦碧野同志进行了及时的沟通，并在后续时段的考试发卷前，组织监考教师进行考前强调培训，通报已发现的问题，严格后续监考规范，特别强调了考生上厕所后必须再次安检、考试结束收卷程序等重要环节。

6月8日，上午和下午分别进行文科综合和英语考试。我们还是在开考前1小时准时赶到考点，继续全程巡视督考。这一天发现的主要问题是：

1、虽然在考前的强调培训中，已经再次强调收卷的实施程序，但仍然有部分考场监考教师在放学生离开考场后才开始清理试卷；

2、上午文科综合考试中，督考巡视发现第117考场靠窗两列桌椅靠的太近，易造成考生偷窥，通报给考点巡视组长后，在下午的巡视过程中发现未得到及时地解决；

3、下午开考前（约14:40）部分楼层巡视员仍然没有到达指定岗位，造成部分考场考生进场缓慢；

4、考场外摆放学生物品的桌子已经提前收走，造成学生不能带入考场的物品没有地

方摆放。

另外，两天四场考试过程中，考试前安检人员对省督考巡视组成员进行了一定的阻碍（如要求不准携带手机、文件袋等工作用品进入考点，质疑督考人员身份等），同时督考组也发现安检人员着装不规范、素质有待提高，已将该问题反馈给考点负责人市教育局秦副局长。

三、督考工作收尾和小结

以上是我们在育人中学考点两天督考巡视过程中发现的主要问题，归结起来主要是考前准备不够充分，考前培训不够细致到位造成的。总的来说，仁怀市高考在视频监控建设、考点考场的设置、整个考试的实施过程等方面基本符合要求，未发现作弊事件。今年高考号称是史上最严的一次高考，全国94%的考场配备全方位视频监控、考生入场安检，不准携带通信设备等举措，使高考更加公平公正的同时，也带来了一些不便。仁怀市考区育人中学考点结合实际，推出了一些人性化的新举措新做法，值得在今后的考试中借鉴和推广。

1、每个考场由专人负责安装、调试、回收屏蔽器，节省了监考老师的时间，也确保了信号屏蔽的可靠性；

2、为每个考场免费提供纸巾、饮用纯净水，避免考生自带可能带来的作弊隐患，也体现了对考生的人文关怀。

3、视频监控过程详细记录随时发现的新情况新问题，通过考点巡视员及时修正整改，避免了一些小差错小纰漏的扩大化。

6月8日晚上8点，督考巡视组组长贵阳学院刘国民书记组织我们全体督考成员召开督考巡视工作总结会，两个考点的驻点巡视成员分别总结了考点督考情况，商定由贵阳学院刘书记等成员汇总形成最后的总结报告并上报省招考中心。6月9日上午，本次督考工作结束，仁怀市教育局派车送我院和凯里学院4位老师到遵义，我们再从遵义乘坐长途大巴返程。

贵州电子信息职业技术学院赴仁怀市高考督考巡视组

郑海东 何军

20xx年6月10日

第二篇：20xx年高考总结报告

20xx年的高考已经落下帷幕，我想这不是终点，而是一个新的起点。今天受学校领导和教务处的委托，在这里占用各位老师的宝贵时间，做20xx年高考总结报告，内心是既忐忑又紧张，与其说是总结报告，倒不如说是这三年来的心路历程。在这里，和大家一起回顾我们年级艰难而又快乐的20xx届的三年。我的发言将以“1、2、3、4”为纲。

一、 一群可爱的人拥有一个共同的目标

我曾经在很多场合都说过，我们老高三年级是一个集体主义精神非常强的年级，今天，我依旧在这里自豪的告诉大家，我们老高三的老师是一群可爱的人，一个团结的集体。他们不擅于夸夸其谈，他们只擅于埋头做事，做好自己的事，做好班级的事，做好年级的事，正是有了这么一群不计较个人得失的老师，我们高三才能取得今年高考的优异成绩。至今我还记得，文综理综老师每周下午集中改试卷的紧张而又忙碌的局面，还记得英语组课间站满的学生的情景，还记得数学组那成堆的试卷，还记得语文老师中午下午不回家吃饭留在办公室改试卷的情景，他们的汗水，他们的辛劳都是在别人看不见的地方绽放。一些家住黄石大冶的班主任为了每天7点钟之前让学生到教室上早自习，不迟到，自己率先做表率，7点之前，讲台前就已经有了他们的身影。一些老师甚至放下了家里的事情，一心扑在了教学上，王永生老师的老母亲生病了，我们的王老师从来没有耽误一堂课，依旧坚守在我们单薄的三尺讲台上。杨裕呈老师身体不好，当我们高三缺老师的时候，毅然的走上讲台，虽然那个班的学生总是让他生气，但是他没有退缩，坚持留着高三这个年级，和我们一起并肩战斗。还有许多许多感人的事迹，我就不一一讲述了。高三的讲台熔铸了我们老师太多的太多感人的故事了。

说到目标，这个目标从高一分完班就压在我们高三每个人的心头。因为我们这次的目标设置不仅是实验班、重点班，包括普通班都有自己的指标。学校逐级分解高考任务，使全体师生都树立了明确的奋斗目标，做到千斤重担众人挑，人人肩上有指标。学校刚发放这个任务目标时，年级的老师的反映确实强烈，包括我在内，反应都非常的激烈，但是通过校领导的解释，后来我们也认识到了，我们年级的老师不会比别人差的，我们也可以跳起来摘桃子，说不定，那顶尖美味的又红又大的桃子就被我们摘下来了呢！事实上，我们完成了学校布置给我们的任务目标，我们，不比别人差，我们能够向家长交一份满意的答卷；我们能给社会一个圆满的交代。

二年间，我不知道多少次看见班主任拉着任课老师在盘算自己班级里面的苗苗，只要考完试，班级教师们就凑在一起，说起班级最近的情况以及下一步该如何改进。到了高三，碰头就更加密集了。备课组成员则更是众志成城，当某个人搞到了新试卷，很快就会印发到全组，学生出现了新问题，组员们在互相沟通中了解后，然后针对自己班级的学生也采取相应的措施。正是因为沟通，因为交流，因为合作，我们才有今天的收获。

这份沉甸甸的目标使我们高三人更加团结，更加紧密的合作。没有高三人亲密无间的交流合作，我们就算是想跳起来摘桃子，也跳不起来啊。

二、 二条线管理年级

年级管理琐事很多，但是无外乎两条线，一条是抓好班主任，一条线是抓好备课组。

教育教学成绩的优劣，关键在班级管理。班级管理的优劣在某种程度上来

说，关键在班主任。抓班主任，主要是督促班主任抓好纪律管理，形成良好班风、学风。为了能创建一个良好的学习环境，年级花费了很大的力气来抓课堂纪律、自习纪律以及宿舍纪律，注意培养学生良好的纪律和卫生习惯，营造了一个良好的学习氛围。年级负责人具体分工，每天和班主任一起巡视自习课，禁止学生睡课，杜绝上课玩手机，看到一部就没收一部，没收后由我一直保管到高考前几天才发还给学生，虽然我知道这是违法的，但是，没有办法，不对学生严格要求，学生是不会认真学习的。同时，我们要求班主任 “三勤”，也就是“眼勤、腿勤、嘴勤”，经常下班了解学生的情况，尤其是课间我们要求班主任要和学生谈心，随时发现班级中存在的问题，并且及时处理。同时还要求班主任树立“四种意识”，即“质量意识，安全意识，目标意识，服务意识”，我们不仅是学生知识的传授者，也是服务于学生的引导者。 在常规管理中，我们要求班主任坚持德育为首，加强对学生的思想教育，不断提高学生遵守纪律的自觉性。严格的管理收到了明显的成效，高三学生在上课期间都能认真完成老师布置的任务，严格的管理为学生安全、安静地学习提供了良好的环境。针对高三学生面对升学压力，思想情绪不稳定的情况，我们要求每位班主任细心发现学生思想、学习中存在的问题，做好深入细致耐心的工作，把“严格要求和奉献爱心”结合起来，晓之以理，动之以情，导之以行，做好心理疏导，帮助学生树立正确的人生观、成才观，教会他们正确地看待和处理学习、生活中出现的问题。

抓备课组，主要的作法就是直接参与集体备课和及时和各备课组成员交流，了解各班在每门课上的优缺点。

高一、高二时，年级围绕着“一个中心”来要求备课组。这个中心就是以提高课堂教学质量为中心，精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生。要求各位老师做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位，不上无准备的课。在课堂上要求教师充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。

刚进入高三，九月时，在学校领导的支持下，年级派出学科教师外出考察学习，吸纳、接受新信息；要求外出教师回来后汇报学习结果，将接受到的新信息利用集体备课时间及时传达给每位老师，并要求将新信息与以前的高考试卷相比较，找出课改前与课改后的异同，把准方向，掌握重难点；每个备课组都利用集体备课的时间相互交流，谈发现，谈问题，并把研究成果落实到教学中去。

考试大纲出版后，学校及时的组织人员将考试大纲买回，人手一册，年级也及时在要求备课组每位老师细心研究“教学大纲”和“考试说明”，与以前的“大纲”、“说明”相比较，在比较中发现有效信息，在比较中获得确切可靠的考试范围以及考试题型，以便指导下一步复习的方向。

抓备课组，还有一个要注意的就是集体备课落实。实行“定时间、定人员、定地点、定内容”的“四定”制度，由备课组长召集，并详细做好讨论记录。年级直接采取蹲点制落实集体备课“四定”制度，这样做主要通过加强对备课组工作的检查，全面掌握教学情况，并对各备课组的教学进度、教学方法以及考练等提出宏观的指导性意见。使各个备课组的教学协调、统一，形成合力；同时特别强调各备课组在集体备课时要按要求制订出周密的高三全学年的复习计划，制订出具体的进度、措施，如分几轮复习，复习训练检测题套数的安排，切实强化与训练。甚至在高三后期，直接要求各备课组拿出不同班型的二轮自组复习试卷和五月的自组保温试卷。

通过抓备课组，年级教学得到了保障，为高考的胜利迈出了坚实的一步。

三、 三年复习备考

有人说高考是“一锤子的买卖”。我不这么认为，确实高考有些不确定的因素存在，但是更重要的是过程要走的扎实。

很多学生在高一高二疯玩，到高三突然醒悟，可是为时已晚。有的老师在高一高二对学生要求不严格，可是到了高三经常会说一句话，要是学生在高一高二也做得像高三那么多的试卷，怎么会还愁他考不上大学呢？这些话，这些事都说明一个问题，高考必须要经过三年复习备考。

刚接年级的时候，由于学生层次差异大，大冶铁山学生较多，这样就造成了一定的混乱，这个时候，年级首先以整治学生的行为习惯为主。磨刀不误砍柴工，表面上看起来整治学生行为习惯和教学没什么大的联系，实际上关系很大，学生养成了良好的纪律习惯，就自然而然的培养起了良好的学习习惯。所以，在学校的支持下，年级在高一下学期通过广播体操训练，站操、唱国歌等活动纠正了学生的一些不良行为习惯，同时查处了一些行为恶劣的学生。有了纪律的保证，年级学生的正气树立起来了，学生的精神面貌好了起来。

抓好了风气，年级就开始在高二开始主抓教学，高二刚开始年级就宣传教育师生要牢牢树立质量意识，每一个班级，每一位教师都把提高所教学科、所教班的成绩当作自己的中心任务。由于本年级班型的配置比较合理，每种类型的班级均有2个，这样班与班之间、各学科之间开展各种竞学活动，营造气氛，激励斗志。

对于学生，我们主要是要将学生的注意力回收到课堂，这时候，年级选择了以竞赛促进学生的学习兴趣，语文组联合德育处举办了名言名诗背诵比赛，英语组联合教务处举办了英语单词比赛，文综组举办了文综知识趣味问答竞赛，理综组举办了实验竞赛，通过一系列的竞赛，大大提高了学生对学科的兴趣，虽然小小的奖品（一个小本子）不贵重，但是对于学生而言是一个荣誉，也是一个促进，同时也增加了学生的集体荣誉感和个人自豪感。

对于老师，在教学上，高二我们主要的作法是老带青。除了必要的听课、查课外，我们还要求年轻教师每个星期出一份适合普通班学生做的基础试卷，这份试卷需要老教师审核后签字，然后布置给基础比较差的学生做，年级留取试卷进行存档。

高三来临后，年级采取责任落实制，把任务分解到个人，首先年级负责人商量出了文综和理综牵头人，并上报学校，此次我们还设置了文综组和理综组的督促专家，负责督促指导牵头人的工作。另外，年级负责人分工合作，直接蹲点到各个班，我负责组织开展年级工作，主抓教学工作；制定复习备考计划，组织开展教学教研工作，检查常规教学的落实情况；组织月考及质量分析工作。蹲点次快班。怀书记主抓教师工作，包括教师教学工作和教师的思想工作。指导班主任开展班级组织和管理，配合德育处、团委开展班主任工作考评，学生评先等。蹲点理科实验班兼理科普通班。徐主任主抓学生工作，包括年级出现的各类学生纪律思想问题等。指导班主任开展班级组织管理工作。蹲点理科快班兼文科普通班。同时，我们还积极联系教务处涂主任，让他支持年级工作，主抓学生组织管理和备考宣传。配合学校开展高考宣传。蹲点文科实验班及文科重点班。通过蹲点和分工合作，我们掌握了各班的确切情况，并及时的给予各班准确指导，也方便了年级对年级复习备考及时作出调整。

三年之中的作法还有很多，我只在这里说一个大概的作法，就不一一详述了。

四、 四点对策

20xx年是新高考的第一年，我们都是摸着石头过河，但是面对新课改，我们并没有害怕，而是做好了完全的准备。

1、第一点对策：抓氛围

高考备考氛围是非常重要的，它会直接影响老师与学生备考的心态。高二暑假，年级负责人就开始商量如何进入高三，如何营造学生的学习氛围，如何调动老师的备考氛围。

第一，抓老师备考氛围。在7月份备考中，高一、高二在度假暑假补课期间，老师不用坐班，教师有课就来，下课就走。针对这种情况，学校高考领导小组果断要求高三年级拿出高考复习备考方案，并及时召集全体高三教师开会，会议的主题就是如何走进高三，并且拿出暑假补课的纪律要求。并且要求教师不能下课就离开教室，只有这样才能让学生感觉我们的老师无时不在，无处不在，时刻与他们在一起并肩作战。

第二，抓学生氛围。暑假补课时，学生对于走进高三还是懵懵懂懂，这个时候，年级决定以考促气氛，迅速在8月份开始补课时组织高三学生参加了武汉的第一次联考，在考试中，学生有了紧张感，并且我们还告知学生9月初还要参加武汉的新起点考试，让学生在8月的补课中没有因为放假而放松自己的学习。9月，高三年级联合德育处举行了走进高三的成人仪式，让学生真正的明白，他们走进了高三，与高一高二不同了，9月，年级还将腾飞楼里走廊上的宣传标语更改为励志的标语，给学生以精神的力量。另外，每次月考后，年级及时的将光荣榜公布于众，让学生在“竞赛中成长”，让学生随时明了自己的进步与退步。

2、第二点对策：抓三个及时”。

一是及时进行考、析、评。“考”是检查教学质量的手段。只有通过考，才能发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。从严治“考”。不管是每周小考，还是每月一次和武汉的联考，都要严格操作，科学安排，挤出“水分”，不留漏洞，确保成绩的“实”。另外在考上要动脑筋，比如说11月份我们用武汉的试卷发现学生手上有试卷答案，到了12月份，我们一方面对学生宣传我们依旧和武汉联考，但是暗地我们安排了老师出试卷，就这样，后面的考试真真假假，让学生摸不着头脑。考完之后，根据教务处的安排，一般各备课组会立刻分析试卷，填好试卷分析登记表，立刻交到教务处，同时，教师也会立即讲评试卷，我们要求教师没讲评一张试卷要有重点突出的题目和题型，要对试卷的重难点进行着重的分析讲评，给学生深刻的印象。

二是考后及时召开年级教师会，细致分析从年级到班级，从备课组到个人，从教师到学生，从管理到教学各方面的得与失。用数据说话，要求各班主任根据班级具体情况制定“提优促中补差”管理目标，把学生落实到每位任课教师，跟踪比较，大面积提高教学质量。

三是对于遇到的问题及时调整对策。从实际出发，根据学生分科的不同，学科实际情况的不同，年级组及时调整课程表，保优促中，打整体战。合理安排课程，在学期初，我们就和教务处王主任协商，将周五上午安排为文综和理综的考试，以前，文综和理综都是下午考试，考虑到综合是上午考，下午一般考外语和数学，那么数学老师和英语老师也达成协议，并做好监考安排，年级周五上午考综合，下午考数学或英语。与此同时，在教学中我们要求教师要体现“四补”，针对学生可能存在的问题及时补救，即：缺知识补知识，能力低补能力，心理素质差补心理，师生感情差补感情，体现了对学生的人文关怀。在重视智力因素的同时，也重视非智力因素的培养，并通过家长解决学生中存在的问题。班主任和课

任教师注意对学生做深入细致的思想工作，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做有理想，有抱负，对他人和对自己负责的人，即使在困难的情况下，仍能坚定信念，坚持学习。

3、规范教学行为：

新课程情况下的高考带来的不是简单的内容模式的变化，关键是教学理念的变化、教学方式的变化，各学科只有以研究新课程和新高考模式为切入点，扎实有效地开展教学研究，认真研究并确定复习课、讲评课的不同教学模式，并在不同教学内容、不同复习阶段时采用有针对性的形式和方法才能够在高考中打胜仗。所以规范教学行为是非常有必要的。

①要想在高三提高课堂教学实效。那么在教学内容上必须做到“三讲，三不讲”，“三讲”即多讲易错点、易混点、易漏点；“三不讲”即学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，高难度的不讲，注重教学的反馈与矫正，努力提高复习教学的有效性；在方法上做到“四突出”，做到分析问题突出思路，解决问题突出方法，组织答案突出要点，巩固提高突出训练。特别提倡类题型的比较分析，发散学生思维。只有这样才能在短暂的高三取得实质性的成效。

②严格把好训练量。学生作业要层次化。在年级，我们不止一次的对教师说过，凡要求学生做的题目，教师必须事先预做。练习必须适量，让绝大多数学生能按时完成，禁止练习不加选择成套发放或一次发放超量练习。讲评练习时要讲清思路、方法、规律和题目的代表性。各教师各备课组都要准备一本“错题集”，这个错题集应该是组员合力完成，应该是本班学生常出现的错误，提供出来然后供大家思考的。教师根据学生完成复习任务的程度不同，对单科学习能力较差的目标学生要进行面批面改，要在面批面改中不断加强学生学习的自信心，提高学习能力。

③因材施教，对症下药，切实抓好“优等生、边缘生、体艺生”的辅导工作。对重点生实行“导师制”，比如实验班今年的600分的徐伟就是徐艳彩老师一手从高一带到高三，585分的赵德就是欧阳老师一步步将其英语从90多分提到120分。将“三生”的培养责任落实到人，将优生的补差责任落实到人，这样可以让教师和班主任牢牢抱成一团，让责任细化，让班主任减压。当然辅导形式多样化，做到个别与整体结合，课内与课外结合，集中辅导与个别辅导结合，甚至我们还尝试跨班级辅导的形式。

4、、灵通信息

信息的灵通包括很多方面，我要说的是两方面的：

① 一是加强家长与学校的联系。通过家长，我们可以了解学生在家学习

的情况以及在家的情绪，那么可以帮助我们教师调整对学生的教导。

同时，家长也可以通过老师了解自己的孩子在学校的情况，然后在家

配合老师的工作。

② 二是加强与外界的联系。在学校的支持下，高三年级曾经多次派人出

去学习，在第一时间向家里的老师传达了湖北省新高考的动态。另外

我们还加强了与兄弟学校的联系，多次通过兄弟学校解决了武汉的试

卷。

③ 三是考试也要加强与外界的联系，及时拿到各类数据，以便我们及时

的发现问题并调整对策。

④ 要和华师一附中加强联系。事实上，这点也是我们的不足，今年我们

与华师的联系不强，以至于从华师学校并没有得到有效的信息。

“孕育寒霜百味苦，报以琼花一树香”。总结20xx年高考，我们取得了优异成绩。但我们也清醒地认识到教育过程中还存在不少问题与不足。面对不断发展的高考，我们只有持之以恒、一如既往地充分调动和发挥全体教师的积极性和创造性，直面挑战，不畏艰险，艰苦奋斗，才能铸造新的辉煌！

我的发言完毕，谢谢大家！